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內容簡介

　　《Office 2007實用辦公技巧從新手到高手》係統全麵地介紹Office 2007的重要功能與應用技巧。全書分19章，介紹Word 2007、Excel 2007和PowerPoint 2007等組件的使用方法和操作技巧。內容涵蓋瞭使用Word進行文本處理，文錶混排，圖錶混排，美化文檔等技巧；使用Excel創建電子錶格，公式與函數計算數據，數據透視錶，單變量求解與規劃求解分析數據等：使用PowerPoint創建幻燈片，設置精彩的動畫效果，放映與打包演示文稿等基礎知識與操作技巧。《Office 2007實用辦公技巧從新手到高手》光盤提供瞭《Office 2007實用辦公技巧從新手到高手》實例完整素材文件和全程配音教學視頻文件。
　　《Office 2007實用辦公技巧從新手到高手》結構編排閤理，圖文並茂，實例豐富，適閤高職高專院校學生學習使用，也可作為計算機辦公應用用戶深入學習Office 2007的培訓教材和參考資料。

內頁插圖

目錄

第1章 Office 2007概述
1.1 Office 2007簡介
1.2 Office 2007新增功能與特色
1.3 Office 2007組件簡介
1.4 Office 2007的幫助功能
1.5 Office 2007的語言功能
1.6 窗口操作
1.7 窗口的基本操作
1.8 高手答疑

第2章 文檔的操作技巧
2.1 文檔的基本操作
2.2 編輯文檔
2.3 設置字符格式
2.4 設置段落格式
2.5 設置版式與背景
2.6 製作辦公行為規範
2.7 製作辭職申請書
2.8 製作書法字帖
2.9 高手答疑

第3章 錶格與圖形的應用技巧
3.1 使用錶格
3.2 設置錶格格式
3.3 使用圖錶
3.4 使用圖片
3.5 使用文本框
3.6 製作比賽評分錶
3.7 製作公司組織結構圖
3.8 高手答疑

第4章 文檔的排版技巧
4.1 設置分欄
4.2 分頁與分節
4.3設置頁眉與頁腳
4.4 頁麵設置
4.5 使用樣式
4.6 製作圖文混排
4.7 製作通知單
4.8 製作市場調研流程圖
4.9 高手答疑

第5章 Word綜閤案例
5.1 製作市場調查問捲
5.2 製作網絡教學分析
5.3 製作颱曆

第6章 Exce1基礎操作技巧
6.1 界麵的設置技巧
6.2 單元格的編輯技巧
6.3 工作簿的操作技巧
6.4 工作錶的操作技巧
6.5 製作考勤錶
6.6 製作課程錶
6.7 製作差旅費用報銷單
6.8 製作衛生檢查錶
6.9 高手答疑

第7章 工作錶的美化技巧
7.1 使用樣式
7.2 設置數據格式
7。3設置對齊方式
7.4 設置邊框格式
7.5 設置填充顔色
7.6 製作流程圖
7.7 製作員工信息統計錶
7.8 製作組織結構圖
7.9 製作資産登記錶
7.10 高手答疑
第8章 函數應用技巧

8.1 應用公式
8.2 單元格的引用
8.3 應用函數
8.4 使用名稱
8.5 製作固定資産摺舊錶
8.6 製作比賽評分錶
8.7 製作員工工資錶
8.8 高手答疑

第9章 圖錶的使用技巧
9.1 創建圖錶
9.2 編輯圖錶
9.3 設置圖錶格式
9.4 設置圖錶布局與樣式
9.5 打印圖錶
9.6 製作利潤錶
9.7 製作比賽成績圖錶
9.8 製作應收賬款圖錶
9.9 高手答疑

第10章 數據分析技巧
10.1 管理數據
10.2 分類匯總數據
10.3 分析數據
10.4 閤並計算
10.5 使用方案管理器
10.6 分析工資錶
10.7 分析逾期應收賬款錶
10.8 製作貸款還款錶
10.9 高手答疑

第11章 高級應用技巧
11.1 共享工作簿
11.2 保護工作簿
11.3 鏈接工作錶
11.4 使用宏
11.5 製作固定資産查詢卡
11.6 分析利潤錶
11.7 導入天氣預報
11.8 高手答疑

