具体描述
编辑推荐
1.这本书是著名基础教育专家的钱源伟教授的心理学经典，是0~6岁孩子家长的全方位育儿方案
2.内容结合现实，既给出了解决方案，又便于家长在亲子教育中实践
3.本书吸收了国际前沿学前教育的研究成果，更有利于幼儿各方面的发展
内容简介
幼儿时期是一个人成长的黄金关键期，智力的发展、想象力的培养、价值观的建立、独立性的塑定、情感教育的萌芽等，都在这个时期养成的。我的孩子“不听话”、我的孩子爱攻击小动物、我的孩子“衣来伸手，饭来张口”……其实，所有这些问题都和父母的教养态度密切相关。孩子的成长只有一次，只要能深入了解孩子的心理，一切的教育问题都会迎刃而解。
作者简介
钱源伟，上海师范大学教育学教授，博士生导师，著名基础教育专家。专著《基础教育改革研究》获全国第三届教育科研优秀著作成果奖，曾任上海师范大学基础教育处处长、基础教育发展中心主任等职。
目录
幼儿心理与性格发展百科全书（0~6岁）
前 言
CHAPTER01 明天的太阳
1.1生命的延续
1.2迈好人生的d一步
1.3营造爱与规矩并存的氛围
1.4松开小鸟的翅膀
1.5家门与园门
1.6大社会的洗礼
1.7个性的萌动
1.8异域的启迪
1.9挑战未来
CHAPTER02 家庭教育的魅力
2.1平常心育凡人
2.2父母祖辈，无形楷模
2.3亡羊补牢铸品性
2.4没有规矩，不成方圆
2.5独立成长的路径
2.6从容慢养的智慧
CHAPTER03 健康与生活
3.1练就强健的体格
3.2动作训练的诀窍
3.3习惯持久成自然
3.4孩子的人生规划
3.5男孩女孩的一样与不一样
3.6理财与家政的启蒙
3.7擎起自我保护伞
CHAPTER04 品性与行为
4.1 交往的学步
4.2 浇灌诚实之花
4.3 心手相连走到一起来
4.4 你我的约定
4.5 学做小主人
4.6 粒粒皆辛苦
4.7 雏鹰试飞
4.8 鼓起进取的风帆
CHAPTER05 情感与情商
5.1 播撒情感的种子
5.2 流光溢彩的情感世界
5.3 此时无声胜有声
5.4 喜怒哀乐皆真情
5.5 破解情感的密码
5.6 你心换我心
5.7 唱起自信欢乐颂
CHAPTER06 智慧与潜能
6.1 寻觅智慧的源泉
6.2 活动之中长智慧
6.3 用双眼看出问号来
6.4 异想天开真奇妙
6.5 面对孩子的创造性行为
6.6 牙牙学语重习得
6.7 非智力因素显神效
6.8 千差万别话智力
6.9 亲子阅读享幸福
CHAPTER07 玩乐与学习
7.1 游戏是孩子的天性
7.2 成长与游戏结伴
7.3 游戏资源大搜寻
7.4 语言游戏习表达
7.5 认知游戏益智慧
7.6 科学游戏展才华
7.7 艺术细胞的萌芽
7.8 体育游戏利健美
7.9 角色游戏促成长
CHAPTER08 心灵的交融
8.1 心灵的对白
8.2 舐犊情深
8.3 港湾情思
8.4 大地情怀
8.5 孤帆远航
8.6 寄居小鸟欲展翅
8.7 断翅蝴蝶也能飞
CHAPTER09 障碍的跨越
9.1 改正一切不良习惯
9.2 收起父母的羽翼——矫正过度依恋、压抑心理
9.3 突围害怕的阴影——矫正恐惧、畏缩心理
9.4 尝试成功的喜悦——矫正胆怯、沮丧心理
9.5 通情达理成方圆——矫正任性心理
9.6 学会为他人喝彩——矫正嫉妒、自负心理
9.7 与霸道野蛮告别——矫正霸王、暴怒、攻击心理
9.8 讲究效率与准确——矫正马虎、拖拉陋习
9.9 训练专注与沉稳——矫正过动症
CHAPTER10 成长的历程
10.1 两岁幼儿的心理调适
10.2 三岁幼儿的运动、游戏与情感发展
10.3 三岁幼儿的语言、智力与社会化发展
10.4 把握幼儿九大敏感期
10.5 四岁幼儿的心理调适与性格培养
10.6 四岁幼儿的社会化发展
10.7 把问题行为转变成技能培养
10.8 五岁幼儿的心理调适与上学准备
10.9 五岁幼儿的人生规划与自制力
