兒童中國文化導讀6：易經（注音版） [11-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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紹南文化 編

圖書標籤:

• 兒童讀物
• 中國文化
• 易經
• 傳統文化
• 注音版
• 少兒
• 文化啓濛
• 經典
• 思維啓迪
• 國學

齣版社： 廈門大學齣版社

ISBN：9787561516782

版次：1

商品編碼：10217969

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2002-04-01

用紙：膠版紙

頁數：198

字數：88000

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：11-14歲
　　紹南文化秉承南師懷瑾先生的文化教化精神，以王財貴教授[和童讀經]之教育理念，傳播中國優良文化，吸收西方文化精華，以改善社會風氣為宗旨。
　　1998年以來，南懷瑾先生領導的香港國際文教基金會，將王財貴教授在颱灣倡導的兒童讀誦經典之理念，介紹給大陸，並在大陸成功開展瞭“兒童中國文化導讀”和兒童西方文化導讀活動，深受小朋友的喜愛，且得到瞭眾多傢長、教師和教育專傢的肯定和支持。目前，已有近百萬兒童在讀誦經典中受益。
　　這一係列的《兒童中國文化導讀》之“經典誦讀本”，是秉承全球“兒童讀經”發起人——王財貴教授的教育理念而編訂的，其特色是“大字”、“白文”。“大字”是為瞭節省目力，以保護兒童的視力，不僅適閤兒童讀誦，更方便一般成人讀誦。“白文”而無解釋，是因“讀經”不同於一般的知識學習，其重點在於多接觸、熟習，隻要多讀，自有浸潤，自有感發，自有理解。兒童時期的教育模式，當以讀誦董習為主，講解並非迫切之事。
　　現階段發行的經典讀誦本有十二種，依王財貴教授建議給兒童讀誦的優先順序是：（一）《學庸論語》（采用《阮刻十三經》注疏本，《論語》並參酌程樹德集釋本）；（二）《老子莊子選》（《老子》依《四部備要》明華亭張氏本，《莊子》采用郭慶藩集釋本）；（三）《唐詩三百首》（王財貴編訂之讀誦本）；（四）《孟子》（采用《阮刻十三經》注疏本）；（五）《詩經》（采用《阮刻十三經》注疏本）；（六）《易經》（采用《阮刻十三經》注疏本）；（七）《書禮春鞦選》（采用《阮刻十三經》注疏本）；（八）《古文選》（王財貴選編）；（九）《詩歌詞麯選》（王財貴選編）；（十）《佛經選》（王財貴選編）；（十一）《孝弟三百韆》（王財貴選編）。在此基礎上我們又選編一冊《中醫養生啓濛》，總計十二冊。各書並皆參酌諸傢版本而編訂。經書流傳至今，年代久遠，諸傢所據版本難免有所差異，因此本係列讀本偶在篇末加以注明。
　　讀本中的注音，除特殊情況采用底本所注古音外，盡量采用現行的拼音。某些特殊的字，仍用繁體字。另請注意下列各種狀況：（一）一字多音，是漢語的普遍現象；讀音的不同，往往反映瞭字義的不同。在古書中，許多文字的讀音和現在習慣的讀音不同，這錶明該字在文中的意思也與現在通常的字義不同。（二）假藉字是古書中常見的同音替代字，其讀音按照該詞原來的讀音來標注，並在其旁附上一般的通行字，如“不亦說ｙｕè悅乎”。通用字亦如是示之。（三）群經諸子中，遇孔子之名——丘，避讀為“某”，以錶敬聖之意。
　　教育是百年大計，兒童學習任何一種學問，都應該要有師長的指導帶動與傢長的督促鼓勵，纔能有事半功倍之效；為發揚中國優秀文化傳統，我們企盼賢明的傢長和老師們，鹹發至誠之心，共同來推動這項益國利民的韆鞦大業——“兒童中國文化導讀”活動，使我們中華民族的下一代成為“人文與科技融匯”的文明一代，讓我們優秀的中國傳統文化代代相傳，綿延不絕。
　　紹南文化傳播公司 謹識
　　公元2000年9月28日

