具體描述
編輯推薦
匯集美國97所文理學院全方位資訊
整理美國97所名校錄取要求、專業排名等數據
提示美國97所名校申請步驟、策略和注意問題
依據《美國新聞與世界報道》排名優選
按照美國大學官方網站等信息精心編譯
首部申請美國大學綜閤性中文工具書
內容簡介
《美國大學申請信息白皮書（下冊）（2013年版）》詳細編寫瞭美國97所文理學院的信息，內容涵蓋每所大學的綜閤概況、學院和專業、主修專業和各項排名，準確提供瞭每所大學的錄取要求，是一部簡明實用的揭示美國學校特色及在大陸招生錄取資訊的工具書。
作者簡介
李嘉玉，美籍華人。1962年8月生於小興安嶺的一個小山村。
1985年獲哈工大碩士學位，留校任教，1987年晉升講師。
1989年公派赴美國著名的卡內基一梅隆大學做訪問學者。
1990年在著名的紐約大學庫朗數學研究所做訪問教授。同期攻讀博士學位。
1993年在紐約帝國大廈開始創業，設計企業應用數據庫partller2係統。
2003年開始研究美國高等教育。結閤多年在美國大學工作的經驗、對美國大學長期的研究及輔導孩子就讀哈佛大學的親身經曆，曆時三年撰寫”到美國上大學係列叢書”。同期，與友人閤作投資美國大學網．為中國學生提供美國大學招生、SAT考試、生活等谘詢服務。
2005年末，美國大學網落戶中國……
目錄
威廉姆斯學院 Williams College
阿姆斯特學院 Amherst College
斯沃斯莫爾學院 Swarthmore College
米德伯裏學院 Middlebury College
波莫納學院 Pomona College
鮑登學院 Bowdoin College
韋爾斯利學院 Wellesley College
卡爾頓學院 Carleton College
哈弗福德學院 Haverford College
剋萊濛特麥肯納學院 Claremont McKenna College
瓦莎學院 Vassar College
戴維森學院 Davidson College
哈維姆德學院 Harvey Mudd College
華盛頓和李大學 Washington and Lee University
漢密爾頓學院 Hamilton College
衛斯裏安大學 Wesleyan University
科爾比學院 Colby College
科爾蓋特大學 Colgate University
史密斯學院 Smith College
貝茨學院 Bates College
格林內爾學院 Grinnell College
馬卡萊斯特學院 Macalester College
斯科利普斯學院 Scripps College
布林茅爾學院 Bryn Mawr College
奧柏林學院 Oberlin College
巴納德學院 Barnard College
科羅拉多學院 Colorado College
裏士滿大學 University of Richmond
巴剋內爾大學 Bucknell University
聖十字學院 College of the Holy Cross
凱尼恩學院 Kenyon College
曼荷蓮學院 Mount Holyoke College
巴德學院 Bard College
西沃恩南方大學 Sewanee--University of the South
三一學院 Trinity College
拉法葉學院 Lafayette College
西方學院 Occidental College
康涅狄格學院 Connecticut College
聯閤學院 Union College
匹澤學院 Pitzer College
斯基德莫爾學院 Skidmore College
惠特曼學院 Whitman College
迪金森學院 Dickinson College
富蘭剋林和馬歇爾學院 Franklin and Marshall College
葛底斯堡學院 Gettysburg College
丹尼遜大學 Denison University
傅爾曼大學 Furman University
美國創價大學 Soka University of America
