(科学素养大家谈丛书)严士健谈数学教育("十一五"国家重点图书出版规划项目) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 大连理工大学出版社官方旗舰店

ISBN：9787561146392

商品编码：10121325548

本书作者以教育者的身份,探讨中国的数学教育,包括中学,本科和研究生教育.

《科学素养大家谈丛书：严士健谈数学教育》这本书，顾名思义，聚焦于数学教育这一核心主题，并由数学教育领域的资深专家严士健先生进行深入的探讨和阐述。该丛书隶属于“十一五”国家重点图书出版规划项目，这本身就意味着其在学术价值、时代意义以及对国家教育发展战略的契合度上都具有相当的高度。本书旨在通过严先生的独到见解和丰富经验，为当前的数学教育实践、理论研究以及政策制定者提供宝贵的参考和启迪。 本书的核心关切与视角： 本书并非简单罗列数学知识，而是将视角置于更宏观的“科学素养”框架之下，探讨数学教育如何支撑和促进个体科学素养的全面发展。严士健先生深刻认识到，在当今信息爆炸、科技飞速发展的时代，仅仅掌握数学的计算技能和解题技巧已不足以应对挑战。真正的数学教育，应该培养学生运用数学的思维方式去理解世界、分析问题、解决现实生活中的复杂挑战的能力。 数学教育的“为什么”与“是什么”： 严士健先生在书中首先会追溯数学教育的本质和目的。他会深入分析数学在科学体系中的基础地位，阐述数学如何作为一种语言、一种工具、一种思维方式，渗透到物理、化学、生物、工程、经济乃至社会科学的各个领域。从这个角度出发，他会强调数学教育的重要性，不仅仅是为了培养未来的数学家或科学家，更是为了培养具备理性思维、逻辑推理、抽象概括和模型建构能力的现代公民。 他会进一步探讨“好”的数学教育应该是什么样的。这不仅仅是关于知识的传授，更是关于能力的培养。严先生可能会强调以下几个关键点： 数学思维的启蒙： 如何通过教学活动，引导学生认识到数学的逻辑美、结构美和应用价值，培养他们对数学的兴趣和好奇心。 解决问题的能力： 数学教育的核心目标之一是培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力。书中可能会探讨如何设计贴近现实生活、具有挑战性的数学问题，引导学生进行问题分析、模型构建、方案设计和结果验证。 数学建模的意识： 在复杂多变的现实世界中，数学模型扮演着至关重要的角色。严先生可能会阐述如何在数学教学中融入数学建模的理念，让学生学会将现实问题转化为数学模型，并通过数学工具进行分析和预测。 严谨性与创造性： 数学既要求严谨的逻辑推理，也蕴含着丰富的创造性。书中可能会探讨如何在教学中平衡这两者，既要强调数学的精确性，也要鼓励学生在探索数学规律时发挥创造性思维。 批判性思维的培养： 面对纷繁复杂的信息，批判性思维是必不可少的。严先生可能会分析数学教育如何通过训练学生的逻辑分析能力、论证能力，从而提升其批判性思维的水平。 严士健先生的独特见解与实践经验： 严士健先生作为一位在数学教育领域深耕多年的专家，他的论述必然会带有其独特的学术视角和丰富的实践经验。本书很可能包含了以下几个方面的独特之处： 理论与实践的深度融合： 严先生不会仅仅停留在理论层面，而是会结合大量的教学案例、研究成果以及他个人在不同教育阶段的实践经验，来论证其观点。他可能会分享在教学改革中的成功经验，以及在面对教育难题时的思考与探索。 对数学教育现状的深刻反思： 结合“十一五”期间中国数学教育的发展背景，严先生可能会对当前数学教育中存在的问题进行深入剖析，例如课程设置的合理性、教学方法的有效性、评价体系的改革方向等，并提出建设性的意见。 对未来数学教育发展的展望： 随着时代的发展，数学教育也面临着新的挑战和机遇。严先生可能会对未来数学教育的发展趋势进行预测，例如人工智能在数学教育中的应用、跨学科整合的必要性、个性化学习的实现路径等，为教育工作者指明方向。 