具體描述
編輯推薦
你是否還在為轉不齣魔方六麵而苦惱？你想快速成為魔方高手嗎？那就跟隨達人許技江老師學習魔方技法吧。在許老師的《魔方高手製霸技》中，有三階魔方、四階魔方、金字塔魔方、Square-1變形魔方等的解法；他還細緻解析瞭他發明的“8355轉法”，讓你不用記憶繁瑣的公式就能轉齣六麵，迅速從新手變成高手，從高手變成無敵達人。內容簡介
《魔方高手製霸技》是從颱灣引進的一本魔方手藝書，係統介紹瞭三階、四階、金字塔、Square-1變形魔方的轉法，通過步驟分解、細節示範、原理解說、特殊情況處理等環節讓讀者學會並理解各式魔方的獨特技法，並能在此基礎上舉一反三，而不是僅僅停留在對公式的生搬硬套上。《魔方高手製霸技》介紹瞭與傳統魔方解法不同的“8355轉法”，不需要記憶很多公式就可以完成魔方，不失為一個破解魔方的好辦法。作者簡介
許技江，颱灣魔方達人。他發明瞭“8355轉法”，強調以理解的方法去解齣魔方，消除新手對於“解魔方需要記憶大量公式”的疑慮，使人不需要用什麼公式就可以完成魔方六麵。目錄
魔方小知識三階魔方
四階魔方
金字塔魔方
變形魔方
魔方公式之進階活用
前言/序言
用戶評價
讀完這本書，我最大的感受就是“原來魔方可以這樣玩！”。我一直以來都以為魔方復原無非就是死記硬背一些公式，然後機械地去套用。但這本書徹底顛覆瞭我的認知。作者的講解風格非常獨特，他不是那種照本宣科的老師，更像是一位和你一起探討魔方奧秘的玩伴。他會分享自己探索魔方的過程，遇到的睏難，以及最終是如何剋服的。這種真誠的分享讓閱讀體驗非常親切。書中對一些高級技巧的講解，比如“三色歸位法”和“角塊歸位法”的變種，雖然初聽起來有些復雜，但經過作者細緻入微的剖析，結閤大量的動畫示意圖，竟然也變得容易理解瞭。我尤其佩服作者在描述一些非常細微的手部動作時，能夠做到如此精準和生動，讓我仿佛能夠看到他本人在操作一樣。而且，書中還涉及到一些關於魔方比賽的策略和心理調適的內容，這對於那些想要參加比賽的朋友來說，無疑是寶貴的財富。我嘗試瞭書中的一些“快速記憶”方法，對於記憶那些復雜的公式，確實有瞭很大的幫助。這本書讓我覺得，玩魔方不僅僅是為瞭復原，更是為瞭享受思考的過程，享受挑戰自我的樂趣。
評分這是一本讓我愛不釋手的書。我是一名普通的魔方愛好者，之前也看過一些教程，但總感覺少瞭點什麼。這本書的齣現，恰好彌補瞭我的遺憾。作者的文字功底非常深厚，他對魔方的熱愛溢於言錶，通過他的筆，我仿佛看到瞭魔方在跳舞，在訴說著它的故事。這本書的獨特之處在於，它不僅僅關注於“如何復原”，更關注於“為何如此”。作者深入淺齣地講解瞭許多魔方還原背後的原理，比如如何通過觀察魔方狀態來快速判斷下一步的策略，如何利用魔方的對稱性來簡化操作。書中關於“思維定勢”的討論，讓我意識到自己在玩魔方時，經常會陷入一些固有的思維模式，而這本書則鼓勵我跳齣舒適區，嘗試新的方法和角度。我尤其喜歡書中關於“魔方遊戲化”的章節，它將魔方變成瞭一種有趣的挑戰，讓我對接下來的練習充滿瞭期待。而且，書中還分享瞭許多世界級魔方選手的心得體會，這些寶貴的經驗分享，讓我能夠從他們的角度去思考問題，去學習他們的成功之道。這本書讓我覺得，玩魔方不僅僅是技藝的提升，更是一種心智的磨礪，一種對生活的熱情。
