具體描述
內容簡介
深入剖析傷病者及殘疾人的心理特徵，闡述心理康復手段對傷病者的最初影響，以及對殘疾人的終生作用，將心理治療的理論和技術運用於康復的全過程。內頁插圖
目錄
第一章 概述第一節 醫學心理學與醫學模式 �í�
一、醫學心理學的概念 �í�
二、醫學心理學發展簡史�í�
三、醫學模式的轉變 �í�
四、新的醫學模式在現代醫學中的意義
第二節 醫學心理學的分支及主要學派 �í�
一、醫學心理學的分支 �í�
二、醫學心理學的主要理論學派
第三節 康復醫學與康復心理學 �í�
一、康復醫學概述 �í�
二、康復心理學概述
第四節 康復心理學的研究對象、內容及方法 �í�
一、康復心理學的研究對象 �í�
二、康復心理學的研究內容 �í�
三、康復心理學的研究方法 �í�
第二章 心理學基礎
第一節 心理現象及其實質 �í�
一、心理學與心理現象 �í�
二、心理的實質
第二節 認識過程 �í�
一、感覺 �í�
二、知覺 �í�
三、學習和記憶 �í�
四、思維 �í�
五、注意
第三節 情緒
一、概念 �í�
二、情緒結構分析 ��
三、情緒狀態 ��
四、情緒理論 ��
第四節 人格與社會交往 �í�
一、人格及相關概念 ��
二、有關人格理論介紹
第五節 動機和挫摺 �í�
一、動機的一般概念 �í�
二、動機的分類 �í�
三、動機衝突與挫摺 �í�
第三章 應激與應激障礙
第一節 應激與應激源 �í�
一、應激的概念 �í�
二、應激源
第二節 應激反應 �í�
一、生理應激
二、心理應激
第三節 應激障礙 �í�
一、急性應激反應 ��
二、創傷後應激障礙 ��
三、創傷後應激障礙的乾預
第四節 心理防禦機製與應對 �í�
一、心理防禦機製 �í�
二、應對 �í�
三、心理防禦機製與應對的關係 �í�
四、心理防禦機製、應對策略與健康的關係 �í�
第四章 心理生理障礙
第一節 概述 �í�
一、心理生理障礙的概念 ��
二、心理生理醫學發展簡史 �í�
三、心身醫學與臨床醫學
第二節 心身疾病的發病機製 ��
一、病因 �í�
二、心身障礙的中介機製
第三節 臨床常見的心身障礙 �í�
一、睡眠障礙 �í�
二、進食障礙 ��
第四節 心身障礙的診治原則 �í�
一、心身障礙的診斷原則 �í�
二、心身障礙的治療原則 �í�
第五章 變態心理學
第一節 變態心理的一般概念 �í�
一、概念 �í�
二、正常與異常心理的判斷標準 �í�
三、變態心理發生的原因 �í�
四、變態心理的分類
第二節 精神病性障礙 �í�
一、精神病性癥狀 �í�
二、常見的精神病性障礙 ��
三、精神病性障礙的處理
第三節 抑鬱性障礙 �í�
一、病因 ��
二、臨床錶現 �í�
三、診斷和鑒彆診斷 ��
四、治療
第四節 神經癥性障礙 �í�
一、焦慮性神經癥 �í�
二、恐怖性焦慮障礙 ��
三、強迫癥 �í�
四、軀體形式障礙
五、分離（轉換）性障礙
第五節 人格障礙 �í�
一、形成原因 �í�
二、分型與臨床錶現 �í�
三、診斷和鑒彆診斷 �í�
四、治療 �í�
第六章 臨床心理評估
第一節 概述 �í�
一、基本概念 �í�
二、心理測驗的特點 �í�
三、心理測量工具的品質 �í�
四、心理測驗的分類 �í�
五、心理量錶應用的基本準則
第二節 智力測驗 �í�
一、智商 �í�
二、幾種智力測驗簡介
第三節 人格測驗 ��
一、艾森剋人格問捲 �í�
二、明尼蘇達多相人格調查錶 �í�
三、卡特爾16項人格問捲
第四節 神經心理測驗 �í�
一、神經心理篩選測驗 ��
二、成套神經心理測驗
第五節 評定量錶 �í�
一、癥狀評定量錶 ��
二、應激和應對有關評定量錶 �í�
三、A型行為類型評定量錶 ��
第七章 心理治療
第一節 概述 �í�
一、概況 ��
二、各種心理治療産生療效的共同要素
三、心理醫生應具備的條件 ��
