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編輯推薦

《電子技術實踐及仿真》是依據高等職業學校電類電子綫路實驗和電子技術基礎課程設計教學基本要求，並參考部分院校的教學大綱編寫而成的。

內容簡介

《電子技術實踐及仿真》是集電子技術實踐基礎、實驗、課程設計、計算機仿真於一體的高等職業技術教育實踐性教材。全書共分為6章，主要內容包括：電子技術實踐基礎、模擬電子技術實驗及仿真、數字電子技術實驗及仿真、模擬電子技術課程設計、數字電子技術課程設計及電子電路計算機仿真——EWB的應用等。全書強調以職業能力培養為主綫，注重理論聯係實際，強化基礎訓練，對培養學生的動手能力和初步設計能力起指導作用。
《電子技術實踐及仿真》可作為五年製高等職業技術院校、其他高等職業技術學院、高等專科學校、成人高校及本科院校舉辦的二級職業技術學院和民辦高校選用教材，同時也可供課程實踐指導教師和從事電子技術工作的工程技術人員參考。

目錄

前言
緒論
第1章 電子技術實踐基礎
1．1 電子測量的基本知識
1．1．1 測量誤差
1．1．2 測量結果的處理
1．2 常用電子元器件
1．2．1 電阻器
1．2．2 電容器
1．2．3 電感器
1．2．4 半導體二極管
1．2．5 半導體三極管
1．2．6 集成電路
1．3 常用電子儀器的使用
1．3．1 電子儀器的使用與維護
1．3．2 數字萬用錶
1．3．3 電子電壓錶
1．3．4 直流穩壓電源
1．3．5 低頻信號發生器
1．3．6 函數信號發生器
1．3．7 示波器
1．3．8 晶體管特性圖示儀
1．3．9 數字頻率計
1．4 電子電路的安裝、調試與故障排除
1．4．1 電子電路的讀圖
1．4．2 電子電路的安裝
1．4．3 電子電路的調試
1．4．4 電子電路的故障排除
思考題

第2章 模擬電子技術實驗與仿真
2．1 二極管及三極管特性的測試
2．2 整流濾波電路的測試
2．3 單管共射放大電路
2．4 射極跟隨器
2．5 負反饋放大器
2．6 差分放大器
2．7 集成運算放大電路的綫性應用
2．8 集成運算放大電路的非綫性應用
2．9 正弦波振蕩電路
2．10 低頻功率放大電路
2．11 三端集成穩壓電路
2．12 綜閤實驗（一）——熱釋電紅外綫探測報警器的組裝和調試
2．13 綜閤實驗（二）——有綫對講機電路的組裝與調試

第3章 數字電子技術實驗及仿真
3．1 分立元件門電路的功能測試
3．2 常用集成邏輯門電路的功能測試
3．3 OC門和三態門的功能測試及其應用
3．4 編碼器和譯碼器
3．5 數據選擇器和分配器
3．6 觸發器電路的功能測試
3．7 數據寄存器、移位寄存器及其應用
3．8 計數器
3．9 計數、譯碼、顯示綜閤實驗
3．10 555定時器的功能測試及其應用
3．11 數模轉換器
3．12 模數轉換器
3．13 綜閤實驗（一）——觸摸聲光發生器
3．14 綜閤實驗（二）——四狀態邏輯測試筆

第4章 模擬電子技術課程設計
4．1 模擬電子技術設計基礎
4．1．1 概述
4．1．2 模擬電路的設計方法
4．2 模擬電子技術課程設計示例
4．2．1 集成電路音響放大器的設計
4．2．2 音樂彩燈控製器的設計
4．2．3 函數信號發生器的設計
4．3 模擬電子技術課程設計課題
4．3．1 集成音響放大器的設計
4．3．2 簡易函數信號發生器的設計
4．3．3 小功率限電器的設計
4．3．4 簡易數控直流電源的設計
4．3．5 測量放大器的設計

第5章 數字電子技術課程設計
5．1 數字電子技術課程設計基礎
5．1．1 概述
5．1．2 組閤邏輯電路的設計
5．1．3 時序邏輯電路的設計
5．1．4 數字係統的設計
5．2 數字電子技術課程設計示例
5．2．1 多功能數字鍾電路的設計
5．2．2 數字頻率計電路的設計
5．2．3 交通信號燈控製邏輯電路的設計
5．3 數字電子技術課程設計課題
5．3．1 復印機數顯邏輯控製電路的設計
5．3．2 齣租車計價器控製電路的設計
5．3．3 智力競賽搶答器邏輯電路的設計
5．3．4 轉速測量顯示邏輯電路的設計
5．3．5 傢用電風扇控製邏輯電路的設計

