心理学概论（第2版）/21世纪高等院校教材·公共课程系列 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张旭东，刘益民，欧何生 编

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• 心理学
• 概论
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• 公共课程
• 高等教育
• 21世纪
• 心理学基础
• 入门
• 第二版
• 大学教材

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030252340

版次：2

商品编码：10005687

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-08-01

用纸：胶版纸

页数：344

字数：433000

正文语种：中文

内容简介

　　《心理学概论(第2版)》以普通心理学为基本框架，系统阐述了人的认识过程、情感过程和意志过程以及个性心理；同时紧密联系学校工作的实际和师范院校学生特点，深入阐述了学校中的群体心理、学校心理健康教育、教师心理、学校心理咨询等内容。每一章后均附思考题，书后附综合复习与思考题、模拟试题、参考文献，以方便读者使用。全书在教材结构上突破了过去的单一模式，使教材更具有实践性和可操作性，并突出了师范性。《心理学概论(第2版)》对应的课程荣获广东省第五届优秀教学成果二等奖。
　　《心理学概论(第2版)》适合作为师范院校公共课、成人教育相关专业心理学教材，也适合中小学教师、教研人员，以及从事各类教学工作人员参考阅读。

目录

第二版前言
第一版前言
第一章 绪论
第一节 心理学的对象、任务与作用
第二节 心理科学的产生与发展
第三节 心理学的研究方法

第二章 心理的实质
第一节 两种对立的心理观
第二节 心理是脑的机能
第三节 心理是客观现实的主观反映

第三章 注意与教学
第一节 注意概述
第二节 注意的规律
第三节 注意规律在教学中的运用

第四章 感知觉与教学
第一节 感知觉概述
第二节 感知觉的规律
第三节 感知规律在教学中的运用

第五章 记忆与教学
第一节 记忆概述
第二节 记忆的规律
第三节 记忆规律在教学中的运用

第六章 想象与教学
第一节 想象概述
第二节 想象的规律
第三节 想象规律在教学中的运用

第七章 思维与教学
第一节 思维概述
第二节 思维的规律
第三节 思维规律在教学中的运用

第八章 情绪情感与教学
第一节 情绪情感概述
第二节 情绪情感的规律
第三节 情绪情感规律在教学中的运用

第九章 意志与教学
第一节 意志概述
第二节 意志的规律
第三节 意志规律在教学中的运用

第十章 非智力因素与教学
第一节 非智力因素概述
第二节 非智力因素与教学
第三节 个性倾向性与教学

第十一章 个性心理特征与教学
第一节 气质与教学
第二节 性格与教学
第三节 能力与教学

第十二章 学校心理健康教育
第一节 心理健康教育概述
第二节 学校心理辅导
第三节 学校心理咨询的理论和技术

第十三章 教师心理
第一节 教师的角色心理
第二节 教师的素质与智慧行为
第三节 教师威信与自我评估
第四节 教师的心理健康

第十四章 学习心理
第一节 学习的概述
第二节 技能学习
第三节 学习迁移
第四节 学习策略

第十五章 学生的品德心理
第一节 学生品德心理概述
第二节 学生品德的形成与培养
第三节 学生品德不良的矫正

第十六章 学校中的群体心理
第一节 群体心理概述
第二节 群体心理对学生行为的影响
第三节 中学生的人际关系
第四节 班集体心理

第十七章 心理发展与教育
第一节 心理发展概述
第二节 大学生心理发展与教育
第三节 大学生的学习疲劳及其防治

第十八章 学生学习辅导
第一节 有效地利用课本与课堂
第二节 充分地利用时间
第三节 科学地利用大脑
综合复习与思考题
综合复习与思考题之一
综合复习与思考题之二
综合复习与思考题之三
综合复习与思考题之四
综合复习与思考题之五
模拟试题
期末考试模拟试题A卷(第一套，120分钟)
期末考试模拟试题B卷(第一套，120分钟)
期末考试模拟试题A卷(第二套，120分钟)
期末考试模拟试题B卷(第二套，120分钟)
主要参考文献