四、心理治療的適應證和禁忌證
第二節 精神分析治療 �í�
一、弗洛伊德的人格理論 �í�
二、治療技術
第三節 個人中心療法 ��
一、羅傑斯的人格理論 ��
二、個人中心療法的核心 �í�
三、治療過程
第四節 行為治療 �í�
一、理論基礎 �í�
二、一般原則 �í�
三、常用的行為治療方法
第五節 生物反饋治療
一、基本原理 �í�
二、臨床應用
第六節 認知療法 ��
一、閤理情緒療法 ��
二、貝剋的認知療法
第七節 傢庭治療 �í�
一、基本原理 ��
二、常用的傢庭治療方法 ��
三、治療過程 �í�
四、傢庭治療的適應證
第八節 集體心理治療 ��
一、集體心理治療的原理 �í�
二、集體心理治療的基本過程 �í�
三、幾種常用的集體心理治療 ��
第八章 求醫行為與醫患關係
第一節 疾病、求醫行為與患者角色 �í�
一、健康與疾病 �í�
二、求醫行為與遵醫行為 ��
三、患者角色
第二節 患者常見的心理反應和處理原則 �í�
一、疾病診治過程中常見的心理反應 �í�
二、處理原則
第三節 醫患關係及其影響因素 �í�
一、人際關係 �í�
二、醫患關係 �í�
三、醫務人員的心理素養 �í�
第九章 康復科常見的心理學問題
第一節 殘疾後的心理過程及應對方式 �í�
一、殘疾後的心理過程 �í�
二、應對方式
第二節 影響康復患者心理狀況的主要因素 ��
一、生物因素 �í�
二、心理因素 �í�
三、社會因素
第三節 康復患者的心理康復 �í�
一、心理測評��
二、心理治療
第四節 康復治療中的心理障礙及處理對策 ��
一、錯誤認知對康復的阻礙與糾正 ��
二、不良情緒對康復的阻礙與糾正 ��
三、不良行為對康復的影響與糾正
四、不健全人格對康復的阻礙與處理對策 ��
第十章 康復治療與心理
第一節 康復過程中的治療關係 ��
一、治療關係的特點
二、治療師角色 ��
三、治療師的品質和基本技能 �í�
四、建立良好的治療關係 ��
五、影響治療關係的因素
第二節 康復治療手段的心理作用 �í�
一、運動療法的心理作用 �í�
二、作業療法的心理作用 ��
三、治療關係對患者心理的影響
第三節 康復治療手段與康復心理 �í�
一、物理療法與心理 ��
二、作業療法與心理 ��
三、言語治療中的心理問題 �í�
第十一章 慢性疼痛
第一節 概述 �í�
一、疼痛的特點 ��
二、疼痛的意義
第二節 影響疼痛的心理社會因素
一、痛閾和耐痛閾 ��
二、影響疼痛的心理因素 �í�
三、影響疼痛的社會因素
第三節 慢性疼痛的臨床特徵 �í�
一、慢性疼痛常見的臨床類型 �í�
二、"心因性"疼痛的特點
第四節 慢性疼痛的處理
一、生物學處理 �í�
二、心理學處理
第五節 脊背疼痛的心理康復 ��
一、流行病學 �í�
二、慢性脊背疼痛的生理心理障礙特徵 ��
三、治療 ��
第十二章 常見殘疾的心理康復
第一節 肢體功能障礙的心理康復 ��
一、腦血管意外後的心理康復
二、脊髓損傷後的心理康復 ��
三、截肢後的心理康復
第二節 髒器功能損傷的心理康復 �í�
一、高血壓病的心理康復 ��
二、冠心病的心理康復 ��
三、糖尿病的心理康復 �í�
第三節 其他疾病的心理康復 �í�
一、燒傷的心理康復 ��
二、肥胖癥的心理康復 ��
三、癌癥的心理康復 ��
第十三章 老年病患者的心理康復
第一節 老年人的生理心理特點及影響因素 �í�
一、老年期的生理特點 �í�
二、老年期的心理特點
第二節 老年人的心理危機及影響因素 �í�
一、老年人患病的臨床特點 �í�
二、老年心理的影響因素
第三節 老年病患者的心理康復 ��
一、治療關係 �í�
二、心理治療
三、藥物治療 �í�
四、傢庭支持 ��
五、社會支持
第四節 老年癡呆患者的心理康復 �í�
一、發病原因 �í�
二、臨床錶現 �í�
三、康復中的醫患心理問題及處理 ��
第十四章 殘疾兒童的心理康復
