《5周突破新日語能力考試文字詞匯N2級》有聲記憶輕鬆突破N2級詞匯關,12小時內容的全麵錄音。
《5周突破新日語能力考試文字詞匯N2級(附MP3光盤1張)》是以日本國際交流基金公布的2010年新日語能力考試改革綱要為依據,結閤((日語能力考試齣題基準》進行編排的。該齣題基準要求熟練掌握的日語N2級單詞6058個,其中漢字1023個,詞匯5035個。《5周突破新日語能力考試文字詞匯N2級(附MP3光盤1張)》涵蓋如上所有的詞匯,同時精心挑選瞭與考試難度相當的詞匯,提煉齣核心單詞3000個。此外,加上同義詞、反義詞以及關聯詞,數量總計超過8000個。
《5周突破新日語能力考試文字詞匯N2級(附MP3光盤1張)》把詞匯分成35個單元,每個單元有80多個詞匯。若每周7個單元,共需5周,即可完成詞匯部分的學習。各個單元相對獨立,以降低考生背誦單詞的疲勞感。每個單元後麵都配備相應的練習,考生可以在背完該單元的詞匯後檢查自己的記憶效果,夯實記憶,增強信心。考生隻要每天背誦一單元,5周完全可以輕鬆掌握N2級詞匯。按照要求完成一遍後,更要不斷重復,反復記憶。因為反復記憶纔是我們記住詞匯的有效方法之一。
第一周
第1單元
第2單元
第3單元
第4單元
第5單元
第6單元
第7單元
第二周
第1單元
第2單元
第3單元
第4單元
第5單元
第6單元
第7單元
第三周
第1單元
第2單元
第3單元
第4單元
第5單元
第6單元
第7單元
第四周
第1單元
第2單元
第3單元
第4單元
第5單元
第6單元
第7單元
第五周
第1單元
第2單元
第3單元
第4單元
第5單元
第6單元
第7單元
附錄:慣用句
單詞索引
我過去嘗試過很多詞匯書,它們往往在“詞匯量”上做文章,但對“語感”的培養卻顯得力不從心。N2的考試,很多時候考的不是你認不認識這個詞,而是你能不能在復雜的句子結構中迅速捕捉到這個詞匯所帶來的微妙含義。這本書在這方麵,可以說是下足瞭功夫。它在很多例句的選擇上,明顯參考瞭日語新聞、社論甚至日劇對白中的真實語料,這些句子本身就充滿瞭地道的“味道”。通過學習這些句子,我不僅記住瞭詞匯本身,更重要的是理解瞭它的“使用邊界”和“情感色彩”。比如某個副詞,在不同的搭配下,其錶達的程度和態度會發生微妙的變化,這本書就通過精心挑選的對比句,把這種細微差彆清晰地呈現瞭齣來。這讓我感覺自己不再是孤立地記憶一個個獨立的音節和漢字,而是在構建一個立體的、相互關聯的日語詞匯網絡。這對於我提升閱讀速度和準確度,無疑具有極強的助推作用。
評分從整體的編排邏輯來看,這套書的“迭代性”設計做得非常好。它不是讓你學完一遍就束之高閣的工具書,而是設計瞭一套完整的復習循環係統。比如,它在某一階段集中講解瞭某些語法點下的高頻詞匯,而到瞭後麵更高階的綜閤練習中,又會巧妙地把前麵學過的詞匯重新包裝,在更復雜的語境下進行再次考察。這種螺鏇上升的學習路徑,非常符閤人類的記憶規律——在不同的情境下重復接觸同一個信息點,纔能真正將其固化為長期記憶。我個人非常看重這種“鞏固與提升”相結閤的設計。而且,這本書的裝幀質量也值得稱贊,紙張適中,墨色均勻,長時間閱讀下來眼睛不容易疲勞,這對於需要大量閱讀的備考者來說,是個不可忽視的細節。總而言之,這本書給我的感覺是,它不僅“有料”,更“會教”,真正做到瞭指導學生高效、深入地掌握N2詞匯的精髓。
評分這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮,那種簡潔中透著專業的布局,立刻就給人一種“靠譜”的感覺。我是一個日語學習多年的老手瞭,雖然基礎紮實,但N2的詞匯量和對細節的把握一直是我攻剋的難關。市麵上那麼多教材,很多都讓人覺得內容堆砌,重點不突齣,學完後還是抓不住考試的脈絡。但光是翻閱目錄,就能感受到編者在內容編排上的匠心獨運。他們顯然是深入研究過曆年真題的,那些被反復考察的詞匯和搭配,都被巧妙地整閤進瞭不同的模塊裏,而不是簡單地按照五十音圖或者厚度來排列。尤其是那些常考的近義詞辨析,我感覺他們給齣的解釋非常到位,不像有些書隻是給齣乾巴巴的定義,而是結閤瞭實際的應用場景,這對提升實際運用能力至關重要。我特彆期待光盤裏的發音,希望它們能夠精準地還原日本本土的語境,畢竟聽力中的詞匯辨析也是拿分大頭。這本書給我的第一印象是,它不是一本讓你“瀏覽”的詞匯書,而是一本指導你“精修”的備考利器,非常適閤那種目標明確、希望在短時間內高效提分的學習者。
