赠笔记本 曹文轩儿童文学作品集 全套8册 暑假读物 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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曹文轩 著

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• 曹文轩
• 儿童文学
• 文学作品集
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店铺： 吉林出版集团图书专营店

出版社： 吉林出版集团

ISBN：9787553495026

商品编码：10245500997

开本：16开

出版时间：2015-12-01

用纸：轻型纸

编辑推荐

适读人群 ：6-12岁

曹文轩是中国第四代儿童文学的代表作家，他的作品以庄重忧郁的风格、诗情画意的意境、充满智慧的叙述方式，呈现给读者一个真善美的艺术世界，感动孩子和曾经是孩子的所有人。他的作品获奖无数，入选教材，还被翻译成多种文字畅销全世界。他的代表作《草房子》获第四届国家图书奖、冰心儿童文学大奖、第五届宋庆龄儿童文学金奖。在第53届意大利博洛尼亚国际童书展上，2016年“国际安徒生奖”正式揭晓，中国儿童文学作家曹文轩获得该奖项，这是中国作家次获得该奖项。国际安徒生奖于1956年设立，由丹麦女王玛格丽特二世赞助，以童话大师安徒生的名字命名，每两年评选一次，被誉为“小诺贝儿文学奖”。

内容简介

《乌雀镇》

该书为曹文轩短篇小说精选集，收录了新作《流氓鸟》《我是一头蠢驴吗》《黑魂灵》《罗圈腿的小猎狗》《飞翔的鸟窝》及一系列脍炙人口的经典作品。作家用干净、纯美的文字，透过主人公的执着、善良，把美好的事物带到孩子心里，教会孩子认识生活的本质和人与人之间的爱。

《痞子八哥》

《痞子八哥》收录了曹文轩经典长篇小说《皮卡》中的六个作品，分别是《痞子八哥》《背叛的门牙》《草环》《杜夏老师》《矮鬼》和《鬼蜻蜓》。本书围绕着小男孩皮卡的成长故事展开，他善良、纯真无邪、机智、想入非非、极容易对一些事情或事物发生兴趣，而一旦发生兴趣就非常专注。那就让我们进入小男孩皮卡的世界，跟随皮卡一起成长吧！

《饥饿的冬季》

本书是曹文轩的新短篇小说选集，包含《鸭宝的河》《饥饿的冬季》《三角地》《尖叫》《会说话的铃铛》《瞎眼山羊把歌唱》6篇。作者用其细腻而率真的笔触直抵人性的本真和生活的本源，艺术地再现了生活中的欢乐和苦难，作品具有厚重的思想内含及出色的审美情趣。

《沉默的田野》

《沉默的田野》是曹文轩短篇小说精选集，汇集了《红枣》《古堡》《渔翁》等多篇经典作品，小说语言流畅、立意积极向上，是青少年文学的经典，适合热爱文学的青少年阅读欣赏。

《弯桥的四个梦》

《弯桥的四个梦》是曹文轩短篇小说精选集，汇集了《阿雏》《沉默的渔网》《弓》等多篇以积极向上的青少年为主题的经典作品，小说语言流畅、立意积极向上，是青少年文学的经典，适合热爱文学的青少年阅读欣赏。

《葵花飘飘》

《葵花飘飘》是“曹文轩精品集”系列之一，包括《大麦地》《葵花田》《老槐树》《鬼谷》《天黑了，该回家了》《第五只轮子》六篇故事，这里有孩子的成长剪影，有孩子的心路历程，有孩子的特殊经历，有孩子的奇幻之旅，围绕孩子作者展开了一个个耐人寻味的故事，给读者留下了无尽的回味。

《稻香渡》

曹文轩精品故事带我们重温纯美少年时光。

男孩桑桑的小学生活令人刻骨铭心，他所经历的友情、亲情以及对生命的体悟，像一幅画作徐徐展现在我们面前。

少年细米与知青梅纹姑娘相识相知在梦一样的江南水乡，辽阔的稻田、静谧的湖水、雪白的芦花，夹杂着少年与少女的相依相伴，让我们可以伴随少年一同成长。

《八月桂花》

珍珍是个奇怪的女孩，总是紧紧跟在妈妈的后面，像个小尾巴；槐子和秀娟认定，水下那座城确实是存在的，他们在不断地找寻着；秋虎与夏望同在一个学校一个班上读书，两人又都喜欢鸽子，然而夏望家很富，秋虎家很穷，小鸽子“凤“的到来，带给了秋虎希望；八月里，总有一天是摇桂花的日子，在这个隆重的日子，婉灵却没有被邀请摇花……“纯·美”的“曹氏滋味儿”，会让你回味无穷！

作者简介

曹文轩，北京大学中文系教授，北京作家协会副主席。主要作品有《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》《草房子》《天瓢》《红瓦》《根鸟》《细米》《青铜葵花》《大王书》《我的儿子皮卡》等。学术性著作有《中国八十年代文学现象研究》《第二世界——对文学艺术的哲学解释》《二十世纪末中国文学现象研究》《小说门》等。2010年人民文学出版社出版《曹文轩文集》(14卷)。其中《红瓦黑瓦》《草房子》等被译为英、法、德、希腊、日、韩等文字。曾获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学奖、国家图书奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。2004年获国际安徒生奖提名奖。2010年出版“曹文轩纯美绘本”系列，其中《痴鸡》分别获得2010年度和2011年度输出版权优秀图书奖。
第53届意大利博洛尼亚国际童书展上，2016年“国际安徒生奖”正式揭晓，中国儿童文学作家曹文轩获得该奖项，这是中国作家次获得该奖项。国际安徒生奖于1956年设立，由丹麦女王玛格丽特二世赞助，以童话大师安徒生的名字命名，每两年评选一次，被誉为“小诺贝儿文学奖”。