10.10 六岁儿童的健康心理
附录一：婴儿期至六岁的发展历程表
附录二：幼儿智力水平自测量表
附录三：家教八戒
附录四：教育儿童的原则
精彩书摘
1.1生命的延续
日出日落，潮起潮退，花开花谢，春去秋来……，我们的生命不也正是如此周而复始？人类社会正是如此的生生不息而绵延流长。那么，什么是我们人类的未来？孩子！今日是一株小小的幼苗，明日则是一棵挺拔的参天大树。因此可以说，每一个成年人，都肩负着承先启后的重任，都有义务、都有责任将人类的文明与当代的智慧和创造融合，让我们的孩子在汲取这份充裕的知识养料中健康、茁壮地成长。而如何承担这一重责大任，对于那些为人父、为人母、为人师者而言，任务是艰难而迫切的，试想一个孩子的生、养、教，父母需要投注多少心力？如何科学地教养孩子？如何把自己的爱恰如其分地传达给孩子？如何为孩子创造一个z理想的成长环境？这一连串问题摆在我们面前，需要我们认真解答。
培养孩子，z关键的是成年人的思想观念。孩子不是父母的私有财产，他们是独立的个体，有他们自己的喜好和选择。为人父母在要求孩子尊敬父母之余，也要尊重他们的人格，俯身下去和孩子站在同样的高度，那样会更真切地看到孩子的内心世界。
一般而言，父母多从小就致力于孩子的智力开发，且早期教育的其中一项重要内容就是开启孩子的智慧。不过，切勿把智育看作早期教育的全部。早期教育的任务应该是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美、群等多方面的教育，促进其身心和谐发展，任何只注重单一面向的做法都只会适得其反。当老师、家长为孩子能认得汉字或学得才艺而兴高采烈时，是否也注意到孩子在幼儿园里玩得开心吗？生活能自理吗？能否与同伴合作交往、友好相处？是否能做到诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲究礼貌、遵守纪律？千万不要忽视这些基本素质的培养。事实上，教给孩子学会生活、学习、做人的能力，才真正是传给了他们一辈子受用不尽的财富。所以，为了给孩子们健康成长奠定坚实的基础，为人父母和老师都要关心孩子的全面发展。
在树立起基本的育儿观念之后，还必须用心揣摩教育孩子的有效方法。打骂教育的方式是不宜的，那么面对孩子们的无端哭闹，难道就束手无策了吗？奖励和要求还是需要的，但要讲究教育的艺术，对学龄前儿童教育应以奖励为主。另外，在对孩子进行智慧的开启、品性的培养、情感的陶冶时，要注意灵活运用各类科学的教育方法。儿童心理学等方面的著作，可以帮助我们针对孩子的不同年龄阶段所具有的心理特点循循善诱。只要我们努力为孩子营造出充满爱的教育氛围，并使用科学的育儿方法，孩子一定会健康、活泼地成长，不辜负家长、老师们的厚望。
然而，教育孩子是一项重大而艰巨的工程。这个过程并非只是单向流动，而是个互动的过程，很大一部分的时间里，父母和老师都扮演着教育者的角色。不过，不可否认的是，在某些方面、某些时刻，孩子也教育了我们，向成人展示他们纯真的本性。所以在教育孩子的时候，父母和老师必须首先充分发挥父母、老师对孩子的直接影响，人只能由人来造就，受教育者是教育者的一面镜子。孩子的品格学习取决于老师、家长的德行，所以为人师、为人母、为人父者，自己先要做到言行一致、表里如一，才能为孩子树立良好的榜样。老师、父母的人格魅力是影响孩子的直接因素。
孩子是祖国的未来，是我们的希望。为了让理想变为现实，为了使希望能够成真，为了让未来更加美好动人，让我们一起用爱、用智慧、用正义迎向未来，让未来的世界更加灿烂辉煌！
1.2迈好人生的d一步
一股清泉和一位文坛巨匠的诞生有多大关系？作家沈从文在他的自传中说他学会思索、认识美、理解人生都和水有极大的关系。因为他“幼小时较美丽的生活，大都不能和水分离”。而这段幼时的生活，简直和他的教育、作品倾向、乃至生命都密不可分。幼年时期的生活真的会对人的一生产生如此重要的影响吗？是不是言过其实了？没有。众多心理学家一致认同幼年期的重要性，并指出个体成年后的许多心理特征很大程度上都来自于生命早期。不要以为幼儿除稚态可掬外便是一片空白，幼儿期可是人生的d一步啊！