精彩书摘

　　第二章　心理的实质
　　心理现象纷繁复杂，如何理解这些现象，这就是心理的实质问题。人类为了寻求这个问题的答案已经争论了几千年，提出了各种不同的解释。对于人的心理现象是如何产生和发展的，人们一直众说纷纭。心理活动是宇宙间最复杂的现象之一。本章根据现代科学研究成果和辩证唯物主义观点，从心理与脑、心理与客观现实两方面加以阐述。
　　第一节 两种对立的心理观
　　早在远古时代，人们就已经注意到世界上存在着两种截然不同的客观存在——物质现象和精神现象。但是，由于当时生产力发展水平和知识经验的限制，人们对自已的身体结构和机能缺乏正确的认识，因而不能正确认识自已的心理现象，不能揭示心理产生的原因及其本质。
　　当时人们认为，人的心理现象，如感觉、记忆、思维以及睡眠做梦和觉醒等都是与身体有特殊关系的灵魂的活动，认为灵魂是不依赖于物质而独立存在的精神实体。当人出生后，灵魂就寄居在身体里，控制着人体的活动；人睡眠时，灵魂可以暂时离开人体外出活动，所以人就会做梦；人死以后，灵魂就离开人体，并且认为灵魂是不灭的，是超自然的。把心理看作是不依赖于物质而存在的虚无缥缈、不可捉摸的东西。由此却产生了肉体和灵魂、物质和精神两种根本对立的本源的观念。
　　随着社会的发展，人们在心理和物质的关系问题上逐步形成了两种根本对立的心理观，出现了唯心主义和唯物主义两大派别。

前言/序言

　　《心理学概论》（第二版）是为高等师范院校师范生编写的公共课心理学教材。该书既可作为师范教育类全日制本专科生和继续教育学员学习心理学的教材，也可供非师范教育类专业毕业生申请认定教师资格补修心理学课程时使用，是广大中小学教师和教育工作者的良师益友。
　　当今，教育整体改革的核心是教学改革，而教学改革的重点又在于教学方法和教材的改革。就高等师范院校而言，公共课教学方法和教材改革的任务是迫切的，尤其是与师范生未来工作关系密切的公共课心理学教材的更新显得尤为突出。
　　公共课心理学是高等师范院校的一门重要的必修课，直接关系到师范生教育理论的提高和教育教学技能的培养。然而，目前高等师范院校公共课心理学的教学还存在着一一些弊端，其中教材方面的弊端最大。对此，本书的编写力图以辩证唯物主义为指导，在总结多年从事公共课心理学教学和教学管理工作实际经验的基础上，为培养更多的合格教师，贯彻古为今用、洋为中用的原则，对原有的以普通心理学为主的公共课心理学教材，进行了充实与革新。如在解决教与学的矛盾中，突出了一个“学”字，在处理教材中，强调了一个“用”字，为学生的学和教师的教提供了心理学依据。使学生的学和教师的教，在学与教的实践活动中得到统一。本书针对现行公共课心理学教材中存在的种种问题，结合师范生学习过程的认识规律，依次明确回答了师范生所学的心理学知识究竟是怎么回事？有哪些是值得掌握的规律性的知识？怎样在教学实践中运用这些规律性的知识等问题。