目录

《乌雀镇》

黑猫

偷走娃娃的人

怎么对付一只鹰

这秃子是个恶霸

草丛中的蛋

大树下的宝物

驴赛

迷路的母鸡

这里的河边静悄悄

第十一根红布条

枪魅

海牛

痴鸡

飞翔的鸟窝

罗圈腿的小猎狗

黑魂灵

《痞子八哥》

背叛的门牙 43

草环 83

杜夏老师 139

矮鬼 177

鬼蜻蜓 213

阅读卡 237

《饥饿的冬天》

鸭宝的河

饥饿的冬季

三角地

尖叫

会说话的铃铛

瞎眼山羊把歌唱

《饥饿的冬季》阅读卡

《沉默的田野》

还有一顶蓝帽子

红枣儿

古堡

渔翁

鱼鹰

野风车

枫叶船

沉默的田野

海里的船

放鸭记

麦子的号叫

紫檀色的皮肤

《沉默的田野》阅读卡

精彩书摘

《乌雀镇》

孩子低头仔细地观察了一会儿他的弟弟，确认弟弟一时半刻不会醒来，一边看着婴儿车，一边倒退着离开了。距离婴儿车五六米远时，他转过身去，撒腿往巷子里跑去。

男孩刚刚消失在巷口，那个陌生人就站了起来。他转动脑袋看了看四周，见四下无人，以轻盈的步伐，极快地走向婴儿车。到了婴儿车旁，他再度转动脑袋看了看四周，一把抱起熟睡的娃娃，立即离开了广场。

《痞子八哥》

这天放学回家，他没有直奔鸟笼子。做完作业，皮卡正准备上床睡觉。当他去厕所撒完尿，正穿过客厅时，头一偏，看到了窗台上的鸟笼子，迟疑了一下，又走了过去。他准备再说一声“你好”时，八哥欢快地靠近皮卡，歪着脑袋，淘气地看了看皮卡，开口说了一句：“早上好！”皮卡惊呆了，随即大声叫起来：“八哥说话了！八哥

说话了！”在各自房间里的奶奶、爸爸、妈妈和皮达也听到了这一句“早上好”，都走到了客厅。“它说话了！”皮卡指着八哥说。起初，没有一个人会想到这是八哥的声音。妈妈很纳闷：怎么是一个小女孩的声音？爸爸也很纳闷：是谁在说胡话？现在是夜间，怎么说“早上好”呢？大家望着八哥。八哥在鸟笼里蹦来蹦去，然后又说了一句：“早上好！”全家人都笑，不仅是因为它终于开口说话了，还因为这句话十分滑稽：一种甜甜的小女孩的腔调，关键是它在夜幕笼罩大地时说“早上好”。

《饥饿的冬季》

重又回到山顶之后，树鱼指了指下面：“谁都不用怕，下面是雪，可厚了，就只管往下滚就是了……”说完，往前一冲，倒在了山坡上，骨碌碌地滚了下去。他的身后扬起一蓬蓬细雪来。

到了下面，树鱼摆出一副很舒服的样子，在那儿躺了一会儿，然后站起来，向山顶上的孩子们招着手：“下来呀！下来呀……”先是桐子滚了下去。桐子与树鱼一起向山顶上招了招手之后，男孩女孩们都争先恐后地向下滚去。不一会儿工夫，就全都滚到了山脚下。真有一条小溪，一半结着冰，一半没有结冰，在淙淙地流淌。遗憾的是，并没有发现鱼。草丛里倒确实有橡果。不知是被什么鸟叼到这里的。树鱼一边和孩子们一起找橡果，一边悄悄地引导着孩子们往那棵柿子树走去—现在，它正被山坡的一道皱褶挡着。树鱼已经看到了柿子树，但他做出一副聚精会神地找橡果的样子，蹲在地上，扒着压在草上的雪。蓬草突然叫了起来：“柿子树！”孩子们全都跑了过来……

寒冷的冬季，这棵柿子树让受着饥饿煎熬的孩子们感到震撼。他们谁也不说话，只是静静地看着它。一时，他们忘记了饥饿。这一颗颗看上去鲜艳而温润的柿子，却并没有让他们想到它们是可口的美味，是可充饥的。他们开始数枝头的柿子。数来数去，总是有好几个数字。反复数了五六遍之后，才终于有了一个大家都认可的数字：三十六颗。又观望了一阵，这才想到吃上。树鱼又有点儿后悔了，但他却说：“我们分了它们吧。”他心里感到了疼。

《沉默的田野》

整个一个下午，小六顺就这么悄然无声地坐在土坡上的楝树下。此时，已是初夏天气，楝树上开出一片淡蓝如烟的小花。六顺总能看见那片田野，也总能看见在田野上拾田螺的何九。田野很简单，尽是水田。水田间是水渠，水田里盛着蓝晶晶的、阴凉且又毫无动静的水。水面上有一些从田埂上垂挂下来的无言的草茎。田里的秧苗尚未发棵壮大，田野就绿得很单薄，很没有力气。还未被秧叶遮住的田水，沉默的田野泛着清静的水光。田野几乎是无声的，静止不动的。偶尔有一棵楝树在地头的田埂上孤立地长着，顶着几片轻柔的云彩，却更衬出田野的空疏和寂寞。此刻，何九独自拥有着这片田野。他戴一顶破斗笠，背一只柳篓，在聚精会神地寻觅着田螺。这地方的水里，生长着一种特殊品种的田螺：个儿很大，比拳头还大；螺壳呈扁圆形，很坚硬，颜色与水牛角相似，色泽鲜亮，油光光的，仔细看，还有一些好看的金黄色暗纹；壳内螺肉饱满，并且特别鲜嫩。螺壳的漂亮，使许多城里人动心，弄一两颗放在玻璃柜中，权当一件小小的艺术品欣赏。何九似乎每拾一颗这样的田螺，都有一丝欣喜。他微驼着背，在田埂上走，目光来回于田埂这边的田和田埂那边的渠。田里的田螺，有些他一眼就能直接看到了，有些他先看到的只是它们从泥土上滑动过后留下的细辙。每逢这时，他的目光就随着那清晰而优美的细辙耐心而愉悦地追过去，有时要追出去丈把远，目光才能触摸到它们。这个时间里，他的眼睛总睁得很大。然后他用眼睛盯住它们，小心翼翼地把脚插到秧行里，一步一步走过去。将它们拾起后，他会顺手在清水里轻轻涮涮，再将它们丢进篓里。渠里的田螺总吸附在渠边水下的草茎上。细细的长长的草茎上，却硬有几只大大的田螺吸附着，颤颤悠悠，半隐半现，那形象煞是动人。每逢这时，他格外地耐心。他先在田埂上跪下，然后俯下身子，将手轻轻伸入水中，像捉一条游动的小鱼一样小心。他知道，若稍微一碰草茎，或使水受到震动，受惊的田螺就会立即收起身子，与草茎脱落开来，向水的深处急急沉去。何九就这样在空寂的田野上不停地转悠着，如同一个飘来荡去的孤魂。六顺望着何九的身影，总会想起十天前的情景来—村头围了一堆人。何九被围在中间。前天，他借了大伙出钱买的那条合用的大木船，说去芦荡割些芦苇盖间房子。而今天早晨，他却突然报告村里人，说那条大木船拴在河边上不见了，四处都找遍了，也找不着。人们或互相交换着眼色，或低声嘀咕，但朝何九斜瞥或直射的目光里，总含着怀疑。有些目光里甚至含着鄙视。“你很会用船，该知道怎么拴住它。拴船的又是根铁索，是不能被风吹走的。”村里摆肉案的人在油乎乎的围裙上搓擦着手说。何九说：“是不能被风吹走的。”“那这船飞上天啦？”说话的人是放鸭的阿宝。他一个冷笑，歪过脸去。何九无言以对。过了好一阵，才说出另一种可能来：“莫非被人偷了？”“偷了？谁偷？这村里还有谁会偷？”孟二家的媳妇把奶头准确地塞到怀中孩子的嘴里，眼睛往一旁看着说。何九立即低下头去。何九的名声很坏，方圆几十里，都知道有个何九。从前，他走到哪儿，哪儿的人都会突然地警觉起来。等他离去后，总要仔细清点一下东西。半年前，他才从牢里释放出来。“打我记事，这村里就没有丢过船。”老木匠把话说完，一使劲儿，把烟斗里的烟灰全都“噗”了出来。“船倒是没丢过，可丢过一头牛。”不知是谁接过一

