《中国古典小说名著丛书:红楼梦》是清代乾隆年间诞生的一部长篇小说。该书的前八十回,其作者是伟大作家曹雪芹;对高鹗续作后四十回,目前学术界尚有争议。这部巨著以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为中心,联系广阔的社会背景,着重描写了贾家荣、宁二府由盛到衰的过程,深刻暴露了封建统治阶级的奢靡丑恶,揭示了封建社会必然崩溃的历史命运。书中所表现的以反封建主义的叛逆精神为思想内容的爱情,富有深刻的社会意义。此书在创作艺术上成就巨大,塑造了众多人物形象,血肉丰满,个性鲜明,栩栩如生,成为不朽的艺术典型。结构宏大完整而又自然浑成,使千头万绪、参差错综的种种事件和众多的人物活动,紧密联系贯通,成为不可分割的整体。语言洗练、自然、形象,极富艺术表现力。《中国古典小说名著丛书:红楼梦》无论在思想内容上,还是在创作艺术上,都代表了中国古典长篇小说的*高成就,它是民族文化遗产中光华四射的瑰宝。
《水浒传》这本书,简直是一部生动的江湖百科全书。梁山好汉们那份“替天行道”的豪迈与不羁,太对我的胃口了!武松打虎那段,我读了不下十遍,那份赤手空拳的勇气和力量的爆发,真叫一个酣畅淋漓。李逵的鲁莽直率,宋江的隐忍权谋,林冲的隐忍到爆发的悲剧性,每个人物都刻画得入木三分,仿佛能从他们身上看到各种人性的侧面。更吸引我的是,作者梁山泊的组织结构和内部矛盾,展现了一个复杂的人性舞台。他们是被逼上梁山的,他们的反抗既有正义的一面,也夹杂着草莽的粗野和无奈。翻开这本书,我感受到的不是庙堂之上的规矩森严,而是江湖之远的快意恩仇,那种不服管束、追求自由的精神,在当今社会依然有着强大的感染力。
评分《西游记》的想象力之瑰丽,是其他任何小说都难以企及的。孙悟空那种神通广大、桀骜不驯的性格,简直是童年乃至成年后心中“完美英雄”的化身。取经路上的九九八十一难,每一难都充满了奇思妙想,遇到的妖魔鬼怪形态各异,背景故事也各有深意。我尤其欣赏唐僧师徒四人之间的互动,唐僧的迂腐和慈悲,八戒的贪吃好色与关键时刻的可靠,沙僧的默默付出,这些组合在一起,形成了一种奇妙的平衡。每一次读到他们历经磨难,最终功德圆满,都有一种释然和振奋。这本书表面上是神魔小说,实际上是对人性弱点的探讨,是对坚定信念和团队合作的赞歌,每次重读,总能发现新的寓意,老少皆宜,回味无穷。
评分《金瓶梅》这部书,虽然常被贴上“闲书”的标签,但其社会生活的真实描绘,却是极其震撼人心的。它没有宏大的历史背景,没有惊天动地的神魔斗法,它聚焦于一个市井家庭的日常生活,却将人性的贪婪、欲望的膨胀,展现得淋漓尽致。西门庆这个人物,从一个暴发户到最终的毁灭,是他自身欲望驱动的结果,而潘金莲和李瓶儿等女性的悲剧命运,也深刻反映了那个时代女性在权力与金钱面前的无力和扭曲。作者对日常细节的捕捉能力令人惊叹,从衣食住行到人际交往的每一个微妙动作,都构筑了一个无比真实的明代晚期社会切片。它以一种近乎冷酷的客观性,揭示了物质享乐主义如何腐蚀人的灵魂,读来令人心惊,却又不得不承认其描写的深度和广度,是其他作品难以企及的。
评分这部《三国演义》真是让人热血沸腾,字里行间都弥漫着金戈铁马的硝烟味。罗贯中笔下的曹操,奸诈狡黠却又雄才大略,与刘备的仁厚宽广、诸葛亮的足智多谋形成了鲜明的对比。我尤其喜欢“赤壁之战”那段,周瑜的英姿飒爽和计谋的巧妙运用,将一场以少胜多的经典战役描绘得淋漓尽致。读着读着,仿佛自己也成了那个乱世中的一员,时而为英雄的失利而扼腕叹息,时而为智者的胜利而拍案叫绝。书中对战争场面的描写细致入微,从排兵布阵到将士的士气变化,都有着极强的画面感。而且,它不仅仅是历史的记载,更是对“忠义”二字的深刻诠释,关羽的“义薄云天”至今仍是无数人心中的楷模。每次读完合上书卷,心中都会涌起一股豪情,对古代英雄人物的敬仰之情油然而生,仿佛能触摸到那个波澜壮阔的时代脉搏。
评分要论及对古代社会世态炎凉的深刻描摹,我不得不推崇《聊斋志异》。蒲松龄的笔触是如此细腻而又充满讽刺意味。这些狐鬼花妖的故事,与其说是志怪,不如说是借鬼狐之口,来批判人间的丑恶。比如那些贪官污吏、势利小人,被描绘成面目可憎的妖魔,而那些善良正直的幽魂反而常常展现出比人类更高尚的情操。我喜欢他那种文言的雅致,既有古典文学的韵味,又不失故事的趣味性。每一个短篇都像一颗打磨光滑的鹅卵石,形状各异,却都闪烁着人性的光芒——或是对爱情的忠贞不渝,或是对官场黑暗的无声控诉。读完后,总会让我对现实生活中的人情冷暖,产生一种更为清醒的审视。
评分包装得很好,无破损。全5分!
