中小学校设计规范（GB50099-2011） [Code for Design of School] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中华人民共和国住房和城乡建设部 编

图书标签:

• 学校设计
• 中小学
• 建筑设计
• 规范
• GB50099-2011
• 教育建筑
• 设计标准
• 建筑工程
• 安全
• 教学设施
• 校园规划

出版社： 中国建筑工业出版社

ISBN：1511220267

版次：1

商品编码：10827184

包装：平装

外文名称：Code for Design of School

开本：32开

出版时间：2011-06-01

页数：104

内容简介

本规范共分10章，主要技术内容包括总则，术语，基本规定，基地和总平面，教学用房及教学辅助用房，行政办公用房和生活服务用房，主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高，安全、通行与疏散，室内环境，建筑设备等。 本规范修订的主要技术内容是： 1 将适用范围扩展为城镇和农村中小学校（含非完全小学）的新建、改建和扩建工程的设计，不适用于中等师范和幼儿师范学校的建设；2 适应教育部自2007年底起陆续颁布的小学、初中、高中全部课程的新课程标准，对学校设计的有关规定进行了修改和补充；3 在相关章节中增加了安全保障方面的规定；4 修改和补充了采用低投入、高效率而且成熟的新技术。 本规范经住房和城乡建设部以第885号公告批准、发布，自2012年1月1日起实施。原《中小学校建筑设计规范》GBJ 99-86同时废止。

前言/序言

　　1 总则；
　　2 术语；
　　3 基本规定；
　　4 场地和总平面；
　　5 教学用房及教学辅助用房；
　　6 行政办公用房和生活服务用房；
　　7 主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高；
　　8 安全、通行与疏散；
　　9 室内环境；
　　10 建筑设备。本规范用词说明。引用标准名录。
　　附：条文说明。