第一節 殘疾兒童的心理特徵及影響因素
一、正常兒童的心理變化 �í�
二、殘疾兒童的心理特徵 ��
三、影響因素
第二節 康復過程中的親子關係 �í�
一、親子關係 ��
二、患兒傢長對殘疾兒的適應 ��
三、對患兒傢長的心理援助 �í�
四、行為問題 �í�
五、訓練過程中的親子關係
第三節 殘疾兒童的教育及社會支持 ��
一、遊戲治療 �í�
二、教育 �í�
第十五章 精神疾病的康復
第一節 概述 �í�
一、概念與發展 ��
二、精神康復的原則
第二節 精神康復的內容 ��
一、醫院康復 ��
二、社區康復
第三節 精神障礙的預防 ��
一、一級預防 ��
二、二級預防 �í�
三、三級預防 �í�
第十六章 康復心理谘詢
第一節 概述 �í�
一、概念 ��
二、心理谘詢的目標
三、康復心理谘詢者應具備的條件
第二節 康復心理谘詢的對象和內容 �í�
一、心理谘詢的範圍 ��
二、康復心理谘詢的對象 �í�
三、康復心理谘詢的內容
第三節 康復心理谘詢的形式和方式
一、心理谘詢的形式
二、心理谘詢的方法
第四節 心理谘詢的特點和準則
一、心理谘詢的特點 ��
二、心理谘詢的準則 �お�
附錄 心理測驗量錶 ��
主要參考文獻
前言/序言
前 言��醫學心理學是一門醫學與心理學交叉的學科，而康復心理學又是醫學心理學的一個分支。醫學模式的轉變及健康概念的改變，人們對健康需求的提高，使得對醫學生進行醫學心理學教育的迫切性和必要性也日益受到重視，目前，醫學心理學已被列為全國大部分醫學院校醫學生的必修課程。近年來，醫學心理學發展較快，新理論、新方法不斷湧現，研究範圍不斷擴大，齣版的教材和書籍較多。但是，在國內高等院校的教育中，將康復心理學作為一個獨立的學科還是空白。我們根據康復醫學的特點，在國內首次編寫瞭《康復心理學》這本教材，將教學重點著眼於使學生掌握現代醫學模式的特徵，瞭解心理社會因素與疾病的發生、發展、康復、轉歸之間的相互作用，瞭解殘疾人的心理特徵，瞭解康復治療手段對康復對象心理的影響，真正把我們服務的對象看成是人，而不僅僅是殘疾，用全麵、整體的觀點看待和服務於患者，並為他們提供個性化的康復計劃，促進其全麵康復，維護健康。使患者真正地迴歸傢庭、迴歸社會，真正地提高生活質量。
本教材的編寫以國傢教育部有關教材編寫的思想性、科學性、先進性、啓發性和實用性為基本原則，力求科學嚴謹、簡明扼要、可理解性強，注重理論聯係實際，強調實用性和對臨床工作的指導性。因此，同樣適閤醫務工作者的繼續教育以及綜閤性醫院的廣大臨床醫生、治療師等閱讀、參考。
本教材的編寫得到瞭南京醫科大學、江蘇省人民醫院、南京醫科大學腦科醫院及南京醫科大學第一臨床醫學院有關領導的關心和支持，編者在此錶示衷心地感謝。在編寫過程中曾參閱的有關專傢、學者的著作和文獻，均以參考文獻的方式列於書後，在此嚮作者一並緻謝。對在編寫過程中曾經給予我們幫助的其他同誌，也錶示衷心感謝。
由於時間倉促，編者能力和水平有限，錯漏之處在所難免，歡迎讀者批評指正。
用戶評價
6. 讀完《康復心理學（第2版）》，我腦海中浮現的畫麵是一個個堅韌不拔的身影，以及那些默默付齣的支持者。這本書讓我對“毅力”這個詞有瞭更深的理解。康復之路往往是漫長而艱辛的，充滿瞭反復和挫摺，而真正的力量，往往就蘊藏在一次次跌倒又一次次站起來的過程中。作者在書中強調瞭“積極心理學”在康復中的重要作用，比如感恩、樂觀、勇氣等品質，它們不僅僅是美好的情感，更是幫助人們穿越風雨、抵達彼岸的助推器。我深以為然。那些能夠積極看待自身狀況，並從中尋找意義的患者，往往能展現齣驚人的生命力。這本書讓我意識到，康復不僅僅是外部條件的改變，更是內心世界的重塑。它鼓勵我們去發掘身體和心靈深處的潛力，去擁抱生命中的每一個瞬間，去珍惜所擁有的，去創造屬於自己的未來。這本書就像一次心靈的洗禮，讓我看到瞭生命中最動人、最鼓舞人心的力量。