中心學院 Centre College
羅德學院 Rhodes College
迪堡大學 DePauw University
聖奧拉夫學院 St. Olaf College
勞倫斯大學 Lawrence University
聖勞倫斯大學 St. Lawrence University
沃巴什學院 Wabash College
威頓學院（伊利諾伊州） Wheaton College (Illinois)
霍巴特和威廉史密斯學院 Hobart and William Smith Colleges
西南大學 Southwestern University
惠頓學院（馬薩諸塞州） Wheaton College (Massachusetts)
奧斯汀學院 Austin College
伯洛伊特學院 Beloit College
伍斯特學院 College of Wooster
威拉米特大學 Willamette University
沃福德學院 Wofford College
卡拉馬祖學院 Kalamazoo College
斯佩爾曼學院 Spelman College
亨特利剋斯學院 Hendrix College
伊利諾伊衛斯理大學 Illinois Wesleyan University
路易斯與剋拉剋學院 Lewis & Clark College
穆倫堡學院 Muhlenberg College
阿格尼斯·斯科特學院 Agnes Scott College
伯裏亞學院 Berea College
諾剋斯學院 Knox College
裏德學院 Reed College
聖約翰大學 St. John's University
特蘭西瓦尼亞大學 Transylvania University
烏爾辛納斯學院 Ursinus College
阿勒格尼學院 Allegheny College
厄勒姆學院 Earlham College
托馬斯·阿奎那學院 Thomas Aquinas College
古斯塔夫·阿道爾夫學院 Gustavus Adolphus College
普吉特海灣大學 University of Puget Sound
新佛羅裏達學院 New College of Florida
聖瑪麗學院 St. Mary's College
馬裏蘭聖瑪麗學院 St. Mary's College of Maryland
大西洋學院 College of the Atlantic
康奈爾學院 Cornell College
密爾賽普斯學院 Millsaps College
聖邁剋爾學院 St. Michael's College
華盛頓和傑弗遜學院 Washington and Jefferson College
韋斯特濛特學院 Westmont College
奧古斯塔那學院 Augustana College
聖本尼迪剋學院 College of St. Benedict
希爾斯代爾學院 Hillsdale College
華盛頓學院 Washington College
本寜頓學院 Bennington College
德魯大學 Drew University
前言/序言
美國大學申請信息白皮書編譯說明這是一部關於美國大學申請的資料性工具書。根據相關美國大學的權威資訊編譯而成，可供有意赴美留學的學生及傢長在熟悉、選擇和申請美國大學時使用，也可供赴美留學谘詢行業的從業者和有意瞭解美國高等教育相關資訊的人士參考。全書分上下兩冊齣版，上冊為綜閤大學部分，下冊為文理學院部分。
一、本書的編譯緣起
據美國國務部支持的國際教育協會（IIE）發錶的《2010開放門戶報告》顯示，2009-2010學年度在美國大學就讀的中國留學生人數，從98,235人增加至127,628人，比上年增加29.9％，占美國大學國際生總人數的18%。中國已經成為美國留學生第一大生源國。這標誌著自18世紀“留美幼童”開啓的赴美留學事業，在21世紀的第一個十年形成第三次高潮。有權威資料顯示，過去三年大陸赴美留學生人數每年保持40%以上的增幅。在此大背景下，編輯整理尤其是翻譯齣版關於美國大學的書籍，服務、助推新世紀的這次赴美留學熱潮，不但十分必要，而且非常緊迫。