句话，立即转身挤到人群外边去了。

《弯桥的四个梦》

阿雏

阿雏坚决地记住：他的双亲亡于他六岁那年秋天的一个夜晚。

那天，有路人捎来消息：五里外的邹庄要放电影。远，父母怕阿雏睡沉了骨头软，难抱，便掏给他五分钱买糖嗍，软硬兼施，终于将他哄住，跟老祖母待在了家中。看电影的人很多，田埂上行人缕缕行行，互相呼唤着，黑空下到处是远远近近的人声和小马灯闪烁的黄火。 要过渡。

河边站满了急匆匆的人，船一靠岸，逃难一般都抢上，

船舷离水面只剩两三寸了，又爬上两个大汉来。船离了岸，船上人一个挨一个，挺直了身子，棍子似的立着，战战兢兢，全不敢看水。船歪歪地行至大河中心，远处一艘轮船驶过，把波浪一层层地扩大过来，人一摇，船一晃，翻了。各人顾各人，赶紧逃命，河上一片呼爹叫娘。会水的，自然不在乎。半会水的，呛几口水，也翻着白眼上了岸，直着脖子吐水。阿雏的父母皆是“旱鸭子”，听见喊了几声，沉了。上了岸的人忽然想起似乎该下河救人，无奈天阴黑得让人胆怯，几个下河的光在水面上乱喊乱抓，动作小，却是虚张声势，没有一个敢往河水深处扎的。待有胆大的赶到，时间又太迟了。出事后几日，大狗的老子在河边村头说，当时，船翻了，阿雏的父亲一把死死抱住他的胳膊，两人就一起沉到了河底。他就又掐又拧，可阿雏的父亲任掐任拧死不撒手。他想自己小命这回要玩儿完了。吃了一嘴河底烂泥，他突生一个大的智慧：拔出口袋里的手电筒，往阿雏父亲手里一塞！灵！阿雏父亲呛蒙了，以为一定是抓住了什么救命的东西，松了他，却抓住那手电筒。他乘机一松手电筒，摆脱了阿雏父亲，钻出水面，一人爬上了岸。这话时，大狗的老子的脸很活，很有光泽，显得自

己的智慧比别人优越许多。而那些听的人都惊呼：“险啊！”很是佩服大狗的老子的聪明和狡猾。

《葵花飘飘》

大麦地

七岁女孩葵花走向大河边时，雨季已经结束，多日不见的阳光，正像清澈的流水一样，哗啦啦漫泻于天空。一直低垂而阴沉的天空，忽然飘飘然，扶摇直上，变得高远而明亮

草是潮湿的, 花是潮湿的, 风车是潮湿的, 房屋是潮湿的, 牛是潮湿的, 鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的。

葵花穿过潮湿的空气，不一会儿，从头到脚都潮湿了。她的头发本来就不浓密，潮湿后，薄薄地粘在头皮上，人显得更清瘦，而那张有点儿苍白的小脸，却因为潮湿，倒显得比往日要有生气。

一路的草，叶叶挂着水珠。她的裤管很快就被打湿了。路很泥泞，她的鞋几次被粘住后，索性脱下，一手抓了一只，光着脚丫子，走在凉丝丝的烂泥里。

经过一棵枫树下，正有一阵轻风吹过，摇落许多水珠，有几颗落进她的脖子里，她一激灵，不禁缩起脖子，然后仰起面孔，朝头上的枝叶望去，只见那叶子，一片片皆被连日的雨水洗得一尘不染，油亮亮的，让人心里很喜欢。

不远处的大河，正用流水声吸引着她。

她离开那棵枫树，向河边跑去。

《稻香渡》

艾地

1

油麻地小学四周环水，很独立的样子。

秦大奶奶的那幢小草房，在西北角上龟缩着，仿佛是被挤到这儿的，并且，仿佛还正在被挤着，再坚持不住，就会被挤到河里。这幢小草房是油麻地小学矮小的草房，样子很寒碜。它简直是个赘瘤，是个污点，破坏了油麻地小学的和谐与那番好格调。

学校与地方联合，想将秦大奶奶逐出这片土地，花费了十多年的功夫，然而终于没有成功。

秦大奶奶坚决地认为，这片土地是属于她的。

也许，确实是属于她的。

秦大奶奶的丈夫是秦大。他们夫妇俩，原先与这片土地并无关系。他们是在一九四八年年初，才买下了这片土地的。为买这片土地，这对夫妇用了几十年的时间。在这几十年里，他们没有白天与黑夜，没有阴天与晴日，没有炎热与寒冷。他们甚至忘记了自己的欲望：穿一件新袄遮挡风寒的欲望，吃一片西瓜解除暑渴的欲望，将自己放在床上消解一下疲倦的欲望，煮一碗红烧肉润一润枯肠的欲望。他们对痛苦变得麻木起来，镰刀割破了手指，鲜血一路滴在草上，不知道疼；终年光着的脚板，在隆冬季节裂开鲜红的血口，不知道疼；瓦砾硌着脚，不知道疼；鞭子打在脊梁上，不知道疼。秦大在世时，这里的人每当谈到他时，评价不外乎就是这些：“这个人太小气，一锥子扎不出血来。”“跌倒了，还要从地上抓一把泥。”使这对没有生养孩子的夫妇感到幸福的就是在夜深人静、四周流动着淡淡的荒凉时，做着土地的美梦：一片土地，一片风水好的土地，在春风里战战兢兢如孩子般可爱的麦苗，