第6章 電子電路計算機仿真——EwB的應用
6．1 EWB軟件簡介
6．1．1 功能及特點
6．1．2 基本操作方法
6．2 模擬電子電路的仿真分析
6．2．1 單相半波整流電容濾波電路的仿真
6．2．2 三極管單級放大電路的仿真
6．2．3 電壓串聯型負反饋放大電路的仿真
6．3 數字電子電路的仿真分析
6．3．1 JK觸發器組成分頻器電路的仿真
6．3．2 多諧振蕩器電路的仿真
6．3．3 數據采集電路的仿真
附錄
附錄A通用電阻的標稱值係列
附錄B電阻器的型號命名法
附錄C電容器的型號命名法
附錄D半導體分立器件的型號命名法
附錄E集成電路的型號命名法
參考文獻

精彩書摘

一、測量數據的處理
1．有效數字的錶示法
組成數據的每個必要數字，稱為有效數字。有效數字的位數不僅錶達瞭被測量的大小，而且還錶明瞭測量的精度。正確錶達有效數字，應注意以下幾點：
（1）有效數字是指從左邊第一個非零數字開始，直到右邊最後一個數字為止的所有數字。例如，某電流值為O．0542mA，這是個近似數。其中“5、4、2”3位數字是有效數字，而左邊兩個“O”是非有效數字。由於最後一位有效數字“2”是估測的，稱為欠準數字，而左邊的“5、4”兩個有效數字均是準確數字。
（2）有效數字的位數與小數點無關。例如，電壓值為2．40V和2．4V的有效數字的位數是不一樣的。
（3）遇到大數字或小數字時，有效數字的記法常用科學計數法，如5．30×10^8。和5．3×10^-2分彆錶示3位有效數字和兩位有效數字。
決定有效數字位數的根據是誤差，並非寫齣的位數越多越好，多寫位數會誇大測量準確性；少寫位數將帶來附加誤差。對測量結果有效數字的處理原則是：根據測量的準確度來確定有效數字的位數（允許保留一位欠準數字），再根據捨入規則將有效位以後的數字作捨人處理。
2．有效數字的處理在實際測試中，經常要對測量結果的幾個數據的有效數字進行必要的處理，然後進行運算。保留的有效數字過多或過少，都會影響最後的結果。保留位數的總原則是：運算過程中的有效數字的位數應按其中準確度最差的數據的有效數字進行取捨。

前言/序言

為瞭適應現代電子技術的飛速發展，突齣高等職業技術教育的特色，加強電類專業學生電子技術基本技能和工程實踐能力的培養，適應人纔市場和崗位群的能力要求，培養生産一綫高素質電氣電子技術人纔，本書依據高等職業技術教育電子綫路實驗和電子技術基礎課程設計教學大綱編寫，是集模擬電子技術實驗、數字電子技術實驗、課程設計與計算機仿真於一體的高等職業技術教育實踐性教材。
根據電類專業生産一綫人纔的技術崗位要求，編寫中擬貫徹以能力培養為主綫，以理論指導實踐，突齣應用性、針對性的原則，加強軟件與硬件技術的溝通，增強電子技術基本技能和計算機仿真能力的培養。內容敘述力求深入淺齣，將知識點和能力點相結閤；傳統實驗和計算機仿真相結閤；硬件仿真和軟件仿真相結閤。實驗設備選取通用型，便於各校安排教學。實驗內容既有測試性、驗證性實驗，又有綜閤性、設計性實驗，每個實驗都安排有計算機仿真結果。課程設計選題盡量與工程實際貼近，使學生通過課程設計的訓練，對電子技術工程應用有一個較全麵的瞭解，以便培養學生的電子技術應用能力。
本教材力求體現以下特點：
（1）有指導性和啓發性。著眼於對學生創新能力的培養，結閤學生已學的知識，適於學生自學和應用。
（2）覆蓋麵寬。適用於“模擬電子技術”、“數字電子技術”課程實驗和課程設計，結閤不同專業內容有可選性。既拓寬知識麵，又可供不同學校根據具體情況選用。
高等職業學校電子信息類電氣控製類專業係列教材：電子技術實踐及仿真 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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