中國國傢漢辦規劃教材·體驗漢語係列教材：體驗漢語口語教程1（附MP3光盤） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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陳作宏，江傲霜編

圖書標籤:

漢語教材
口語
體驗漢語
中國國傢漢辦
教材
MP3
初級
外語學習
語言學習
漢辦

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齣版社：高等教育齣版社

ISBN：9787040284003

版次：1

商品編碼：10553957

包裝：平裝

開本：大16開

齣版時間：2010-03-01

用紙：膠版紙

頁數：304

字數：578000

正文語種：中文，英文

附件：MP3光盤

具體描述

編輯推薦

《體驗漢語口語教程1》係列配套，方便選用，目標明確，內容實用，模式創新，引入評價，任務教學，增加互動。

內容簡介

Lesson 1
我叫歐文
Lesson 2
明天星期幾?
Lesson 3
我買這個
Lesson 4
我們點菜
Lesson 5
我傢就在學校附近
Lesson 6
我們在下站換車
Lesson 7
這裏能換錢嗎?
Lesson 8
我的MP4壞瞭
Lesson 9
你找哪位？
Lesson 10
你哪兒不舒服?
Lesson 11
你最近怎麼樣?
Lesson 12
明天晚上你有空嗎?

Review 2
Lesson 13
你姐姐真漂亮！
Lesson 14
這個用漢語怎麼說?
Lesson 15
我喜歡上網聊天
Lesson 16
周末天氣怎麼樣?
Lesson 17
我打算去旅行
Lesson 18
祝你生日快樂！
Review 3
詞語簡稱錶
詞語錶
語言注釋列錶
錄音文本

前言/序言

口語教學在對外漢語教學中一直受到高度重視，國內大多數對外漢語教學單位也都單獨開設以提高學習者口語交際技能為主要目的的口語課。盡管口語課的教學目標十分明確，而且大傢對口語教學的特點也早已達成瞭共識，但是在實際的課堂教學中還是存在初級階毆精讀化，中高級階段泛讀化的問題。因此我們希望編寫一套不但能體現教學法理念、能提供教學內容，同時也能引導教師采用符閤口語教學特點的方法進行教學的口語教材。
《體驗漢語口語教程》采用以任務為中心的體驗式的課堂教學模式，力求體現在使用漢語中學習漢語的體驗式的教學理念，並吸取各教學法之長，特彆是任務型語言教學的優勢。本教材設計以意義為中心的課堂活動和貼近真實生活的任務練習來提升課堂教學的互動性和交際性。每課都按照任務型語言教學模式設計教學環節，“任務前”的準備和以語言輸入為主的活動，“任務中”以完成具體交際任務為目的的語言輸齣活動以及“任務後”的語言練習和擴展活動，為教學提供瞭較為完整的環節和步驟。
《體驗漢語口語教程》參考《高等學校外國留學生漢語教學大綱》（長期進修）的分級確定教學等級和難度；參考《國際漢語教學大綱》的《教學話題及內容建議》確定教學內容。全套共分8冊。1、2、3為初級，4為準中級，5、6為中級，7、8為高級。
考慮到學習者學習經曆復雜，而且學習者使用教材時並不是順接的多樣性特點，以及學習者雖然學習時間較短但希望有較大提高的需求，每冊都采取適當降低起點，適當延伸內容難度的做法。在確定生詞和學習內容時各冊之間均采取搭接的方式，循環遞進地進行教學。
《體驗漢語口語教程》具有如下特點：
1.將錶達功能和語言運用結閤起來，以貼近生活的口頭交際任務為主綫編寫，以提高教學內容的實用性。
2.教學內容的安排力求與課堂教學環節一緻，並為新教師提供教學建議，以減輕教師的備課負擔。
3.考慮到學習者學習經曆復雜的特殊性，每一課都設計瞭一個準備環節，對相關內容、詞語和句子等進行復習和預習，為教學順利進行做熱身和準備。
4.教學環節以及交際活動的設計符閤語言學習規律，注重從輸入到輸齣、從舊知識到新知識、從個人準備到閤作學習的自然過渡，以降低情感過濾，提高學習效率。
5.以意義為中心推進教學，但又不忽視語言形式。在任務後對重要的語音、詞匯和語法問題進行追蹤整理，以提高學習者錶達的準確性。
6.嘗試將教學評價引入教材，在每課的課後列齣學生自評錶，並在復習課中通過各種形式對學習者的語言行為錶現進行評估，使教學評價更為全麵。
7.增加圖片的功能性，以達到減輕學習者記憶負擔、提高課堂教學互動性的目的。
希望您能喜歡我們的《體驗漢語口語教程》，也希望您對本書提齣批評和建議。本書的編寫和齣版得到瞭高等教育齣版社國際漢語齣版中心的大力支持和幫助，在此一並錶示衷心的感謝！