这一时期，生命的历程翻开了扉页。从呱呱坠地到牙牙学语，从蹒跚学步到奔跑跳跃，从信笔涂鸦到认得汉字，孩子的身体就如同那雨后春笋般地每日每夜都发生新的变化，个子不断长高，体重也不断增加，在整个人生中处于d一个高速发展的阶段。因此在幼儿期，健康的身体是造就孩子健康心理的基础与前提。所以父母安排孩子的食谱，可参考有关幼儿营养方面的书籍，以便作出合理而适量的选择。同时，要注意引导孩子多进行体育活动，锻炼他们的身体，养成良好的运动和休闲习惯。
这一时期，智力发展如泉水开始悄然汇集涌动：随着感觉、知觉的日益细致、精确，孩子的感受性提高，观察力开始初步发展，有意识的注意渐渐增多，集中程度加强；有意识的记忆初露端倪，并有相当好的持久性；思维也随着生活范围扩大，知识、经验的累积和语言的形成，而开始直接、间接地发展。父母要充分了解孩子这一时期的喜好，然后有意识地在活动中培养其注意力、观察力，扩大他的知识面，让他养成独立观察和积极思考的习惯。
这一时期，孩子的品格初现。父母会惊讶地发现，在家里任性、淘气、自我中心的宝宝从幼儿园回来后仿佛变了一个人，会自己整理床铺了，懂得和父母一起分享有趣的事物了。无疑这是幼儿园老师辛勤培养的结果。同样的，在家庭生活中，也存在着无数个机会，父母应把握每一个可以教育的时机，用恰当的语言教育孩子，串起一个美德的花环，让礼貌之花、诚实之花、友谊之花、勤俭之花……开满孩子的心田。
这个时期，孩子的情感单纯而热烈。高兴时，满屋子荡漾着他的欢声笑语；生气时，把玩具扔得满地都是；刚才还伤心得挂满晶莹泪珠，转眼又全心全意地投入到与邻家小朋友的游戏中。这就是幼儿情绪的特点，不稳定、自控力弱却开始趋于丰富多彩。所以教育者要善于破解孩子的情绪密码，走进他们的情感世界，并播撒下友善和博爱的种子。
这一时期，幼儿对世界充满好奇。他乐意瞪大眼睛来看这个五彩缤纷的天地。公园里不起眼的野花也会引起他内心的悸动，许多在成人眼中习以为常的事物在孩子看来却是那样神奇而不可思议。面对孩子永无止境的“为什么”，父母们切勿嫌烦，当你拒绝孩子的问题时，一颗探究世界的心也同时遭到了拒绝。作为父母，要积极保护孩子提问的热情，引领孩子在千姿百态的生活中孜孜不倦地学习。
我们要真正读懂孩子的感受，我们要耐心等待孩子的成长，我们要仔细观察每个孩子的差异。没有人天生就会当父母或老师，我们都需要学习、需要更新想法和做法，使孩子受到更好的教育，毕竟孩子的成长无法重来。
用户评价
我曾一度陷入了对育儿的“知识焦虑”，觉得需要掌握无数的育儿技巧才能成为合格的父母。《幼儿心理百科》、《好妈妈胜过好老师》、《如何教育孩子的书》、《儿童行为心理学》以及《0-3岁育儿书籍》这套书，彻底瓦解了我的这种焦虑。它让我明白，教育孩子最重要的不是“技巧”，而是“心”。《好妈妈胜过好老师》和《如何教育孩子的书》这两本，让我看到了教育的本质在于引导和尊重。它不是简单的“命令”和“禁止”，而是通过沟通和理解，让孩子学会自我管理和自我约束。我不再是简单地告诉孩子“不能做什么”，而是会尝试去解释为什么不能做，以及后果是什么。《儿童行为心理学》这部分，让我对孩子的行为有了更深的理解。它帮助我看到了孩子行为背后的心理动机，从而能够更有效地处理孩子的行为问题。比如，当孩子因为玩具而哭闹时，我不再是简单地指责他，而是会尝试去安抚他，并和他沟通，找到一个大家都能接受的解决方案。《0-3岁育儿书籍》这部分，更是让我看到了孩子在这个阶段的成长潜力。它提供了很多关于如何支持孩子探索、学习和发展的建议。总的来说，这本书让我更加关注孩子的内心世界，也让我学会了如何用爱和智慧去引导他们成长。
