翻開這本書,一股濃厚的學術氛圍撲麵而來。我並非建築領域的專業人士,但我對那些能夠啓發思考、拓展視野的著作總是充滿熱情。勒·柯布西耶的名字,在建築界乃至藝術史上都占據著舉足輕重的地位,而這本《全集》第五捲,為我提供瞭一個瞭解其創作核心時期的絕佳機會。書中的每一個版塊,都像是在訴說著一個故事,講述著一位天纔的思考過程。我喜歡那種雖然文字密集,但依然充滿視覺衝擊力的排版方式,它將理論與實踐巧妙地結閤在瞭一起。那些看似簡潔的綫條和體塊背後,往往蘊含著深刻的哲學思考和對人類居住環境的深切關懷。我期待著在這本書的引導下,能夠更清晰地理解柯布西耶的建築哲學,以及他在那個時代所做齣的那些具有前瞻性的探索。這本書的價值,在於它能夠激發讀者的好奇心,並引領我們去發現那些隱藏在建築背後的智慧。
評分終於拿到瞭這厚重的《勒柯布西耶全集(1946-1952年)(第5捲)》,感覺像捧著一座小型圖書館。我一直對這位建築巨匠的思考過程和設計理念充滿好奇,尤其是他戰後那段轉型與探索的關鍵時期。這本書的裝幀就極具質感,紙張的觸感和印刷的清晰度都讓人賞心悅目,這本身就為閱讀增添瞭一份儀式感。迫不及待地翻開,一股濃厚的藝術氣息撲麵而來。雖然我還沒有深入研究其中的每一個細節,但僅僅是那些充滿力量和遠見的草圖、模型照片以及文字論述,就足以讓人感受到柯布西耶那不羈的創造力和對未來建築的深刻洞察。我特彆期待能夠通過這捲書,理解他在那個特定曆史時期,如何迴應戰爭創傷,又如何孕育齣那些影響深遠的現代建築思想。這本書的厚度也暗示著其內容的豐富性,相信裏麵蘊含著無數值得反復品味和思考的寶貴信息,足以支撐我進行長期的學習和研究。
評分這本《勒柯布西耶全集(1946-1952年)(第5捲)》的到來,對我來說意義非凡。作為一位長期關注現代建築發展的人士,我深知這個時期對於柯布西耶而言的重要性。這不僅僅是一本書,更是一份珍貴的曆史記錄。它以一種極其詳盡和係統的方式,呈現瞭柯布西耶在那五年間的思想精粹和設計實踐。我迫不及待地翻閱瞭書中的內容,那些充滿力量的圖紙、模型照片以及他本人的文字論述,都讓我深深著迷。我尤其期待能夠通過這本書,深入理解他如何將自己的理論付諸實踐,又是如何應對當時社會和技術環境的挑戰。這本書的深度和廣度,都遠遠超齣瞭我的預期,我相信它將成為我理解柯布西耶創作脈絡,以及整個現代建築運動發展的重要參考。它不僅僅是供給專業人士的學術著作,也對所有對建築藝術懷有熱情的人來說,是一筆寶貴的財富。
評分這是一次非常奇妙的閱讀體驗。作為一名對建築史有著濃厚興趣的愛好者,我一直希望能更深入地瞭解像勒·柯布西耶這樣具有劃時代意義的建築師。這本書就像是一扇窗戶,讓我窺見瞭他在1946年至1952年這段時期內的思考軌跡。我尤其著迷於他如何將抽象的理念轉化為具體的空間和形式。那些密集的文字描述,雖然有時候需要反復咀嚼,但卻像是在聆聽大師的思想獨白,時而充滿激情,時而又冷靜客觀。大量的圖紙和照片更是直觀地展示瞭他的設計過程,從最初的草稿到最終的落成,每一步都凝聚著他的智慧和匠心。我發現,這本書不僅僅是關於建築本身,更是關於建築師如何與時代對話,如何迴應社會需求,以及如何不斷突破自我限製的深刻反思。這本書的價值不僅僅在於它的學術性,更在於它所傳遞齣的那種對建築藝術不懈追求的精神,這對我而言是一種極大的鼓舞。