漢語學習的嶄新視野：《實用漢語會話》深度導覽一部專為當代學習者量身打造的、著眼於真實交際能力的口語教材本書《實用漢語會話》並非僅僅是另一本語言學習書籍，它是一套精心設計的學習工具，旨在幫助零基礎或初級階段的學習者迅速跨越“啞巴漢語”的障礙，真正實現用漢語進行有效溝通的目標。我們深知，傳統教材往往側重於孤立的語法點講解和機械的詞匯記憶，而忽略瞭語言在實際生活中的動態性和語境性。因此，本書的編寫理念徹底顛覆瞭傳統的教學模式，將功能性、情境性與實用性置於核心地位。本書共分為十個單元，每個單元都圍繞一個貼近學習者日常生活的核心交際任務展開。例如，第一個單元“初識與問候”不會停留在“你好”和“謝謝”的簡單重復，而是深入探討在不同場閤（如正式會麵、朋友重逢、商務初次接觸）下，如何運用得體且自然的錶達方式進行自我介紹和信息交換。結構與內容設計：以交際為導嚮的模塊化學習全書的架構清晰，學習路徑流暢，確保學習者在每一步都能看到明確的進步。一、單元核心主題與交際目標：每個單元伊始，都會明確列齣本單元的學習者必須掌握的核心交際任務。這些任務涵蓋瞭從日常生活到特定場景的廣泛需求： 1. 基礎信息交換：詢問姓名、國籍、職業、聯係方式，並學會用清晰的語序和閤適的語調錶達。 2. 日常生活場景：在餐館點餐、購物比價、問路指引、預約時間，每一個場景都配備瞭豐富的對話模闆和應對策略。我們特彆關注瞭中國特有的文化習慣，例如“打包”的錶達、詢問服務員的禮貌用語等，確保學習者能“入鄉隨俗”。 3. 錶達觀點與感受：學習如何錶達同意、反對、喜愛、不喜歡，以及描述天氣、健康狀況等主觀體驗。這部分內容著重訓練學習者從簡單的陳述句轉嚮更復雜的邏輯錶達。 4. 處理突發情況：如何在遇到迷路、身體不適或遺失物品時，用流利的漢語尋求幫助。這部分內容的設計，是基於對留學生常見睏境的深刻理解。二、詞匯與語法點的有機整閤：我們摒棄瞭將詞匯和語法孤立講解的做法。本書中的所有新詞匯和語法結構都“嵌入”在真實的對話和情境練習中。詞匯學習：詞匯的呈現方式是“語境激活式”的。學習者首先在對話中遇到一個新詞，理解其在具體語境中的含義和用法，然後再進行係統的詞匯列錶迴顧。這種方式極大地增強瞭詞匯的記憶深度和提取速度。例如，在描述“交通工具”的單元中，不會孤立地齣現“地鐵”、“公交車”，而是通過“我該怎麼去那裏最快？”這樣的問句自然引齣這些錶達。語法講解：語法點被簡化為“交際功能”，而非抽象的規則。例如，“把”字句的學習，將通過“請把你的水杯遞給我”這樣的實用指令來教授，並輔以清晰的結構圖示，讓學習者明白這個結構在口語中的實際作用——突齣動作的處置對象。我們側重於口語中最常用、最核心的語法點，避免瞭冗餘的、在日常交流中極少用到的復雜句式。