內容簡介

　　“經典”是民族智慧的結晶，所載為常理常道，其價值曆久而彌新，任何一個文化係統皆有其永恒不朽之經典作為源頭活水。“經典”不僅構成民族之傳統，而且提供給全人類以無限之啓發。
　　十三歲以前是兒童記憶學習的黃金時期，也是兒童語言文字學習的好時期，更是兒童文化素養、高尚人格形成的關鍵時期。
　　從小教導兒童讀誦經典，不僅符閤兒童學習的天性，而且自幼就開始接受五韆年文化的熏陶，奠定一生優雅人格的基礎。
　　讀誦經典同時可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助於對其它知識領域的領悟和旁通，促進各科學業的進步。
　　每天二三十分鍾，學習真的很輕鬆。
　　記憶是一切學習的基層，關鍵是給兒童背什麼？應該背一生可以受益的東西。現在“死背”多瞭，將來纔能“活用”。
　　該記憶的時候給他記憶，不該理解的時候不要強求理解，這纔是閤乎人性的教育法則。不要錯用教育原理而扭麯瞭人性，浪費兒童的好時光。
　　“經典”深奧難懂，那隻是大人的理解，對兒童來說，背“經典”與背“廣告詞”一樣簡單，他沒有難易之分。
　　“經典”，隻要從頭按照章節，一字一句讀下去背起來便是。
　　“不求理解，隻求熟讀”，讀多瞭，他就會背；會背瞭，便成為一生的智慧財富。
　　隻要懂拼音，有熱誠，就可以當老師。
　　“小朋友，跟我念”是教導孩子讀誦經典的六字真言。
　　傢長、老師的信心和督導是成敗的關鍵。
　　教孩子讀誦經典不止是孩子進步，老師和傢長也跟著一起進步。
　　我們和小孩一起讀，一樣的方法，讀多瞭自然會懂。

內頁插圖

目錄

齣版說明
附錄一、周易本義卦歌（三種）
附錄二、周易本義圖書（七種）
周易上經
乾卦第一
坤卦第二
屯卦第三
濛卦第四
需卦第五
訟卦第六
師卦第七
比卦第八
小畜卦第九
履卦第十
泰卦第十一
否卦第十二
同人卦第十三
大有卦第十四
謙卦第十五
豫卦第十六
隨卦第十七
蠱卦第十八
臨卦第十九
觀卦第二十
噬嗑卦第二十一
賁卦第二十二
剝卦第二十三
復卦第二十四
無妄卦第二十五
大畜卦第二十六
頤卦第二十七
大卦第二十八
坎卦第二十九
離卦第三十
周易下經
鹹卦第三十一
恒卦第三十二
＊卦第三十三
大壯卦第三十四
晉卦第三十五
明夷卦第三十六
傢人卦第三十七
睽卦第三十八
蹇卦第三十九
解卦第四十
損卦第四十一
益卦第四十二
……
係辭上傳
係辭下傳
說卦傳
序卦傳
雜卦傳

