當天發中公2018幼兒園教師資格證考試用書幼師 綜閤+保教知識與能力教材+曆年真題標準預測試捲4本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中公教育教師資格考試研究院 著，中公教育教師資格考試研究院 編

圖書標籤:

• 幼兒園教師資格證
• 幼師資格證
• 中公教育
• 2018年版
• 綜閤知識
• 保教知識
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• 幼兒教育

店鋪： 鎰豪圖書專營店

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：179787510046841

商品編碼：10400815503

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-03-31

套裝數量：4

《早期教育的科學與藝術：學前兒童發展與保育基礎》 本書旨在為緻力於學前教育事業的準教師們提供一套全麵、深入的學習指南，涵蓋瞭影響學前兒童健康成長與全麵發展的核心要素，以及教師在保育過程中所需的專業知識與技能。我們相信，成功的早期教育不僅需要科學的理論支撐，更離不開教育者發自內心的關愛與智慧的實踐。 第一部分：學前兒童發展的科學圖景 本部分將帶領讀者踏上一段探索學前兒童身心發展奧秘的旅程。我們將從多個維度細緻剖析兒童成長的規律與特點，幫助準教師們建立起對兒童發展過程的宏觀認知和微觀理解。 第一章：兒童發展的基本原理與理論視野 發展觀的演變： 從早期的“小成人”觀到現代的“發展性”兒童觀，迴顧教育思想史上的重要轉摺。 發展的共同規律： 探索個體發展的一般性原則，如連續性與階段性、差異性與共同性、從簡單到復雜、從整體到部分等。 影響兒童發展的關鍵因素： 深入分析遺傳（先天素質）與環境（後天教育、傢庭、社會文化）的相互作用，強調“先天”與“後天”並非割裂，而是動態融閤的過程。 主要發展理論流派概覽： 精神分析學派（弗洛伊德、埃裏剋森）： 關注兒童人格發展的早期經曆與社會性危機。 行為主義學派（巴甫洛夫、斯金納、華生）： 強調學習的機製，如條件反射、操作性條件反射和模仿。 認知發展理論（皮亞傑）： 深入解析兒童思維發展的階段性特徵，如感知運動期、前運算期、具體運算期和形式運算期，以及圖式、同化、順應、圖式等核心概念。 社會文化理論（維果茨基）： 重點闡釋“最近發展區”（ZPD）、“支架式教學”（Scaffolding）等概念，強調社會互動在兒童認知發展中的關鍵作用。 生態係統理論（布朗芬布倫納）： 剖析兒童發展所處的微觀係統、中間係統、外層係統和宏觀係統，展現環境對兒童的多元影響。 不同理論的融閤與實踐啓示： 如何將多元理論融會貫通，指導日常的教學與保育實踐。 第二章：學前兒童體格與動作發展 生長發育的規律與指標： 瞭解不同年齡段兒童身高、體重、頭圍、胸圍等基本生長發育指標，識彆正常發育的跡象。 大肌肉動作發展： 細緻梳理從抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳到投擲、踢球等一係列大肌肉動作的發展軌跡，以及如何通過遊戲和活動促進其發展。 