小学校舍建筑设计要点解析：安全、舒适与未来并重 本书《中小学校设计规范（GB50099-2011）》并非直接对该规范条文进行逐字录入的工具书，而是旨在深入解读和解析规范的核心精神与实践应用，为教育建筑的设计与建造提供一套更为人性化、前瞻性的指导思路。它将围绕中小学校舍的设计原则、空间布局、技术要求以及未来发展趋势等多个维度，展开详尽的阐述，力求呈现一个多角度、深层次的教育建筑设计图景。 第一部分：教育理念引领下的空间设计 教育的本质是“育人”，因此，学校的设计首要任务是服务于教育理念的落地。本书将首先探讨教育发展新趋势对学校空间提出的新要求。例如，随着素质教育的深化，传统的“教室+走廊”的模式已难以满足多样化的教学需求。从传统课堂到探究式学习、项目式学习，再到跨学科融合教学，这些教学模式的转变，对教室的灵活性、开放性以及多功能性提出了更高的标准。 灵活多变的功能空间： 本书将深入分析如何通过可拆卸隔断、移动家具、组合式空间等设计手段，打破固定教室的界限，实现空间的多功能利用。例如，一个大型报告厅可以灵活分割成若干小型研讨室，一个普通教室可以通过合并相邻空间，瞬间转变为可容纳更大规模活动的区域。我们将探讨不同类型学校（小学、初中、高中）在空间需求上的差异，并提出针对性的设计解决方案。 促进互动与交流的公共空间： 学校不仅仅是学习知识的场所，更是学生社交、情感发展的重要环境。本书将重点阐述如何设计富有吸引力的公共空间，如宽敞明亮的门厅、舒适的休息区、开放式的阅览角、以及能够激发创造力的艺术长廊等。这些空间的设计，不仅要美观，更要注重其促进学生之间、师生之间交流互动的功能性。我们将结合案例，分析不同类型公共空间的最佳实践，以及如何在有限的建筑面积内最大化公共空间的效益。 个性化与多样化的学习环境： 每个学生都是独特的个体，他们的学习方式、兴趣爱好也各不相同。本书将探讨如何通过空间设计，为学生提供更多元、更具个性的学习选择。例如，设置不同风格的阅读空间（安静的书吧、舒适的沙发阅读区）、动手实践的空间（创客空间、实验室）、以及能够进行小组合作的讨论区。这些细微的设计，能够有效激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。 第二部分：安全至上的建筑细节考量 在学校设计中，安全是不可逾越的底线。本书将从多方面、多层次地深入探讨学校建筑的安全设计要点，确保为师生提供一个安全可靠的学习生活环境。 结构安全与抗震设防： 详细解读建筑结构的安全性能，特别是在地震多发地区，如何依据相关规范进行抗震设防，确保建筑在自然灾害面前的稳固性。我们将探讨不同建筑材料的力学性能，以及在结构设计中需要注意的关键点，以最大程度地降低建筑倒塌的风险。 消防安全与应急疏散： 深入剖析消防安全设计的重要性，包括防火分区、疏散通道的设置、消防设施的配置等。本书将结合实际案例，讲解如何科学规划疏散路线，设置清晰醒目的安全指示标志，以及在建筑内部设置足够的紧急出口，确保在突发火灾等紧急情况下，师生能够安全、迅速地疏散。 室内外环境安全： 关注儿童活动区域的各项安全细节。例如，教室、活动室的门窗设计，要考虑到儿童的身高和行为特点，避免锐角、过高的窗户以及易碎玻璃的使用。室外操场、活动场地，要充分考虑地坪材料的防滑性、缓冲性，以及器械设施的安全性。此外，还将讨论校园内的交通安全，如车辆与人流的分流，校园周边环境的安全保障等。 健康与卫生保障： 关注室内空气质量、采光、通风、隔音等对学生健康成长至关重要的因素。本书将详细阐述如何通过优化建筑朝向、窗户设计、自然通风系统，以及选择环保、健康的建筑材料，来营造一个舒适、健康的室内学习环境。同时，也将讨论卫生设施的合理布局和设计，确保校园的整体卫生水平。 第三部分：以人为本的绿色智能校园建设 未来的学校建筑，不仅要满足基本功能需求，更要体现可持续发展的理念，并融入现代科技的智慧。本书将围绕绿色建筑和智慧校园两大主题，探讨如何将这些理念融入中小学校设计中。 绿色建筑的设计策略： 深入解析绿色建筑的原则，包括节能、节水、节材、环保等。我们将探讨如何利用可再生能源（如太阳能、地热能），优化建筑的保温隔热性能，选择环保的建筑材料，以及如何进行雨水收集和中水回用等。本书将通过具体的设计案例，展示如何将绿色理念贯穿于建筑的选址、规划、设计、施工到运营的全过程。 智慧校园的技术应用： 探讨如何利用现代信息技术，提升学校的管理效率和教学质量。本书将介绍智慧校园的多种应用场景，如智能照明、智能安防、环境监测、数字化教学平台、以及校园物联网等。我们将分析不同技术在学校环境中的可行性和实际效益，并提出在设计阶段就应考虑的智能化基础设施建设方案。 可持续发展的长远考量： 学校建筑并非一次性投入，其长远的使用和维护成本同样重要。本书将探讨在设计阶段就应考虑建筑的耐久性、易维护性，以及未来功能升级的可预见性。例如，预留充足的管线空间，方便日后设备更新；选择耐磨损、易清洁的材料，降低日常维护成本。 第四部分：适应性与前瞻性：应对未来变化 教育改革和技术进步的步伐从未停止，学校建筑的设计也应具备一定的适应性和前瞻性，以应对未来的不确定性。 模块化与可重构设计： 探讨模块化设计理念在学校建筑中的应用，如何通过标准化的构件和灵活的组合方式，使建筑能够根据教学需求的变化进行快速的调整和重构。例如，通过预制模块化的教学单元，可以方便地增减教室数量，或改变空间布局。 终身学习与社区共享： 随着社会的发展，学校的功能可能不再局限于传统的教学。本书将探讨如何设计能够适应未来社会对终身学习的需求，以及如何将学校部分设施设计成能够与社区共享，从而提升教育资源的利用效率，并促进学校与社区的融合。 技术演进的预留空间： 技术的更新迭代速度极快，学校在设计时应充分预留技术升级的空间。例如，预留充足的通信线路接口、电力接口，以及可供未来技术设备安装的架空或地下空间。 总而言之，本书并非对《中小学校设计规范（GB50099-2011）》的简单解读，而是试图超越条文本身，从教育的本质出发，结合当代建筑设计的前沿理念与技术，为中小学校舍的设计提供一套更为系统、全面、富有启发性的指导。它将是一本致力于提升中小学校舍建筑品质，最终服务于每一位学子健康、快乐成长的实用参考。

评分☆☆☆☆☆

作为一个常年关注城市公共空间和建筑对社会影响的业余爱好者，我总是对那些定义了我们生活基础设施的标准文件抱有一种既敬畏又好奇的态度。我原以为像《中小学校设计规范》这样的国家标准，至少会包含一些关于无障碍设计的前沿实践或者绿色建筑材料在校园中的应用指导。比如，对于如何在新旧校区改造中实现历史保护与现代功能需求的平衡，或者如何利用BIM技术来提升设计阶段的协同效率和后期运维的便利性，这些内容在其他国家的最新设计指南中已经非常成熟了。如果这本书能够提供一些关于“韧性校园”的构思，也就是如何设计一个在自然灾害或突发公共卫生事件中能快速响应并保障师生安全的空间体系，那它的价值将远超一本单纯的施工参考手册。我关注的重点是，这些规范是如何将宏观的教育政策目标，细化到具体的米、毫米级的空间尺度上的，并且是如何在新技术飞速迭代的当下保持其生命力的。