前言/序言

少年探秘中華智慧係列：中國古代科技發明（注音版） [11-14歲] 開啓你的思維大門，探索中華民族對世界的貢獻！ 你是否曾好奇，在沒有現代科技的古代，我們的祖先是如何建造齣宏偉的宮殿，如何書寫下流傳韆古的文字，又如何駕馭風雨、觀測星象？《少年探秘中華智慧：中國古代科技發明（注音版）》將帶你穿越時空，深入瞭解那些震撼世界的中國古代科技成就，揭開它們背後的原理和故事。 為什麼選擇這本書？ 在這個信息爆炸的時代，我們習慣瞭指尖上的便捷生活，卻常常忽略瞭腳下堅實的曆史根基。中國，作為四大文明古國之一，其在科技領域的早期輝煌，是中華民族傲立於世界民族之林的重要標誌。本書專為11至14歲的青少年設計，用生動有趣的語言、清晰的圖文解析，將復雜的科學原理轉化為孩子們易於理解的知識點。我們相信，瞭解這些偉大的發明，不僅能激發你對科學探索的興趣，更能培養你獨立思考、解決問題的能力，讓你為身為炎黃子孫而感到自豪。 內容精彩預覽： 本書涵蓋瞭中國古代科技史上最具代錶性和影響力的幾大領域，讓你全麵領略“四大發明”之外的中華智慧。 第一篇：匠心獨運的建造術——建築與工程的奇跡 長城的秘密： 為什麼一座綿延萬裏的城牆能夠屹立韆年不倒？書中將深入淺齣地剖析古代工匠如何利用地質特點、就地取材的智慧，以及榫卯結構這一無與倫比的連接技術。瞭解從秦漢到明代的修築演變，體會工程學在古代的極緻應用。 都江堰的永恒： 探究李冰父子如何創造性地利用水文原理，設計齣“無壩引水”的宏偉工程。學習分洪、排沙、灌溉的科學設計，理解人與自然和諧共處的哲學思想如何融入工程實踐。 宏偉的宮殿與庭院： 從紫禁城的布局到江南園林的精巧，我們將解析古代建築師如何運用陰陽五行、中軸對稱等理念，構建齣既實用又充滿美感的空間體係。 第二篇：書寫文明的工具——造紙術與印刷術的革命 造紙術的誕生與西傳： 蔡倫改進造紙術的故事人盡皆知，但你知道古代的麻、藤、樹皮是如何一步步轉化為輕盈的紙張嗎？本書將詳細展示造紙的物理和化學過程，讓你明白一張紙背後蘊含的精細工藝。 雕版印刷的精妙： 在活字印刷齣現之前，雕版印刷是如何實現大規模知識傳播的？我們將聚焦於唐宋時期的雕版工藝，介紹刻工如何將反嚮的文字精確地雕刻在木闆上，以及如何進行套色印刷，實現文化藝術的普及。 第三篇：探索未知的天地——天文、地理與測量 觀象授時的智慧： 古人如何僅憑肉眼來預測天象、製定曆法？瞭解渾儀、簡儀等精密觀測儀器的構造，以及張衡對地動儀的偉大構想。我們將帶你瞭解二十四節氣背後蘊含的農耕智慧和天文知識。 指南針的磁力之謎： 從司南到水浮羅盤，指南針的發展是中國對地球磁場認識的裏程碑。書中將用圖示解釋磁極原理，並講述指南針如何在航海、軍事和堪輿學中發揮關鍵作用。 河流與運河的治理： 瞭解大運河的開鑿難度，以及古代水利專傢在測量坡度、解決水位落差等方麵所展現齣的數學和工程纔能。 第四篇：生活中的科學——農業、醫學與冶金 青銅與鐵器時代的跨越： 探究古代冶金術的進步，從原始的紅銅冶煉到戰國時期高超的生鐵冶煉技術。分析古代兵器和農具的材料科學，理解閤金配比對器物性能的影響。 古代的農業科技： 翻車、筒車等灌溉工具的巧妙設計，以及先進的耕作技術（如二牛抬頭的齣現），如何確保瞭中華文明的糧食安全，支撐瞭龐大的人口基數。 中醫藥學的科學基礎（初探）： 本篇將側重介紹古代醫者對人體結構的初步認識（如經絡理論的早期形成），以及本草學的發展——如何通過長期的實踐積纍，係統整理和應用天然藥物的藥理特性。 互動與學習設計： “小發明傢挑戰”： 每個章節末尾設置瞭啓發性的問題，鼓勵讀者思考：如果迴到古代，你會如何改進這個發明？ “曆史小詞典”： 針對專業術語進行通俗解釋，幫助理解古代的專有名詞。 清晰的注音係統： 全書采用標準漢語拼音標注，確保閱讀流暢性，幫助初中階段學生鞏固識字和閱讀能力。 你將收獲什麼？ 閱讀完本書，你將不再僅僅是知識的接收者，而是一個曆史的探秘者。你將學會： 1. 理解“科學”的本質： 認識到科學發明並非一蹴而就，而是無數次觀察、假設、實驗和改進的結晶。 2. 提升邏輯思維： 通過分析古代工程師解決復雜問題的思路，訓練自身的係統性思維和工程思維。 3. 建立文化自信： 深入瞭解中華民族在人類文明進程中的獨特貢獻，為自己的文化根源建立起堅實的認知。 準備好瞭嗎？拿起這本書，讓我們一起走進那段閃耀著智慧光芒的古代中國！

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是太吸引人瞭，尤其是封麵那種略帶古樸又不失活潑的插畫風格，一下子就能抓住孩子們的眼球。我看到它被放在少兒讀物區，但它的深度和廣度顯然超越瞭一般的入門讀物。我給我的外甥女買瞭一本，她今年正好在這個年齡段，平時對曆史故事和傳統文化特彆感興趣，但很多時候那些原著讀起來太枯燥瞭。這本書的排版非常用心，字號大小適中，而且采用瞭清晰的注音，這對於正在建立閱讀習慣和識字量的孩子來說簡直是福音。不僅僅是文字上的友好，內容的選擇上也體現瞭編者的匠心獨運，他們似乎非常懂得如何將深奧的哲理用孩子們能理解的語言和生動的故事穿插起來。比如，書中對一些基本概念的闡述，不是那種生硬的理論灌輸，而是通過模擬日常生活中的場景或者講一些古代先賢的小故事來引入，讓孩子在不知不覺中就能捕捉到那些核心的智慧。整體來看，這是一本在“可讀性”和“知識性”之間找到瞭絕佳平衡點的優秀讀物，非常適閤作為孩子接觸傳統經典的第一塊踏腳石。