探索人类心灵的奥秘：一本关于心理学基础的入门指南 在浩瀚的知识领域中，人类心灵无疑是最为复杂、也最令人着迷的存在。我们如何思考、感受、学习、记忆？我们为何会做出某些行为，又为何会对另一些事物产生特定的反应？个体之间的差异从何而来，群体又是如何形成的？这些永恒的追问，构成了心理学的核心探索。本书旨在为读者打开一扇通往理解人类心灵的窗口，从基础的理论概念到广泛的应用领域，全面勾勒出心理学的全貌，激发读者对自身和他人更深层次的认识与思考。 本书将带领读者踏上一段引人入胜的心灵之旅，从古老的哲学思辨出发，追溯现代心理学学科的诞生与发展。我们将深入了解那些塑造了心理学思想的先驱们，如弗洛伊德的深层心理学、斯金纳的行为主义、皮亚杰的认知发展理论，以及马斯洛的人本主义等。通过对这些重要学派及其代表人物的梳理，读者能够理解心理学在不同历史时期所关注的焦点以及方法论的演变，从而建立起对心理学宏观图景的认知框架。 紧接着，我们将聚焦于心理学研究的核心内容。首先，感知与意识是理解人类经验的起点。我们将探讨我们如何通过感官接收外界信息，如何将这些信息转化为有意义的认知，以及意识的本质、不同状态（如睡眠、梦境）及其在日常生活中的作用。从视觉、听觉、触觉等基本感知过程，到更复杂的注意力和意识的运作机制，本书将层层剖析我们如何构建对世界的认识。 随后，学习与记忆将成为我们探索的重点。人类的成长与发展离不开学习，而记忆则是学习成果的载体。我们将深入浅出地介绍各种学习理论，包括经典条件反射、操作性条件反射以及社会学习理论，分析它们解释行为形成和习得的机制。同时，我们将探讨记忆的类型（如感觉记忆、短时记忆、长时记忆），记忆的形成过程（编码、存储、提取），以及影响记忆效率的因素，如遗忘的规律与原因，为读者理解自身的学习和记忆能力提供科学的解释。 思维与智力是人类区别于其他生物的重要特征。本书将引导读者理解思维的本质，包括概念形成、问题解决、决策制定等认知过程。我们将探讨不同类型的思维方式，如创造性思维和批判性思维，并介绍衡量智力水平的工具和理论，如智商（IQ）的概念及其局限性，以及多元智能理论等，帮助读者认识自身思维能力的特点。 动机与情绪是驱动人类行为的内在力量。我们将分析各种理论对动机的解释，从生理需求到社会需求，再到自我实现的需求，理解是什么促使我们采取行动。同时，我们将深入探讨情绪的生理基础、心理过程及其表达方式，理解不同情绪（如快乐、悲伤、愤怒、恐惧）在日常生活中的作用，以及情绪对我们决策和人际关系的影响。 人格是构成个体独特性和行为模式的核心。本书将介绍几种主流的人格理论，如特质理论、精神分析理论、人本主义理论等，探讨人格的形成因素，包括遗传、环境、早期经验等。我们将分析不同人格特质的测量方法，以及人格如何在不同情境下影响个体的行为和发展。 社会心理学将带领我们进入人与人之间的互动世界。我们将探讨群体动力学，如从众、服从、群体决策；人际吸引与关系，如爱情、友谊的形成与维系；偏见与歧视的心理根源；以及说服与社会影响的机制。通过对这些社会现象的剖析，读者将能够更深刻地理解社会环境对个体行为的塑造，以及个体在社会中的角色。 发展心理学则关注个体从出生到死亡的整个生命周期中的心理变化。我们将按照年龄阶段划分，介绍婴儿期、儿童期、青少年期、成年期和老年期等不同阶段的主要心理发展任务和特点，包括认知发展、社会性发展、情感发展等。这将帮助读者理解自身以及身边人的成长轨迹，以及不同人生阶段所面临的挑战和机遇。 变态心理学将为我们揭示心理异常的现象及其可能的成因。我们将介绍一些常见的心理障碍，如抑郁症、焦虑症、精神分裂症等，探讨它们的诊断标准、生物学基础、心理学解释以及治疗方法。本书将以科学、客观的态度来呈现这些内容，强调理解和关怀，而非标签化和污名化。 最后，心理学的应用将展示心理学如何为改善个体生活和解决社会问题提供解决方案。我们将介绍心理咨询与治疗的技术与原则，如何帮助人们应对压力、处理心理困扰；教育心理学在教学和学习过程中的应用，如何提高学习效果；组织心理学在工作场所的应用，如何提升员工满意度和组织效能；以及环境心理学、健康心理学等新兴领域，展示心理学在各个领域的广阔前景。 本书力求以清晰、流畅的语言，配合生动的案例和研究实例，将抽象的心理学概念具象化。我们不仅会介绍理论知识，更会鼓励读者将所学知识应用于反思自我，理解他人，从而提升自身的生活质量，并为构建一个更健康、更和谐的社会贡献一份力量。无论您是心理学专业的初学者，还是对人类心灵充满好奇的普通读者，本书都将是您探索心理学世界最可靠的起点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是教科书的典范，那种简洁、专业的布局，一看就知道是经过精心打磨的。我拿到手的时候，首先吸引我的是它厚实的质感，纸张的质量也相当不错，阅读起来眼睛不会感到疲劳。当然，内容才是核心，我翻阅了一下目录，结构清晰得让人放心，从最基础的感觉、知觉讲起，逐步深入到学习、记忆、思维，最后还涵盖了人格和社会行为，层次感非常分明。对于一个初次接触心理学的人来说，这种编排无疑是最佳的入门向导，它不会一开始就用晦涩难懂的理论把你绕晕，而是像一位经验丰富的老师，带着你循序渐进地探索这个迷人的学科。尤其欣赏它在章节安排上对逻辑连贯性的把控，前后的知识点衔接得自然流畅，让人能清晰地看到整个心理学体系的全貌，而不是零散的知识碎片。这不仅仅是一本教材，更像是一个系统的学习地图，为后续深入研究打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