评分☆☆☆☆☆

从一个项目管理者的角度来看，建筑设计规范的价值在于其清晰度和可执行性，它直接关系到项目能否顺利通过审批和验收。我个人非常关注的是，在当前倡导“紧凑型城市”和“节约型社会”的背景下，这些规范是如何权衡空间需求与土地利用效率的。我希望看到一些关于如何在有限的场地内最大化功能空间的设置，同时保证必要的室外活动空间和绿化率的策略性指导。如果规范中能更明确地指引如何在满足严格的面积指标的同时，通过空间复合利用（比如屋顶绿化、地下空间利用）来实现资源的最优化配置，那将极大地帮助我们应对日益紧张的城市土地资源。我对那些能提供“最优解”而非“标准答案”的规范文本抱有更高的期待，毕竟，每一个项目都有其独特的约束条件，需要一套具有指导性的灵活性。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，拿到手的时候我其实挺犹豫的，毕竟“规范”这两个字听起来就挺枯燥乏味的，感觉像是大学里那些厚厚的教材，只适合用来查阅，不适合用来读。我本来期待的是一本能结合实际案例，图文并茂地讲解如何打造一个既符合安全标准又充满活力的校园环境的指南。毕竟，现在的学校设计早就不是那种呆板的“红砖方楼”模式了，而是越来越强调人性化、智能化和可持续发展。我心里希望能看到一些关于现代教育理念如何指导空间布局的深度探讨，比如如何设计灵活的教室以适应项目式学习的需求，或者如何利用自然光和通风来优化室内环境，这些都是当下教育界热议的话题。如果这本书能多一些对未来教育场景的预判和设计前瞻性，那就太棒了。可惜，从它的名字来看，似乎更侧重于基础的、刚性的技术指标，而不是那种能激发灵感的“设计哲学”。我更想知道的是，那些所谓的“规范”背后，有没有蕴含着对青少年成长环境的深刻理解和人文关怀。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开这本看似“官方”的文本时，我最大的感受是它透露出一种非常务实的、解决眼前问题的态度。我个人对那些关于校园美学和文化传承的设计探讨非常感兴趣，比如，如何通过建筑的体量、色彩和材料的选择，潜移默化地培养学生的审美情趣和地域认同感。想象一下，如果每一所学校都能成为其所在社区的文化地标，而不是千篇一律的复制品，那该多好。我特别希望看到针对不同气候带、不同地域文化背景下的学校设计差异化策略。例如，在南方湿热地区，如何通过建筑形态解决采光和防潮问题；在北方寒冷地区，如何优化热工性能以降低能耗。如果这本书只是罗列了统一的最小开间、最大层高等参数，而没有给出足够的设计弹性去适应这些具体的环境挑战，那么它的指导意义就会显得有些局限，少了一份对地方特色和环境适应性的尊重。

评分☆☆☆☆☆

说实话，现在教育界都在强调“以学生为中心”的理念，这不光是教学方法上的转变，更是对物理环境提出了更高的要求。我一直想深入了解的是，在国家层面的设计规范中，是如何具体量化和体现这种“以人为本”的原则的。例如，在操场、图书馆、实验室等关键功能空间的设计上，规范是如何平衡其使用效率和对使用者心理舒适度的考量？我关注的焦点在于细节的打磨：从课桌椅的尺寸标准到卫生间设施的适龄化设计，再到逃生疏散路径的清晰度与心理暗示。如果这本书能提供一些关于人机工程学在教育空间应用中的具体图示和案例分析，解释为什么某个尺寸是“最优”的，而不是简单地给出一个数值，那阅读体验会大大提升。我希望看到的不是生硬的命令，而是规范背后的逻辑和科学依据。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

很好，是我想要的，纸张也很舒服

评分☆☆☆☆☆

本规范共分10章，主要技术内容包括总则，术语，基本规定，基地和总平面，教学用房及教学辅助用房，行政办公用房和生活服务用房，主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高，安全、通行与疏散，室内环境，建筑设备等。 本规范修订的主要技术内容是： 1 将适用范围扩展为城镇和农村中小学校（含非完全小学）的新建、改建和扩建工程的设计，不适用于中等师范和幼儿师范学校的建设；2 适应教育部自2007年底起陆续颁布的小学、初中、高中全部课程的新课程标准，对学校设计的有关规定进行了修改和补充；3 在相关章节中增加了安全保障方面的规定；4 修改和补充了采用低投入、高效率而且成熟的新技术。 本规范经住房和城乡建设部以第885号公告批准、发布，自2012年1月1日起实施。原《中小学校建筑设计规范》GBJ 99-86同时废止。

评分☆☆☆☆☆

不错！！！不错！！！不错！！！不错！！！不错！！！

评分☆☆☆☆☆

不错，物美价廉

评分☆☆☆☆☆

Ok

评分☆☆☆☆☆

这本书很好，比网上下载的全面，印刷也好！

评分☆☆☆☆☆

好规范是正品书下次还来

评分☆☆☆☆☆

很好很满意，以后还来。