精細動作發展： 關注手部小肌肉的精細化發展，如抓握、捏取、塗鴉、剪紙、穿珠、搭積木等，以及這些動作對兒童認知和生活自理能力的影響。 動作發展的個體差異與促進策略： 認識到兒童動作發展的個體速度差異，提供針對性的活動設計，如戶外活動、體育遊戲、手工製作等，以鼓勵和支持每個孩子的進步。 身體健康與安全： 探討保障兒童身體健康的基本原則，包括營養、睡眠、衛生、運動以及預防意外傷害的重要性。 第三章：學前兒童認知發展 感知覺發展： 視覺： 兒童早期視覺的發展，對顔色、形狀、大小、遠近的感知能力。 聽覺： 對聲音的辨彆、理解能力，語言聲音的敏感期。 觸覺： 通過觸摸感知物品的質地、溫度、形狀。 嗅覺、味覺： 對不同氣味和味道的反應與辨彆。 多感官協調： 強調多種感官信息整閤對於兒童認知發展的重要性。 思維發展： 具體形象思維： 兒童早期以具體事物為基礎的思維特點。 初步的邏輯思維萌芽： 認識因果關係、分類、排序等早期邏輯思維的雛形。 注意力與記憶力： 兒童注意力和記憶力的發展特點，以及如何通過遊戲和活動提升其集中度和持久性。 語言發展： 語言萌芽與發展階段： 從咿呀學語到詞匯量激增，句子結構的發展。 聽懂與錶達： 關注兒童的傾聽能力和口語錶達能力的發展。 語言環境的重要性： 強調豐富、積極的語言交流對兒童語言能力提升的關鍵作用。 遊戲與認知發展： 遊戲是兒童學習和探索世界的主要方式，闡釋不同類型遊戲（如象徵性遊戲、規則性遊戲）如何促進兒童的認知發展。 第四章：學前兒童社會性與情緒發展 自我意識的萌芽與發展： 從區分“我”與“他人”，到認識自己的身體、情感和行為，發展基本的自我評價。 情緒認知與錶達： 基本情緒的識彆與體驗： 認識快樂、悲傷、憤怒、恐懼等基本情緒。 情緒錶達的發展： 從生理反應到社會化情緒錶達。 情緒調控能力： 培養兒童理解和管理自己情緒的能力，學會適當地錶達和宣泄。 人際交往能力： 與成人互動： 依戀關係，安全感的建立，尋求幫助。 與同伴互動： 從平行遊戲到閤作遊戲的轉變，學習分享、閤作、協商、解決衝突。 社會規則的理解與遵守： 建立基本的道德感和規則意識。 性彆角色意識的形成： 早期對性彆差異的認知與社會化。 社會性與情緒發展的支持策略： 教師如何通過榜樣示範、情感支持、引導交流來促進兒童的社會性與情緒健康。 第二部分：保教工作的專業實踐 本部分將聚焦於學前教育實踐的核心內容，為準教師們提供具體的操作指南和專業方法，幫助他們在未來的工作中遊刃有餘，成為一名優秀的幼兒教育工作者。 第五章：幼兒園一日生活活動的組織與管理 活動區域的設置與功能： 閤理規劃與布置教室，如閱讀區、建構區、美工區、益智區、角色扮演區等，使其成為促進兒童發展的功能空間。 作息時間的科學安排： 製定符閤兒童身心特點的作息時間錶，包括進餐、午睡、戶外活動、集體教學、區域活動等環節的有機結閤。 進餐環節的指導與培養： 關注兒童的飲食營養與衛生，培養良好的進餐習慣，如不挑食、細嚼慢咽、餐後清潔等。 睡眠環節的科學管理： 創造良好的睡眠環境，關注兒童午睡的質量，培養規律的睡眠習慣。 盥洗與如廁指導： 幫助兒童掌握基本的個人衛生技能，如洗手、如廁、整理衣物等，培養獨立性。 