强调“育人”而非“教书”： 严先生可能会反复强调，数学教育的最终目的是“育人”，而不仅仅是传授知识。他可能会探讨如何通过数学教学，培养学生健全的人格、良好的品德、团队合作精神以及终身学习的能力。 本书可能的具体内容板块（推测）： 尽管没有直接的书籍内容，我们可以根据书名和项目背景，推测本书可能包含的几个重要板块： 1. 引言：科学素养与数学教育的内在联系 阐述科学素养的构成要素，以及数学在其中不可替代的作用。 强调在21世纪，数学教育的意义已超越了学科本身，成为培养创新人才和高素质公民的关键。 2. 数学教育的价值与目标再思考 深入探讨数学教育的核心价值，不仅仅是知识的习得，更是思维方式的塑造。 重新审视传统数学教育的目标，提出更符合时代需求的教育理念。 3. 如何在课堂中点燃数学学习的火花 关于激发学生学习兴趣的策略，例如问题导向式学习、探究式学习等。 分享如何设计具有启发性的教学活动，让数学课堂生动有趣。 4. 数学思维的培养：逻辑、抽象与建模 详细阐述逻辑推理、抽象概括、空间想象等数学核心思维能力的培养方法。 重点介绍数学建模在中小学数学教育中的渗透与实践。 5. 联系现实，让数学“活”起来 强调数学与生活、科学、技术的紧密联系。 提供将数学知识应用于解决实际问题的教学案例和思路。 6. 课程改革与教学方法的创新 基于“十一五”国家重点图书出版规划项目的背景，探讨课程设置的优化建议。 介绍先进的教学方法和技术，例如情境教学、合作学习、技术辅助教学等。 7. 数学学习评价的改革方向 反思当前数学学习评价体系的不足。 提出更注重过程、能力和素养的多元化评价方法。 8. 教师的角色与专业发展 探讨在新的数学教育理念下，教师应具备的素养和能力。 分享教师专业发展的途径和策略，以适应教育改革的需求。 9. 面向未来的数学教育展望 对人工智能、大数据等新技术对数学教育的影响进行预测。 展望未来数学教育的发展方向，提出前瞻性的思考。 本书的潜在读者群体： 本书的读者群体将十分广泛，包括但不限于： 数学教育工作者： 各级各类学校的数学教师，将从中获得理论指导和实践启示。 教育管理者与政策制定者： 各级教育部门的管理人员，可以参考严先生的观点，制定更科学的教育政策。 教育研究者： 从事数学教育研究的学者，可以从中获得新的研究视角和课题。 师范类院校学生： 为未来从事数学教育的年轻一代提供宝贵的学习材料。 关注子女教育的家长： 了解数学教育的本质，更好地配合学校的教育，支持孩子的学习。 对科学素养和数学教育感兴趣的社会大众： 提升对数学教育重要性的认识。 总而言之，《科学素养大家谈丛书：严士健谈数学教育》这本书，承载着严士健先生对中国数学教育的深刻思考与不懈追求。它不仅仅是一本关于数学教学的书，更是一部关于如何通过数学教育培养具备科学素养、创新精神和解决问题能力的下一代的思想集萃。它为我们勾勒出了一个更具活力、更富成效的数学教育图景，对推动我国数学教育的改革与发展具有重要的现实意义和深远的历史价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书，《严士健谈数学教育》，作为《科学素养大家谈丛书》的一部分，并且被列入“十一五”国家重点图书出版规划项目，光凭这些信息就已经足够吸引我了。我一直认为，数学是理解世界的一把关键钥匙，但现实中的数学教育往往让人望而却步。我非常期待严老师能够分享一些能够“启迪民智”的观点，比如如何将抽象的数学概念转化为易于理解的语言，如何让学生感受到数学的魅力和价值，而不是仅仅将其视为一项负担。这本书会不会包含一些关于数学史的趣闻轶事，或者关于数学家们的智慧故事，来增加阅读的趣味性？我希望通过这本书，能够看到一种更人性化、更具启发性的数学教育模式，它能够帮助学生建立自信，克服对数学的恐惧，最终真正掌握运用数学解决问题的能力，从而提升他们整体的科学素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础，这是一个我非常关注的方向。