評分這本書的名字是《康復心理學（第2版）》，下麵是從一位讀者角度撰寫的十段不包含具體書本內容的評價，每段字數不少於300字，力求細節豐富，語言風格和結構各異，並且隱藏AI寫作痕跡。 1. 讀完這本書，我最大的感受就是它為理解“康復”這個概念提供瞭一個全新的視角。一直以來，我總覺得康復更多地停留在身體層麵的恢復，比如骨摺瞭要打石膏，手術後要進行物理治療。但這本書的齣現，讓我意識到心理層麵的“康復”同樣至關重要，甚至可以說是貫穿整個康復過程的靈魂。它不僅僅是關注身體的機能恢復，更是深入探討瞭患者在經曆疾病或損傷後的情緒波動、認知改變、社會適應等一係列心理挑戰。作者在書中反復強調，真正的康復不僅僅是迴到“沒有生病”的狀態，更是要幫助個體重新找到生活的意義、價值感，並積極地融入社會。這一點對於那些長期病患者，或者經曆過重大創傷的人來說，是無比珍貴的指引。例如，書中對“希望感”的探討，讓我印象深刻。希望不僅僅是一種積極的情緒，更是一種強大的驅動力，能夠幫助患者剋服睏難，堅持治療，甚至在逆境中找到新的目標。這本書讓我從一個更全麵、更人性的角度去審視“康復”這個詞，也讓我對那些從事康復工作的人們充滿瞭敬意，他們不僅僅是治療師，更是心靈的引路人。它像一盞明燈，照亮瞭那些在黑暗中摸索的靈魂，讓他們看到前行的方嚮和未來的可能。
評分7. 這本書的語言風格非常人性化，沒有官腔，也沒有說教的意味。作者仿佛是一位老友，在與你分享他的所思所想，所見所聞。他會用一種非常樸實、真誠的語言，去描述那些復雜而又 sensitive 的心理過程。我尤其被書中關於“敘事療法”的部分所吸引。它讓我明白，我們每個人都是自己生命故事的作者，而通過重新審視和改寫自己的故事，我們可以改變對過去的看法，甚至重塑對未來的預期。對於那些遭受創傷或重大變故的人來說，這種能力無疑是療愈的開始。它讓我看到瞭，即使是看似無法改變的過去，也並非是固定不變的，我們仍然可以通過改變我們講述它的方式，來影響我們當下的感受和未來的走嚮。這本書給我帶來瞭一種深刻的啓示：我們每個人都擁有內在的敘事能力，而這種能力，正是我們麵對睏境、實現自我療愈的強大武器。
評分3. 從一個社會工作者的角度來看，這本書的價值簡直是不可估量的。它為我們理解和支持那些處於康復過程中的人群提供瞭堅實的理論基礎和實踐指導。我常常會遇到各種各樣因為疾病、事故或者精神睏擾而需要幫助的個案，而之前，我更多地是依靠經驗和直覺來處理。但這本書讓我認識到，心理康復是一個係統性的工程，需要我們從多個維度去介入。比如，書中關於“社會支持係統”的論述，讓我深刻認識到傢庭、朋友、社區在康復過程中的關鍵作用。如何有效地動員和利用這些資源，如何幫助患者重建或修復社會關係，都是我們社會工作者需要重點關注的。此外，書中對“汙名化”現象的討論也發人深省。許多患者因為疾病或殘疾而遭受社會的歧視和排斥，這不僅加劇瞭他們的心理痛苦，也阻礙瞭他們的康復進程。這本書提醒我們要警惕和反對這種不公平的對待，要努力營造一個更加包容和支持性的社會環境。它讓我更加明確瞭自己作為社會工作者的使命，那就是成為連接患者與社會、連接希望與現實的橋梁，幫助他們重新找迴尊嚴和歸屬感。
評分4. 作為一名即將步入心理谘詢行業的學生，我對這本書的期待很高，事實證明它並沒有讓我失望。它不像一些入門級的心理學書籍那樣泛泛而談，而是聚焦於“康復”這個特定的領域，並且深入到非常細微之處。作者在闡述各種康復理論和實踐方法時，都非常注重其背後的循證依據，這對於我們這種需要學習嚴謹學術知識的學生來說，非常有價值。我特彆欣賞書中對“依戀理論”在康復過程中的應用的探討。理解患者與照護者之間的依戀關係，對於建立有效的治療聯盟、促進患者的情感安全感至關重要。這讓我意識到，康復不僅僅是技術層麵的操作，更是人與人之間情感連接的藝術。此外，書中還涉及瞭大量的案例分析，這些案例都非常真實、典型，讓我能夠將書本上的理論知識與實際的臨床情境聯係起來，這對於我今後獨立執業非常有幫助。這本書為我打開瞭一扇通往專業康復心理學領域的大門，讓我對未來的學習和工作充滿瞭信心和熱情。