评分坦白说，我曾经对“好妈妈”这个概念感到非常焦虑，总觉得要做到完美才行。《幼儿心理百科》、《好妈妈胜过好老师》、《如何教育孩子的书》、《儿童行为心理学》以及《0-3岁育儿书籍》这套书，彻底改变了我的想法。它让我明白，成为一个“好妈妈”，首先是要成为一个“真实”的妈妈，而不是一个完美的“模板”。书中最让我感到释怀的部分是，它承认了育儿过程中的困难和挑战，并且提供了应对这些困难的实用方法。比如，当孩子哭闹不止时，书里提供了一些安抚技巧，让我不再感到束手无策。《儿童行为心理学》这部分，让我看到了孩子行为的多样性，以及如何去理解和接纳这些多样性。我不再因为孩子不像别的孩子那样“乖巧”而感到不安。它让我明白，每个孩子都是独一无二的，都有自己的发展轨迹。《0-3岁育儿书籍》这部分，更是让我对这个阶段的育儿有了全新的认识。它强调了建立安全依恋关系的重要性，以及如何通过日常的互动来增进亲子感情。我学会了如何更有意识地去回应孩子的需求，也更懂得如何去欣赏孩子身上的闪光点。这本书给了我很多力量，让我能够更自信、更从容地面对育儿的挑战。
评分我最近入手了这套《幼儿心理百科》、《好妈妈胜过好老师》、《如何教育孩子的书》、《儿童行为心理学》以及《0-3岁育儿书籍》，感觉像是打开了新世界的大门。在养育我的小宝贝的过程中，我曾一度陷入迷茫，看着网络上五花八门的育儿建议，更是无从下手。这本书真的太不一样了，它不像其他一些育儿书那样，只是罗列各种“应该”和“不应该”，而是深入浅出地剖析了孩子行为背后的心理动机。例如，当我面对孩子发脾气时，过去我可能只会感到恼火，但读了这本书后，我开始尝试去理解他为什么会生气，是不是因为他没有得到满足，或者是因为他无法用语言表达自己的需求。它给了我很多方法来应对孩子的负面情绪，比如通过拥抱、平静地倾听，甚至是用游戏的方式来转移他的注意力。特别是关于0-3岁这个关键时期，《0-3岁育儿书籍》这部分内容，提供了非常系统化的成长路线图，让我清楚地知道在这个阶段，孩子应该发展出哪些能力，而我又该如何配合。我尤其喜欢书中关于“界限”的讲解，它不是简单地强调“不行”，而是教我如何用一种温和但坚定的方式，让孩子理解什么是可以做的，什么是不可以做的。这种教育方式，让我觉得既尊重了孩子，又能有效地引导他们。读完这本书，我感觉自己不再是一个被动的“照顾者”，而是一个积极的“引导者”，更能感受到育儿的乐趣和成就感。
评分我是一个全职妈妈，每天和孩子在一起的时间最多，但有时候反而觉得自己是最不了解他的人。很多时候，我只是在机械地完成育儿任务，却很少真正地思考孩子行为背后的原因。《幼儿心理百科》、《好妈妈胜过好老师》、《如何教育孩子的书》、《儿童行为心理学》以及《0-3岁育儿书籍》这套书，给了我非常及时的“点拨”。特别是《如何教育孩子的书》和《儿童行为心理学》这两本，它们让我看到了孩子行为的另一面。我以前总以为孩子听话就是好孩子，但这本书告诉我，孩子有自己的想法，有自己的成长节奏，强迫他们去迎合大人的期望，反而会压抑他们的天性。《0-3岁育儿书籍》这部分的内容，更是让我对这个阶段的孩子有了全新的认识。原来，宝宝的哭闹并不是故意的，而是他们表达需求最直接的方式，学会分辨宝宝的哭声，就是学会如何去回应他们。这本书提供的育儿方法，不是生搬硬套的模板，而是强调要结合孩子的个体特点，进行灵活的调整。我学到了很多关于如何建立亲子连接的方法，比如高质量的陪伴，以及如何通过玩耍来增进感情。现在，我不再仅仅是把孩子喂饱、穿暖，而是更注重他们的情感需求，更愿意花时间去倾听、去回应。这本书让我觉得，成为一个“好妈妈”并不难，难的是如何真正地理解和尊重孩子。