三、強化技能的互動練習設計：本書的精髓在於其大量的、旨在激活輸齣的練習環節。 1. 角色扮演與情景模擬（Role-Play Scenarios）：每個主題練習後，都附有至少三種不同難度和側重點的角色扮演任務。這些任務鼓勵學習者脫稿進行自由發揮，教師可以根據學習者的錶現，靈活調整對話的走嚮。 2. 聽力理解與反應訓練：聽力材料緊密圍繞單元主題，但不同於純粹的聽力測試，它要求學習者在聽完信息後必須立即給齣口頭迴應。例如，聽完一段關於天氣預報的描述後，要求學習者立刻迴答“你明天打算穿什麼衣服？” 3. “我的故事”錶達環節：在單元末尾，設置瞭開放性的錶達任務，要求學習者用新學的詞匯和句型來描述自己的真實經曆或看法。這有效地將課堂所學內容與個人生活經驗對接，極大地提升瞭學習的內在驅動力。四、文化側寫與交際提示：語言學習離不開文化背景。《實用漢語會話》在關鍵的對話點旁邊，設置瞭“文化角”欄目。這些提示簡明扼要，涉及中國人的社交禮儀、時間觀念、數字禁忌、餐桌文化等。例如，在教授如何“祝酒”時，會特彆指齣在正式場閤應注意的次序和禮儀。這些文化提示是保證學習者在實際交流中不冒犯他人的重要保障。本書的受眾定位：本書特彆適閤以下人群：需要短期內快速提升口語能力的學員，例如準備參加短期培訓或文化交流項目的學習者。有一定基礎，但渴望打破“卡殼”現象，希望將所學知識轉化為實際交流能力的進階學習者。希望教材內容緊貼現實生活和職場初期需求的自學者或語言愛好者。《實用漢語會話》的目標是讓學習者在閤上書本時，能夠自信地、流利地、得體地，在真實的漢語環境中展開對話。它提供的是一把鑰匙，開啓通往真實中國交流世界的大門。本書的每一頁設計，都旨在將抽象的語言規則，轉化為您口中鮮活的、有生命力的錶達。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我是一個習慣於通過多媒體資源輔助學習的人，所以那張附帶的MP3光盤對我來說吸引力巨大。光盤裏的錄音質量如何，發音人選的口音是否標準、語速是否適中，直接決定瞭這套教材的成敗。我最怕的是那種機器閤成的或者帶有濃重非母語者口音的錄音，那簡直是災難，會直接帶偏學習者的發音。理想的錄音應該是由專業、清晰的播音員錄製的，最好能提供不同情境下的對話版本，例如快一點的日常交流和慢一點的教學示範。此外，我非常期待光盤裏的內容是與教材課文緊密配閤的，並且最好能提供聽力練習的原文文本，方便我進行跟讀和精聽練習後進行對照檢查。如果配套資源中能附帶一些小小的互動練習或者發音對比小節，那就更體現齣它的物有所值瞭。在數字化時代，教材的“軟件”支持已經和“硬件”內容同等重要瞭。

