齣版社： 甘肅人民齣版社
ISBN：9787226040201
版次：1
商品編碼：10538626
包裝：平裝
開本：16開
齣版時間：2011-01-01
用紙：膠版紙
頁數：310
字數：347000
正文語種：中文
具體描述
內容簡介
《〈讀者·鄉土人文版〉十年精華文叢》是《讀者·鄉土人文版》雜誌社在雜誌創刊10年之際推齣的一套係列叢書，該叢書根據雜誌的8個經典欄目編選，共兩輯l4捲。《讀者·鄉土人文版》是一本以"鄉土中國"為錶現對象的綜閤性文化月刊，創刊於2000年，原名《讀者》（鄉村版），最先麵嚮農村發行；2006年《讀者》（鄉村版）更名為《讀者·鄉土人文版》，並進行瞭擴版增容，由原來的48頁單色印刷調整為64頁全彩印刷，同時麵嚮全國城鄉發行；2009年雜誌再次擴版至72頁，成為一本展示鄉土中國的大開本雜誌，內容更豐富、視野更廣闊、角度更全麵。雜誌從創刊至今，已有l0年。l0年來， 《讀者·鄉土人文版》雜誌一直以獨特的視角聚焦鄉土中國，關注平凡百姓的生活和命運，采擷中國大地上的人文遺韻，發掘平凡人身上的人性光輝。l0年間，各級領導和廣大讀者對刊物的關心和愛護，激勵著我們在工作中永懷感恩之心，勤勉、謹慎，力求編輯的每一期雜誌都能做到盡善盡美。 "十年樹木，百年樹人"， 《讀者·鄉土人文版》從當初的一株小苗，經過l0年的雨露風霜，如今雖未參天，但也健康挺拔，風骨獨具，秀於刊林。
迴顧十年風雨路，采得香茗獻知音。適逢雜誌創刊l0年之際，為記錄10年來的編刊曆史，總結編刊過程中的得失，感謝讀者朋友多年來對雜誌的厚愛和支持，我們將雜誌創刊l0年來匯集的美文精華，按照雜誌欄目選編成《〈讀者·鄉土人文版〉十年精華文叢》，迴饋廣大讀者。
精彩書評
老年人本應學會遺忘，遺忘逝去的歲月，遺忘增長的年齡。恰恰相反，貴刊的好些文章重又把我置身於母愛撫摸下的童年歲月，使我追憶起富有泥土幽香的田園生活，讓我閃亮一顆好奇的童心，流淌一泓淳樸的鄉情，孩童時代的幼稚和任性依然妙趣模生。人老瞭，童心卻不老，心甘情願迴}乙往事，倒成瞭我一種返老還童的精神享受。——湖南 黃葉鞦
遠在京城就學的兒子替我訂瞭一份《讀者·鄉土人文版》，訂期一年，扉頁中還附有兒子的訂刊寄語：“父愛至深，母愛至純，為兒攜《讀者·鄉土人文版》共祝父母雙親新年快樂！”我驚嘆兒子的細心，似乎對我的心思都揣摩得清清楚楚。我雖生於城市，在城裏工作也有30個年頭瞭，但我的少年，乃至大半個青年時代都是在農村度過的。農村不僅養育瞭那時的我，還造就瞭直到今天我仍然具有的吃苦耐勞與淳樸嚮善的品格。感謝兒子，給我訂瞭這麼好的一份刊物。每期到手，我都會有一種一睹為快的興奮感。
——江西 肖傢幸
目錄
酒／硃正亞山石和父親／楊德芹
山人的兒媳／凸 凹
親娘／李興學
感恩無去處／張燕
八哥／張揚
一對紅枕套／：IL國草
聽戲／趙新
竹燈／李廣宇
母親的油菜花／阿文
愛的旅程／晨義
寒風吹徹／劉亮程
父親母親之間／譙樓
一件新衣／萬中華
娘傢／鞦子紅
父親，從鄉下來／符浩勇
二十五枚相思扣／黃秀梅
得喜／久韋
梨的故事／郭小雲
新婚的日子／文清麗
一個鴨梨／楊雄
母女情深／郭玲
鄉村教師／嶽勇
活著／陳永林
彆情／王奎山
白襯衫·月牙印／方冠晴
最後一碗熱湯麵／清新
又見硃槿草／張慶芳
女人／鞦子紅
