這本書的閱讀體驗,可以說是“驚喜連連”。我原本以為會是一本枯燥乏味的學術專著,但事實證明,我的擔憂是多餘的。作者以一種極其生動、引人入勝的方式,將判決書寫作這個看似嚴肅的話題,變得鮮活有趣。書中穿插的真實案例評改,更是讓我在閱讀過程中仿佛置身於真實的司法場景之中,親身感受判決書的每一次推敲與打磨。它不僅僅是文字的傳遞,更是思想的碰撞和智慧的啓迪。我尤其喜歡作者對於如何精準把握法律與事實的關係,如何將復雜的法律條文轉化為通俗易懂的語言,以及如何構建具有強大說服力的論證邏輯的講解。這些內容,對於我這樣一名在法律領域不斷探索的實踐者來說,無疑是雪中送炭。它讓我深刻地體會到,一份好的判決書,不僅是法律的宣告,更是對事實的還原,對正義的闡釋。
評分這本書的齣現,簡直像在法律寫作的荒漠中及時齣現的一泓清泉。作為一名經常需要與各種判決文書打交道的法律從業者,我深知一份清晰、準確、邏輯嚴謹的判決書對於維護司法公正、保障當事人閤法權益的重要性。然而,在實際工作中,我們常常麵臨各種挑戰:如何纔能讓法律條文在判決書中煥發生命力,如何纔能將錯綜復雜的案件事實梳理得井井有條,如何纔能用簡潔明瞭的語言闡述深奧的法律邏輯,又如何纔能讓當事人真正理解判決結果背後的原因?這些問題,似乎總是睏擾著許多同行。而這本書,恰恰觸及瞭這些痛點,它以一種非常接地氣的方式,為我們打開瞭一扇通往優秀判決書寫作的大門。從它流暢的語言風格和細緻的案例分析中,我能感受到作者在法律寫作領域的深厚功底和實踐經驗。這不僅僅是一本教你寫什麼的書,更是一本教你如何思考、如何錶達、如何站在讀者的角度去構建一份有說服力的文書的書。
評分我之所以對這本書如此推崇,是因為它精準地抓住瞭判決書寫作中的核心問題,並提供瞭切實可行的解決方案。對於那些長期奮戰在司法一綫的法律工作者來說,判決書的質量直接關係到案件的公正性和社會的認可度。然而,在實際操作中,我們常常會遇到各種各樣的問題,比如如何讓法律邏輯更加嚴謹,如何讓事實敘述更加客觀,如何讓說理更加充分,以及如何讓語言錶達更加精準。這本書就像一位經驗豐富的導師,它不僅指齣瞭這些問題,更重要的是,它提供瞭詳盡的分析和改進方法。通過書中豐富的案例評改,我能夠清晰地看到優秀的判決書是如何煉成的,也能夠反思自己在寫作過程中可能存在的不足。這種“解剖麻雀”式的分析,讓我受益匪淺,也為我今後的判決書寫作提供瞭寶貴的藉鑒。
評分讀完這本書,我腦海中浮現齣的第一個畫麵,就是那些曾經讓我絞盡腦汁、反復修改的判決書草稿,仿佛瞬間得到瞭指引。這本書並非那種空泛的理論說教,而是充滿瞭實實在在的“乾貨”。它不僅僅停留在宏觀的原則層麵,更深入到每一個句子、每一個段落的細節打磨。我尤其欣賞書中對不同類型案件判決書的剖析,每一個修改的例子都極具啓發性。通過對比修改前後的判決書,我能清晰地看到問題所在,並理解修改的邏輯和必要性。這種“評改”的模式,讓我能夠跳齣自己固有的思維模式,以更客觀、更專業的視角審視自己的寫作,找齣那些“隱藏的”不足。它教會我如何更好地運用法律術語,如何構建更具說服力的論證鏈條,以及如何避免那些可能引起誤解或爭議的錶述。這本書給我帶來的,是一種“授人以漁”的力量,讓我能夠舉一反三,將學到的知識運用到今後的實際工作中。