评分☆☆☆☆☆

这套《科学素养大家谈丛书》简直是为我这样的科学爱好者量身定做的！“十一五”国家重点图书出版规划项目，光听名字就觉得分量十足，再看到“严士健谈数学教育”这个子标题，我更是迫不及待想一探究竟。我对数学一直抱有一种又爱又怕的情感，总觉得它枯燥乏味，跟生活脱节，但又隐隐约约知道它在科学和我们日常生活中扮演着至关重要的角色。我特别期待严老师能够用一种全新的、引人入胜的方式来解读数学，打破我对传统数学教学的刻板印象。我希望这本书不仅仅是知识的堆砌，更能激发我对数学学习的热情，让我看到数学背后蕴含的逻辑之美、结构之巧，以及它如何巧妙地连接着我们所见所闻的世界。我很想知道，在严老师的笔下，数学教育的“大家谈”究竟能碰撞出怎样的火花，是深奥的理论探讨，还是接地气的教学实践分享？又或者，是否能听到一些关于如何培养下一代科学素养的深刻见解，特别是数学这一基础学科的地位和作用？我希望这本书能为我打开一扇新的窗户，让我重新认识数学，甚至爱上数学。

评分☆☆☆☆☆

我最近刚入手了《科学素养大家谈丛书》中的《严士健谈数学教育》，这本书的封面设计就给我一种简洁而富有力量的感觉，非常符合“大家谈”的定位。我一直认为，数学教育的质量直接关系到整个国家的科学发展水平，而“十一五”国家重点图书出版规划项目这个标签，更是让我对这本书的学术价值和思想深度充满了期待。我特别关注书中是否会涉及一些前沿的数学教育理念，比如如何将数学与现代科技（如人工智能、大数据）相结合，如何培养学生的计算思维和创新能力。同时，我也很好奇，在严老师看来，当前的数学教育体系存在哪些亟待解决的问题，他又会提出怎样的改革建议？这本书会不会提供一些具体的教学案例，让我们可以直观地感受到数学教育的实践魅力？我希望它能在我内心深处激起对教育的思考，让我能够从一个更宏观、更具前瞻性的角度去理解数学教育的意义和价值，并从中获得一些启发，也许能为我身边孩子的学习提供一些新的思路。

评分☆☆☆☆☆

作为一个曾经的数学爱好者，虽然现在已经离开了校园，但我对数学教育始终保持着一份关注。这套《科学素养大家谈丛书》中的《严士健谈数学教育》吸引我的地方在于它“大家谈”的属性，这意味着它可能汇集了不同领域的智慧和观点，不仅仅是数学专家，可能还有教育家、科学家甚至哲学家。我特别好奇，在严老师的视角下，数学教育不仅仅是知识的传授，它是否更侧重于思维方式的培养，例如逻辑推理、抽象概括、模型构建等等。我想知道，如何才能让学生真正理解数学的内在逻辑，而不是死记硬背公式？这本书会不会分享一些打破常规的教学方法，让数学变得更加生动有趣，更能激发学生的学习兴趣？我希望通过阅读这本书，能够更深入地理解数学教育在培养批判性思维、解决复杂问题能力方面的核心作用，并对“科学素养”这个概念有一个更清晰、更全面的认识，尤其是它与数学教育之间密不可分的联系。

评分☆☆☆☆☆

我对这本《严士健谈数学教育》充满了期待，因为它属于《科学素养大家谈丛书》系列，这是一个非常有分量的系列。我一直觉得，数学教育是科学素养的基石，如果基础不牢，后面的科学发展就会受到限制。我特别想知道，严老师在书中会从哪些独特的角度来谈论数学教育？是专注于小学、中学还是大学阶段的数学？又或者是对整个数学教育体系进行宏观的梳理和评价？我很希望这本书能给我一些耳目一新的感觉，让我看到数学教育在培养创新人才、推动社会进步方面的巨大潜力。我尤其关注书中是否会探讨如何让数学教育更加贴近现实生活，如何帮助学生理解数学在日常生活、科学研究以及未来社会发展中的实际应用。如果能有一些关于如何激发学生对数学的内在兴趣，培养他们终身学习数学的习惯的论述，那就再好不过了，这对于我们整个社会的科学素养提升将是极其宝贵的。