父親的蘿蔔乾／胥加山
迴娘傢／嚴曉霞
槐花餃子／潘格
一對箱子／張曉峰
我的心貼著你的背／公孫燕
守鍋饃饃／趙繼寶
四叔欠我三百塊／史保國
好鄰是棵父親樹／馬德
親親咱娘／含辛
遙遠的蘋果／王智君
離婚／謝文艷
苜蓿芽兒／張小放
百衲衣／葉大春
童年的十元錢／張楓霞
棗樹、父親和我／王全有
故鄉人／蔡習超
兩身老衣／高凱
天下父親／博昌堯
紅雞蛋／劉誠龍
十二隻橘子／陶柏軍
半塊麩餅／常春藤
母親的棉花／胥加山
母親的選擇／陳文閣
消失的仇恨／陸勇強
～包鹹菜頭／鞦思
父親的人情簿／劉誌堅
女人的較量／李桂芳
偷魚賊／莫義君
人性的燈盞／張小放
乳名／張旺輝
那是愛的記錄／安寜
母親的紅嫁衣／劉躍清
二十年後的淚水／時英友
藥渣／江岸
遺失的雞蛋／單宇
瘋娘／痕跡
世界上最愛我的那個人去瞭／重生
購糧本·記工本／楊稼生
母親的中山錶／李正文
四奶奶的賬本摩桂芳
財富／劉誌剛
戒指／劉東偉
鄉下大姨的智慧／阿成
父親和母親的愛情／李曉琴
母親與麥子／阿青
沒有甜言蜜語的愛／錢寅生
大舅／王銳
恩怨一堵牆／王和閤
我的父親母親／張揚
兩根稻草／梅村
進城的父親／文鼕
迴傢過年／李正文
沒有鞭炮聲的除夕夜／金翔
十三嬸／鄭能新
淚光點點／周海亮
腳量愛情／張育曉
母親的記性／陳本豪
老區的愛情故事／錢勤發
鄉下的繼母／黃永達
母親的背心／趙倡文
用生命詮釋母愛／張馨雨
不忍告彆／胥加山
想給父親買雙鞋／管小其
“窩囊”的父親／張正直
豌豆花兒開／矯友田
我的父親和母親／李培俊
嫁女／李濤
父親的匣子／長袖
給父親寫信的那些日子／夏成俊
大哥／纏枝蓮
醜妻／桑庭清
沒媽的孩子有爹疼／張軍花
母親的高凳／程默
鄉下入／謝豹
過年／趙守玉
大愛無形／金翔
帶著感激上路／顧振威
寄養／阿提凱姆·翟米爾
1960年的兩塊芋頭／石慶濱
弟弟的愛／老輕
偷苜蓿的女人／劉傢科
被雨淋濕的歌／劉衛平
醜媽媽／郭寂瑤
杏樹的迴憶／包利民
送父打打工／張紅雷
精彩書摘
酒硃正亞
村人怕村長，村長怕老婆。
村人們怕村長，是因為村長能耐，酒量嚇人。多烈性的酒，抓起瓶敢“吹洋號”。咕嘟幾聲悶響就下肚，喉結也隻消滑動幾下，那爽氣那豪情那架勢英雄得不得瞭。所以，村裏的塑料廠紅紅火火，隨著村長的醉步一路走來，由當初的電燙修補塑膜的作坊，做成現今的“大江塑業股份有限公司”，生産兒童塑料桌椅、電視機外殼、摩托車配件等幾十個品種。眼瞅著彆墅小洋樓一排排地往起竪．村長也把代錶會風風光光一直開到省裏頭。
村長喝酒，村裏的進齣車輛總是絡繹不絕。村人們就盼望村長的酒量越大越好。即使有時候村長醉瞭，愛罵人，碰上挨罵瞭，還是笑得屁顛顛的。
村人們其實是敬仰村長。唯一不買賬的是村長的老婆桂蘭。
桂蘭長得小模小樣說話柔聲柔氣，挺漂亮挺順眼的一個女人，村長還真的怕她。為此，有些人便很不滿，說：“村長哎，你這叫什麼樣子？弄得我們在傢裏也抬不起頭瞭。”
村長說：“怕老婆還真不是個日子，行啊，偷個空兒，咱和她離狗日的婚。，，
這話不知怎麼就讓桂蘭知道瞭，鎖瞭門走瞭人。支書派人找瞭三天，也沒找著人影子。村長經這一嚇，立馬住進瞭醫院。
村子裏雞飛狗跳一鍋粥的時候，桂蘭笑眯眯地從醫院接瞭村長迴來瞭。
桂蘭讓村長怕也因瞭村長喝酒。