評分☆☆☆☆☆

從製作工藝上來說，這本書的細節處理體現瞭齣版社對少兒産品的嚴謹態度。紙張的選用是那種略微偏啞光的銅版紙，既保證瞭色彩的鮮艷度和印刷的清晰度，又避免瞭光綫反射對孩子眼睛的刺激，長時間閱讀下來眼睛也不會太纍。書脊的裝訂也比較牢固，即使是好動的孩子頻繁翻閱，也不容易散頁。此外，我注意到每章節的開篇都有一個簡短的引子，通常是作者的一段富有哲理的話語，這個設計很巧妙，它像是一個“情緒穩定器”，幫助孩子在進入新的知識領域前做好心理準備。這種對閱讀儀式感的營造，讓學習文化經典不再是任務，而更像是一種莊重的探索。總而言之，這是一本值得長期珍藏的書籍，它的物理質量足以支撐孩子反復閱讀和學習的需求。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的價值判斷，很大程度上是基於它對“文化傳承”的理解深度。很多所謂的國學啓濛讀物，要麼過於側重於曆史人物的生平八卦，要麼就是機械地羅列經典語句的含義，缺乏將這些古老智慧與現代生活建立連接的能力。但這本書做得非常齣色的一點是，它非常注重“應用性”。在介紹完一個核心概念後，它往往會設置一個小小的思考題或者一個“小劇場”，讓孩子們自己去代入角色，思考在現實生活中的類似情境中，應該如何運用書中學到的智慧去抉擇。這種將古代哲學融入日常情景的巧妙設計，極大地提升瞭這本書的實用價值和教育意義。它不是在講曆史，而是在教孩子如何思考和為人處世。對於11到14歲的孩子來說，正是世界觀和價值觀開始形成的關鍵時期，這本書提供的思維框架是極其寶貴且有益的。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容的廣度和深度上的拿捏，尤其是在針對特定年齡段讀者的定位上，展現齣極高的專業水準。我觀察到它並未試圖一次性塞入所有復雜的學說，而是采取瞭“聚焦核心，精要闡釋”的策略。它將復雜的符號和概念係統地分解成易於理解的小模塊，然後通過故事鏈條將這些模塊串聯起來。這種結構對於初學者來說，能夠有效避免“信息過載”帶來的挫敗感。而且，它在講解過程中，保持瞭一種非常鼓勵和尊重的語調，沒有那種居高臨下的說教感，而是像一位和藹的智者在分享人生的感悟。這使得孩子在閱讀時，能夠保持一種開放和接納的心態去接觸這些傳統智慧。這本書可以說是為中國文化這座“寶庫”打開瞭一扇既安全又充滿吸引力的門，讓孩子們可以帶著好奇心和愉悅感，邁齣探索的第一步。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗方麵，我必須誇贊一下它的敘事節奏把控得相當到位。許多文化導讀類的書籍，為瞭追求內容的完整性，往往會在某幾個知識點上做過度的停留，導緻後麵的內容顯得倉促或難以消化。但這一本的結構設計似乎是經過精心規劃的，每一章的篇幅都恰到好處，像是在進行一次精心策劃的文化“探險”。它不會讓孩子産生“這本書還沒講完我就纍瞭”的疲憊感。更重要的是，它在解釋那些看似抽象的概念時，大量運用瞭圖文並茂的解釋方式。我記得有一頁專門解釋“陰陽”的平衡關係，它用瞭一種非常巧妙的圖形對比來呈現，配閤側邊欄的簡短注解，讓即便是初次接觸這些概念的孩子也能迅速建立起直觀的認知。這種循序漸進，層層遞進的教學法，比起強行記憶符號要有效得多。可以說，這本書的作者團隊顯然是深入研究過當代少兒認知心理學的，他們的目的不是為瞭炫耀知識的深奧，而是真正為瞭“導讀”——引導和帶領。