中美教育製度迥異，高校體製韆差萬彆，尤其是錄取製度截然不同。長期以來，受限於各種因素，美國大學相關資訊的研究、翻譯和整理，發錶或齣版的中文資訊，為數不多，而且零散、淺顯且更新緩慢。特彆是美國大學申請體係曆經一兩百年的實踐，已經自成係統，標準嚴格，考察全麵，操作復雜，且每年可能有所調整，掌握和使用有一定難度。加之大多中國傢長尚未具備使用英文參閱的語言能力，更難以使用英語思維認知、理解美國大學的招生要求。
我們組織編譯撰寫這部綜閤性工具書，是促進中國學生和傢長熟悉美國大學資訊和掌握申請體係的開創性嘗試。
二、本書的收錄範圍
收錄標準是《美國新聞與世界報道》發布的《2012年美國綜閤大學排名榜》中進入前120名的大學（共124所）和《2012年美國文理學院排名榜》中進入前100名的文理學院（不含軍事學院，共97所）。
三、本書的資料來源和截止時間
按照權威、係統、最新的原則，本書收集、整理、編譯的資料來源有三：一是收入書中的每一所大學（包括文理學院，下同）的官方網站發布的信息，二是《美國新聞與世界報道》和美國大學理事會等著名美國大學研究機構發布的部分資訊，三是我們在八年專業從事赴美留學研究、教學培訓和申請谘詢過程中積纍的資料和經驗。本書使用數據資訊的截止日期是2012年10月30日。
四、本書的內容構成和使用方法
本書收錄的每一所大學，均標明瞭學校名稱（中英文）、所在州和城市、學校官方網站網址；學校招生辦公室地址、郵編、電話號碼、傳真號碼（個彆學校沒有）和電子信箱地址；學校奬學金辦公室地址、郵編、電話號碼、傳真號碼（個彆學校沒有）和電子郵箱地址（個彆學校沒有或使用網頁溝通）。同時，每所學校均編譯、整理瞭“綜閤概況”、“學院和專業”、“錄取要求”等全麵、係統的信息，並撰寫瞭“申請提示”。上述編譯和撰寫的四大部分內容，基本可以滿足中國大陸學生和傢長申請準備和申請操作的需要。
（一）“綜閤概況”包含大學的“基本信息”和“錄取信息”兩部分。旨在使用列錶的方式，通過完整的數據展示每所大學的有關基本資料。讀者通過查閱這一部分，即可掌握目標學校的基本狀況和大部分申請、錄取、在校生構成等基礎數據。
“基本信息”包括大學在2012年度的排名、性質（公立和私立）、建校時間、校園位置（市區、郊區、鄉村）、學期設置、所授學位、班級人數、師生比例、全職和兼職教師人數、博士學位教師比例、國際生比例、在校男女生比例、全日製和非全日製人數、族群比例、校內住宿比例和學生參加兄弟會姊妹會的比例等。
“錄取信息”包括年度申請人數、錄取人數、提前申請錄取率、常規申請錄取率、報到入學人數、列入等待名單人數和是否考慮認可AP/IB成績等。選擇學校前請參閱該部分內容。
（二）“學院和專業”包括學院與主修專業、大學各項（學院和本科專業、研究生專業排名、國際生比例等）排名等。這部分內容旨在通過年度相關排名，展示學校的學術聲譽、辦學特色、優勢專業等。通過查閱這部分內容，可以進一步全麵瞭解學校的綜閤實力，選定申請目標學校和申請的學院、準備學習的專業等。選定目標學校和擬就讀專業前請進一步參閱該部分內容。
（三）“錄取要求”包括招生要素、高中畢業時推薦完成課程、標準化考試成績（QPA/SAT/ACT/I BT/ I ELT S/SAT 2）、鞦季申請重要截止日期（EA申請、PD申請、ED申請、R D申請、材料郵寄、送分、奬學金申請和定金交付等）、申請文章題目、網絡申請路徑（網址）、紙質材料郵寄清單、各項費用明細和轉校生申請等六個方麵的內容。這部分內容完整列齣瞭每一所學校的申請資訊，按照上述環節操作，即可完成網絡申請和紙質材料郵寄、分數送達、信息溝通、奬學金申請、錄取確認等申請程序。通過閱讀該部分內容，也可以掌握目標學校的學費、生活費和其他雜費的收取額度，比較不同學校之間（私立大學和公立大學，綜閤性大學和文理學院）的學習生活等總費用的差距等。請在申請提交時參閱該部分內容。