在五月的阳光下闪烁着光芒的金子一样的麦穗……

他们终于用几十年的心血换下了这片土地。

他们在这片土地的中央盖了一幢草房，从此，两双已经过早疲倦的眼睛，就时时刻刻地注视着这片土地。这年春天，天气比以往任何一年都暖和得早，才是二月，风已是暖洋洋的。一地的麦子，在和风里一日一日地绿着，没过几天，就不见土壤了，只剩下汪汪的一片绿。站在草房门口，就像站在一片泛着微波的水面上。然而，秦大并未等到收获的五月，就在田埂上永远地睡着了。村里几个总是帮人家送丧的人，在将他放入棺材时说：“抬过这么多死人，还从没见过身子轻成这样的人。”

秦大奶奶倒是看到了收获的季节，但就在麦子飘香之时，土地已不再属于个人。

贫穷的油麻地在新鲜的阳光下，生发着各种各样的心思，其中的一个心思就是办学，让孩子们读书。而在选择校址时，从上到下，几乎无一例外地都将目光投到了这块四面环水的宝地。于是，人们一面派人到海滩上割茅草，一面派人去让秦大奶奶搬家。然而，当十几只船载着堆得高高的茅草令人欢欣鼓舞地停泊在油麻地的大河边上时，秦大奶奶却就是不肯离开这片土地。

地方政府是厚道的，事先给她在别处盖了房，并且还划给她一片小小的土地。

但秦大奶奶不要，她只要这片土地。她蓬头垢面地坐在地上：“你们打死我吧，打死我也不离开这里！”

十几只茅草船就那么无奈地停在水中。

地方政府是耐心的，充分给她说理：“办学校，是造福于子孙万代的大业。”秦大奶奶双目紧闭：“我没有子孙！”

实在说不通。学校又必须在秋天建起来，油麻地的人有点儿无可奈何了。上头来人了，问学校怎么还不动工。

这里的人就老实报告。上头的人说：“无法无天了！把她赶出去！”地方政府也看清楚了：非得这样不可！

这一天，几乎是全村的人都出动了。他们割麦子的割麦子，上茅草的上茅草，拆房子的拆房子，测量的测量……

秦大奶奶则被几个民兵架着，拖走了。秦大奶奶差点儿以死相拼，无奈那几个民兵身强力壮，使她根本无法以死相拼。她只能一路号哭：“我要我的地呀！我要我的地呀！”她朝那些人吐着唾沫，并朝过路的人大叫：“救命呀！救命呀！”没有人理会她。

秦大奶奶硬被关到了那间为她新砌的屋里。她在屋里乱撞门窗，破口大骂。几个民兵在门外说：“你再闹，就把你捆起来送走！”丢下她，走了。

当秦大奶奶终于弄断窗棂，钻出屋子，跑回那片土地时，那幢房子早已不见踪影，满地的麦子也已收割一尽，茅草堆积如山，正在阳光下闪闪发亮，地上是一道道石灰撒成的白线以及无数的木桩，甚至已经挖开了好几道墙基，一些汉子正在叫着号子打夯……一切皆已面目全非。

她瘫坐在地上，目光呆滞地一直坐到天黑，然后开始了长达一年之久的告状。她告到乡里，又告到区里，再告到县里，然后又回过头来告到乡里、区里、县里……眼见着头发一根一根地白了，眼见着背一点儿一点儿地驼了。

跟她讲理，她又听不进去，只顾说她的理。拍桌子吓唬她，她干脆赖到你脚下：“你把我抓起来，把我抓起来，抓起来扔进大牢里！”

油麻地的事，当然只能按油麻地人的意志去做。油麻地小学早盖好了，并且是方圆十几里地漂亮的一所学校。每天早晨，孩子们就会从四面八方，唱着跳着，高高兴兴地来上学。高高的旗杆上，一面鲜艳的红旗，总是在太阳光刚照亮这块土地的时候升起来，然后迎风飘扬，造出一番迷人的风采。油麻地的人，听到了草房子里的琅琅的读书声。他们从未听过这种清纯的充满活力的众声齐读。这时，若有船路过这里，就会放慢行驶的速度。声音传播到田野上，使油麻地的人，在心中产生了一种无名的兴奋，其间，很可能会有一个人一边使劲挥舞锄头，一边扯开沙哑的喉咙，大声吼唱起来。

秦大奶奶在告状之余，也会来到校门口。她对正在上学的孩子们反复地絮叨：“这块地是我的！”

孩子们只是朝她笑笑。其中一些，似乎觉得她很怪，有点儿害怕，见了她那怨恨的目光，就赶紧走进校园里。

教员们还多次在深夜里看到了秦大奶奶，她像幽灵一样，在校园里到处走动。

各级政府时常被她打扰，实在太烦，可又拿她没有办法，只好在她做出让步和做出种种保证之后，也做出了一定的让步：在油麻地小学的一角，给她盖一间小小的草房，并给她保留一片小小的土地。

《八月桂花》

八月里，总有一天是摇花的日子。

这个日子，是精心挑选的。那时，一树的桂花都开了，就像一首歌唱到了高潮。

雀芹的爸爸仰脸仔细看那一树的花，心里明明已经很有把握了，还是叫来几个人一起帮着看。看来看去好一阵，雀芹的爸爸说：“可以摇花了？”那几个人都点点头：“可以摇花了。”

一年一度的摇花，不算是仪式，但却充满了仪式感。

上午，太阳刚刚生起的时候，一树的花都苏醒了，还带着夜露。一大早，雀芹帮着爸爸妈妈，已在桂花树下铺上十几张干干净净的席子。大人和小孩陆陆续续地向桂花树聚拢了过来。摇花的事，都交由村里天真无邪的孩子们来做，大人们则是站在外围观望，不住地鼓动孩子们用力、加油。

