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内容简介

　　作为生物学科的基础课，“基因工程”课程使学生既要了解什么是基因工程，又要了解什么是它的理论基础。写这《高等院校生命科学专业基础课教材：基因工程及其分子生物学基础·分子生物学基础分册（第2版）》的目的是希望给读者，尤其是想要了解此领域的大同行或小同行，提供一本较精炼的、基本概念清楚且有一定深度的分子生物学基础及基因工程的读本或教材。第2版在原版的基础上做了较大的补充和修改，并以分子生物学基础分册和基因工程分册的形式出版。
　　在分子生物学基础分册中，加强了对基因工程的分子生物学基础内容的介绍。对于原核和真核基因在复制、转录、翻译等水平的表达调控机制进行了较为系统的介绍，并对其在基因工程操作中的意义做了必要的提示。对蛋白质的折叠和错误折叠机制过程加以较精炼的介绍，还对蛋白质的剪接、蛋白质的结构及其测定方法，特别是对蛋白质溶液构象在研究蛋白质结构与功能中的应用，以及在基因工程中对蛋白质产物分析的意义进行了介绍。在上述基础上，对基因表达调控的其他方面，如转录衰减作用与基因表达调控、信号转导与基因表达调控以及RNA干涉的分子机制与基因沉默等方面作了概述。

作者简介

　　静国忠（Jing Guozhong），河北玉田人。毕业于北京大学，师从崔之兰先生。中国科学院生物物理研究所生物大分子国家重点实验室资深研究员，中国科学院研究生院客座教授。研究工作涉及领域：基因表达调控，蛋白质及新生肽链折叠，蛋白质结构功能的研究。

内页插图

目录

1 遗传信息的传递和分子生物学的中心法则
1.1 DNA是遗传信息的主要载体
1.2 RNA是某些噬菌体和病毒的遗传信息载体
1.3 RNA反转录酶的发现改变了对遗传信息单向传递的认识
1.4 在高等生物中RNA作为信息的载体可从亲代传给子代
1.5 多肽链如何折叠成为功能蛋白质仍然是一个没有解决的问题

2 DNA的复制
2.1 DNA结构的特征
2.2 DNA复制的一般特点
2.3 原核细胞DNA的复制机器
2.4 真核细胞DNA的复制机器
2.5 DNA重组

3 原核、真核生物染色体结构和基因结构的特征
3.1 原核生物染色体结构
3.2 原核生物基因结构特征
3.3 真核生物染色体结构
3.4 真核生物基因结构特征
3.5 真核基因组中DNA序列复杂性分析

4 RNA的转录和转录后的加工
4.1 RNA合成的基本特征
4.2 与原核生物基因转录相关的序列
4.3 原核生物基因转录起始及调控
4.4 原核生物基因转录的延伸和终止
4.5 真核生物基因转录起始及调控
4.6 真核生物基因转录的延伸和终止
4.7 在真核细胞中mRNA转录后加工
4.8 RNA编辑
4.9 mRNA功能的质量控制和mRNA转运
4.10 反转录和反转录酶

5 翻译及翻译过程中的调控
5.1 遗传密码
5.2 参与蛋白质生物合成的生物大分子及其功能
5.3 蛋白质生物合成的过程
5.4 翻译效率的调控
5.5 硒代半胱氨酸：是否是蛋白质中的第21个氨基酸
5.6 蛋白质翻译后的修饰和加工

6 蛋白质的折叠和错误折叠
6.1 一个蛋白质的氨基酸序列决定其三维空间结构，即氨基酸序列为蛋白质的结构编码
6.2 分子伴侣和折叠酶
6.3 蛋白质质量控制，蛋白质错误折叠和折叠病