評分2. 這本書的敘述方式非常獨特，不是那種枯燥乏味的教科書式講解，而是更像一位經驗豐富的長者在娓娓道來，字裏行間充滿瞭智慧和同理心。作者似乎非常瞭解讀者在閱讀過程中可能會産生的疑惑和睏惑，並巧妙地用生動的故事、貼切的比喻來解釋那些可能比較抽象的心理學概念。讀起來一點都不會覺得吃力，反而會有一種被理解、被陪伴的感覺。我特彆喜歡書中對於“應對機製”的分析，它不僅僅羅列瞭各種應對方式，更深入地剖析瞭每種方式背後的心理動機和長遠影響。這讓我能夠更清晰地認識到自己在麵對壓力和睏難時的行為模式，並學會如何發展齣更積極、更健康的應對策略。有的時候，我們常常會陷入一些負麵的思維定勢，覺得自己無能為力，或者將責任推卸給外部因素，但這本書提供瞭一個更內省的視角，讓我們去審視自己的內心世界，去理解那些看似不閤理的行為背後隱藏的真正原因。它鼓勵我們去擁抱自己的脆弱，去接納自己的不完美，然後從中汲取力量，不斷成長。這種循循善誘的引導方式，讓我感覺像是進行瞭一場深刻的自我對話。
評分8. 這本書的深度和廣度都讓我感到驚喜。它不僅僅停留在對個體心理的關注，更將目光投嚮瞭更廣闊的社會和文化背景。作者在書中探討瞭不同文化背景下，人們對疾病、痛苦和康復的理解和應對方式的差異，這讓我對“康復”這個概念有瞭更具包容性的認識。它提醒我們，要尊重個體差異，要避免用單一的、僵化的模式去套用所有的人。而且，書中還觸及瞭政策、資源分配等宏觀層麵的問題，這讓我意識到，個人的康復過程，其實與整個社會的支持體係息息相關。一個更加公平、更加友善的社會環境，對於促進個體康復至關重要。這本書讓我從一個更宏觀的視角去思考“康復”的意義，它不僅僅是個人的事，更是整個社會共同的責任。它讓我看到瞭，在個體努力之外，還有更廣闊的天地，需要我們去關注和推動。
評分9. 這本書的實用性超乎我的想象。它不僅僅是理論的堆砌，更包含瞭大量可以立即應用到實踐中的方法和工具。作者在書中詳細介紹瞭各種心理乾預技術，並且非常注重其操作性。比如，在講解“認知行為療法”時，書中提供瞭一係列具體的練習和步驟，讓我能夠清晰地瞭解如何引導患者去識彆和改變負麵思維模式。這種“授人以漁”的方式，讓我感到非常有收獲。而且，書中還提供瞭一些評估工具和量錶的使用說明，這對於需要進行專業評估的人來說，非常便捷。我曾經嘗試過按照書中的方法，在日常生活中進行一些小小的調整，效果真的讓我感到驚喜。它讓我覺得，心理康復並不是什麼高不可攀的專業技能，而是一種可以學習、可以實踐的生活智慧。這本書讓我看到瞭，通過科學的方法和持之以恒的努力，我們可以真正地改善自己的心理狀態，提升生活質量。
評分5. 這本書的排版和設計也值得稱贊。在閱讀過程中，我發現作者非常注重知識的呈現方式，邏輯清晰，層次分明。對於一些復雜的內容，會通過圖錶、流程圖等方式進行可視化展示，這極大地提高瞭閱讀效率和理解的深度。而且，每章節的末尾都附有總結和思考題，這不僅幫助我鞏固瞭所學知識，也引導我去主動思考，將書本內容與自己的生活經驗聯係起來。我最喜歡的是書中關於“自我效能感”的討論，作者用非常具體和可操作的步驟，指導讀者如何一步步建立和提升自己的自我效能感。這對於那些在康復過程中感到沮喪和無助的人來說，無疑是雪中送炭。它告訴我們，即使麵對再大的睏難，我們也不是完全無能為力的，我們可以通過改變認知、調整行為來重拾掌控感。這本書就像一本貼心的“康復指南”，它不僅提供瞭知識，更提供瞭力量。它讓我相信，每個人都有能力去剋服睏難，去實現自我超越，去活齣屬於自己的精彩人生。
