新理念初中英语听力1（学生用书） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 凯尼，[美] 和田 编

图书标签:

• 初中英语
• 听力
• 教材
• 学生用书
• 新理念
• 英语学习
• 七年级
• 八年级
• 九年级
• 同步练习

出版社： 上海外语教育出版社

ISBN：9787544616430

版次：1

商品编码：10030276

包装：平装

开本：大16开

出版时间：2010-05-01

用纸：胶版纸

页数：75

字数：165000

正文语种：英语

编辑推荐

　　《新理念初中英语听力1(学生用书)》具有以下特点：
　　Language Focus板块能提高学生对重点语法及功能项目的敏感度；
　　Conversation Strategy板块能帮助学生逐步获得并巩固积极的听力策略，如恰当地回应，表示兴趣、惊讶，详细阐述疑惑等；
　　Catch It！板块教会学生如何将篇章分解为有意义的信息组合，以及如何听重音、听语调并掌握发音诀窍等；
　　位于书中和书尾的测试练习能使学生熟悉通用的标准化听力试卷模式；
　　自学录音MP3和配套练习适合作为家庭作业以及语言实验室练习。

内容简介

　　《新理念初中英语听力1(学生用书)》是一套以听力技巧为基础的初中听力教程，分为4个级别，涉及众多对学生生活富有意义的活动和话题。书中的听力材料均来自现实生活，包括社交会话、资讯交流、广播以及通知等。每本教材有11-12单元，分A、B两课，每课两面，是一套易教易学的理想听力教材。

内页插图

目录

Scope and Sequence
Introduction
Useful Expressions
Daily Life
1 Names and Addresses
2 Numbers
3 Going Places
Places and Things
4 Locations
5 Likes and Dislikes
6 My Stuff
Practice Test 1
People I Know
7 Home Life
8 Classmates
9 Best Friends
Hopes and Dreams
10 Holidays
11 My Future
Practice Test 2
Introduction to the Self-Study Units
Self-Study Units