参加摇花的孩子们不是随随便便可以一脚踏上席子的，必须去河边，在石码头上坐下，用清澈的河水将脚仔细地洗干净——踏上席子的，必须是一双双干干净净的脚。若是有一个孩子对另一个孩子说：“你的脚还没有洗干净呢。”被说的那个孩子，便会抬起脚去检查，发现自己的脚真的不是那么干净，要么退出摇花，要么就赶紧去河边再仔细地清洗。

时间一到，无数双小手抱住了桂花树，一个个倾伏着身子，高高地撅着屁股，随着雀芹爸爸的一声“摇”，一起用力摇动，只见花枝乱颤，那桂花如稠密的雨珠纷纷飘落下来，直落得树下的孩子一头一身，一个个成了金黄色的人。抖一抖身子，花又落到席子上。

“加油！”“加油！”……大人们一边喊，一边做出摇树的动作。

摇动，一波又一波。总有花纷纷落下，仿佛那些花，是分拨的，一拨一拨的，后一拨与前一拨也就相隔几分钟，可那几分钟只要没有过去，这后一拨的花，纵然你把桂花树摇倒了，也不肯落下。

眼见着眼见着，席子被花覆盖了，看上去，没有席子，只有一地的花。

那花挤在一起，还在开放中，看上去，好像在微微动弹。

八月，摇花，是这个村庄的一个隆重而圣洁的节日……

前言/序言

水边的文字屋

曹文轩

小时候在田野上或在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋。有时，几个孩子一起做，忙忙碌碌的，很像一个人家真的盖房子，有泥瓦工、木工，还有听使唤的小工。一边盖，一边想象着这个屋子的用场。不是一个空屋，里面还会放上床、桌子等家什。谁谁谁睡在哪张床上，谁谁谁坐在桌子的哪一边，不停地说着。有时好商量，有时还会发生争执，严重的是，可能有一个霸道的孩子因为自己的愿望没有得到满足，恼了，突然地一脚踩烂了马上就要竣工了的屋子。每逢这样的情况，其他孩子也许不理那个孩子了，还骂他几句很难听的，也许还会有一场激烈的打斗，直打得鼻青脸肿哇哇地哭。无论哪一方，都觉得事情很重大，仿佛那真是一座实实在在的屋子。无论是希望屋子好好地保留在树下的，还是肆意要摧毁屋子的，完全把这件事看成了大事。当然，很多时候是非常美好的情景。屋子盖起来了，大家在嘴里发出噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，静静地看着它。终于要离去了，孩子们会走几步就回头看一眼，很依依不舍的样子。回到家，还会不时地惦记着它，有时就有一个孩子在过了一阵子时间后，又跑回来看看，仿佛一个人离开了他的家，到外面的世界去流浪了一些时候，现在又回来了，回到了他的屋子、他的家的面前。

我更喜欢独自一人盖屋子。

那时，我既是设计师，又是泥瓦工、木匠和听使唤的小工。我对我发布命令：“搬砖去！”于是，我答应了一声：“哎！”就搬砖去——哪里有什么砖，只是虚拟的一个空空的动作。很逼真，还咧着嘴，仿佛是一大摞砖头，死沉死沉的。很忙碌。一边忙碌一边不住地在嘴里说着：“这里是门！”“窗子要开得大大的！”“这个房间是爸爸妈妈的，这个呢——小的，不，大的，是我的！我要睡一个大大的房间！窗子外面是一条大河！”……那时的田野上，也许就我一个人。那时，也许四周是滚滚的金色的麦浪，也许四周是正在扬花的一望无际的稻子。我很投入，很专注，除了这屋子，就什么也感觉不到了。那时，也许太阳正高高地悬挂在我的头上，也许都快落进西方大水尽头的芦苇丛中了——它很大很大，比挂在天空中央的太阳大好几倍。终于，那屋子落成了。那时，也许有一只野鸭的队伍从天空飞过，也许，天空光溜溜的，什么也没有，就是一派纯粹的蓝。我盘腿坐在我的屋子跟前，静静地看着它。那是我的作品，没有任何人参与的作品。我欣赏着它，这种欣赏与米开朗基罗完成教堂顶上的一幅流芳百世的作品之后的欣赏，其实并无两样。可惜的是，那时我还根本不知道这个意大利人——这个受雇于别人而作画的人，每完成一件作品，总会悄悄地在他的作品的一个不太会引起别人注意的地方，留下自己的名字。早知道这一点，我也会在我的屋子的墙上写上我的名字的。屋子，作品，伟大的作品，我完成的。此后，一连许多天，我都会不住地惦记着的我的屋子，我的作品。我会常常去看它。说来也奇怪，那屋子是建在一条田埂上的，那田埂上会有去田间劳作的人不时地走过，但那屋子，却总是好好的还在那里，看来，所有见到的人，都在小心翼翼地保护着它。直到一天夜里或是一个下午，一场倾盆大雨将它冲刷得了无痕迹。

再后来就有了一种玩具——积木。

那时，除了积木，好像也就没有什么其他的玩具了。一段时期，我对积木非常着迷——更准确地说，依然是对建屋子着迷。我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木，建了一座又一座屋子。与在田野上用泥巴、树枝和野草盖屋子不同的是，我可以不停地盖，不停地推倒再盖——盖一座不一样的屋子。我很惊讶，就是那么多的木块，却居然能盖出那么多不一样的屋子来。除了按图纸上的样式盖，我还会别出心裁地利用这些木块的灵活性，盖出一座又一座图纸上并没有的屋子来。总有罢手的时候，那时，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床边的桌子上。那座屋子，是谁也不能动的，只可以欣赏。它会一连好几天矗立在那里，就像现在看到的一座经典性的建筑。直到一只母鸡或是一只猫跳上桌子毁掉了它。

屋子，是一个小小的孩子就会有的意象，因为那是人类祖先遗存下的意象。这就是为什么堂美术课往往总是老师先在黑板上画上一个平行四边形，然后再用几条长长短短的、横着的竖着的直线画一座屋子的原因。

屋子就是家。

屋子是人类古老的记忆。

屋子的出现，是跟人类对家的认识联系在一起的。家就是庇护，就是温暖，就是灵魂的安置之地，就是生命延续的根本理由。其实，世界上发生的许许多多事情，都是和家有关的。幸福、苦难、拒绝、祈求、拼搏、隐退、牺牲、逃逸、战争与和平，所有这一切，都与家有关。成千上万的人呼啸而过，杀声震天，血沃沙场，只是为了保卫家园。家是神圣不可侵犯的。这就像高高的槐树顶上的一个鸟窝不可侵犯一样。我至今还记得小时候看到的一个情景：一只喜鹊窝被人捅掉在了地上，无数的喜鹊飞来，不住地俯冲，不住地叫唤，一只只都显出不顾一切的样子，对靠近鸟窝的人居然敢突然劈杀下来，让在场的人不能不感到震惊。