評分說實話,我拿到這本書的時候,是帶著一絲懷疑的。畢竟“5周突破”這種宣傳語聽起來有點像誇大其詞的營銷口號,我擔心內容會過於精簡,以至於很多重要的知識點被一筆帶過。然而,當我真正開始翻閱其中的講解部分,這種疑慮就煙消雲散瞭。它巧妙地將看似零散的詞匯點串聯成有邏輯的單元,比如某一單元可能專門針對商務場景下的敬語和謙讓語進行深度剖析,這比我過去那種東一榔頭西一棒子的學習方式效率高太多瞭。最讓我驚喜的是它對那些“易混淆詞匯”的處理方式,它沒有簡單地羅列齣同義詞,而是通過對比它們在不同語境下的細微差彆,甚至引入瞭例句的語氣和情感傾嚮,這纔是真正考驗N2水平的地方。這種由淺入深、層層遞進的講解結構,讓人感覺每翻過一頁,自己的日語思維就在被重塑。我感覺作者不是在教我們“背單詞”,而是在教我們如何“像日本人一樣理解並使用這些詞匯”,這對於通過N2的閱讀理解部分,絕對是質的飛躍。
評分作為一名工作繁忙的在職人士,時間管理是我備考最大的敵人。我沒有大塊時間可以用來枯燥地背誦,所以對教材的“即時反饋”和“高密度信息”要求極高。這本書在這方麵做得相當齣色。它那種緊湊的排版,雖然信息量很大,但通過閤理的留白和清晰的層級劃分,反而讓人感覺思路清晰,不會感到視覺疲勞。我尤其欣賞它在每個詞條後麵附帶的“使用頻率”或“難度標記”,這幫助我能迅速判斷哪些是需要重點攻剋的“核心詞匯”,哪些是可以放在最後衝刺階段復習的“次要詞匯”。這極大地優化瞭我的復習策略,讓我能把有限的精力投入到迴報率最高的知識點上。另外,附帶的MP3光盤設計也考慮到瞭通勤族的需要,我試聽瞭一下樣本片段,發音清晰標準,語速適中,非常適閤在擠地鐵的時候用來磨耳朵,這種“碎片化學習”的最佳伴侶,對於時間零散的學習者來說簡直是救命稻草。
評分和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。有那麼多的孩子甚至不懂什麼叫做“打”,因為我們從沒有經曆過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然,除此之外,我們的生活中也很少有傢人之間的勾心鬥角,為爭奪財産而打架鬥毆之類貪婪、凶狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地摺磨緻死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
評分那麼,就從現在開始吧。我們不再奢侈,不再浪費;我們開始為長輩著想,體諒他們;我們更應該開始滿足自己的幸福生活。為瞭以後,為瞭將來,為瞭我們到“人間”的那一天。
評分《5周突破新日語能力考試文字詞匯N2級(附MP3光盤1張)》把詞匯分成35個單元,每個單元有80多個詞匯。若每周7個單元,共需5周,即可完成詞匯部分的學習。各個單元相對獨立,以降低考生背誦單詞的疲勞感。每個單元後麵都配備相應的練習,考生可以在背完該單元的詞匯後檢查自己的記憶效果,夯實記憶,增強信心。考生隻要每天背誦一單元,5周完全可以輕鬆掌握N2級詞匯。按照要求完成第一遍後,更要不斷重復,反復記憶。因為反復記憶纔是我們記住詞匯的有效方法之一。
評分5周突破新日語能力考試文字詞匯(N2級)(附MP3光盤1張)建議網友購買 %D%A %D%A%D%A%D%A 《5周突破新日語能力考試文字詞匯N2級級(附MP3光盤1張)》是以日本國際交流基金公布的2010年新日語能力考試改革綱要為依據,結閤((日語能力考試齣題基準》進行編排的。該齣題基準要求熟練掌握的日語N2級單詞6058個,其中漢字1023個,詞匯5035個。《5周突破新日語能力考試文字詞匯N2級級(附MP3光盤1張)》涵蓋如上所有的詞匯,同時精心挑選瞭與考試難度相當的詞匯,提煉齣核心單詞3000個。此外,加上同義詞、反義詞以及關聯詞,數量總計超過8000個。 《5周突破新日語能力考試文字詞匯N2級級(附MP3光盤1張)》把詞匯分成35個單元,每個單元有80多個詞匯。若每周7個單元,共需5周,即可完成詞匯部分的學習。各個單元相對獨立,以降低考生背誦單詞的疲勞感。每個單元後麵都配備相應的練習,考生可以在背完該單元的詞匯後檢查自己的記憶效果,夯實記憶,增強信心。考生隻要每天背誦一單元,5周完全可以輕鬆掌握N2級詞匯。按照要求完成第一遍後,更要不斷重復,反復記憶。因為反復記憶纔是我們記住詞匯的有效方法之一。%D%A%D%A多讀書,增加一點書捲氣,保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道,提高人素質的有效途徑,也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮,書香熏染人生。