前言/序言

　　听是言语交际活动的重要方面，也是学习英语的重要途径。然而，从我国近几年中学英语测试结果来看，听力仍属弱项。上海外语教育出版社从美国圣智学习（Cengage Learning）出版集团引进了这套《新理念初中英语听力》教材，相信一定会使众多教师、学生和家长感到欣喜，因为这套书将会系统、科学而又细致地教会学生各种听力技巧，并使他们关注听力与语音、词汇、背景知识、听力习惯、逻辑思维及心理因素等方面的联系，从而使学生有的放矢，不断努力，卓有成效地提高英语听力。
　　《新理念初中英语听力》是一套以听力技巧为基础的听力教程，分为4个级别，涉及众多对学生生活富有意义的活动和话题。书中的听力材料均来自现实生活，包括社交对话、交易谈判、广播以及通知等。每本教材有11-12单元，每单元4面，分A、B两课（各45-60分钟），易教易学，是一套理想的听力教材。
　　课文A中的Warm-up板块帮助学生激活已有的词汇知识，促进他们了解听力材料中即将出现的词汇，从而有效降低听力难度，使听的内容成为重点，而不是个别词汇；Listening部分由4段长约20-30秒的独白组成，要求学生听主要观点、关键词和具体信息；Further Listening部分由4-5段对话组成，对话长度逐步加长，难度逐渐加大，要求学生关注听力内容，并运用听力技巧理解意义；Language FOCUS板块提醒学生关注关键语言的形式，即如何利用日常词组、语法结构和语言功能来传情达意等；Talk It Over给学生创造机会，使他们能够用学过的语言谈论该主题，从而将听说结合起来。
　　课文B围绕单元主题的某一个侧面展开。Before You Listen介绍了主要听说活动将要使用的关键词汇。Extended Listening部分是一段有2-4人参与的对话，长约1.5-2.5分钟，旨在使学生接受持续时间更长的听力训练。其中，前两个听力任务要求学生关注内容并利用听力技巧理解意义，如掌握文章大意和关键细节等；第三个任务敦促学生关注对话策略，即如何恰当地回应、表示兴趣／惊讶、详述自己的疑难等。Catch It！板块帮助学生在语音层面提高听力技巧，如听重音、听语调并掌握发音诀窍等。Try It Out！板块多为两人活动和小组活动，目的是强化学生在本单元所学到的各种听力技巧，使听说结合起来。
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《跨越藩篱：全球视野下的英语学习新路径》 引言：在信息洪流中重塑听力认知 我们正身处一个前所未有的全球化时代，英语不再仅仅是一门学科，而是连接世界、获取前沿知识和参与国际对话的关键桥梁。然而，传统的英语听力教学往往侧重于机械的语音识别和孤立的词汇记忆，使得学习者在面对真实、复杂的语言环境时，仍然感到力不从心。本书《跨越藩篱：全球视野下的英语学习新路径》正是应运而生，它摒弃了碎片化的训练模式，旨在提供一套系统化、情境化、并且深度融合了当代文化和社会背景的听力理解策略。 第一部分：听力“视域”的拓宽——超越纯粹的语言输入 传统的听力训练，如同在没有背景地图的荒野中辨认声音，学习者疲于应付瞬息万变的语速和口音，难以抓住信息的核心脉络。本书深刻认识到，有效的听力理解，绝不仅仅是耳朵对声波的捕捉，而是大脑对信息进行解码、组织、预测和构建意义的复杂认知过程。 一、文化语境的深度融入 语言是文化的载体。本书的听力材料精选了来自全球不同英语使用地区的真实语料，涵盖了英美、加拿大、澳大利亚、印度、新加坡等地的口音差异、表达习惯乃至思维逻辑的细微差别。我们精心设计的模块，如“跨文化交流中的误解与澄清”、“不同文化中的幽默感解析”，要求学习者不仅要听懂“说什么”，更要理解“为什么这么说”。 例如，在介绍英国的“排队文化”时，我们提供的听力文本会模拟真实情景，其中穿插的非语言线索（如语气的变化、停顿的位置）将作为关键的理解支点，引导学生识别隐含的社会规范，从而避免因文化差异导致的理解偏差。这要求学习者建立起一个强大的“文化词典”来辅助听觉信息的处理。 二、语篇结构的宏观把握 许多学生在听力测试中失分，并非听不懂单个单词，而是无法跟上篇章的整体结构。本书将听力材料的组织方式提升到与语言本身同等重要的地位。我们引入了“宏观结构导航法”，教授学生如何快速识别演讲、对话或新闻报道中的关键框架：论点陈述—支撑论据—反驳与回应—总结升华。 通过分析大量学术讲座（TED Talks风格）和小组讨论的录音，学生将学习使用“结构标记语”（Discourse Markers），如 “Having said that,” “To elaborate on this point,” “In conclusion,” 作为听觉路标。这些标记语如同导航系统中的提示，帮助学生在信息流中定位到关键转折点和结论部分。 三、非语言信息（Paralinguistics）的解码 人类的交流中，语调、重音、语速、停顿和语气变化所承载的信息量，往往超过实际说出的词汇。本书专门设立了“声音的语言”章节，系统训练学生对情感色彩的捕捉。 我们设计了对比练习：同一句话（如“I didn’t say he stole the money.”），通过不同的重音放置（如重音在 I, say, stole 等不同词汇上），展现出截然不同的含义。学生需要通过辨识说话者声音的高低起伏、音量变化，精准判断说话者的态度（疑惑、肯定、否认、讽刺），这在口语理解和面试情境中至关重要。 