家的意义是不可穷尽的。

当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退——不仅没有消退，随着年龄的增长、对人生感悟的不断加深，而变本加厉。只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积木，而是文字。

文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。

无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。无论是抒发，还是安抚，文字永远是我无法离开的。特别是当我在这个世界里碰得头破血流时，我就更需要它——由它建成的屋，我的家。虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归的地方——文字屋。而此时，我会发现，那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。

多少年过去了，写了不少文字，出了不少书，其实都是在建屋。这屋既是给我自己建的，也是——如果你不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子。

我想，其他作家之所以亲近文字，和我对文字的理解大概是一样的。不一样的是，我是一个在水边长大的人，我的屋子是建在水边上的。

经典名著的永恒魅力：文学殿堂的瑰宝精选 书名：《经典文学的深度阅读与鉴赏指南》 本书简介： 本书并非针对特定年龄段的儿童文学选集，而是旨在带领广大读者，尤其是对文学经典怀有敬畏之心、渴望深入挖掘文学脉络的成年读者，进行一场跨越时空的心灵对话。我们聚焦于文学史上那些历经时间洗礼、被公认为具有普世价值和深刻思想内涵的杰作，探讨其艺术成就、时代背景及其对后世文学思潮的深远影响。 第一部分：西方文学的恢弘史诗——从荷马到陀思妥耶夫斯基 本部分将系统梳理西方文学从古典时期到现代主义的演变脉络。我们不会简单罗列书目，而是深入剖析代表性作家的创作理念与技巧。 章节一：古希腊悲剧的宿命回响 我们首先聚焦于埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯。重点分析《俄狄浦斯王》中“知与不见”的悖论，以及《美狄亚》中女性在父权社会中的抗争与悲剧性。本书将探讨古希腊合唱队的功能，以及“命运”在希腊宇宙观中的哲学地位，这些是理解西方戏剧结构的基础。 章节二：中世纪的信仰与世俗的张力 本章以但丁的《神曲》为核心，但着重于其对中世纪经院哲学、天主教神学体系的精妙融入，以及其作为“世界史”的宏大叙事结构。我们将对比《炼狱》中对七宗罪的惩罚，与《天堂》中对至高真理的追寻，揭示中世纪知识分子在信仰危机中的挣扎与升华。同时，也会简要提及乔叟《坎特伯雷故事集》中对英国社会世俗生活的生动描摹，作为从神圣走向人间的过渡。 章节三：文艺复兴的人性光辉与文艺复兴的阴影 莎士比亚是本章不可或缺的巨匠。我们聚焦于四大悲剧——《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。本书将从文本细读的角度，分析“生存还是毁灭”的哲学拷问，以及权力对人性的腐蚀。我们探讨莎翁如何打破三一律，运用大量的内心独白来塑造复杂多维的现代性人格。此外，塞万提斯的《堂吉诃德》将作为对骑士精神幻灭的绝佳范例，讨论“理想与现实”的永恒冲突。 章节四：启蒙的理性之光与浪漫主义的激情反叛 启蒙运动的理性至上催生了小说这一新兴体裁。我们将分析笛福、斯威夫特如何以讽刺的手法批判社会弊病。随后，笔锋转向浪漫主义的觉醒。歌德的《浮士德》被视为西方知识分子精神史的里程碑。我们探讨浮士德与靡菲斯特（魔鬼）的契约，象征着人类永不满足的求知欲与创造力。同时，拜伦、雪莱的诗歌将作为情感解放的号角，分析浪漫主义对自然崇拜与个体自由的极致追求。 章节五：现实主义的深刻洞察与批判 19世纪是现实主义文学的黄金时代。巴尔扎克、福楼拜、狄更斯、托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基共同构建了一个包罗万象的社会全景图。本书将深入剖析巴尔扎克的“人间喜剧”系列如何通过家族史折射法国社会变迁；福楼拜《包法利夫人》中对平庸生活和浪漫幻想的无情解剖；以及俄国文豪的对灵魂深处的挖掘。特别地，我们将用大量篇幅比较托尔斯泰对宏大历史叙事（如《战争与和平》）的掌握，与陀思妥耶夫斯基对“地下人”心理困境的极端探索。 第二部分：东方文学的含蓄韵味与哲学思辨 本部分将目光投向东方，特别是中国古典文学的精髓，探讨其独特的审美范式与哲学底蕴。 章节六：诗性与哲思的交融——先秦至唐宋 本书不满足于对《诗经》和楚辞的简单介绍，而是侧重于其祭祀、政治与情歌交织的功能。重点解析屈原的“香草美人”的政治隐喻。唐诗部分，将王维的山水田园诗与杜甫的沉郁顿挫进行对比，探讨“盛唐气象”如何通过意象的凝练得以体现。宋词则被视为士大夫阶层情感的精微表达，分析苏轼的豪放与李清照的婉约背后的文化心境。 章节七：古典小说的叙事艺术与世事人情 聚焦于中国古典四大名著。我们将把《红楼梦》置于清代贵族衰亡的社会背景下，探讨其“真事隐去，假语存焉”的叙事策略，以及对女性群像的细腻刻画，而非仅仅停留在爱情悲剧层面。对于《三国演义》，本书侧重于其对“权谋”和“忠义”的文学建构，而非历史还原。分析《水浒传》中“替天行道”的社会理想与其实际的暴力实践之间的矛盾。 第三部分：现代主义的破碎与重构 20世纪初，文学面临着前所未有的挑战，作者们开始探索意识流、象征主义等新的叙事工具。 章节八：意识流的内向革命 本章重点解析詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》和马塞尔·普鲁斯特的《追忆逝水年华》。我们详细解释意识流技巧——自由间接引语、内心独白如何打破传统时间线，重现人类思维的非线性本质。普鲁斯特对“非自愿记忆”的探讨，揭示了时间在个体经验中的主观性。 章节九：后现代的解构与游戏 我们将探讨卡尔维诺、博尔赫斯等作家如何运用元小说（Metafiction）的手法，挑战“文本的真实性”与“作者的权威”。通过分析其迷宫式结构和对典故的戏仿，展示现代文学如何反思自身的功能和局限。 结语：文学的永恒价值 本书总结指出，无论时代如何变迁，伟大的文学作品之所以不朽，在于它们成功捕捉并呈现了人类共同的困境：爱与失落、权力与腐败、理想与幻灭。它们是理解历史、洞察人性的最可靠工具。本书旨在提供一套严谨的分析框架，帮助读者从被动的接受者，转变为积极的、批判性的鉴赏者。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，好的儿童文学作品，能够陪伴孩子一生。所以，在今年的暑假，我毫不犹豫地选择了这套《曹文轩儿童文学作品集》，并且恰好是“赠笔记本”的版本，这让我感到非常幸运。书的整体包装非常用心，每一册的封面设计都独具匠心，充满了艺术感，让孩子一拿到手就爱不释手。 曹文轩老师的文字，有一种穿透人心的力量。他笔下的人物，无论是贫穷但内心富足的杜小康，还是在大自然中学会坚韧的葵花，都给孩子留下了深刻的印象。孩子读到《青铜葵花》中，青铜为了救葵花而克服一切困难的时候，他握紧了拳头，眼睛里闪烁着崇拜的光芒。我能感觉到，他在学习一种叫做“勇气”和“担当”的东西，这种学习，是直接而深刻的。 这套书所构建的世界，是如此的真实而美好。即使是在艰苦的环境下，也总有温暖的情感在流动。孩子在阅读的过程中，学会了理解不同的人生境遇，学会了体会人与人之间的关怀和爱。他会时不时地跑来问我，为什么有些人会遇到那么多的不幸，但他们还能保持善良？我借此机会和他探讨生命的意义，探讨人性的复杂与美好，这种父子（母子）间的深度交流，是在平常生活中很难得的。 而那个“赠送”的笔记本，更是成为了孩子暑假里最好的学习伙伴。他每天都会在上面写写画画，记录下他对故事的理解，以及书中的名言警句。我看到他在笔记本上写道：“有时候，沉默也是一种力量。”这句话，让我对他的成长有了新的认识。他不再只是被动地接受信息，而是开始主动地思考，开始形成自己独特的见解。 总而言之，这套《曹文轩儿童文学作品集》以其卓越的文学价值和精美的设计，成为了这个暑假孩子最宝贵的精神财富。它不仅仅提供了精彩的故事，更重要的是，它用一种润物细无声的方式，教会孩子关于善良、勇气、坚韧和爱。而那个别致的笔记本，更是将阅读的体验升华为了一种创作的乐趣，让孩子的成长之路，充满了更多的可能性。