装帧和排版上的细节处理，也体现了编辑团队的专业水准。书中的图表设计尤为出色，那些流程图、模型图和数据可视化都非常清晰直观，很多复杂的理论模型，通过一张精心制作的图表，瞬间就能豁然开朗。尤其值得称赞的是，它在关键术语的处理上非常规范，通常在首次出现时会加粗或用不同的字体样式突出显示，并且似乎还配有详尽的术语索引，这对于复习和查阅资料极为方便。此外，每章末尾的“思考题”和“案例分析”环节设计得很有启发性，它们不仅仅是简单的知识点回顾，更倾向于引导读者运用所学知识去分析现实生活中的问题，真正做到了理论联系实际。这套教材在形式美感和功能实用性上做到了高度统一，让人爱不释手。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格非常注重可读性，不像有些学术著作那样，读起来像在啃石头。作者似乎深谙如何用生动易懂的语言来阐述复杂的心理学概念，即便是那些关于认知过程或者神经生物学基础的章节，也穿插了大量的贴近生活的例子和经典实验的描述，使得理论不再是冰冷的公式，而是鲜活的研究成果。我特别喜欢它对历史背景的交代，没有草草带过，而是把重要的流派和代表人物的贡献讲得有血有肉，让你明白这些理论是如何一步步演变和争论至今的。这种叙事手法极大地激发了我的学习兴趣，让我感觉自己不是在被动接受知识，而是在参与一场思想的对话。对于课堂教学而言，这种详实且富有故事性的阐述方式，无疑能帮助学生更好地理解和记忆那些抽象的知识点，真正做到“学有所获”。

评分☆☆☆☆☆

作为一名非心理学专业的学生，我最看重的是教材能否有效降低学习门槛。这本书在这方面做得非常成功。它巧妙地规避了大量的数学公式和过于严苛的统计学要求，使得非理工科背景的读者也能毫无障碍地理解心理学研究的基本逻辑和方法论。作者在介绍研究方法时，侧重于解释“为什么”要这么做，而不是仅仅罗列步骤，这种对研究伦理和科学精神的强调，对于培养批判性思维至关重要。阅读过程中，我感觉自己不仅仅是在学习“是什么”，更是在学习“怎么想”——心理学家的思考方式。这种思维模式的训练，远比记住几个定义更有价值。总而言之，这是一本兼顾了学术严谨性、教学实用性与读者体验的优秀入门读物，强烈推荐给所有对人类心智世界感到好奇的人。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我原本对“公共课程系列”的教材抱持着一丝警惕，担心内容会过于浅尝辄止，缺乏深度。但这本书彻底打消了我的疑虑。它在保证基础知识覆盖面的同时，对于每一个核心概念的解释都做到了相当深入的剖析，并且引用了最新的研究进展来佐证或更新传统观点。例如，在讨论情绪理论的部分，它不仅详细对比了詹姆斯-兰格、坎农-巴德等经典理论，还引入了近些年关于情绪体验与认知评估相互作用的最新模型，这让教材显得既有历史厚度，又不失时代前沿性。对于那些想在公共课之外获得更多知识增量的学习者来说，这本书提供的深度是远超预期的。它成功地在“概论”的范畴内，实现了知识的广度与深度的完美平衡，让人感觉物超所值，真正体现了“精品教材”的价值。

