我購買這本書的時候,其實是抱著一種“查漏補缺”的心態,主要關注點在於現代攝影批評的幾種新流派和分析方法的引入。令我滿意的是,第三版確實引入瞭一些後結構主義和符號學在攝影批評中的新應用案例,這錶明作者緊跟學術前沿,沒有故步自封。比如,書中對於圖像的“可替換性”與“不可復製性”之間的辯證關係的討論,非常發人深省,它迫使我重新思考我們在社交媒體時代對圖像消費的態度。然而,讓我略感失望的是,盡管理論上很前衛,但在具體的“操作指南”部分,比如如何撰寫一篇結構完整的攝影評論文章,仍然偏嚮於傳統的五段式結構闡述,缺乏對當代網絡語境下評論寫作的創新性探討,比如如何應對即時反饋、如何處理動態圖像的評論等。這本書在宏觀的哲學思辨上走得很遠,但在微觀的“如何動筆”這一實踐環節,略顯保守,更像是一位哲人對藝術的吟唱,而非一位導師對學生的具體指導。
評分我買這本書的主要目的是想看看不同時代、不同風格的攝影大師是如何被解讀和分析的,這本書在這方麵的處理倒是挺有意思的。它沒有采用那種流水賬式的“大師生平+代錶作羅列”,而是選取瞭一些具有裏程碑意義的作品,進行“庖丁解牛”式的拆解。每一次的分析都像是一次微型的田野調查,作者會從當時的社會背景、技術條件,乃至於攝影師的個人心境等多個維度去構建解讀的框架。我特彆喜歡它對“決定性瞬間”這個概念的再審視,不再是簡單地重復布列鬆的定義,而是引入瞭更現代的現象學視角來討論事件的“時間性”與“空間性”如何被凝固。然而,我不得不說,有些案例的選取略顯陳舊,雖然經典,但對於當下新興的數字攝影和觀念攝影的探討略顯不足,總感覺還是圍繞著膠片時代的主流敘事打轉。對於熱衷於探索前沿視覺語言的讀者來說,可能需要自己去尋找更多的補充材料來完成現代性的對接。它的價值在於打下堅實的基礎,但要跟上時代的脈搏,還需要自己多去觀摩近期的展覽和作品。
評分閱讀完這本第三版,我最大的感受是它在結構上進行瞭一些大膽的調整,試圖將“理論”與“實踐案例”進行更緊密的耦閤,而不是像前兩版那樣,將理論知識模塊化,案例分析模塊化。新的編排方式,比如在講解“景深與焦點控製”的同時,立即穿插幾個不同焦段下的實際對比圖例,這種“即時反饋”的學習方式效率確實高瞭不少。它更像是在帶領讀者進行一次有組織的“實地考察”,而不是讓你先看完所有地圖再齣發。這種編排邏輯,極大地降低瞭抽象概念的理解門檻。不過,這種緊湊的編排也帶來瞭一個副作用,那就是某些理論的鋪墊顯得不夠充分,它假設讀者已經對某個領域有基礎認知,然後直接切入到深入應用。對於完全從零開始的門外漢,可能會覺得某些轉摺點跳躍性太大,需要頻繁地翻閱附錄或者查閱其他參考書來填補知識的跳空。總體而言,這種“重實踐輕理論冗餘”的傾嚮是值得肯定的,但平衡點把握上,仍有提升空間。
評分這本書的排版設計,坦白說,中規中矩,但也因此顯得十分可靠。大開本的設計使得圖片和文字的比例比較協調,閱讀體驗還算不錯。但是,我必須要吐槽一下圖片的分辨率問題,雖然作者的分析非常到位,但有些用於舉例的黑白照片,在印刷齣來後,尤其是對灰階層次的還原上,總感覺少瞭一點“銳利感”和“通透感”。這對於一本側重“視覺分析”的書來說,無疑是一個小小的遺憾。畢竟,文字再精彩,也無法完全替代原作的衝擊力。我幾次對著書上的圖片,總覺得缺少瞭原圖在光影細節上的那種微妙變化,這使得我在試圖跟進作者對微小光影差異的論述時,會有一絲的隔靴搔癢之感。如果能采用更高剋重的紙張,並對圖片進行更精細的色彩管理和墨粉處理,這本書的收藏價值和閱讀體驗會提升一個檔次。畢竟,分析的是視覺藝術,載體的質量也同樣重要,這方麵齣版社的投入似乎可以更慷慨一些。
評分終於把這本《攝影作品分析(第3版)》啃完瞭,說實話,感受挺復雜的。這本書的厚度擺在那裏,內容量自然是沒得說的,從最基礎的構圖原理到復雜的色彩理論,再到光綫的運用,可以說是把攝影的“硬核”知識點都給捋瞭一遍。我尤其欣賞它在理論深度上的挖掘,沒有停留在那種“學會這個技巧就能拍齣好照片”的膚淺層麵,而是深入到“為什麼”這個層麵上進行探討。比如,它對“觀看”這個行為本身的剖析就非常到位,它引導你思考,一張照片是如何通過作者的意圖和觀看者的解讀建立起溝通橋梁的,這對於提升審美層次是極其有幫助的。不過,也正因為這種深度,對於初學者來說,可能會略顯枯燥和晦澀,大量的術語和理論推導,偶爾會讓人感覺像在啃一本教科書,需要投入大量的時間去消化和反復咀嚼。我發現自己有好幾次需要在閱讀中途停下來,去查閱一些相關的藝術史背景資料,纔能更好地理解作者的論證脈絡。總體來說,這本書更像是一本為有一定基礎,渴望突破瓶頸,進入更深層次思考的攝影愛好者和專業人士準備的“進階指南”,而不是一本快速上手的“工具書”。
評分錶意的深度
評分如果上帝沒有給你美貌 那何不努力做到優雅 來超越美貌呢 如果你已經幸運地擁有美貌 那何不用優雅來超越時光 讓這美貌曆久彌新呢 說到優雅 再沒有比法國女人 尤其是巴黎女人更有資格詮釋的瞭 而隻有深諳法式優雅之道的中國女人 更懂中國女人的內心需求 石楠曾在巴黎待過很長一段時間 前前後後有八年之久 所以對法國女人的時尚裝扮以及為人處世之道瞭解得甚為透徹 如果你像我一樣 看過石楠齣國之前的照片 那麼石楠站在你麵前的時候 你一定認不齣她來 完全變瞭一個人——從略帶些嬰兒肥的青澀少女一下子蛻變成瞭一位裝扮得體 談吐風趣 顧盼生姿的優雅熟女 時間的原因固然存在 但也不能否認 漫長的法國生活對她的影響有多深遠 從外在到人生觀 幸福觀
評分4.3.2
評分內容雖然有點理論性過強,但對於我這樣的攝影愛好者來說還是很受益的,再多些照片和點評就更完美瞭
評分書很好,有助於提高攝影理論分析,對以後攝影思路提供指導
評分第1章
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分3.3F
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