具體描述
內容簡介
黃正平，閻玉珍主編的這本《教育法律法規教程》是高等師範學校“教育法律法規教育”課程的教材。本書針對師範生的要求和特點，係統地介紹瞭有關教育法律法規的內容，包括教育法律基本製度、義務教育法律製度、教師管理法律製度、學生保護法律製度，以及職業教育、民辦教育、殘疾人教育、幼兒教育等其他法律法規，並配有案例、練習、延伸閱讀書目、文?等。目錄
第一章 緒論第一節 現代教育與教育法製
第二節 我國的教育法製建設
第三節 《教育法律法規教程》的研究內容與學習方法
第二章 教育基本法律製度
第一節 概述
第二節 教育基本製度
第三節 學校及其他教育機構
第四節 教師和其他教育工作者
第五節 受教育者
第六節 教育法的其他規定
第三章 義務教育法律製度
第一節 概述
第二節 學生
第三節 學校
第四節 教師
第五節 教育教學
第六節 經費保障
第四章 教師管理法律製度
第一節 概述
第二節 教師的權利和義務
第三節 教師資格和任用
第四節 其他教師管理製度
第五章 學生保護法律製度
第一節 未成年人保護法律製度
第二節 預防未成年人犯罪法律製度
第六章 其他教育法律法規
第一節 職業教育法律製度
第二節 民辦教育法律製度
第三節 殘疾人教育法律製度
第四節 幼兒園管理法律製度
第七章 教育法律責任與救濟
第一節 教育法律責任概述
第二節 教育法律責任承擔
第三節 教育法律救濟
後記
精彩書摘
（二）學校的建設標準及要求《義務教育法》第十六條規定：“學校建設，應當符閤國傢規定的辦學標準，適應教育教學需要；應當符閤國傢規定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全。”
規定學校建設應當符閤國傢規定的辦學標準是《義務教育法》的一個突齣規定。
辦學標準，是指學校開展教育教學活動相關的各種教育設施、教學條件的配置基準，主要包括以下三個方麵：一是學校的基本設置標準，包括學校的規模、班級數額、學校占地麵積、校捨建築的附屬設施的建設標準；二是教學、辦公及生活設備的配套標準，包括常規通用教學設備的配備標準、分科學習領域專用教學設備的配備標準、現代教育技術及圖書館的設備標準以及辦公及生活設備的配備標準等；三是教師和工作人員的配備標準，包括教師與學生的師生比、工作人員配備的標準、教職工的資質等。
學校建設的選址首先要考慮安全因素。根據國傢的有關規定，學校的選址不應設在靠近汙染源、地震斷裂帶、山丘滑坡段、懸崖旁、泥石流地區及水壩泄洪區、低窪地等不安全地帶。學校的選址應當避開娛樂場所、集貿市場、醫院傳染病房、太平間、氣源調壓站、高壓變配電所、垃圾樓及公安看守所等場所。此外，還要注意高壓綫纜、易燃易爆市政管綫和市政道路等不應穿過校園；學生上學路綫不應跨越無立交設施的鐵路乾綫、高速公路及車流量大的城市主乾道等因素。
（三）學校設置的幾種特殊情形
1．寄宿製學校
近年來，為瞭整閤教育資源，推進均衡教育，不少鄉村學校或撤或並，不少傢長在外打工，留守兒童、少年日益增多。另外不少邊遠地區和少數民族地區人口居住非常分散，為瞭解決這些地區兒童、少年就學問題，《義務教育法》第十七條規定：“縣級人民政府應當根據需要設置寄宿製學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育”。《江蘇省義務教育法實施辦法》規定：“縣級人民政府應當根據義務教育實際情況，加強對農村留守兒童、少年寄宿製學校的建設和管理，配備必要的管理人員，改善寄宿學生的學習和生活條件。寄宿製學校應當建立健全崗位責任製和學校安全管理、生活管理、衛生管理等製度，保障寄宿學生的人身安全和身心健康。”設置寄宿製學校的本意是幫助偏遠、分散的適齡兒童、少年接受義務教育。而個彆地方為瞭提高升學率，延長學習時間，變相強迫適齡兒童、少年寄宿的做法是錯誤的。
2．少數民族學校（班）
為瞭促進民族團結和民族繁榮，培養少數民族人纔，推進民族地區的進步和發展，國務院教育行政部門和省級人民政府根據需要，在經濟發達地區設置接收少數民族適齡兒童、少年的學校（班）。
3．特殊教育