评分包装,物流,印刷各种都没话说
评分印刷质量好,程乙本代表了正确的版本方向,把红楼梦当做小说看只能读程本,也只能当做小说看。程乙本语言最流畅,矛盾最少,情节完整。
评分非常好的一本书,京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器,人不学不知道。毫无疑问这是一本好书,京东送货也很快,我很满意!开卷有益,读书好处多”这是自古以来人们的共识.每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识.知识是人类通向进步文明和发展的唯一途径.书是前人劳动与智慧的结晶.它是我们获取知识的源泉.我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书. 读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气;读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷;旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理了;读书可以使自己的知识得到积累,君子学以聚之。总之,爱好读书是好事。让我们都来读书吧 读书不仅可以使我们开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。 我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的,需要再消化才会吸收。大量的阅读,可以将自己从课内学到的知识,融汇到从课外书籍中所获取的知识中去,相得益彰,形成“立体”的,牢固的知识体系,直至形成能力。 读书不仅对我们的学习有着重要作用,对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书,可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样,如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模,也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时,会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较,无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好:“如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里,有自己的生活。把读书,应视为自己的乐趣。 有的同学可能会说:功课那么多,作业要完成,那有时间看书?其实只要你肯挤时间来读书,就不愁没有时间。
评分不错,书的质量很好
评分这个是我早就想买的书,这次狠狠心买下,了了一个心愿。很精美的书,值得收藏。
评分好书!四册合订本,携带非常方便,版本也是最好的!
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分一到任就有件人命官司详至案下,却是两家争买一婢,各不相让,以致殴伤人命。彼时雨村即拘原告来审。那原告道:“被打死的乃是小人的主人。因那日买了个丫头,不想系拐子拐来卖的。这拐子先已得了我家的银子,我家小主人原说第三日方是好日,再接入门;这拐子又悄悄的卖与了薛家。被我们知道了,去找拿卖主,夺取丫头。无奈薛家原系金陵一霸,倚财仗势,众豪奴将我小主人竟打死了。凶身主仆已皆逃走,无有踪迹,只剩了几个局外的人。小人告了一年的状,竟无人作主。求太老爷拘拿凶犯,以扶善良,存殁感激大恩不尽!”雨村听了,大怒道:“那有这等事!打死人竟白白的走了拿不来的?”便发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问,只见案旁站着一个门子,使眼色不叫他发签。雨村心下狐疑,只得停了手。退堂至密室,令从人退去,只留这门子一人伏侍。门子忙上前请安,笑问:“老爷一向加官进禄,八九年来,就忘了我了?”雨村道:“我看你十分眼熟,但一时总想不起来。”门子笑道:“老爷怎么把出身之地竟忘了!老爷不记得当年葫芦庙里的事么?”雨村大惊,方想起往事。原来这门子本是葫芦庙里一个小沙弥,因被火之后无处安身,想这件生意倒还轻省,耐不得寺院凄凉,遂趁年纪轻,蓄了发,充当门子。雨村那里想得是他?便忙携手笑道:“原来还是故人。”因赏他坐了说话。这门子不敢坐,雨村笑道:“你也算贫贱之交了,此系私室,但坐不妨。”门子才斜签着坐下。
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