7 蛋白质的剪接
7.1 蛋白质剪接的发现
7.2 蛋白质剪接的机制
7.3 蛋白质剪接的应用

8 蛋白质的结构及其测定方法概述
8.1 蛋白质分子的一、二、三、四级结构
8.2 蛋白质各级结构的测定

9 基因表达调控的其他方面
9.1 转录衰减作用与基因表达调控
9.2 信号转导与基因表达调控
9.3 RNA干涉与基因沉默
参考文献

精彩书摘

　　1 遗传信息的传递和分子生物学的中心法则
　　基因工程（genetic engineering）或称重组DNA技术（recombinant DNA technology）是20世纪70年代发展起来的一门全新的学科，是分子生物学研究理论和实践的结晶。因此，系统地掌握分子生物学的基本原理，特别是基因表达及其调控的分子机制，对于学习、领会和贯通基因工程学是十分重要的，是一个知其然也知其所以然的必经之路。
　　1．1 DNA是遗传信息的主要载体
　　在生物进化的长河中，绝大多数生物选择了将DNA作为它们的遗传信息载体。绝大多数生物的基因组DNA为双链，而一些病毒（如细菌噬菌体Xl74，Ml3）则以单链DNA作为其基因组。在后面的章节中我们会看到，无论是（+）单链DNA（ss DNA（+）），还是（一）单链DNA（ss DNA（一）），其复制的中间体（复制型）都是双链DNA。值得指出的是，人们对什么是遗传物质的认识经历了从蛋白质到DNA的认识过程。如果从Friedrich Miescher在1869年发现DNA算起，到DNA最终被证明为遗传物质为止，用了80多年的时间。DNA之所以能成为生物体遗传信息的载体，是由其独特的结构特性所决定的。正是这些独特的结构特性使得DNA分子能够更稳定地储存遗传信息，精确地传递遗传信息，通过突变、遗传和自然选择使生物体得以进化。与其说生物体选择了DNA作为其遗传信息载体，不如说是生物体的进化造就了DNA。
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前言/序言

　　在基因工程分册中，加强了对基因工程原理、外源基因在受体细胞内表达过程中所遇到的问题和解决办法以及相关的技术方法的论述：

　　（1）对外源基因在宿主细胞中高效表达、分泌表达，以及基因的融合和融合蛋白的表达等内容进行了系统化和补充。

　　（2）对实现重组蛋白正确折叠的方法和包涵体变性——复性的方法作了较为系统的介绍。

　　（3）在“几种真核细胞表达系统”和“分子杂交技术”的相关章节中分别加入了对转基因动、植物，DNA疫苗和DNA微阵列——基因组芯片等内容的介绍。

　　（4）在“聚合酶链反应及其应用”章节中加大了对常用PCR方法的原理及应用的论述。

　　（5）将“噬菌体展示技术”一章改为“各种生物学展示技术”。内容包括噬菌体展示技术、细菌展示技术、酵母展示技术、核糖体展示技术和mRNA展示技术等基本原理及其应用。

　　（6）“在基因打靶技术及其应用”章节中，较系统地介绍了基因打靶技术的基本原理、组织特异性基因打靶、转座子和RNA干涉与基因敲除等内容；并对常用的细菌基因敲除方法进行了概述。

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书的质量很好，内容、印刷和纸张都不错

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还没看，不过质量不错，送货也快，送货员态度也还行，基本满意。

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很好 \N\N速度快！记得有一次，我独自一人出来逛街。逛了大半天，什么也没有买到，不是东西不合适，就是价格太高，就在我准备两手空空打道回府的时候，无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店，走上前去一看，商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包，那时为了不至于两手空空回去，我总想凑合着买点东西，经过一番讨价还价，便商定了价格，付了钱之后，我正准备拿起我相中的背包离开的时候，无意中发现背包上有一根拉链坏了，于是我又重新挑选了一个，正要转身离开，那店主居然耍赖说我还没有付钱，硬拉着要我付钱，还说什么谁能证明你付了钱呢？没办法，我是自己一个人去的，旁边又没有其它顾客，谁能证明呢？天晓得。我辩不过她，只好愤愤不平地两手空空回去了。从那以后，我吃一堑，长一智，我就常常到网上购物了。书的内容很好，就是快递寄到时外面的塑料包装都破损了，幸好书未烂，希望京东在快递上更加强一点，正在阅读中，书不错，是正版，送给老公的。做父亲的应该拜读一下。以后还来买，不错给五分。内容简单好学，无基础的人做入门教材还是很不错的， \N\N配料的讲解很细致，雕塑技法讲解也很细致。 人物雕塑难度不大，也有鲜明的形象个性，但算不上精美。 \N\N的确有可学之处，做入门教材还是不错的。好了，我现在来说说这本书的观感吧，坐得冷板凳，耐得清寂夜，是为学之根本；独处不寂寞，游走自在乐，是为人之良质。潜心学问，风姿初显。喜爱独处，以窥视内心，反观自我；砥砺思想，磨砺意志。学与诗，文与思；青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里，诗人性情，学者本分，一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”，分界逐渐明确，诗与学渐离渐远。此脉悬若一线，惜乎。我青年游历治学，晚年回首成书，记忆清新如初，景物历历如昨。挥发诗人情怀，摹写学者本分，意足矣，足已矣。据了解，京东为顾客提供操作规范的逆向物流以及上门取件、代收货款等专业服务。已经开通全国360个大中城市的配送业务，近1000家配送站，并开通了自提点，社区合作、校园合作、便利店合作等形式，可以满足诸多商家以及消费者个性化的配送需求。为了全面满足客户的配送需求，京东商城打造了万人的专业服务团队，拥有四通八达的运输网络、遍布全国的网点覆盖，以及日趋完善的信息系统平台。所以京东的物流我是比较放心的。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子

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