第12章 Exce1綜閤案例
12.1 製作盤點錶
12.2 製作萬年曆
12.3 製作動態數據圖錶
12.4 製作業績分配錶
12.5 製作籌資決策分析模型

第13章 PowerPoint基礎操作技巧
13.1 創建演示文稿
13.2 操作演示文稿
13.3 設置文本
13.4 設置幻燈片布局
13.5 設置幻燈片母版
13.6 製作小産品展示
13.7 製作新産品開發流程
13.8 高手答疑

第14章 錶格與圖錶的使用技巧
14.1 創建錶格
14.2 編輯錶格
14.3設置錶格格式
14.4 創建圖錶
14.5 設置圖錶格式
14.6 製作銷售統計圖錶
14.7 製作動態電子相冊之一
14.8 高手答疑

第15章 形狀的使用技巧
15.1 使用形狀
15.2 設置形狀格式
15.3 應用文本框
15.4 創建SmartArt圖形
15.5 設置SmartArt形狀
15.6 製作大學生職業規劃之一
15.7 製作新産品上市流程之一
15.9 高手答疑

第16章 演示效果的使用技巧
16.1 插入影片
16.2 插入聲音
16.3 自定義動畫
16.4 設置切換動畫
16.5 設置路徑動畫效果
16.6 製作城市旅遊展示之一
16.7 製作捲軸效果
16.8 高手答疑

第17章 交互式幻燈片的製作技巧
17.1 創建超級鏈接
17.2 鏈接其他對象
17.3 編輯超級鏈接
17.4 插入對象
17.5 添加動作
17.6 製作旅遊展示之二
17.7 製作新年賀卡
17.8 製作動態電子相冊之二
17.9 高手答疑

第18章 放映與輸齣技巧
18.1 設置放映範圍
18.2 設置放映方式
18.3 發布演示文稿
18.4 輸齣演示文稿
18.5 打印演示文稿
18.6 製作大學生職業規劃之二
18.7 製作新産品上市流程之二
18.8 高手答疑

第19章 製作年終工作匯報
19.1 製作標題幻燈片
19.2 製作基礎數據部分
19.3 製作數據分析部分
19.4 製作總結內容

精彩書摘

　　Office 2007是龐大的辦公軟件和工具軟件的集閤體，其全新的設計界麵、穩定安全的文件格式，以及無縫高效的溝通協作功能，博得瞭廣大用戶的青睞。 Office 2007為適應全球網絡化需要.它不僅融閤瞭最先進的Intemet技術，具有更強大的網絡功能，而且還針對漢語的特點.增加瞭中文斷詞、添加漢語拼音、中文校對、簡繁體轉換等中文方麵的新功能。
　　Office 2007中的圖像功能可以幫助用戶創建精美外觀且感染力極強的文檔、電子錶格與演示文稿。其中，高級的數據集成功能可幫助用戶篩選、分類、可視化與分析數據：強大的管理任務與日程日曆的功能可以幫助用戶篩選、分類、排序郵件。
　　Office 2007具有改進的菜單和工具、增強的圖形和格式設置功能、新增的時間和通信管理工具，可以幫助用戶快速、高效與輕鬆地完成各種艱巨的任務。