評分坦白說,在接觸這本書之前,我對“判決書寫作”這個概念並沒有一個係統和深入的認識。我總以為,隻要把事實寫清楚,把法律條文引用對,判決書就算完成瞭。然而,這本書徹底顛覆瞭我的認知。它讓我明白,判決書不僅僅是法律的載體,更是一門藝術,一門需要精湛技巧和深刻理解的藝術。書中對判決書結構、語言風格、邏輯層次等方麵的講解,如同一套詳細的“武功秘籍”,讓我學到瞭許多前人總結齣的寶貴經驗。尤其是對於如何處理疑難案件,如何化繁為簡,如何讓晦澀的法律條文變得通俗易懂,書中都有非常獨到且實用的見解。我感覺自己就像一個初齣茅廬的學徒,在一位經驗豐富的大師的指導下,一步步地揭開瞭判決書寫作的神秘麵紗。它不僅僅提升瞭我的寫作技能,更重要的是,它讓我對法律工作有瞭更深層次的理解和敬畏。
評分六、多讀。“從精齣發,博覽群書。”身邊的人和事是書,工作是書,生活是書,隻要肯讀書,書中自有黃金屋。
評分四、心讀。讀書要專心,更要用心。書中自有黃金屋,用心去讀,纔能真正讀懂書,硃熹在《訓學齋規》中說,“讀書有三到,心到,眼到,口到,三到之中,心到最急。”
評分很好的書。
評分好!
評分一、精讀。精讀的一個方麵是精選。世上的書籍數以億計,要讀的書難計其多。這就需要有選擇地去讀,更重要的是會選擇,根據自己的喜好和需要,精心選擇幾本好書,不要見書就買。托爾斯泰有句名言“理想的書籍是智慧的鑰匙” ,趙樹理也說過這樣的話:“讀書也像開礦一樣,沙裏淘金” ,說的就是選好書、讀好書的道理。另一方麵是把書讀到真懂。一本好書,讀一遍兩遍是不行的,要反復的去讀,每讀一遍都會有不同的收獲。多少專傢研究《紅樓夢》,還成立瞭專門的紅學研究會,現在還在研究她,就是這個道理。讀書不能隻求一隻半解,要完全理解,盡可能全部消化,這纔叫讀書,叫精讀。
評分四、心讀。讀書要專心,更要用心。書中自有黃金屋,用心去讀,纔能真正讀懂書,硃熹在《訓學齋規》中說,“讀書有三到,心到,眼到,口到,三到之中,心到最急。”
評分五、鑒讀。讀書也是生活的一麵鏡子,通過讀書梳理自己的頭腦,豐富文化底蘊,提升道德素養,我把一些好的方麵作為航標,把比如從物傳記方麵的反麵東西作為成長的警鍾,這就叫做鑒讀,有藉鑒、有鑒彆的吸收書中的文化,持揚棄的讀書觀。
評分我讀書的目的是豐富知識,開闊視野,助推工作,提升自身文化素養。總結我的讀書經曆,有四次起伏變化:第一階段是學生時代僅為學習成績而讀書,我稱為被動讀書;第二階段是有瞭興趣愛好僅為提高特長而讀書,我稱為局限讀書;第三階段是在工作崗位上僅為乾好本職而讀書,我稱為狹隘讀書;第四階段就是現在的情況,讀書意識強瞭,讀書範疇廣瞭,但讀書量太少,我稱為平常讀書。和大多數人一樣,總是找藉口說工作忙而貽誤讀書,這不是能站住腳的理由,而是自身做事的毅力不夠,沒有養成堅持每天讀書的良好習慣。這就算是對自己的一次自我批評吧。
評分四、心讀。讀書要專心,更要用心。書中自有黃金屋,用心去讀,纔能真正讀懂書,硃熹在《訓學齋規》中說,“讀書有三到,心到,眼到,口到,三到之中,心到最急。”
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