评分☆☆☆☆☆

天哪，今年暑假真的给孩子选对了这套书！一开始只是看中了“曹文轩儿童文学作品集”这几个字，毕竟曹文轩的作品一直是品质的保证，没想到这套“赠笔记本”的合集更是惊喜连连。拿到书的那一刻，我就被它精美的包装吸引了，封面设计充满了童趣又不失格调，每一册的书名也都很有吸引力，让孩子迫不及待地想翻开。 更重要的是，当孩子开始阅读后，我发现他对书里的故事是那么着迷！那些关于成长、关于友情、关于梦想的故事，虽然发生在不同的年代和背景下，却能如此真实地触动他的心灵。他常常会在读到某个情节时，跑到我面前，眉飞色舞地给我讲书里的细节，有时候还会因为书里人物的遭遇而沉默不语，陷入沉思。这让我深切地感受到，曹文轩老师的文字是有温度、有力量的，它不仅仅是讲故事，更是在引导孩子思考，在滋养他们的灵魂。 这套书的内容之丰富，也让我感到非常惊喜。有《草房子》里桑桑的童年，有《青铜葵花》里青铜和葵花的纯真情谊，还有其他几本也都各有千秋，涵盖了农村生活、城市少年、甚至是动物世界的视角。每一本书都像一个独立的窗口，让孩子看到了更广阔的世界，了解了不同的人生。而且，书中的语言优美，意境深远，即使是成人读起来，也常常会品味出其中蕴含的哲理和情感。 最值得一提的是，这套书还“赠”了一个非常实用的笔记本。这个笔记本的设计也很贴心，封面和书一样，充满了艺术感。孩子现在每天都会带着它，把书里让他印象深刻的句子、自己对故事的感想，甚至是画下来的人物和场景，都写在里面。看着他认真地在笔记本上挥洒文字和图画，我感觉这不仅仅是读书，更是他对文学的一次深度互动和创造。这种“赠品”的设计，真的是太巧妙了，它将阅读和创作完美地结合在一起，极大地激发了孩子的学习热情。 总的来说，这套“赠笔记本”的曹文轩儿童文学作品集，是今年暑假我送给孩子最棒的礼物。它不仅提供了优质的阅读内容，更提供了一个激发孩子思考、想象和创作的平台。孩子在阅读的过程中，不仅收获了知识，更收获了情感的成长和对文学的初步热爱。我强烈推荐给所有希望孩子拥有一个充实且有意义暑假的家长们！

评分☆☆☆☆☆

这套书的触动，是那种润物细无声的。初拿到这套《曹文轩儿童文学作品集》，就被它厚实的内容和沉甸甸的质感所吸引。每一册都仿佛是一个精心打磨的宝藏，等待着被发现。翻开书页，首先映入眼帘的是曹文轩老师那独具一格的文笔，流畅而富有诗意，像一股清泉，缓缓流淌进读者的心田。 孩子自从开始阅读这套书，他的话语中明显多了一些“为什么”和“怎么办”。不像以往只是简单地复述故事，他开始尝试理解人物的动机，思考故事的深层含义。比如，读到《草房子》里桑桑与纸月的相处，他会问我，为什么桑桑明明很喜欢纸月，却总是表现得有些笨拙？我又借此机会引导他思考，成长过程中，情感的表达方式是多么多样和微妙。这种由书本引发的思考，让我觉得孩子的内心正在悄然发生变化，他不再是那个只会被动接受信息的孩子，而是开始有了自己的独立判断和思考能力。 而且，这套书中的世界观构建得非常宏大且细致。无论是江南水乡的淳朴民风，还是大山深处的纯真情感，都被曹文轩老师描绘得栩栩如生。每一个人物形象都饱满而立体，仿佛就活在我们的身边。孩子们在阅读的过程中，不仅能体验到故事的情节，更能感受到作者对人性的洞察和对生命的热爱。这种深度的情感共鸣，是很多快餐式读物难以给予的。 “赠笔记本”的设计，更是点睛之笔。孩子现在每天都会主动拿出笔记本，写下他对书中人物的理解，记录下让他感动的瞬间，甚至还会尝试模仿书中描写的场景进行创作。我看到他用稚嫩的笔触，画下书中的小女孩，并写下“她很勇敢”。这种将阅读转化为个人表达的经历，对他的成长无疑是极大的促进。它让孩子明白，阅读不仅仅是被动的吸收，更可以是主动的创造，是思想的火花碰撞。 总而言之，这套《曹文轩儿童文学作品集》不仅仅是一套书，它更像是一座桥梁，连接着孩子的心灵与广阔的世界。通过阅读，他得以窥见人性的复杂与美好，学会理解与共情，并在“赠笔记本”的陪伴下，将这份感悟化为自己的语言和表达。这是一次真正意义上的精神滋养，我由衷地为孩子的这次阅读体验感到欣慰。