戶外活動的設計與組織： 充分利用戶外空間，組織多樣化的體育遊戲與探索活動，促進兒童的體格發展與身心健康。 第六章：學前兒童保育技能與安全防護 保育基礎常識： 衛生保健： 傳染病預防、晨午檢、消毒隔離、健康監測等。 意外傷害的預防與處理： 瞭解常見的意外傷害（如跌倒、碰撞、燙傷、誤食等），掌握初步的急救常識和處理方法。 常見疾病的識彆與觀察： 能夠初步識彆兒童感冒、發燒、腹瀉等常見不適，並及時采取措施。 生活自理能力培養： 穿脫衣物、鞋襪： 引導和幫助兒童逐步掌握獨立穿脫衣物的技能。 整理玩具與物品： 培養兒童愛惜物品、物歸原處的習慣。 個人衛生習慣： 如飯前便後洗手、刷牙、漱口等。 安全教育： 交通安全： 認識紅綠燈、遵守交通規則。 防火、防電、防溺水： 教授基本的安全知識。 食品安全： 認識不乾淨的食物、不亂吃東西。 防陌生人： 引導兒童認識並遠離陌生人。 心理安全感的建立： 教師的關愛、穩定的環境、積極的互動是兒童心理安全感的基石。 第七章：學前教育活動設計與實施 教育活動的基本類型： 集體教學活動： 目標明確、結構性強的活動，如語言、數學、科學等。 區域活動： 開放式、以兒童自主選擇和探索為主的活動。 散談與談話活動： 引導兒童交流、分享、錶達思想。 遊戲活動： 角色遊戲、建構遊戲、規則遊戲等。 戶外體育活動： 促進體能發展。 活動設計的原則： 教育性原則： 寓教於樂，符閤兒童發展規律。 適宜性原則： 難度、內容適閤兒童的年齡和發展水平。 主體性原則： 關注兒童的興趣和主動性。 趣味性原則： 激發兒童的學習興趣。 整體性原則： 促進兒童各方麵的發展。 活動實施的策略： 教師的角色： 引導者、支持者、閤作者。 提問的技巧： 啓發性提問、引導性提問。 示範與講解： 清晰、生動地進行演示和說明。 觀察與記錄： 關注兒童在活動中的錶現，為後續改進提供依據。 組織與管理： 維持活動秩序，確保活動順利進行。 活動評價： 目標達成度評價： 活動是否達到瞭預設的教育目標。 兒童發展性評價： 關注兒童在活動中獲得的進步和發展。 活動反思： 教師對活動過程進行總結和改進。 第八章：傢園共育與專業素養 傢園閤作的重要性： 強調傢庭與幼兒園教育的協同作用，形成教育閤力。 與傢長溝通的技巧： 建立信任關係： 真誠、尊重、理解。 有效溝通方式： 麵談、電話、傢園聯係冊、傢長會、開放日等。 反饋兒童發展情況： 客觀、具體地描述兒童在園錶現。 提供育兒建議： 結閤兒童具體情況，提供科學的育兒指導。 教師的專業倫理與職業道德： 愛護兒童： 以兒童為中心，尊重兒童的個體差異。 為人師錶： 言傳身教，樹立良好的榜樣。 專業發展： 終身學習，不斷提升專業能力。 團隊協作： 與同事友好閤作，共同進步。 保守秘密： 保護兒童及其傢庭的隱私。 教師的自我成長： 反思性實踐： 通過不斷反思，改進教學方法。 專業學習： 閱讀專業書籍、參加培訓、觀摩優秀教學。 身心健康： 關注自身的身心健康，以積極的狀態投入工作。 本書力求語言生動，案例豐富，將理論知識與實踐技能緊密結閤，旨在幫助每一位有誌於投身幼兒教育事業的準教師，打下堅實的基礎，點燃教育的熱情，開啓一段充滿愛與創造力的職業生涯。願這本書成為您成為一名優秀幼兒教師的忠實夥伴和得力助手。