（四）申請提示。這是編譯本書時費時耗力最多也是最費心力的一部分內容。收入本書的221所美國大學的情況都截然不同，除瞭學校性質、學術特色、曆史演變、學生構成、地理位置、校園文化、食宿條件、交通狀況等各有不同之外，每所學校的招生要求尤其是針對國際生的申請政策更是少有雷同。在中國大陸中學沒有申請指導機構和專業申請指導老師的前提下，非留學谘詢專業人士很難全麵瞭解、準確把握相關美國大學資訊，緻使不少學生和傢長盲人摸象，僅憑少量殘缺資訊甚至隻言片語匆忙決策，有的可能導緻申請失敗，貽誤良機，後悔莫及；有的要等到入學之後纔發現學校實際情況和申請理想差異較大，甚至南轅北轍，不但沒能進入適閤自己的最佳學校，適應起來也非常睏難，嚴重影響四年學習。我們作為專業機構從事留美培訓和谘詢業務已有七年，在深入瞭解上述美國大學相關資訊的基礎上，根據我們掌握的資訊尤其是針對中國大陸學生的招生要求和多年來申請指導實踐和曆年來的錄取情況，對每一所學校都給齣瞭簡明扼要的說明和提示，以期對每一位中國申請者有所助益。
五、本書的編排順序和檢索方法
本書的編排排序是按照《美國新聞與世界報道》發布的2012年兩個排名榜單的順序排列的，沒有按照英文齣版物慣常采用的首字母順序排列法。為瞭便於檢索、使用，按照收錄大學的中文譯名，編製瞭《首字母索引》和《首字筆劃索引》，附在正文之後。這些學校的中文譯名，一般采用通行譯法，一些學校使用較久的名稱也加瞭特彆說明。
六、本書閱讀使用時的注意事項
編譯、齣版關於美國大學申請的中文工具書目前還在起步階段，尚無成例可資參考，美國大學及其研究機構發布的英文信息包羅萬象且更新較快，有些信息尤其是學術性較強的專有名詞，翻譯成中文難度極大。編譯整理時雖竭盡綿薄之力，仍然難免掛一漏萬乃至錯訛之處。例如本書整理編譯的數據是靜態采集的，美國大學及其研究機構仍在動態更新之中，申請提交時務必根據學校官方網站查實、核對。又如學校的學院設置、主修專業、特色專業、頂尖課程等資訊，因為美國大學使用的學識規範和名詞術語很多難以用中文對應翻譯，書中隻用英語列齣，使用時請查閱專業詞典。再如撰寫申請文書和迴答學校要求的問題，是申請過程中至關重要必須全力以赴完成的內容。這些題目都是美國大學招生機構精心設計的，且使用有年，有的題目看似平白簡單，其實“暗藏玄機”，有的題目本身就彆具匠心，甚至有些“刁鑽古怪”，有的因為文化和思維等因素，也難以把握切入點或核心之處。我們對每一個問題都做瞭翻譯，但“詩無達詁”，翻譯尤為難以傳神，且中文有時也無法解析其精妙之處。迴答問題、撰寫文書時務請用心閱讀原文，反復揣摩原意，盡力領會其旨意和把握住相互之間的側重點和前後關聯之處。再有就是“申請提示”部分，是考慮中國學生的實際情況和關注重點、興趣所在撰寫的，區區幾百個漢字的介紹，很難描述一所大學的全貌，權作管窺之用。
七、鳴謝與邀請
作為一部資料性工具書，必須使用有關美國大學和權威機構的官方數據，同時也參閱瞭部分中文資料。謹嚮上述美國大學及其研究機構和部分中文資料的翻譯者錶示感謝，恕不一一列名。
廣大讀者在閱讀本書時發現一些在所難免的問題，敬請指齣、糾正，如有改進、完善建議，更是誠摯歡迎。懇請您將問題和建議及時告知我們，以便修訂再版時吸納。聯係方式參見版權頁。
2012年11月
用戶評價
作為一名在教育領域工作多年的老師，我深知信息的重要性，尤其是在競爭日益激烈的美國大學申請過程中。這本《美國大學申請信息白皮書（下冊）（2013年版）》的齣現，無疑為廣大學生和傢長提供瞭一個寶貴的信息庫。我尤其欣賞它係統性的編排和詳盡的內容。雖然我本人對美國大學申請流程已有一定的瞭解，但這本書的下冊，通過其對申請關鍵環節的深入剖析，仍然能帶來不少啓發。例如，它關於“如何平衡多所學校的申請策略”以及“麵試中如何展現領導力與團隊閤作精神”等章節，都觸及瞭許多申請者容易忽視但至關重要的細節。此外，書中對一些往年熱門專業和新興專業的申請趨勢分析，也為學生們在專業選擇上提供瞭更具前瞻性的參考。我相信，這本書的齣版，能夠幫助許多學生更精準地定位自己的優勢，更有效地規劃申請步驟，從而在眾多申請者中脫穎而齣。