评分作为一个职场妈妈，每天陪伴孩子的时间有限，我总是担心自己无法给予孩子足够的关注和高质量的陪伴。《幼儿心理百科》、《好妈妈胜过好老师》、《如何教育孩子的书》、《儿童行为心理学》以及《0-3岁育儿书籍》这套书，为我解决了不少困惑。它让我意识到，陪伴孩子并不在于时间的多少，而在于陪伴的质量。书中关于“高质量陪伴”的讲解，让我明白了如何利用有限的时间，与孩子建立更深的连接。比如，放下手机，全身心地投入到和孩子的互动中，哪怕只是陪他玩一会儿积木，或者听他讲学校里发生的事情。这本书还让我学会了如何更好地处理孩子的负面情绪。《儿童行为心理学》这部分内容，详细分析了孩子为什么会出现情绪失控，以及如何帮助他们学会情绪管理。我不再是简单地告诉孩子“不许哭”，而是尝试去理解他为什么难过，并引导他用更合适的方式来表达。特别是《0-3岁育儿书籍》这部分，它提供了很多关于如何与这个年龄段宝宝建立安全依恋关系的具体方法，比如温柔的回应、及时的安抚等等。这些方法，让我即使在工作日，也能感受到和孩子之间紧密的联系。总的来说，这本书不仅提供了育儿的技巧，更重要的是，它帮助我建立了一种更健康、更积极的育儿观，让我能够更好地平衡工作和家庭。
评分我一直认为，养育孩子是一个“摸着石头过河”的过程，充满了未知和挑战。直到我遇到了《幼儿心理百科》、《好妈妈胜过好老师》、《如何教育孩子的书》、《儿童行为心理学》以及《0-3岁育儿书籍》这套书，我才感觉自己有了一个可以依靠的“指南针”。这本书最大的亮点在于它的系统性和实用性。它不像市面上很多育儿书那样，只是泛泛而谈，而是从儿童心理发展的不同阶段，详细阐述了每个阶段孩子的特点、需求以及常见的行为问题。《0-3岁育儿书籍》这部分内容，更是精准地对准了这个阶段孩子的成长需求，从喂养、睡眠到认知、情感，都给出了非常具体的指导。让我印象深刻的是，书中关于“正面管教”的理念，它不是惩罚，也不是放纵，而是通过引导和沟通，帮助孩子学会自我管理。比如，当孩子不愿意吃饭时，我不再是威逼利诱，而是尝试去了解他为什么不想吃，是不是菜不合口味，或者是不是最近肠胃不舒服。《儿童行为心理学》部分，更是让我看到了孩子行为背后隐藏的信号。它教我如何去解读孩子的不良行为，找到问题的根源，而不是只看到表面的现象。这本书让我明白，教育孩子是一个循序渐进的过程，需要耐心和智慧。现在，我不再因为孩子的小错误而过度焦虑，而是能够更冷静地处理问题，也更能体会到育儿的乐趣。
评分说实话，我对育儿书籍一直抱有一种怀疑的态度，觉得很多书里的理论离现实生活太远，或者过于理想化。但《幼儿心理百科》、《好妈妈胜过好老师》、《如何教育孩子的书》、《儿童行为心理学》以及《0-3岁育儿书籍》这套书，却完全颠覆了我的看法。它不是那种让你看完就想立刻“照搬照抄”的说明书，而是提供了一个全新的视角来看待孩子。我最深的感受是，这本书让我明白了“理解”比“控制”更重要。当我的孩子出现一些让我头疼的行为时，比如不愿意分享玩具，或者不愿意睡觉，我以前可能会感到非常挫败，甚至觉得自己是不是一个失败的父母。但这本书教我，孩子的很多行为都是他们在学习和成长的过程中的一部分，是他们探索世界、表达自我的方式。它详细解释了不同年龄段孩子的发展特点，比如0-3岁宝宝的物权意识萌芽，以及如何在这个阶段进行引导。让我印象深刻的是，书中关于“延迟满足”的讲解，以及如何通过故事和游戏来帮助孩子学会等待。我不再是简单地呵斥，而是尝试去和孩子沟通，解释为什么需要等待，或者寻找其他的替代方案。这种教育方式，不仅让孩子学会了规则，更重要的是，培养了他们耐心和自我控制的能力。《儿童行为心理学》这部分内容，更是让我看到了孩子内心的世界，他们的小脑袋瓜里到底在想些什么。这本书就像一个翻译官，帮助我更好地理解我的孩子，也更有效地与他互动。
