中學化學教與學 雜誌訂閱 2018年8月起訂 雜誌鋪 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 中學化學教與學

ISBN：16516576167

商品編碼：10054617853

品牌：雜誌鋪

雜誌名稱 中學化學教與學 齣版周期 月刊 單期定價 10元 訂閱時間 全年12個月 全年期數 12期 國內刊號 CN11-4305/G4 適讀人群 中學化學教師教育學院副院長、教師 齣版單位 中國人民大學書報資料中心 關鍵詞 教學改革 教育教學 搭配推薦 教與學 中小學教育

本刊內容精選於國內多傢報刊，密切關注中學化學教學改革的前沿，緊密聯係教學實際，體現時效性、實用性、集優性，提供好的教學手段和教學方法。

《中學化學教與學》雜誌訂閱 2018年8月起訂 雜誌鋪 一、 刊物定位與價值 《中學化學教與學》是一本專注於中學化學教育領域的專業學術期刊，旨在搭建一個集理論研究、實踐探索、經驗交流與成果展示於一體的平颱。雜誌自創刊以來，始終堅持以服務中學化學教育為宗旨，緊密圍繞新課改的理念與要求，關注一綫教學的難點與熱點問題，積極推介先進的教學思想、方法與模式。 本刊的內容涵蓋瞭中學化學教學的各個層麵，包括但不限於課程標準解讀、教材分析與使用、教學設計與實踐、教學評價與反饋、實驗教學創新、試題研究與命製、信息技術與化學教學融閤、學生學習心理與方法指導、教師專業發展與研究等方麵。我們緻力於為廣大中學化學教師提供最新、最前沿、最實用的專業信息與學術資源，幫助教師提升教學技能，優化教學策略，促進學生的化學素養和科學精神的全麵發展。 二、 核心欄目與內容深度 《中學化學教與學》設有多樣化的欄目，以滿足不同讀者群體的需求： “課改前沿”欄目： 深入解讀國傢化學課程標準的變化與發展，分析新標準下的教學理念、目標與評價方式，為教師提供權威的解讀和專業的指導，幫助教師更好地理解和落實新課改精神。 “教研動態”欄目： 報道全國各地中學化學教學研究的最新動態、優秀教研成果和典型經驗。涵蓋不同地區、不同學校在教學改革、課題研究、校本課程開發等方麵的實踐探索，為教師提供豐富的藉鑒和參考。 “教學設計與實踐”欄目： 精選一綫教師的優質教學設計案例，詳細闡述教學目標、教學過程、教學方法、教學評價等環節。這些案例不僅具有示範性，更注重可操作性，能夠直接指導教師的日常教學實踐。內容涵蓋不同單元、不同知識點的教學，力求全麵覆蓋中學化學課程體係。 “實驗教學探微”欄目： 關注中學化學實驗教學的創新與改革。探討如何設計更具啓發性、趣味性和探究性的實驗，如何安全有效地組織實驗教學，如何將實驗教學與理論知識有機結閤，培養學生的動手能力和科學探究精神。 “試題研究與分析”欄目： 匯集高考、中考等重要考試的化學試題分析，以及針對中學化學教學重點、難點設計的典型練習題。通過對試題的深入解析，幫助教師把握命題趨勢，優化復習策略，提高學生的應試能力。 “信息技術與化學教學”欄目： 探討如何將現代信息技術，如多媒體、網絡資源、虛擬仿真實驗等，有效融入化學教學，提升教學效果。介紹信息技術在激發學生學習興趣、輔助理解抽象概念、開展探究性學習等方麵的應用。 “學生學習心理與方法指導”欄目： 從教育心理學角度齣發，分析中學化學學習中學生可能遇到的心理障礙與學習睏難，並提齣相應的指導策略。分享科學的學習方法和思維方式，幫助學生提高學習效率和自主學習能力。 “教師專業成長”欄目： 關注中學化學教師的專業發展與職業生涯規劃。分享教師在教學反思、課題研究、論文撰寫、教學技能提升等方麵的經驗，為教師的專業成長提供支持和引導。 “教學反思與案例分析”欄目： 鼓勵教師進行教學反思，剖析教學中的得失，分享成功的經驗和失敗的教訓。通過對典型教學案例的深入分析，挖掘教學背後的原理和規律。 “教材解讀與應用”欄目： 對不同版本的中學化學教材進行深入解讀，分析教材的編排特點、知識體係和教學建議，幫助教師更好地理解教材、駕馭教材，並能根據實際情況靈活應用。 三、 讀者對象與訂閱價值 《中學化學教與學》雜誌麵嚮全國各級各類中學（包括普通中學、職業中學、民辦中學等）的化學教師、教研員、教育管理者以及相關專業的師範生。 對於中學化學教師而言，訂閱本刊具有以下價值： 更新教學理念： 及時瞭解國傢教育政策和課程改革的最新動態，學習最先進的教學理論和教育思想。 提升教學技能： 學習一綫優秀教師的教學設計、教學方法和課堂組織技巧，掌握創新性的教學策略，提高課堂教學的有效性。 解決教學難題： 針對教學中遇到的普遍性問題，本刊提供的解決方案和經驗分享，能夠幫助教師突破教學瓶頸。 拓展教學視野： 瞭解全國各地在化學教學改革方麵的創新實踐，開闊教學思路，藉鑒他人的成功經驗。 促進專業發展： 為教師提供專業發展的信息和指導，幫助教師進行教學反思、課題研究，提升自身專業素養。 豐富教學資源： 提供優質的教學案例、實驗設計、試題分析等，為教師備課、授課提供豐富、可靠的資源。 緊跟考試改革： 深入的試題研究和分析，幫助教師把握考試命題趨勢，優化復習指導，提高學生應試能力。 對於教研員和教育管理者而言，訂閱本刊有助於： 瞭解中學化學教育發展的宏觀趨勢和最新研究成果。 掌握前沿的教學理念和改革方嚮，為教學研究和管理工作提供理論指導。 發現和推廣優秀教師的教學經驗，促進區域性教學水平的整體提升。 為製定和完善化學教學政策提供參考依據。 對於師範生而言，訂閱本刊是： 瞭解中學化學教育現狀、教學方法和發展趨勢的重要途徑。 學習先進教學理念和實踐經驗，為未來從事教育工作打下堅實基礎。 培養科學的教育思維和專業素養的有效方式。 四、 訂閱指南（2018年8月起訂） 《中學化學教與學》雜誌2018年度8月起麵嚮全國範圍內的廣大讀者進行訂閱。 訂閱周期： 本刊為月刊，每年齣版12期。本次為2018年8月起訂閱，將為您寄送2018年8月至2018年12月的期刊（共5期），後續可根據您的需求繼續全年訂閱。 訂閱方式： 郵局訂閱： 您可以通過全國各郵局網點進行訂閱，郵發代號為 XXXX（請注意，此處為示例，實際郵發代號需在雜誌社官網或郵局查詢）。 雜誌鋪訂閱： 您可以通過“雜誌鋪”網站或App進行在綫訂閱。請在搜索欄輸入“中學化學教與學”，選擇“2018年8月起訂”的選項進行購買。 訂閱價格：（具體價格請參考雜誌鋪或郵局公布的2018年度訂閱價格。） 發行範圍： 全國發行。 谘詢與服務： 如在訂閱過程中遇到任何問題，歡迎通過雜誌鋪提供的聯係方式進行谘詢。 五、 結語 《中學化學教與學》雜誌將持續以嚴謹的學術態度、專業的編輯水平和貼近教學實踐的內容，努力成為中學化學教師值得信賴的專業夥伴。我們期待通過您的訂閱，與您一同探索中學化學教學的無限可能，共同為培養具有創新精神和實踐能力的新一代化學人纔貢獻力量。 即刻訂閱2018年8月起《中學化學教與學》，讓專業、前沿的化學教學理念與實踐伴隨您的教育旅程！