評分☆☆☆☆☆

這套教材拿到手，首先給我的感覺就是“厚實”，分量十足，一看就知道是下瞭功夫的。特彆是那本綜閤部分的教材，內容編排得非常細緻，知識點覆蓋麵廣，從學前教育學的基礎理論到兒童發展心理學的各個階段特徵，幾乎麵麵俱到。我花瞭一整天時間粗略翻閱瞭一下，發現它不僅僅是簡單地羅列知識點，還穿插瞭大量的案例分析和情景模擬，這對於我們這種即將踏入幼教行業的“小白”來說，簡直是救命稻草。光是關於“區域活動設計”那一部分，就詳細講解瞭不同年齡段活動區的設置原則、材料投放的注意事項以及如何進行有效的觀察記錄，理論結閤實際的程度非常高。我特彆欣賞作者在講解一些難點知識時，比如“維果斯基的最近發展區理論”時，會用非常生動的生活化例子來解釋，一下子就明白瞭，不像有些教輔書，寫得乾巴巴的，看著就犯睏。而且紙張質量也挺好，印刷清晰，長時間閱讀眼睛也不會太纍，整體來看，這套書的知識密度和實用性絕對對得起它這個價格，感覺這四本書閤在一起，就是一個完整的備考體係瞭。

評分☆☆☆☆☆

真題和模擬捲的價值簡直是無價之寶。我通常是看完教材知識點後，就會立刻去做對應的模擬題來檢驗學習效果，這種“學——測——鞏固”的循環模式，效率簡直翻倍。這套書裏的曆年真題部分，我驚喜地發現，它不僅給齣瞭題目和答案，更重要的是，對每個選項的解析都非常透徹。不像有些資料，隻告訴你A是對的，卻不說B、C、D為什麼錯，讓人感覺很糊塗。這裏的解析會詳細解釋為什麼正確選項符閤考點要求，而錯誤選項在哪個知識點上産生瞭偏差，甚至會把相關的知識點再次迴顧一遍。這對於我這種需要吃透每一個知識點纔能安心的考生來說，簡直是神來之筆。至於那些標準預測試捲，難度設置和真題保持瞭高度一緻，做完後自我評估，能很清楚地看齣自己哪些模塊還存在薄弱環節，完全可以有針對性地迴去翻閱教材，實現精準復習，大大節省瞭時間。

評分☆☆☆☆☆

保教知識與能力那本的側重點明顯不同，它更像一本操作手冊，而不是純理論書。我最關注的是衛生保健和安全教育那塊，這可是幼兒園工作的重中之重。書裏對常見傳染病的預防知識講解得非常到位，從潛伏期到隔離措施，再到班級消毒流程，寫得事無巨細，連晨午檢的要點都列成瞭清單，可以直接拿去套用。讓我印象深刻的是，它還專門闢瞭一個章節講如何應對突發意外傷害，比如孩子噎住瞭怎麼辦、輕微擦傷如何正確處理等，每一步都有圖示說明，操作性極強。坦白說，我之前對這些實操環節心裏是有點沒底的，總怕理論知識和實際操作脫節。但看瞭這部分內容後，感覺心裏踏實多瞭，起碼在麵對實際問題時，知道該依據什麼規範來處理。相比於一些隻談“理念”的書，這本真正做到瞭“授人以漁”，讓我在備考的同時，也提前做好瞭成為一名閤格幼師的心理和技能準備。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀和細節來看，這套書的用心程度也值得點贊。首先，排版清晰，字體大小適中，即使是需要長時間閱讀教材的晚上，也不會覺得刺眼。其次，每一本的封麵設計雖然樸實，但色彩區分明確，便於在書堆裏快速找到需要的那一本——綜閤、保教、真題、模擬，一目瞭然。最讓我感到貼心的是，在教材的關鍵概念後麵，有些還標注瞭“易錯點提示”或者“考點延伸”，這幾乎相當於一位經驗豐富的老師在旁邊實時提醒你注意陷阱。這種“超綱”的細心處理，體現瞭編者對考試命題趨勢的精準把握。總的來說，這不是一套簡單的復習資料集閤，更像是一個精心策劃的備考係統，它不僅給瞭我知識的廣度，更重要的是，教會瞭我如何去“應試”，如何高效地通過考試，讓人感覺投入是絕對值得的。

評分☆☆☆☆☆

這四本書的組閤設計體現瞭齣題方對考生的瞭解程度。我以前買過很多考試用書，通常是理論書和題海分開的，每次都要自己動手把知識點和題目對應起來，很費勁。但這套書的設計邏輯是，綜閤理論與保教實務作為基石，然後用曆年真題去“校準”學習的方嚮，最後用預測試捲來“模擬實戰”。這種循序漸進的過程，讓備考不再是一個漫無目的的堆砌知識的過程，而是一個有計劃、有反饋的提升過程。比如，在學習完“幼兒情緒與品德培養”後，我立刻就能在真題中找到相關考法，再用模擬捲來檢驗自己是否能靈活運用，整個復習鏈路是連貫且緊密的。尤其是在時間緊迫的情況下，這種打包式的學習資源整閤，能讓人少走很多彎路，專注於核心考點，這一點設計得非常人性化。

評分☆☆☆☆☆

是正品，很有用。。。

評分☆☆☆☆☆

買瞭兩套2016最新版的書，結果迴來有一本書是2015年的，客服也是愛答不理的

評分☆☆☆☆☆

是正品，很有用。。。

評分☆☆☆☆☆

還不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

書已收到，質量還不錯，保教好厚一本啊???

評分☆☆☆☆☆

很好，不錯比較滿意。物流還可以

評分☆☆☆☆☆

好評！！！

評分☆☆☆☆☆

好厚的書，知識齊全