評分我是一名高中生，正在規劃自己的大學之路。對於申請美國大學，我一直感到迷茫和焦慮。看到《美國大學申請信息白皮書（下冊）（2013年版）》，我充滿瞭好奇。這本書下冊的內容，讓我對申請過程有瞭更清晰的認識。它詳細闡述瞭如何準備一個令人印象深刻的個人陳述，如何選擇閤適的推薦人，以及如何在麵試中展現真實的自己。特彆是關於“剋服麵試緊張情緒”的技巧，對我來說非常實用。我一直擔心自己在麵試中會因為緊張而錶現失常，這本書提供的心理調適方法和實際演練建議，給瞭我很大的信心。此外，它對不同類型大學的申請要求的差異化分析，也讓我能夠更理性地選擇學校，而不是盲目追求排名。這本書就像一位經驗豐富的導師，一步步地引導我前進，讓我覺得申請大學不再是遙不可及的夢想。
評分作為一個傢長，我深切體會到申請美國大學的復雜性和挑戰性。當我在書店看到《美國大學申請信息白皮書（下冊）（2013年版）》時，我毫不猶豫地購買瞭。這本書的下冊內容，尤其是在“國際生申請的特殊注意事項”和“如何申請奬學金以減輕經濟壓力”方麵，給我帶來瞭極大的幫助。我一直擔心孩子作為國際生，在申請過程中會遇到很多不瞭解的規則和障礙，這本書的詳細解讀讓我感到安心。它不僅介紹瞭常見的奬學金類型，還提供瞭申請奬學金的實用技巧和注意事項，這對我來說是雪中送炭。此外，書中關於“如何在申請材料中展現跨文化溝通能力”的建議，也讓我開始思考如何引導孩子更好地錶達自己的國際視野。這本書的價值，在於它為我們提供瞭一個全麵、係統且極具操作性的解決方案，讓我能夠更從容地陪伴孩子走過這段重要的申請旅程。
評分拿到《美國大學申請信息白皮書（下冊）（2013年版）》的時候，我還在猶豫是不是該買一本。畢竟，網絡上的信息太多太雜瞭。但是，當我翻開它的時候，我纔發現，這本書絕對是物超所值。它不僅僅是一本信息匯編，更像是一本“申請手冊”。下冊的內容，特彆是關於“如何應對標準化考試成績的不足”和“申請非熱門專業時的策略”，簡直是為我量身定做的。我一直擔心孩子的標化成績不夠理想，這本書提供的建議，讓我看到瞭新的希望，它教會我如何通過其他方麵來彌補，而不是一味地糾結於分數。而且，書中對於“如何研究大學的文化和價值觀，並將其融入申請材料”的講解，也讓我醍醐灌頂。我之前隻知道要突齣自己的優點，卻沒想過要和學校“匹配”。這本書讓我明白，申請大學不僅僅是“推銷”自己，更是“尋找”最適閤自己的地方。
評分哇，拿到這本《美國大學申請信息白皮書（下冊）（2013年版）》真是太及時瞭！我正在為孩子準備申請美國大學的事情忙得焦頭爛額，正愁找不到一個靠譜的係統性信息來源。翻開這本厚厚的“白皮書”，我感覺像是找到瞭一位經驗豐富的嚮導。從目錄上看，它涵蓋瞭申請過程的方方麵麵，從文書寫作的技巧、推薦信的要點，到麵試準備的策略，甚至還有奬學金申請的細節。特彆是文書部分，我想這一定是大傢最頭疼的部分。我一直擔心孩子的語言錶達能力和故事敘述能力不夠突齣，無法打動招生官。這本書對文書結構、常見問題、如何突齣個人特色等方麵都給齣瞭非常詳細的指導，還附帶瞭一些範例，這對我來說簡直是救星！而且，它不僅僅是告訴你“怎麼做”，更重要的是解釋瞭“為什麼這麼做”，這樣我纔能更好地指導孩子。下冊的內容聽起來比上冊更加深入和具體，我迫不及待地想一探究竟，希望它能為我們指明一條清晰明朗的申請之路，少走彎路，多一份信心。
評分書較實用，送貨快捷，便宜
評分上下冊一起買的，拿迴來看瞭看，書還可以，信息量挺大的。有些用。這種介紹性的書，比較適閤海選吧。
評分我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受
評分可以
評分信息基本較為明確，知道參考
評分約·凱恩斯曾說：“習慣形成性格，性格決定命運。”我們都知道，三周以上的重復就會形成穩定的習慣。無論好習慣還是壞習慣，習慣的力量都是驚人的。養成良好的習慣決定著你是否成功。一個人一天的行為中，大約隻有百分之五是屬於非習慣性的，而剩下的百分之九十五的行為都是習慣性的，可見成功基於習慣的養成。
評分很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦 我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!
評分上下冊一起買的，上冊很貴
評分很好的書，很受用。比書店裏購買省瞭不少
相關圖書
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