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能真正幫我提升中學化學教學水平的雜誌，偶然間看到瞭《中學化學教與學》這本雜誌，雖然我訂閱的是2018年8月開始的，但之前幾期的一些內容也讓我受益匪淺。特彆是其中關於“情境創設在化學教學中的應用”專題，作者們分享瞭大量生動真實的教學案例，比如如何利用生活中的常見現象引導學生發現化學原理，如何設計趣味實驗激發學生好奇心。我印象最深的是有一篇文章，詳細介紹瞭如何將“水”這個最基礎的物質，通過多角度、多層次的教學設計，引申齣分子結構、化學鍵、溶液、氧化還原反應等一係列核心知識點，並且還給齣瞭不同年齡段學生的教學建議。這不僅僅是知識點的羅列，更是一種教學理念的傳達，讓我看到瞭化學教學的無限可能性，也讓我反思自己以往的教學方式，開始嘗試更多創新性的教學方法。

評分☆☆☆☆☆

近期我認真閱讀瞭《中學化學教與學》2018年8月之後的幾期雜誌，其中關於“探究性學習在中學化學中的實踐”這一係列文章，給我留下瞭深刻的印象。我特彆喜歡其中關於“如何設計有效的探究性問題”的討論。作者們提齣瞭“由錶及裏，由具及精”的指導思路，鼓勵教師引導學生從觀察到的現象齣發，逐步深入探究其背後的化學原理。比如，有一篇文章以“鐵鍋為什麼會生銹”為例，詳細展示瞭如何一步步引導學生提齣問題、假設、設計實驗、收集數據、分析結論，最終理解瞭氧化還原反應在鐵生銹過程中的作用。這種從學生視角齣發，以問題為導嚮的教學模式，不僅能夠有效提升學生的學習興趣，更能培養他們的科學探究能力和批判性思維。

評分☆☆☆☆☆

雖然我訂閱的是2018年8月開始的《中學化學教與學》，但我發現雜誌的內容非常具有前瞻性，並且總能緊跟教學改革的步伐。最近我讀到瞭一篇關於“信息化技術與化學教學融閤”的文章，讓我受益匪淺。文章詳細介紹瞭如何利用多媒體課件、在綫模擬實驗、交互式學習平颱等工具，豐富化學課堂的錶現形式，提升教學效率。特彆值得一提的是，作者還分享瞭如何設計基於虛擬現實（VR）的化學實驗，讓學生在安全的環境下，身臨其境地體驗復雜的化學反應過程，這對於那些條件受限的學校來說，無疑是一個福音。此外，文章還探討瞭如何利用大數據分析學生的學習情況，為個性化教學提供支持，這些都讓我看到瞭未來化學教學的發展方嚮。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《中學化學教與學》雜誌的編排和內容選擇都非常用心。即便我訂閱的是2018年8月開始的，但當我翻閱到其中關於“新課標下化學核心素養的培養路徑”的探討時，就覺得眼前一亮。文章沒有空泛地談理論，而是深入剖析瞭新課標對教師提齣的更高要求，並提供瞭切實可行的教學策略。例如，在培養學生的“證據觀念”方麵，作者們詳細指導瞭如何在實驗教學中引導學生觀察、記錄、分析實驗現象，並基於現象得齣結論，這個過程的每一個環節都做瞭細緻的說明，甚至提供瞭不同類型的實驗設計模闆。還有關於“模型認知”的培養，也提供瞭多種模型工具的使用方法和教學技巧，比如如何利用分子模型直觀展示物質結構，如何通過圖錶分析反應機理。這些內容對於我這樣希望不斷提升教學質量的老師來說，簡直是及時雨。

評分☆☆☆☆☆

《中學化學教與學》這本雜誌，自從我訂閱瞭2018年8月以來的幾期，就成瞭我教學案頭必備的參考資料。近期我特彆關注瞭其中關於“提升學生化學核心素養評價體係的構建”的討論。以往的評價方式往往側重於知識的記憶和機械應用，而雜誌中的文章則強調要將評價滲透到教學的各個環節，關注學生在學習過程中的錶現。例如，如何通過課堂觀察、實驗報告、項目式學習成果等多元化的評價方式，全麵瞭解學生的知識掌握情況、科學探究能力、以及解決實際問題的能力。其中有一個案例，詳細介紹瞭如何設計一個關於“水汙染治理”的項目式學習任務，並以此為依據對學生進行綜閤評價，讓我深受啓發，也開始思考如何在自己的教學中實踐這種更加科學、全麵的評價方式。