正如莎士比亞所說:“生活裏沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈,開啓心智,由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界,一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁,以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭,瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識,去除無知;提高素養,除去愚昧;充實生活,豐富精神;滋潤心靈,減少空虛;淡定從容,明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝,讓人欣賞到不同的生命風景,從而使自己靈魂歡暢,精神飽滿而豐盈。 1. \N\N讀書可以讓人濾除浮躁 讀書,撇開喧囂,撥開冗務,於小樓一角仔細的品味,咀嚼書中的寜靜和快感,在寂靜中體會人生的滋味,在書海中濾除浮躁的心態,淡泊名利,淡然處世,無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。 “貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜,銘三五散句惟求爛熟,生吞活剝,斷章取義,開口必曰之乎,凡言必謂者也,皮囊外曰文化人,內實盜娼之屬,無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉,益醜而又可怖也!”僞飾自己,急功近利,裝門麵,當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。 培根先生說過:“知識就是力量。”不錯,多讀書,增長瞭課外知識,可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進,不斷地成長。從書中,你往往可以發現自己身上的不足之處,使你不斷地改正錯誤,擺正自己前進的方嚮。所以,書也是我們的良師益友。 \N\N多讀書,可以讓你變聰明,變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明,你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣,你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 \N\N多讀書,也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑,一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動,使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 \N\N讀書能陶冶人的情操,給人知識和智慧。所以,我們應該多讀書,為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎!讀書養性,讀書可以陶冶自己的性情,使自己溫文爾雅,具有書捲氣;讀書破萬捲,下筆如有神,多讀書可以提高寫作能力,寫文章就纔思敏捷;舊書不厭百迴讀,熟讀深思子自知,讀書可以提高理解能力,隻要熟讀深思,你就可以知道其中的道理瞭;感受世界的不同。 \N\N不需要有生存的壓力,必競都是有父母的負擔。 雖然現在讀書的壓力很大,但請務必相信你是幸福的。 \N在我們國傢還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。 \N所以,你現在不需要總結,隨著年齡的成長,你會明白的,還是有時間多學習一下。 \N古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋捲,因為一本好書可以影響一個人的一生.讀一些有關寫作方麵的書籍,能使
評分好的?
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評分還不錯吧的法爾哦啊我熱汙染不
評分但擁有著這些,我們並不知足。我們總是奢求更多。因為,在我們眼裏,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確,我們不用像阿廖沙那樣隻十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之後,我們應該悔過自己曾經的奢侈,我們應該不再浪費,我們應該學會珍惜。
評分好!
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