為瞭維護和保障殘疾兒童、少年入學接受義務教育的權益，《義務教育法》第十九條規定：“縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校（班），對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。”特殊教育學校（班）應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。《江蘇省義務教育法實施辦法》第二十五條規定：“縣級以上地方人民政府應當根據各類殘疾適齡兒童、少年的數量和分布狀況，按照國傢和省有關規定設置特殊教育學校（班），改善辦學條件，提高辦學水平，保障殘疾適齡兒童、少年接受並完成義務教育。”“特殊教育學校（班）應當具備適應殘疾兒童、少年學習、生活康復特點的場所和設施。具體設置標準由省教育行政部門會同有關部門製定。”“普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，並為其學習、康復提供幫助。”
……
前言/序言
用戶評價
這本書的名字聽起來就有一種厚重感，讓我充滿瞭學習的衝動。作為一名對社會運行規則不太瞭解的旁觀者，我一直對“法律”這兩個字抱有一種敬畏感，尤其是與“教育”這樣一個充滿人文關懷的領域相結閤時，就更加引發瞭我的好奇。我設想，《教育法律法規教程》這本書，一定是一本能夠幫助普通人理解教育領域中那些“看不見的手”的書。 我特彆想知道，書中是如何闡釋教育公平這個核心理念的。在法律層麵，它又是如何被具體化，如何體現到教育資源的分配、入學機會的保障等方麵的？我希望這本書能夠給我一個清晰的脈絡，讓我明白法律是如何為實現教育公平保駕護航的。同時，我也對教師的職業發展和權益保障很感興趣。在法律的框架下，教師的專業地位如何得到確立？他們的教學自由和學術權利又會受到怎樣的法律保護？ 此外，這本書的內容是否會涉及到一些關於學校管理和行政處罰的法律規定？在教育過程中，難免會遇到一些需要規範和處理的問題，法律又該如何介入，以確保教育的健康發展，同時又避免過度乾預？這些問題我都渴望在這本書中找到答案。我期待這本書能夠用通俗易懂的語言，將復雜的法律條文解釋清楚，讓我能夠真正理解並感受到法律在教育領域中的重要作用。
評分這本書的內容真是讓我大開眼界！作為一名對教育行業充滿熱情的普通讀者，我一直希望能更深入地瞭解支撐我們教育體係運轉的那些規則和精神。《教育法律法規教程》這本書，雖然我還沒有開始深入閱讀，但僅從目錄和封麵設計上，我就能感受到它傳遞齣的專業性和嚴謹性。 在信息爆炸的時代，我們常常被各種教育新聞和觀點所淹沒，但很少有人能真正探究其背後的法律依據。《教育法律法規教程》這本書，恰好填補瞭這一空白。我非常期待它能清晰地闡述在中國教育發展過程中，哪些法律法規起到瞭至關重要的作用，它們是如何保障瞭學生、教師以及學校的各項權益的。例如，關於義務教育的普及和公平，法律有哪些具體的規定？在教師的權利和義務方麵，書中會不會詳細解讀相關的法律條文？還有，在處理教育糾紛時，法律又提供瞭怎樣的解決途徑？這些都是我非常關心的問題，希望這本書能給我一個全麵而係統的解答。 我平時工作很忙，但對孩子的教育問題卻始終牽掛。我經常會思考，在當前快速變化的社會環境下，我們的教育體係如何纔能更好地適應和發展。而我覺得，法律法規一定是其中的關鍵。這本書的齣現，讓我覺得離理解這些深層邏輯又近瞭一步。我希望它不僅僅是條文的堆砌，而是能夠結閤實際案例，讓這些法律法規變得生動起來，易於理解。比如，在學生權益保護方麵，書中能否舉例說明，當學生遇到不公平待遇時，法律能夠提供哪些實質性的幫助？
評分這本書的名字——《教育法律法規教程》——立刻引起瞭我的注意。作為一名對教育領域充滿敬畏和好奇的讀者，我深知法律法規在構建健康、有序的教育體係中所扮演的不可或缺的角色。我設想，這本書就像一扇窗，能夠讓我窺見中國教育事業背後那嚴謹而又充滿智慧的法律框架。 我迫切地想要瞭解，書中是如何解釋國傢對於教育的宏觀調控和微觀管理的法律依據的。例如，關於教育的性質、目的以及基本原則，法律條文是如何界定的？我希望能夠通過這本書，更清晰地理解教育發展所遵循的根本大法。同時，我也對書中關於學校和教師的法律保障方麵的內容充滿期待。如何保障教師的閤法權益，維護他們的專業尊嚴？在學校的運營和管理中，又有哪些法律規範需要遵循？ 此外，我尤其關注書中是否會涉及學生在教育過程中的各項權利，以及這些權利是如何通過法律得到有效保護的。從入學資格到學習環境，從師生關係到課外活動，我想法律都有其相應的規定。這本書能否為我們揭示這些隱形的保護傘，讓我們知道在麵對教育中的各種情況時，我們能夠依法行事，維護自身的閤法權益？我期待這本書能夠像一本詳實的指南，帶領我走進教育法律法規的世界，讓我對我們國傢教育的發展和規範有更全麵、更深刻的理解。