第二部分：主动建构的听力策略——从被动接受到主动参与 传统的学习方法倾向于让学生被动地接收听力材料，本书则强调学习者必须在听的过程中扮演一个积极的“信息猎手”角色。 一、预测性听力与“带目标聆听” 有效的听力始于阅读材料前的预测。本书教授学生如何高效利用试题中的标题、小标题、关键词和选项信息，在听力开始前构建出初步的“心智模型”。 例如，在听一段关于气候变化的新闻报道前，学生应预判可能出现的关键信息点（如原因、影响、解决方案）。在听的过程中，他们不是漫无目的地捕捉每一个词，而是带着明确的“目标”去筛选信息，一旦目标信息出现，大脑的处理效率将大大提高。我们引入了“三问三答”模式：听前问“我要找什么？”，听中问“信息匹配度如何？”，听后问“我是否理解了说话者的最终意图？”。 二、高效笔记法的系统训练 纯粹的听写在面对快速的真实语流时显得不切实际。本书提倡“符号化、结构化、关键词化”的速记策略。 我们不要求学生记录完整的句子，而是训练他们将长串信息转化为思维导图（Mind Maps）、流程图（Flow Charts）或速记符号。例如，用“↑”表示增长，“↓”表示下降，用缩写词（如 Enviro 代表 Environment）快速记录要点。我们提供了大量模拟考试的听力材料，要求学生在听的过程中，同步完成一张结构清晰的笔记，并在听力结束后，仅凭笔记复述出篇章的主要内容和论证结构。 三、辨识陷阱与信息筛选的艺术 真实世界的听力材料中充满了干扰项和“半对半错”的信息。本书深入剖析了常见的听力陷阱类型，包括： 1. 中途修正（The Revision Trap）： 说话者在表达一个观点后立即进行修正或推翻。 2. 过度泛化（The Overgeneralization）： 选项描述的范围比原文更广或更窄。 3. 信息重组（The Paraphrase Challenge）： 选项用完全不同的句式和词汇重述了原文信息，考验深层理解力。 通过大量的对比练习，学生将学会识别那些听起来“对”但与原文精确信息不符的描述，培养出对细节的敏锐度。 第三部分：整合应用与进阶挑战 本书的最终目标是将听力能力转化为实际的沟通能力和学术研究能力。 一、复杂语境下的即时反应 我们设置了模拟真实情景的听力任务，例如：模拟大学课堂问答（需要理解教授对复杂理论的解释，并提出有针对性的质疑）、模拟商务会议（需要捕捉合同条款的关键变动）、以及收听公共服务广播（需要快速理解紧急指令）。这些材料的难度和复杂性旨在将学习者推向其“最近发展区”，迫使他们调用所有习得的策略进行综合应用。 二、自我评估与持续改进的闭环 我们提供了一套详尽的自我诊断工具。在完成每一个单元的听力练习后，学习者不是简单地核对答案，而是需要对自己的失误点进行“归因分析”：是词汇不熟？是口音识别失败？还是结构性理解中断？只有精准定位问题所在，才能有针对性地进行下一轮的强化训练。 《跨越藩篱：全球视野下的英语学习新路径》不仅仅是一本训练听力的书，它是一套重塑学习者如何与世界沟通、如何主动获取知识的认知工具箱。通过本书，学习者将能够自信地跨越语言的障碍，真正融入全球知识共享的浪潮之中。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，市面上的听力材料，十有八九都是千篇一律的“标准美音”轰炸，听久了耳朵都麻木了。但《新理念初中英语听力1》在这一点上做得非常大胆和出色，它没有拘泥于单一的语言范式，而是像一个细心的“声音采集师”，搜罗了各种英美式发音的细微差别。我尤其欣赏它在处理那些“非标准”发音时的处理方式。比如，在某些场景对话中，你会听到自然的吞音和连读现象，这在应试教育中往往被忽略，但在实战中却是个“拦路虎”。这本书的听力文本解析部分做得非常到位，它不只是告诉你正确答案，还会把那些易混淆的连读词组单独拎出来进行语音标注和讲解，比如 "What are you going to do?" 如何快速地变成“Wanna do”。这种细致入微的“拆解”工作，让我明白听力不是靠运气，而是纯粹的语音学和语感积累。而且，它的话题设置也紧贴初中生的生活，比如关于“如何使用电子设备”或者“学校社团活动”的讨论，这些内容让我觉得学习过程充满了相关性，而不是被动接受灌输。如果说传统的听力材料是“平铺直叙的广播”，那么这本教材更像是一部精心剪辑的“纪录片”，充满了生活的质感和细节，极大地提升了学习的沉浸感和实战能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套资源设计，简直是为“自学狂人”量身定制的。我是一个比较内向的学生，不太习惯在课堂上举手提问老师关于听力细节的问题，所以课后复习的效率往往取决于学习材料的详尽程度。《新理念初中英语听力1》在这方面表现得极其慷慨。它的配套解析不是那种只有几个单词的简短说明，而是提供了非常详细的“听力盲点分析”。比如，当一个对话中包含多个说话者时，它会清晰地标注出“Speaker A said…”和“Speaker B responded…”，避免了听力材料中常见的角色混乱问题。更让我惊喜的是，对于那些特别容易听错的介词和冠词，它居然单独做了加粗和强调处理，这在其他教材里是很少见的。这种“不放过任何一个细节”的态度，让我感觉像有一个经验丰富的私教在旁边全程指导。通过反复听、对照文本、再听原文，我发现自己的“噪音过滤”能力得到了显著提升，那些原本被我当成背景杂音的语气词和填充词，现在也成了我理解语境的重要线索。这种精细化的学习体验，极大地提高了我的学习效率和成就感。