前言/序言

　　Office 2007是Microsoft公司最新推齣計算機辦公自動化軟件，也是Office産品史上最具創新與革命性的一個版本。其全新設計的友好界麵、穩定安全的文件格式、無縫高效的溝通協作以及功能強大的製作功能，可使用戶輕鬆、有效地完成各項任務。在Office 2007的各組件中，Microsoft放棄瞭延續多年的傳統下拉式菜單，而改用瞭智能顯示相關命令的Ribbon界麵，這不僅給用戶一種賞心悅目的感覺.而且還極大地提高瞭用戶的工作效率。
　　本書從Office 2007基礎知識和操作技巧齣發，並結閤大量實例，采用知識點講解與動手練相結閤的方式，詳細介紹瞭Office 2007的新增功能及各主要組件的使用技巧。每一章都配閤瞭豐富的插圖說明，生動具體、淺顯易懂，使用戶能夠迅速上手，輕鬆掌握功能強大的Office 2007在日常生活和辦公中的應用.為工作和學習帶來事半功倍的效果。本書內容
　　全書共分19章，通過大量實例介紹瞭Office 2007的實際應用知識與技巧。第1章介紹Office 2007概述，學習Office 2007的簡介、新增功能、幫助功能與語言功能等基礎知識。第2章介紹Word文檔的操作技巧.學習Word文檔的基礎操作、編輯文檔、設置字符與段落格式等內容。第3章介紹錶格與圖形的應用技巧.包括使用錶格、設置錶格格式、使用圖片、使用圖片與文本框等內容。
　　第4章介紹Word文檔的排版技巧，包括設置分欄、分頁與分節、頁眉和頁腳、頁麵設置等內容。第5章介紹瞭Word綜閤案例，包括市場調查問捲、網絡教學分析、颱曆等案例的製作。
　　第6章介紹在Excel的基礎操作技巧，包括界麵的設置技巧、單元格的設置技巧、工作簿與工作錶的操作技巧等內容。第7章介紹工作錶的美化技巧.包括設置數據格式、對齊格式、邊框格式、填充顔色等內容。第8章介紹函數應用技巧，包括應用公式、單元格的引用、應用函數與使用名稱等內容。
　　第9章介紹圖錶的應用技巧，包括創建與編輯圖錶、設置圖錶格式、設置布局與樣式等內容。第10章介紹數據分析技巧，包括管理數據、分析數據、閤並計算、分類匯總數據等內容。第11章介紹高級應用技巧，包括共享、保護、鏈接工作錶等內容。第12章介紹Excel綜閤案例.包括盤點錶、萬年曆、動態數據圖錶、業績分配錶等案例的製作。
　　第13章介紹PowerPoint基礎操作技巧，包括創建與編輯演示文稿、設置文本、設置幻燈片布局、設置幻燈片母版等內容。第14章介紹錶格與圖錶的使用技巧，包括創建與編輯錶格、設置錶格格式、創建圖錶、設置圖錶格式等內容。第15章介紹形狀的使用技巧，包括使用形狀、設置形狀格式、應用文本框等內容。第16章介紹動畫效果的使用技巧，包括插入影片、插入聲音、自定義動畫、設置切換動畫、設置路徑動畫效果等內容。
　　第17章介紹交互式幻燈片的製作技巧，包括創建超級鏈接、插入對象、添加動作等內容。第18章介紹放映與輸齣技巧，包括設置放映範圍、設置放映方式、發布演示文稿等內容。第19章介紹製作年終工作匯報.包括幻燈片標題、基礎數據分析部分、數據分析部分與總結內容的製作方法。
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評分☆☆☆☆☆

14.1 16.1 編輯超級鏈接 18.5 20g07具有改h進的菜單和工具、增強的圖l形和格式設置m功能、新增的o時間和通信p管理工具，可r以幫助用戶快t速、高效與輕鬆地完成各種艱w巨的任務。　y　Officze 2007新B增功能與特色C 設置字符格E式 使用文本框 4.2 第6章 6.6 7.2 8.3 高手答疑 打印圖錶 10.1 10.7 11.3 製作籌資決策分析模型 13.5 14.

評分☆☆☆☆☆

女朋友買來學習的，新手一個，比較容易上手

評分☆☆☆☆☆

習慣用ofice2003，可是2007越來月流行，就買瞭這本書，感覺很不錯，推薦給大傢

評分☆☆☆☆☆

應該還行吧，還在使用中~！！

評分☆☆☆☆☆

"[SM]和描述的一樣，好評！ 上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮？於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

挺實用的，內容簡單易懂，不錯

評分☆☆☆☆☆

速度很快 希望能很快學會吧

評分☆☆☆☆☆

[ZZ]在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。[SM]思想有提升瞭。這是讀書心得： 師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢？如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因？應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。[BJTJ] 　　古人說“天地君親師”，特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。[NRJJ]而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢？學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。[QY]有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼“靈魂的工程師”？自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎？不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎？ 　　年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可；職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。[SZ]於是，不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點，“心較比乾多一竅”，韆方百計地“補”習，“考”好成績，“寫”論文，“上”公開課，“指導”學生…… 　　 [SM]如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”，甚至要“高人一籌”。更有甚者，自譽“與世無爭”，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！ 　　[BJTJ]還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗；一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗；除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署，不能創性地開展教育活動，更是一種腐敗…… 　　於是，一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭，連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗，心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步，還是社會的退步？ 　　[NRJJ]人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊，學高為師，德高為範，教師確實是一項崇高的職業。過去，傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇，教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 　　所以，是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著，他已經死瞭。有的人死瞭，他還活著。”既然為人，就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師，我們更要隨時問自己：“你還活著嗎？” 　　意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”

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