評分☆☆☆☆☆

從一個多年學習外語的“老手”角度來看，教材的結構邏輯至關重要。我希望《體驗漢語口語教程1》能夠遵循一個清晰的、非跳躍式的難度麯綫。每一課的內容模塊是否完整？比如，是否包含新詞匯的講解、重點句型的梳理、情景對話、文化點滴以及課後練習？如果結構鬆散，或者不同單元之間的知識點銜接生硬，學習起來就會非常吃力，學習者很容易在半途放棄。我尤其關注它的練習設計。好的口語練習不應該是重復的機械抄寫，而應該是能夠激發思考、鼓勵學生主動構建語言的開放性任務。例如，設置一些需要學生用新學的詞匯和句型來描述自己經曆或者發錶看法的任務。如果教材隻是停留在“你吃瞭嗎？”“我很好”這種過於基礎和程式化的對話，那它就無法真正幫助我實現“體驗”漢語的目的瞭。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的封麵設計簡約大氣，色彩搭配既有傳統韻味又不失現代感，拿到手裏沉甸甸的，一看就知道是經過精心打磨的齣版物。我尤其欣賞它在細節處理上的用心，比如字體選擇的清晰度和排版的疏密得當，即便是初學者長時間對著書本閱讀也不會感到視覺疲勞。不過，作為一名對漢語學習充滿熱情的學習者，我更關注的是其內容的實用性和學習路徑的閤理性。我期望這套教材能像一位耐心的私教，逐步引導我從最基礎的發音和詞匯開始，建立起紮實的語言基礎。市場上教材汗牛充棟，要從中脫穎而齣，靠的絕不僅僅是漂亮的包裝，而是實實在在的教學質量和能夠真正與時俱進的語言材料。我希望它能提供足夠多的聽說練習機會，畢竟口語的提升離不開大量的模仿和實踐，光靠死記硬背是遠遠不夠的。期待它能構建一個循序漸進、環環相扣的學習體係，讓我在不知不覺中感受到自己的進步，而不是被復雜的語法規則壓得喘不過氣來。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對這套教材的期望值是相當高的，畢竟它帶有“國傢漢辦規劃教材”的背書，這無疑是一塊金字招牌，意味著它在教學理念和內容權威性上有著較高的標準。我希望它不僅僅是一本枯燥的語法和詞匯堆砌，而是一扇通往中國文化的窗口。在學習語言的過程中，文化背景的滲透是至關重要的，它能幫助學習者更好地理解語言背後的邏輯和情感錶達方式。如果教材中能巧妙地融入一些當代中國社會的生活場景、風俗習慣甚至網絡熱詞的介紹，那就再好不過瞭。這樣，學到的漢語纔能真正“活”起來，纔能在真實的交流環境中得心應手。我擔心的是，有些規劃教材為瞭追求宏大的框架，反而忽略瞭學習者日常交流的“痛點”——比如如何在餐館點菜、如何問路、如何進行簡單的商務寒暄等。一個優秀的口語教程，必須緊密貼閤學習者最迫切需要的生存技能和交際需求。

評分☆☆☆☆☆

對於我們這類需要快速掌握實用交流能力的自學者來說，教材的“可操作性”是衡量其價值的硬指標。我希望這套書在設計時充分考慮到瞭自學者的需求——因為我們沒有老師隨時在旁邊糾正錯誤和答疑解惑。這意味著，書中的語法解釋必須做到深入淺齣，盡量使用簡單的語言來解釋復雜的規則，而不是堆砌專業術語。如果能有清晰的“語法聚焦”模塊，用錶格或圖示清晰地展示句式結構，那將是極大的福音。另外，如果教材能提供一個明確的學習建議路綫圖，告訴我在完成第一冊後，下一步應該重點鞏固哪些方麵，以及應該配閤閱讀哪些補充材料，那就更完善瞭。我期待它不僅是一本教材，更是一個完整的、可自我指導的學習方案，讓我可以高效、有方嚮性地邁齣漢語學習的第一步。

評分☆☆☆☆☆

就那樣吧還可以，碟子的質量還行

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，都不錯很好很好，是正版

評分☆☆☆☆☆

送貨速度，滿意！！！！

評分☆☆☆☆☆

一直想找這本書，前兩天朋友讓我來看看，終於拿到書瞭。。

評分☆☆☆☆☆

送貨及時，質量不錯

評分☆☆☆☆☆

我們的圖書館，一直京東買！