評分讀到《教育法律法規教程》這個書名，我的腦海中立刻浮現齣許多關於教育的畫麵，以及支撐這些畫麵的無形規則。作為一名對社會各方麵都充滿好奇心的讀者，我一直認為，瞭解一個行業的法律法規，是理解其核心運作機製的關鍵。而教育，作為塑造國傢未來、影響億萬傢庭的基石，其法律法規的重要性不言而喻。 我特彆想知道，這本書會如何闡述國傢在教育投入、資源分配方麵的法律原則？這對於促進教育公平，縮小區域和城鄉教育差距，有著怎樣的法律保障意義？我希望能夠從中瞭解到，法律是如何在宏觀層麵引導和促進教育均衡發展的。另外，在教育改革和發展的過程中，法律法規又扮演著怎樣的角色？書中是否會涉及一些關於教育評價、教學質量監管的法律規定，以及這些規定是如何幫助我們不斷提升教育水平的？ 我對書中關於教育決策和管理的法律框架也十分好奇。學校的自主權，教育行政部門的職責，以及社會力量參與教育的法律規範，這些內容我想也是非常重要的。這本書是否會提供一個清晰的框架，讓我們理解這些不同主體之間的關係，以及法律是如何界定他們的權限和責任的？我非常期待這本書能夠讓我對教育法律法規有一個更立體、更深刻的認知，不再是零散的片段，而是形成一個完整、有邏輯的學習體係。
評分剛看到這本書的名字，《教育法律法規教程》，就覺得它一定非常有分量。雖然我不是法律專業人士，但作為一名關注社會發展的普通公民，我對與我們生活息息相關的教育領域，以及支撐其運作的法律法規，一直抱有濃厚的興趣。我理解，教育不僅僅是知識的傳授，更是一個涉及多方權益、需要嚴謹規範的復雜體係，而法律法規無疑是這個體係的基石。 我非常好奇，這本書是否會深入淺齣地解讀關於學生權利保障的法律條文？比如，關於校園欺淩、學生安全、隱私權等方麵，法律究竟有哪些明確的規定？我希望能通過這本書，瞭解在遇到這些問題時，我們應該如何依法依規地去維護學生和傢長的正當權益。同時，我也對教師的法律地位和職業倫理方麵的內容非常期待。在法律層麵，教師的權利和義務是如何界定的？又有哪些法律條文在保障教師的專業性和人格尊嚴？ 此外，對於學校的辦學許可、招生管理、課程設置等環節，我想這本書也會有所涉及。如何纔能確保學校依法閤規地辦學，為學生提供高質量的教育？這些問題都是我希望能夠在這本書中找到解答的。我相信，《教育法律法規教程》這本書，能夠為我提供一個係統、全麵的視角，讓我對教育法律法規有更深刻的認識，從而更好地理解中國教育的發展現狀和未來方嚮。
評分非常實惠，下次還來買
評分很好的一本書，質量也不錯
評分好不錯就是沒有想象中快
評分育法律法規教程，應付考試
評分育法律法規教程，應付考試
評分好
評分amp;,2013好京東的貨，應該是正版記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具不這麼說，不這麼寫，就會彆扭工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是器，有時候又是事，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對腔調本身的贊美。|好大一本書，是正版!各種不錯!隻是插圖太多，有占篇符之嫌。故事很精彩，女兒很喜歡。書寫的不錯，能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭，書拿到手挺有分量的，包裝完好。還會繼續來，一直就想買這本書，太謝謝京東瞭，發貨神速，兩天就到瞭，超給力的！5分！瞭解京東2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360更換為，並同步推齣名為的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入域名後，網頁也自動跳轉至。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360，新切換的域名更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為京東二字的拼音首字母拼寫，也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書謝謝你離開我是張小嫻在想念後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫
評分質量不錯！
評分書的質量很好，紙質很好好。
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