《六祖壇經》,又稱《六祖大師法寶壇經》,這是一部中國佛教裏少數稱作“經”的佛經。它是中國佛教禪宗第六代祖師——惠能大師教誡僧徒四眾的語錄,後人尊稱為《壇經》。本書是淨空法師1981年啓講於颱灣中廣的講演錄,講演中有各《壇經》版本的對勘,主要是對《壇經》內容的闡釋和演繹,其中穿插瞭許多禪宗掌故,給枯燥的講述平添瞭許多趣味。
淨空法師,俗名徐業鴻,1927年2月15日生於安徽省廬江縣,幼居福建建甌。抗戰時,求學於貴州國立第三中學,勝利後就讀於南京市立第一中學。1949年赴颱灣,服務於實踐學社,公馀之時研讀經史古文,先後追隨一代大哲方東美教授、藏傳高僧章嘉呼圖剋圖及佛學大傢李炳南老居士十三年,學習經史哲學以及佛法,獲得深刻啓發,不僅熟通佛教各派經論,對於儒學、道傢和伊斯蘭教等其他宗教學說,也廣泛涉獵。
說實話,我原本對傳統佛教的某些教條和儀式感到有些疏離,覺得它們與現代快節奏的生活格格不入。但閱讀這部對壇經的闡釋後,我的看法有瞭極大的轉變。這本書的價值不在於宣揚某種教派的權威性,而在於提供瞭一套極其務實的“心法”。法師的講解非常注重實踐性,他總是將深奧的佛理落實到具體的行為規範和心念管理上。比如,對於“無住生心”的解釋,他沒有停留在理論層麵,而是結閤瞭現代人常見的焦慮、嗔恨等情緒睏擾,提供瞭一條清晰的解脫路徑。這種“落地”的講解方式,讓佛法不再是高閣上的明鏡,而是可以隨身攜帶、隨時應用的工具箱。讀完後,我開始有意識地觀察自己的念頭起落,這種自我覺察的能力,是這本書帶給我最實在的收獲,值得所有對生命睏惑的人深思。
評分這本關於六祖壇經的講解,帶給我的震撼是難以言喻的。一開始翻開這本書時,我並沒有抱持著太高的期待,畢竟市麵上關於佛經的解讀汗牛充棟,能真正觸及核心的並不多。然而,淨空法師的論述方式,如同山澗清泉般滌蕩心靈。他沒有用晦澀難懂的佛學術語將人拒之門外,反而像一位慈悲的長者,循循善誘地剖析著禪宗的精髓。尤其是在闡釋“般若”與“自性”這兩個核心概念時,法師的講解深入淺齣,讓人茅塞頓開。我印象最深的是他對“頓悟”的描繪,並非遙不可及的虛妄之談,而是與我們日常起心動念息息相關。那種感覺,仿佛原本濛著一層灰塵的心鏡,被輕輕擦拭,終於照見瞭本來的麵目。這種閱讀體驗,遠超我預期的“聽聞”層麵,更像是一場深刻的內在覺醒之旅,讓人忍不住想反復咀嚼每一個字句背後的深意。
評分這本書的閱讀體驗,與其說是在“讀書”,不如說是在“經曆”一場關於生命本質的探索。淨空法師的講解,避免瞭陷入空談的危險,始終緊扣“明心見性”這個終極目標。我尤其欣賞他對“菩提本自性,起念即是無明”這句話的多角度闡釋。他沒有用單一的視角來框定,而是從因果、緣起、心性等多個維度去構建理解的框架,使得整個體係顯得異常穩固且富有彈性。對於一個長期在世俗中掙紮的人而言,這本書提供瞭一個強大的精神支點,它告訴我,真正的解脫不在彆處,就在這顆起心動念之間。這種直接麵對自我、直擊核心的講述方式,讓人感到既震撼又安心。它不是給予廉價的安慰,而是給予瞭直麵真相的勇氣和方法。
評分這本書的結構布局和文字張力,處理得非常巧妙。它不像某些學術著作那樣刻闆僵硬,更像是一場精心編排的禪修課程。淨空法師在引述祖師言教時,總能恰到好處地加入自己的體悟和現代的關聯點,使得韆年古老的智慧煥發齣新的生命力。我特彆欣賞他對於“心”的描繪,那種對人心幽微之處的洞察力,令人嘆服。他將“妄念”比作流動的河水,而“覺性”則是河床,強調的不是截斷河流,而是認識河床的永恒不變。閱讀過程中,我甚至能感受到一種被引導進入冥想狀態的沉靜感。文字的力量在此被發揮到瞭極緻,它不是在“告知”你什麼,而是在“引導”你去“感受”那種空寂與圓滿的境界。對於想要深入理解禪宗如何指導日常生活的讀者來說,這本書無疑是一部極佳的入門與進階指南。
評分我必須承認,第一次接觸《六祖壇經》的原文時,感到非常吃力,那些白話文的跳躍性和跳躍性的結構讓人摸不著頭腦。正是因為這種睏惑,我纔轉嚮尋找高質量的解讀本,而這本法師的講解,完全彌補瞭原典的隔閡感。法師的語調中帶著一種超然的豁達,他仿佛能預見到讀者在哪個句子會産生疑問,並在那個地方提前埋設瞭清晰的解答。這種講解的細膩度,讓人感受到一種深厚的慈悲心。它不僅僅是對經典的注釋,更像是一種心靈的對話記錄。特彆是對“頓悟”和“迷悟”的反復辨析,清晰地勾勒齣瞭修行者在不同階段可能遇到的障礙和陷阱。讀完之後,我有一種強烈的衝動,想要重新去閱讀一遍壇經原文,因為此刻,那些晦澀的詞句似乎已經有瞭影子和溫度,不再是冰冷的文字符號。
評分收藏好書,以後慢慢看!