评分☆☆☆☆☆

用的着的可能是好了。平时闲来无事就算了吧。。

评分☆☆☆☆☆

物流太慢了，一周左右才到

评分☆☆☆☆☆

帮同事买的，应该不错

评分☆☆☆☆☆

接触的书是在一次偶然的机会在朋友家玩的时候看到过，就随便翻了几页。就那么几页让我眼前一亮，非常受启发。于是回家之后就买了相关的书，并且慢慢关注。21世纪高等院校教材·公共课程系列心理学概论（第2版）内容很充实。,心理学概论(第2版)以普通心理学为基本框架，系统阐述了人的认识过程、情感过程和意志过程以及个性心理同时紧密联系学校工作的实际和师范院校学生特点，深入阐述了学校中的群体心理、学校心理健康教育、教师心理、学校心理咨询等内容。每一章后均附思考题，书后附综合复习与思考题、模拟试题、参考文献，以方便读者使用。全书在教材结构上突破了过去的单一模式，使教材更具有实践性和可操作性，并突出了师范性。心理学概论(第2版)对应的课程荣获广东省第五届优秀教学成果二等奖。心理学概论(第2版)适合作为师范院校公共课、成人教育相关专业心理学教材，也适合中小学教师、教研人员，以及从事各类教学工作人员参考阅读。,.21世纪高等院校教材·公共课程系列心理学概论（第2版）.

评分☆☆☆☆☆

书有点旧，是同事搞丢图书馆的图书后要赔书。

评分☆☆☆☆☆

东西很好哦!

评分☆☆☆☆☆

想系统的了解了解心理学。选择了此书，还没来得及看。

评分☆☆☆☆☆

考试用的教材，这个需要买。

评分☆☆☆☆☆

质量好，送货速度快。的书，总是给人眼前一亮的感觉，收获从来都是那么的多。,心理学概论(第2版)以普通心理学为基本框架，系统阐述了人的认识过程、情感过程和意志过程以及个性心理同时紧密联系学校工作的实际和师范院校学生特点，深入阐述了学校中的群体心理、学校心理健康教育、教师心理、学校心理咨询等内容。每一章后均附思考题，书后附综合复习与思考题、模拟试题、参考文献，以方便读者使用。全书在教材结构上突破了过去的单一模式，使教材更具有实践性和可操作性，并突出了师范性。心理学概论(第2版)对应的课程荣获广东省第五届优秀教学成果二等奖。心理学概论(第2版)适合作为师范院校公共课、成人教育相关专业心理学教材，也适合中小学教师、教研人员，以及从事各类教学工作人员参考阅读。,,第二章心理的实质心理现象纷繁复杂，如何理解这些现象，这就是心理的实质问题。人类为了寻求这个问题的答案已经争论了几千年，提出了各种不同的解释。对于人的心理现象是如何产生和发展的，人们一直众说纷纭。心理活动是宇宙间最复杂的现象之一。本章根据现代科学研究成果和辩证唯物主义观点，从心理与脑、心理与客观现实两方面加以阐述。第一节两种对立的心理观早在远古时代，人们就已经注意到世界上存在着两种截然不同的客观存在——物质现象和精神现象。但是，由于当时生产力发展水平和知识经验的限制，人们对自已的身体结构和机能缺乏正确的认识，因而不能正确认识自已的心理现象，不能揭示心理产生的原因及其本质。当时人们认为，人的心理现象，如感觉、记忆、思维以及睡眠做梦和觉醒等都是与身体有特殊关系的灵魂的活动