评分☆☆☆☆☆

这套《新理念初中英语听力1（学生用书）》，从我一个初中生的角度来看，简直是“及时雨”啊！我一直觉得听力是英语学习里最玄乎的一环，听着别人“叽里咕噜”地念一串音，脑子里就开始自动屏蔽，直到遇到这本书。它最让我印象深刻的是它对真实语境的捕捉能力。课文内容不是那种生硬的、教科书式的对话，更像是我们日常生活中真的会遇到的场景，比如和同学约着去图书馆，或者在商场里问路。特别是第一单元，关于“周末计划”的那个话题，它给出的听力材料语速适中，但语调和停顿都非常自然，不像有些教材为了难度而难度。我记得有一次模拟考试，听力材料里突然出现了一个带着浓重地方口音的陌生人说话，我当时就懵了。后来翻看这本书的配套练习，发现它其实早就渗透了对不同发音特点的训练，即便是那些听起来有点“含糊”的词汇，只要抓住关键的连读和弱读，就能解码。这本书的编排逻辑也很清晰，它不是堆砌难度，而是循序渐进地引导你去适应听力环境的复杂性。比如，它会先让你听一个比较慢速、清晰的对话，接着是加入背景噪音或干扰信息的场景，最后才是相对复杂的模拟测试。这种由浅入深的结构，让我的听力信心一下子建立起来了，不再是盲目地去“猜”答案，而是真正开始“听懂”了。那些练习题的设计也很有趣，很多是基于场景的填空或选择，做完之后能立刻感觉到自己的进步。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这本书在“技巧性”和“实用性”之间找到了一个绝佳的平衡点。很多听力书为了追求高分，会过度强调解题技巧，比如“听到关键词就选”之类的“歪门邪道”，结果就是听力提升了，但口语和理解能力却停滞不前。《新理念初中英语听力1》则完全不是这种路数。它的设计核心似乎是“先建立理解的桥梁，再优化反应的速度”。例如，在涉及数字、时间、价格的听力练习中，它会反复设置陷阱，比如先说一个数字，马上又用“No, wait, I mean…”来修正，这训练的不仅仅是耳朵，更是大脑的“实时处理和修正”能力。我注意到，它的练习模块设计得非常灵活，有些是纯粹的听写，有些是信息匹配，还有一种是“听后推断”，要求你根据对话内容预测接下来可能发生什么。后者对我帮助极大，因为它迫使我不能只停留在字面意思，而是要真正理解说话者的意图和情绪。这种深度理解的要求，无疑为将来的中高考乃至更高级的英语学习打下了坚实的基础。它提供的不是速成秘籍，而是扎实的内功心法，让人踏实且自信。

评分☆☆☆☆☆

从整体的“学习体验美学”来看，《新理念初中英语听力1》也是一本值得称赞的作品。现在的教材设计越来越注重视觉体验和内容的排版，这本书显然深谙此道。它的内页设计清爽、不拥挤，留白恰到好处，无论是听力文本还是练习区域，都不会让人感到视觉疲劳。很多时候，听力材料的难度不仅来自于语言本身，也来自于排版带来的心理压力——密密麻麻的文字和选项堆在一起，一看就心慌。这本书通过合理的模块划分和图标设计，成功地将“枯燥的听力训练”转化成了一系列可以清晰规划的“小任务”。例如，不同类型的听力任务会使用不同的颜色区分，这在复习时能快速定位到自己薄弱的环节。此外，虽然我主要是在纸质书上学习，但我听说它的配套音频质量极高，清晰度无可挑剔，没有那种老旧录音的沙沙声。这种对学习载体和用户感受的重视，体现了编写者对初中学习群体需求的深刻理解。它不仅是一本工具书，更像是一个设计精良的“学习伙伴”，让原本令人畏惧的听力学习过程变得流畅且令人期待。

评分☆☆☆☆☆

老师要求买的，新理念、新概念，傻傻分不清啊……

评分☆☆☆☆☆

物流很给力，，蛮喜欢的。下次再光顾！

评分☆☆☆☆☆

京东无耻！明明领的是2000-500的DIY优惠券，到手变成了800-40的DIY优惠券，奶茶东上狗屁市，没有气量就别做活动啊！

评分☆☆☆☆☆

额。 无话可说。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

很好的，但是听力网上找的好麻烦

评分☆☆☆☆☆

不错不错 书很好

评分☆☆☆☆☆

好。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

好。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

很好的，但是听力网上找的好麻烦