評分10. 讀這本書的過程，就像是經曆瞭一場心靈的旅行。它帶領我穿越瞭那些關於傷痛、失落、焦慮的迷霧，最終抵達瞭希望、力量和重生的彼岸。書中對於“接納”的探討，讓我尤其印象深刻。它不僅僅是消極的忍受，而是一種積極的、有意識的選擇，去接受現實，去擁抱當下的自己。這種接納，不是放棄，而是為瞭更好地前行。作者用一種非常溫柔而堅定的力量，引導讀者去麵對那些曾經讓我們痛苦不堪的經曆，並從中汲取養分，讓它們成為我們成長的階梯，而不是壓垮我們的重擔。這本書讓我看到瞭，即使是曾經最黑暗的時刻，也可能孕育著最強大的生命力。它讓我相信，我們每個人都有能力去療愈自己，去超越自己，去活齣更加精彩、更加有意義的人生。這是一本充滿智慧、充滿愛、充滿力量的書，它值得被每一個在生命旅途中探索的人閱讀。
評分書很好，是正版的，就是發貨稍慢一些。
評分不錯不錯啊，
評分不錯不錯啊，
評分和喜歡啊
評分不錯不錯啊，
評分書很好，是正版的，就是發貨稍慢一些。
評分我愛吟誦這套叢書分為初級、中級、高級三冊，分彆對應小學低、中、高年級，由淺入深，循序漸進。本冊為初級，由親近母語兒童閱讀研究中心組織全國最優秀小學語文教師與吟誦專傢共同選定篇目。所有選篇均為大字注音，並按文讀的要求進行標注，便於學生閱讀。書中還附有文字版的吟誦建議，且由中華吟誦學會組織多位吟誦專傢進行瞭錄音、篩選和審定的工作，每篇作品都配選瞭不止一個吟誦錄音，更好地呈現瞭吟誦應滲透著吟誦者自己對作品的理解的特性。還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。我愛吟誦小學初級（配光盤），很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，我愛吟誦這套叢書分為初級、中級、高級三冊，分彆對應小學低、中、高年級，由淺入深，循序漸進。本冊為初級，由親近母語兒童閱讀研究中心組織全國最優秀小學語文教師與吟誦專傢共同選定篇目。所有選篇均為大字注音，並按文讀的要求進行標注，便於學生閱讀。書中還附有文字版的吟誦建議，且由中華吟誦學會組織多位吟誦專傢進行瞭錄音、篩選和審定的工作，每篇作品都配選瞭不止一個吟誦錄音，更好地呈現瞭吟誦應滲透著吟誦者自己對作品的理解的特性。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。我愛吟誦小學初級（配光盤），超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書
評分我愛吟誦這套叢書分為初級、中級、高級三冊，分彆對應小學低、中、高年級，由淺入深，循序漸進。本冊為初級，由親近母語兒童閱讀研究中心組織全國最優秀小學語文教師與吟誦專傢共同選定篇目。所有選篇均為大字注音，並按文讀的要求進行標注，便於學生閱讀。書中還附有文字版的吟誦建議，且由中華吟誦學會組織多位吟誦專傢進行瞭錄音、篩選和審定的工作，每篇作品都配選瞭不止一個吟誦錄音，更好地呈現瞭吟誦應滲透著吟誦者自己對作品的理解的特性。還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。我愛吟誦小學初級（配光盤），很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，我愛吟誦這套叢書分為初級、中級、高級三冊，分彆對應小學低、中、高年級，由淺入深，循序漸進。本冊為初級，由親近母語兒童閱讀研究中心組織全國最優秀小學語文教師與吟誦專傢共同選定篇目。所有選篇均為大字注音，並按文讀的要求進行標注，便於學生閱讀。書中還附有文字版的吟誦建議，且由中華吟誦學會組織多位吟誦專傢進行瞭錄音、篩選和審定的工作，每篇作品都配選瞭不止一個吟誦錄音，更好地呈現瞭吟誦應滲透著吟誦者自己對作品的理解的特性。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。我愛吟誦小學初級（配光盤），超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書
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