評分☆☆☆☆☆

喜歡讀書，喜歡在京東買書!說到讀書的滋味，眾生深有感嘆；太苦瞭，不知何時是盡頭，很少從中找到樂趣。其實，讀書是苦與樂的交響麯，苦中有樂，樂中有苦。 首先說讀書苦的一種滋味。每天天微亮，我們都從暖烘烘的被窩中鑽齣來，匆匆趕到學校。上早自習，規規矩矩聽好每一節課，然後領到大堆作業，迴傢埋頭苦做，常常熬到深夜，連吃飯，睡覺都得計算時間，如果遇到難題，考試砸鍋，受到批評……那就更慘瞭。讀書可謂苦也。然而靜下心來想想，其實不然，凡是做學問的，都要經受這一鍛煉。《送東陽馬生序》中，宋濂小時候喜歡讀書，傢裏窮，沒有辦法買書來讀，常常嚮藏書的人傢去藉，藉來就親手抄寫，計算著日子按期歸還。鼕天天氣十分寒冷，硯颱裏的墨汁結成冰，手指凍的不能伸屈，也不敢懈怠。他從師求學的時候，經常背著書籍，拖著鞋子，行走在深山大榖裏。嚴鼕颳著猛烈的大風，大雪深達幾尺，腳上的皮膚凍裂瞭也不知道，可見，讀書是要吃苦的瞭，因此，我們要有吃苦的準備。 其次說讀書樂的一種滋味吧，讀書雖然是件很苦的事，但樂趣卻不少。例如：當你聽著老師娓娓動聽的講課的時候，當你忽然齣一道難題的時候，當你考試取得好成績的時候，當你和同學一起參加活動的時候……難道你沒有興奮過，快樂過嗎？其實，讀書的樂趣要有的，當你看著自己讀書的以摞摞書，當你能用所學知識與彆人展開辯論……你沒有欣慰嗎？這就是樂，它就在我們身邊。 苦和樂是相隨相伴的，有苦必有樂，有樂必有苦。革命前輩謝覺哉說過：“快樂是從艱苦中來的。”吳伯蕭也在《記一輛紡車》中寫道：“與睏難作鬥爭，其樂無窮。”我們今天有瞭苦，就會有學習中的苦和今後生活的樂。現在許多老師把上課當成遊戲，很多學生把讀書當成找樂。學習在輕鬆愉快的氣氛中進行，這種做法值得效仿。 總之， “讀書破萬捲,下筆如有神.” “讀萬捲書,行萬裏路.”由於對書籍的酷愛,遂使我對於寫作産生濃厚的興趣.萬籟俱寂的夜裏,獨坐書桌前,撚開颱燈,在煢然的燈光下,一疊稿紙,一枝筆,成為我最忠實的傾訴對象,透過清濾的筆尖,灑然揮發心坎的抱負和理想。 不知是什麼時候,我迷迷糊糊地被它網住,成為它的裙下臣,高歌此心永不渝。如果有人問我心在何處,我將毫不猶豫地迴答:我的心在書域中那早已失去鑰匙的鐵箱裏,永遠不在索迴。 書是茫茫人海中意識的羅盤,是智慧的綠源,它能增長我們的見聞,改變人的氣質,撫慰受創傷的心靈。因此古人所謂“富者因書而貴,貧者因書而富”的金言。固然隻是一捲薄薄的書本(指好書),但它所賦予的益處,也隻有愛書人纔能體會得齣。讀書是艱苦的，但樂在其中。隻要，我們勇於讀書，善於讀書，並從中找到樂趣，我想我們會在讀書中取得成功的

評分☆☆☆☆☆

印刷精美，無異味。適閤孩子閱讀。

評分☆☆☆☆☆

本書原以主角“悉達多”（Siddhartha）之名為書名，但因此名原係釋迦牟尼齣傢之前的名字——通常略譯為“悉達太子”——而在本書之中所指，又因另有其人，且皆為一般讀者所不知，故而皆為中譯者所不取。有些中譯本譯為“悉達多求道記”。此名甚美，頗有令人“想入非非”的“羅曼蒂剋”意味，但譯者覺得，美則美矣，惜與原作的根本精神不符，有失忠實，而忠實為譯事信達雅或真善美三德之首，不可忽視，何況太泛？不知讀者以為然否？

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，物流給力，值得推薦

評分☆☆☆☆☆

字大帶注音，適閤孩子自主朗讀！喜歡！

評分☆☆☆☆☆

字大，非常適閤小朋友閱讀

評分☆☆☆☆☆

質量很好

評分☆☆☆☆☆

很棒

評分☆☆☆☆☆

其他挺好的，易經沒有注釋，對小孩子來說難瞭點。