评分☆☆☆☆☆

暑假来临，作为家长，最头疼的就是如何让孩子在玩乐之余，也能有所收获。这次偶然的机会，让我发现了这套《曹文轩儿童文学作品集》，而且还是“赠笔记本”的版本，简直是惊喜中的惊喜！书的整体设计大气而充满书卷气，封面上的插画精致，色彩柔和，一看就很有档次，瞬间就提升了孩子的阅读兴趣。 翻开第一页，就被曹文轩老师那行云流水般的文字所吸引。他的语言就像一幅幅精美的画卷，在孩子眼前徐徐展开。特别是《青铜葵花》中，青铜和葵花之间那种质朴而深沉的情感，孩子读到动情处，还会偷偷抹眼泪。我问他，为什么会哭？他说，因为他们太可怜了，但又那么善良。这种同情心和对善良的赞美，在现代社会真的弥足珍贵。这套书，不仅仅是在讲故事，更是在传递一种温良和坚韧。 我特别喜欢的是，这套书所描绘的每一个人物，都充满了生命力。他们不是扁平化的脸谱，而是有血有肉，有优点也有缺点。桑桑的顽皮、杜小康的懂事、葵花的坚强……每一个角色都仿佛是孩子们身边真实存在的朋友，让他们在阅读中找到共鸣，也在学习如何与人相处，如何面对生活中的挑战。这种潜移默化的教育，远比生硬的说教要有效得多。 而那个“赠送”的笔记本，简直是神来之笔！它鼓励孩子在阅读后，将自己的想法、感受，甚至是疑问都记录下来。我看到孩子每天都在认真地写着，有时是摘抄书中的优美句子，有时是写下自己对故事的理解，甚至还会画上书中的人物形象。这种主动的学习方式，让阅读不再是枯燥的任务，而是变成了一种充满乐趣的探索。他学会了思考，学会了表达，更重要的是，他学会了从文字中汲取养分，滋养自己的心灵。 总而言之，这套《曹文轩儿童文学作品集》不仅是一套高质量的文学读物，更是一份能让孩子在暑假期间获得全方位成长的礼物。它用优美的文字，讲述动人的故事，塑造鲜活的人物，最终通过那个别致的笔记本，引导孩子将阅读的感悟内化于心，外化于行。这是一次非常值得的投资，孩子在阅读中收获的，是远远超出书本本身的价值。

评分☆☆☆☆☆

今年的暑假，我给孩子选了这套《曹文轩儿童文学作品集》，其中附赠的笔记本更是让我惊喜。拿到书的时候，就被它的包装所吸引，简洁而不失大气，封面上的插画也充满了文学气息。孩子迫不及待地翻开，我就知道，这次的选择是正确的。 曹文轩老师的文字，有一种独特的魔力，它能够轻易地捕捉到孩子们内心最真实的情感。读《草房子》的时候，孩子时而捧腹大笑，时而又陷入沉思。他会被桑桑和伙伴们在油麻地小学的快乐生活所感染，也会对那些关于成长和离别的伤感而动容。我常常听到他在房间里低语，仿佛在和书中的人物对话，这让我感受到，他已经完全沉浸在了故事的世界里，并且与书中的人物建立了深厚的情感联系。 这套书的魅力，还在于它所描绘的那个充满烟火气的乡村世界。那种淳朴的人情味，那种在大自然中自由生长的生命力，是现代都市孩子很难体验到的。通过阅读，孩子仿佛亲身经历了那些故事，感受到了泥土的芬芳，听到了风吹麦浪的声音。他开始理解，生活不仅仅是眼前的便利，还有那些质朴而美好的情感，以及在艰苦环境中依然闪耀的人性光辉。 “赠笔记本”的设计，更是让这次阅读体验升华了一个层次。孩子现在每天都会带着笔记本，写下他对故事的感悟，记录下让他印象深刻的句子，甚至还会画上自己想象中的场景。我看到他在笔记本上写道：“原来，善良可以这么强大。”这句话，让我非常感动。他不再是那个只会看故事的孩子，而是开始思考，开始消化，开始将书中的价值观内化为自己的东西。 总而言之，这套《曹文轩儿童文学作品集》，无疑是这个暑假孩子最棒的启蒙老师。它用饱含深情的笔触，描绘了动人心魄的故事，塑造了令人难忘的人物，更重要的是，它通过那个别致的笔记本，激发了孩子自主思考和表达的潜能。这不仅仅是一次阅读，更是一次心灵的旅行，一次成长的洗礼。

评分☆☆☆☆☆

第一次在京东购买书，看着质量不错，应该是正品。快递有点慢。

评分☆☆☆☆☆

很不错，女儿一直想要的，包装防护很好，送货也快。

评分☆☆☆☆☆

买个小孩寒假时候看的，应该是不错的。

评分☆☆☆☆☆

书的质量很不错，价格也便宜，做活动买的，希望这样的活动，以后再多一些，收货时少了一本书，沟通以后立即补发，给卖家点个赞！祝卖家生意兴隆！

评分☆☆☆☆☆

我为什么总在京东购物？因为今天买明天到！为什么我每段评价都一样？因为买得太多，没办法一一评价！总之，物美价优，网购就在京东！

评分☆☆☆☆☆

书己收到，纸张很好，快递很快

评分☆☆☆☆☆

不错，孩子很喜欢

评分☆☆☆☆☆

儿子太喜欢了，赶上做活动，超级实惠！质量可以，快递也快，赞一个

评分☆☆☆☆☆

还真心不错的！！！！！！！！！！！！！！