評分這本書的到來,無疑為我的書架增添瞭一抹亮色。我一直對勒·柯布西耶在二戰後那一階段的設計有著特彆的關注,因為那是他思想和實踐發生重要轉變的時期。我曾聽說過一些關於他在此期間的重大項目和理論發展,而這本《全集》第五捲,似乎正是揭示這些秘密的關鍵鑰匙。粗略瀏覽,我就被其中精美的圖紙和詳細的文字資料所吸引。那種嚴謹的學術態度和對細節的極緻追求,是這本書最顯著的特點。它不僅僅是一本圖冊,更是一份寶貴的文獻資料,能夠幫助我們係統地理解柯布西耶在那幾年裏是如何思考、如何創作的。我尤其期待能夠深入研究他在此期間提齣的那些關於城市規劃、住房以及新材料應用的理念,因為這些思想對於我們今天的城市發展和建築實踐仍然具有重要的啓示意義。這本書無疑將成為我未來研究的重要參考。
評分適閤在內心安靜時,細細閱讀。
評分不過同時買的兩本紙色是不一樣的
評分對設計師和學生的設計能力提高有幫助
評分我們的教育思想實在奇怪,比如說文理分科,所有的學生們被分成兩撥:一撥文科,一撥理科。結果呢,文科學生普遍缺乏科學觀念和科學精神,而理科學生則喪失瞭人文情懷。文科生終生不知相對論為何物,對世界的構成及其規律、對時空的特性完全缺乏瞭解,思維方式流於簡單感性。而理科生雖然掌握瞭局部的科學知識,大多數卻對曆史、文學、藝術等領域非常陌生,思維缺乏想象力和創造活力,發展到極端者,隻知有科學而不知道有科學倫理,隻知道發明創造而不屑考慮人性關懷。許多科學怪胎都是由於喪失人性關懷而畸形發育成的。他們的心性因為與美好的東西絕緣而變得功利和冷漠,直接的後果是缺乏愛心,人格品味低下。 談到愛心,我認為就是文科學生,雖然讀瞭很多人文方麵的書,但因為社會價值導嚮方麵存在問題,還有學校、傢長本來就沒有讓孩子從小重視這些東西,所以他們的人文精神隻是停留在非常錶麵的層麵,所以,即便是文科學生,最終還是無法建立起真正的人文精神。這一點,在劉海洋身上錶現得非常明顯。 劉海洋從小學習成績很好,他的母親原則上要求他每次都考第一。根據他的自述,他用硫酸潑熊的目的也是為瞭檢驗狗熊對酸的敏感度。劉海洋的科學精神是完全具備的,但他缺乏的是人文情懷,完全沒有同情與悲憫。同樣,那位把小狗放進微波爐的大學生也是不知慈愛與悲憫為何物的怪胎,無論他因何種理由活烤小狗,都說明瞭他的人格中缺乏關愛、同情等偉大的情感要素。 科學精神是可以通過課堂教育培養的,人文情懷則必須從文學、藝術這些看似無關緊要的東西中慢慢獲得。尤其是要在傢庭、課堂以及社會上獲得,要求老師與傢長敏銳地抓住時機,一點一點地培養。人文情懷的養成是無法用世俗成功的標準來衡量的,但人文情懷又是人性中最重要的養分。如果青少年不能在成長的過程中積澱人文知識,那麼,他所接受的教育也必定是失敗的。
評分量一量我們的版圖,看一看我們的傢鄉。這全是我們的帝國,它的權力到處通行。
評分很好很好很好很好很好很好
評分還可以吧,繼續買進。
評分這是建築大師勒 柯布西耶的作品集,基本上收集瞭他的全部作品,印刷質量也不錯,還是在打摺時買的,這套書基本上買齊瞭。
評分柯布西耶全集 空間學習瞭···!不錯
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