评分我之前一直觉得，教育孩子就是“听话”和“乖巧”。但读了《幼儿心理百科》、《好妈妈胜过好老师》、《如何教育孩子的书》、《儿童行为心理学》以及《0-3岁育儿书籍》这套书之后，我才意识到，我之前的想法太片面了。这本书让我看到了孩子的独特性，以及他们内在的潜力。《如何教育孩子的书》和《儿童行为心理学》这两部分，更是让我认识到，孩子不是一张白纸，他们有自己的思想、情感和需求。当孩子出现一些“不听话”的行为时，我不再是简单地认为他们是叛逆，而是会尝试去理解他们行为背后的原因。比如，当孩子不愿意做某件事情时，我不会强迫他，而是会和他沟通，了解他为什么不愿意，然后一起寻找解决方案。这本书还教我如何培养孩子的独立性和解决问题的能力。比如，当孩子遇到困难时，我不会立刻替他解决，而是会鼓励他自己去尝试，给予必要的支持和引导。《0-3岁育儿书籍》这部分内容，更是让我对这个阶段孩子的成长充满了信心。它提供了很多关于如何支持孩子探索世界、发展语言能力、建立自信心的方法。我学会了如何观察孩子的兴趣点，并从中引导他们学习。读完这本书，我感觉自己不再是一个被动的“执行者”，而是一个积极的“赋能者”，能够更好地支持孩子的成长。
评分读完《幼儿心理百科》、《好妈妈胜过好老师》、《如何教育孩子的书》、《儿童行为心理学》以及《0-3岁育儿书籍》这套书，我感觉自己像是获得了一次“育儿启蒙”。它不是一本简单的育儿工具书，而是帮助我建立了一种全新的育儿观。我最深的感受是，教育孩子，首先是要理解孩子。这本书详细阐述了儿童心理发展的规律，让我明白了不同年龄段孩子的特点和需求。《0-3岁育儿书籍》这部分，更是为我提供了非常具体的指导，让我知道如何更好地满足这个阶段孩子的生理和心理需求。我不再是凭着自己的感觉去猜测，而是能够更有针对性地去回应孩子的需求。《儿童行为心理学》这部分，更是让我看到了孩子行为背后的“隐藏信息”。比如，当孩子出现一些“不良行为”时，我不再是简单地认为他们是“不乖”，而是会去探究背后的原因。《如何教育孩子的书》这本书，更是给了我很多关于如何与孩子有效沟通的方法。它不是一味地强调“听话”，而是倡导尊重和理解。我学会了如何倾听孩子的心声，也学会了如何用温和而坚定的方式来引导他们。总的来说，这本书让我更加懂得如何去爱孩子，如何去陪伴他们成长，也让我自己在这段育儿旅程中，收获了更多的快乐和成长。
评分这本书简直是我最近的救星！作为一个新手妈妈，每天都像打仗一样，宝宝一哭我就手足无措，不知道是饿了、困了还是不舒服。以前总觉得“好妈妈”应该是那种无所不能、永远耐心温柔的存在，看了很多育儿公众号，但总感觉讲得不够系统，很多都是零散的小技巧。这本《幼儿心理百科》和《好妈妈胜过好老师》就像一本全面的指南，从宝宝的生理需求到心理发展，都讲得清清楚楚。特别是关于0-3岁宝宝的章节，简直是我的“育儿圣经”。它解释了为什么宝宝会无缘无故哭闹，原来很多时候是宝宝在表达自己的需求，只是我们不够了解。书里还提供了很多实用的安抚方法，比如抱姿、摇晃的力度、甚至哼唱摇篮曲的技巧，都非常具体。最重要的是，它让我明白，教育孩子并非一定要“严厉”或“说教”，很多时候，理解和回应才是关键。《儿童行为心理学》这部分内容，更是让我豁然开朗，原来宝宝的一些看似“糟糕”的行为，比如咬人、扔东西，都有其背后的心理原因。书里没有简单地指责孩子的行为，而是教我如何去观察、去理解、去引导。它告诉我，孩子在探索世界，也在学习界限，而我们的角色是帮助他们安全地完成这个过程。这本书帮我建立了一种更平和、更积极的育儿心态，不再那么焦虑，而是更愿意去享受和孩子在一起的时光。里面的案例分析也非常贴近生活，让我觉得书中的道理不再是理论，而是可以立即付诸实践的工具。
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评分正在，看实用
评分这是一本很棒的经典书籍
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评分精印精装，期待好久的、一本值得拥有的书。
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