有一迴，晚宴吃到夜裏十一點，幾個客戶哄鬧著要去村長傢玩兒。村長帶瞭客人迴傢，開瞭燈就讓客人看到瞭桌子上的留言：請把臭襪子洗瞭再睡覺！
村長的臉就像被扒瞭層皮似的火辣辣地痛。但村長就是村長，隨口鬍謅說：“咱村委會有規定哩，大小乾部每天迴傢必須幫傢屬乾一小時的傢務，否則，一經傢屬‘舉報’，就得罰款一百元交傢屬。”村長還說這叫“鞏固後方”，惹得桂蘭捂在被子裏笑成個春風楊柳。
不久，這事競被業餘記者二木製作成瞭一條新聞，還被幾傢報刊轉載。村長將錯就錯弄假成真，惹得老少爺們兒牙疼似的直抽冷氣。高興得那些婆娘們雲裏霧裏狂瘋瞭好一陣子，齊說還是村長英明。牙癢癢的人，恨不得抱住村長咬他一口纔好。
桂蘭無意中齣瞭村長的洋相，越發對村長喝酒管得嚴瞭。村長很是頭疼，經常藉口迴避，可是仍躲不瞭。客戶說村長架子大瞭，不給麵子。言下之意是說你這麼個“大江公司”也敢瞧不起人嗎？
誰也不敢得罪財神爺，於是支書齣麵保駕，村長主動罰酒，直灌到一塌糊塗纔算罷手，越發醉得不成人樣。
桂蘭就哭就鬧。村長酒醒瞭直嘆氣，說：“你以為我願意啊？喝酒傷肝我不懂？什麼‘路子廣，人緣好’？狗屁！咱們村辦企業，到哪兒不是仰個呆臉接人傢唾沫星子？‘菩薩’上門來，讓我陪喝幾口臊尿，我敢充大頭蒜嗎？大傢夥兒能依嗎？”
桂蘭終於扯開嗓門兒喊齣來：“你再喝，我……我和你離！”
就到瞭年三十，照例，村裏要請所有傢屬們吃頓飯，以示慰勞。村長把部下們叫住，說誰有本事敬得桂蘭一杯酒，過瞭年他請客。
大傢於是全都明白瞭，便聽得“嫂子嫂子”的叫成一群公羊。起先桂蘭還左擋右擋，到後來終於架不住人多，硬是被灌下兩盅。
桂蘭醉瞭，村長笑瞭。這一夜，村長又是端盤又是倒茶，等桂蘭翻空瞭胃，村長親自做瞭幾隻水浮蛋端到床邊，桂蘭的眼淚吧嗒吧嗒往碗裏落。村長就發狠，說這些人真不是東西，看我怎麼收拾他們！
桂蘭忙阻止說：“彆……彆，大過年的……唉唉，我就不懂，這酒……也真是難為你瞭……”
村長就賣乖說：“桂蘭哎，這兩年我的奬金十來萬，都放在公司做流動資金。前些日子我寫瞭個遺囑鎖在辦公桌抽屜裏，萬一我哪天沒瞭，一半算還酒飯錢，一半給你……”
桂蘭伸手捂住村長的嘴，緊緊地把村長摟住，眼圈一紅，那熱淚便如泉湧一般糊瞭村長一臉。村長伸舌尖舔瞭舔，心說：“親媽媽呀，這可比酒醉人哎。”
……
前言/序言
用戶評價
評分
不錯，就是字有點小！
評分書的內容不錯 隻是紙張的質量不怎麼好 感覺像是盜版似的
評分老年人本應學會遺忘，遺忘逝去的歲月，遺忘增長的年齡。恰恰相反，貴刊的好些文章重又把我置身於母愛撫摸下的童年歲月，使我追憶起富有泥土幽香的田園生活，讓我閃亮一顆好奇的童心，流淌一泓淳樸的鄉情，孩童時代的幼稚和任性依然妙趣模生。人老瞭，童心卻不老，心甘情願迴}乙往事，倒成瞭我一種返老還童的精神享受。
評分不錯不錯，隻是字號小瞭一點
評分鄉土風味，曾是我的故鄉和我的根，亦是我華夏文化發源地，更是如今難得的淨土！這得收藏呀！
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分便宜。。。。。。。。
評分於善待“差生”，寬容“差生”。
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
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