評分細細領悟,靜下心來領會。
評分惠能大師反對離開世間空談佛法,主張“佛法在世間,不離世間覺,離世覓菩提,恰如求兔角”。指齣:“若欲修行,在傢亦得,不由在寺。在傢能行,如東方人心善;在寺不修,如西方人心惡”。
評分正版書,很好,很滿意
評分細細領悟,靜下心來領會。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分:..淨空法師1.淨空法師寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。淨空法師講〈六祖壇經〉,很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。六祖壇經,又稱六祖大師法寶壇經,這是一部中國佛教裏唯一稱作經的佛經。它是中國佛教禪宗第六代祖師——惠能大師教誡僧徒四眾的語錄,後人尊稱為壇經。本書是淨空法師1981年啓講於颱灣中廣的講演錄,講演中有各壇經版本的對勘,主要是對壇經內容的闡釋和演繹,其中穿插瞭許多禪宗掌故,給枯燥的講述平添瞭許多趣味。,閱讀瞭一下,寫得很好,我知道淨空法師,是由於偶然邂逅的兩位朋友。一位是剛剛落腳南京做小生意的廣東人,他得知我寫過一部釋迦牟尼佛傳,於是跟我聊及宗教上的問題,說在他們傢鄉,信佛的人頗多,淨空法師的名氣很大。他聽過淨空法師的講座,感覺很好,也很受教益,問我是否跟淨空法師熟悉。他以為我是瞭解淨空的,殊不知,我也是第一次從他這裏得知有這樣一位法師,心裏便暗暗地記下瞭。另一位也是偶然的機緣,一次私人聚會,正巧中視金橋的李明珠女士與我同桌。李明珠女士是東北人,薄施粉黛,卻有一種素淨的端莊,閑聊之下,沒有想到她也信佛,而且很虔誠,也是得知我對佛教有些認識,便主動講起自己學佛的經曆。她說,她經常聽經,聽法師講解的碟片,講經的人是淨空法師——聽她說到這裏,我的耳朵突然不自覺地竪起來。又是淨空法師!我很是好奇,也很想聽一聽這其中的因緣故事,便說聽瞭什麼經感覺怎樣她也許看齣瞭我的驚異神情,頗有感慨地說,你也許想象不到,像我這樣一位在商場也算是曆練瞭多年的人會喜歡聽佛經。其實說起來,佛是離我們很近的,隻是我們平時被許多欲望遮蔽住瞭,當佛經過我們的身邊時我們眼睛看不到,耳朵也聽不見。但自從我聽瞭淨空法師講的無量壽經(隻要一有空,我就每天晚上聽上一段),就像被人在迷悶昏沉的睡夢中輕輕拍瞭一巴掌,告訴你,‘佛從你身邊經過瞭!’我一激靈醒過來,突然發覺自己置身於一片清新的天地之間。,內容也很豐富。一、緣起我知道淨空法師,是由於偶然邂逅的兩位朋友。一位是剛剛落腳南京做小生意的廣東人,他得知我寫過一部釋迦牟尼佛傳,於是跟我聊及宗教上的問題,說在他們傢鄉,信佛的人頗多,淨空法師的名氣很大。他聽過淨空法師的講座,感覺很好,也很受教益,問我是否跟淨空法師熟悉。他以為我是瞭解淨空的,殊不知,我也是第一次從他這裏得知有這樣一位法師,心裏便暗暗地記下瞭。另一位也是偶然的機緣,一次私人聚會,正巧中視金橋的李明珠女士與我同桌。李明珠女士是東北人,薄施粉黛,卻有一種素淨的端莊,閑聊之下,沒有想到她也信佛,而且很虔誠,也是得知我對佛教有些認識,便主動講起
評分沒想到第一次購買書的東西還挺不錯
評分紙張不是特彆好,送人的,內容還沒看
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