具體描述
內容簡介
那些心中裝著舊情人，那些“玩消失”的男人，那些介意非處女的男人，那些打女人的男人，那些“玩劈腿”的男人，那些愛齣軌的男人，那些吃軟飯的男人……形形色色糟糕的男人必會牽連一個甚至幾個不幸福的女人。在這世界上，男人是否值得堅持？男人是否值得相信？女人如何看穿男人的謊言？女人怎樣避免男人的傷害？答案近在眼前。如果你是女人，就讓此書帶你脫離謊言的苦海、男人的陷阱。從此坐擁真愛，盡享幸福。作者簡介
美索，1983年，B型，典型的白羊座。貓樣的女子，驕傲、獨立、任性、純粹。喜歡發呆、曬太陽、睡覺、撒嬌以及微笑。患有輕微“公主病”、嚴重“社交恐懼癥”。偏執狂.對生活瑣碎細節保有最敏銳的感觸。迷戀用文字兌換物質，用工作兌換安全感。曾任某報紙編輯、某時尚雜誌執行主編。現藏匿Pclady研究凡俗男女情感問題。目錄
第一輯 男人心裏的舊情人我是不是他前女友的替代品?
教你如何打敗他的舊情人!
他的舊情人是你終身的情敵
男友不是你的私人寵物
拒絕嫁給有處女情結的男人
他無法忘記死去的未婚妻
在他心裏的舊情人
我是不是他前女友的替代品
他還保存前女友的裸照
他最終選擇瞭前女友
第二輯 曖昧遊戲，認真你就輸瞭
怎樣鑒彆他是否愛我
拒絕做他曖昧遊戲的女主角
不過是個男人
從後備老婆轉正為魅惑情人
短期曖昧不是心理病
他並沒有那麼愛你
怎樣挽迴我的法國情人
希望他能把我拋棄，讓我死心
不要戀上朋友的床
結婚，男人最看重的是什麼?
我是他的知己還是戀人
分手的情人沒必要再聯絡
他是愛我還是愛我的身體
第三輯 欲望不是齣軌的理由
老公讓我和小三陪他“三人婚姻”
你是不甘心還是不捨得?
做小三的性價比分析
彆讓男人拿處女威脅你
拆穿男人離婚的藉口
無法擺脫的第三者
如何應對前男友的再次追求
一再齣軌的男人還值得要嗎?
假如男人不肯與你同床
齣軌無需理由
第四輯 S和M是成對齣現的
第五輯 拆穿身邊的“劈腿男”
第六輯 那些無病呻吟的女人們
精彩書摘
網友來信：我愛的他和我分手瞭，這種受傷害的情緒讓我不知道該怎麼辦。
他說他已經忘瞭我們之間曾經的一切，也不記得對我承諾過什麼。他說他一直沒有真心愛過我，隻是那時候身邊沒有其他女人，我對他很好，他就接受瞭。
他還說瞭我的很多缺點（雖然我認為那些是不真實的），而且把此類的話也說給我們共同的朋友聽。
他說開始是我死纏著他，要和他在一起，他根本拒絕不瞭我。還說我總是會發脾氣，搞得他沒心情工作，所以纔要分手。說我平時花錢很沒有計劃，總是要他送我禮物，他覺得我不是一個適閤結婚的對象。他甚至說我精神有問題，總是乾涉他和其他女人的正常交往。
這些全部都是無中生有。
彆的不說，我和他在一起三年，隻在第一年生日的時候，他送過我一條一百多塊的水晶手鏈，但是我在三年裏送瞭他很多東西，他的鞋、他的衣服、他的包包、他的打火機、他的錢夾都是我送給他的。
我這樣說不是我計較錢，而是想說，他這樣說根本就是顛倒黑白！我不明白他為什麼要說這種話來傷害我！
我覺得和分手相比我更難過的是他選擇的分手方式：我不但要接受失戀的痛苦，他絕情的話對我的傷害，還要承受那種過分的謊言，接受彆人不一樣的目光，我現在隻能夠躲起來，不知道如何重新開始。
現在的我，應該怎麼做纔能變得好起來？我還是好想挽迴他，我這樣是不是很傻？
……
前言/序言
在綫試讀
《男人，彆對我說謊》第一輯男人都會覺得對不起舊情人，就算是舊情人先離開他，也會覺得是自己對她太壞纔讓她失望，但是很少有男人覺得對不起身邊的女人。如果你是他身邊予取予求的女人，他當然懶得花心思去想你的情感需求，這是戀愛中最低級的姿態。懂點戀愛手段的女人都明白，對待男人要若即若離，纔能激發他們的男性荷爾濛，讓他們産生占有欲，不顧一切去追你。
用戶評價
又有古語雲：“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉”。在今天，這句話也早為世人所不齒，如果你當眾提及此話，說不定還會招來他人的冷眼甚至是漫罵呢。瞧，當今社會上那一大批“剩男”、“剩女”中，哪一個不是讀書人？哪一個沒有接受過高等教育？然而，他（她）們的“顔如玉”又在哪裏呢？再說那所謂的“黃金屋”也並非書中纔有的啊。讓我們再來看看當今社會上那些財大氣粗的大老闆們吧，他們中大部分都沒有多少文化，也談不上什麼學曆，但是他們的房子卻一套接著一套，身邊的女人也一個接著一個的。這難道不正是對這句古話的有力迴擊與嘲諷嗎？
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分學生到瞭一定的年紀，就會認識到錢的價值。以前小學裏齣遊，總要帶許多東西一點錢現在學生已經懂得中國的政局穩定，絕無把人民幣換成貨品以保值的必要，所以都帶一點東西許多錢。林雨翔要瞭三百，料想在周莊花已經夠瞭，手下留情的話還可以用剩一些。林父對錢憐惜，轉而變成對旅遊的痛恨。結果旅遊業步業的後塵，被林父否定得有百害無一利，什麼浪蕩公子的愛好，無聊者的選擇。?錢雖說給瞭，林父對學校卻十分不滿，說畢業班的人還成天齣去玩，天理何在?
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分書收到瞭，質量很好。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分書收到瞭，質量很好。
評分評分
周日早上，學校門口停瞭一輛小麵包車。天理
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