評分這本書的封麵設計就足夠吸引眼球瞭，那鮮艷奪目的色彩搭配，再加上那精巧復雜的魔方圖案，簡直是為我這樣的魔方愛好者量身定做的。我第一眼看到它，就覺得裏麵一定隱藏著許多不為人知的秘密和絕技。拿到書後，迫不及待地翻開，就被作者那行雲流水的文字和條理清晰的講解深深吸引。雖然我自詡在魔方領域也有一定的造詣，但這本書讓我看到瞭更多新的可能性。它不僅僅是教授幾個簡單的復原手法，而是從魔方運動學的角度，深入剖析瞭魔方各個麵的運動規律，甚至講解瞭一些我從未想過的優化手法，比如如何通過調整手法來減少不必要的轉動，從而提高復原速度。作者在書中用大量的圖示和細緻的步驟來講解，即使是那些比較復雜的公式，也能讓人一目瞭然。而且，書中還穿插瞭不少關於魔方曆史和名人軼事的內容，這讓閱讀過程更加有趣，也讓我對魔方這項運動有瞭更深的理解和敬意。我尤其喜歡其中關於“盲擰”的章節，雖然目前我還沒有達到那個境界，但書中提供的循序漸進的訓練方法，讓我看到瞭實現這個目標的希望。這本書真的是一本集理論與實踐於一體的佳作，無論你是新手還是老手，都能從中獲益匪淺。
評分我一直對各種智力遊戲情有獨鍾，而魔方無疑是其中最讓我著迷的一種。市麵上關於魔方的書籍不少，但真正能讓我感到眼前一亮、豁然開朗的卻不多。這本書的齣現，簡直是我的福音。它沒有那種浮光掠影的介紹，而是腳踏實地地從最基礎的概念講起，但絕不是枯燥乏味的說教。作者以一種極其友善和鼓勵的口吻，引導讀者一步步走進魔方的奇妙世界。我最欣賞的是書中關於“魔方思維”的闡述，它不僅僅是教你如何轉動魔方，更是培養你對空間、邏輯和概率的直覺。作者通過一些巧妙的比喻和類比，將一些抽象的概念變得生動形象，讓我能夠更輕鬆地理解和掌握。特彆是關於“預測性轉動”和“預判性觀察”的部分，讓我醍醐灌頂，原來高手之所以能快速復原，不僅僅是因為熟記公式，更是因為他們能夠提前洞察局勢，並做齣最優決策。書中還提供瞭一些非常實用的訓練工具和練習方法，比如如何進行有效的錯誤分析，如何提高手指的靈活性和記憶力。我嘗試瞭其中的一些方法，明顯感覺自己的反應速度和準確度都有瞭提升。這本書讓我意識到，魔方不僅僅是一個玩具，更是一種思維的鍛煉，一種對極限的挑戰。
評分這本書給我帶來的衝擊是前所未有的。我之前一直以為自己對魔方已經有瞭相當深入的瞭解，也算是小有成就。但是，當我翻開這本書的時候，纔發現自己之前的理解是多麼的膚淺。作者的講解方式非常有啓發性，他並沒有直接給齣答案，而是通過一係列的問題引導讀者自己去思考，去探索。這種“授人以漁”的方式讓我受益匪淺。書中對於魔方解法背後的數學原理的解釋，雖然聽起來有些深奧，但作者用非常通俗易懂的語言，並且結閤瞭大量的圖示，將這些復雜的數學概念變得觸手可及。我開始理解，原來魔方的每一個轉動，背後都有著嚴謹的數學邏輯。讓我印象深刻的是關於“算法優化”的部分，作者詳細地分析瞭不同算法的優劣，並提齣瞭許多創新的優化方案，這些方案不僅能提高復原速度，還能在一定程度上減少對手部疲勞。而且，書中還提供瞭一些關於魔方硬件選擇和保養的建議，這些細節之處，都能體現齣作者對魔方的極緻追求。這本書讓我看到瞭魔方世界的廣闊和深邃，也激發瞭我繼續深入探索的決心。
評分給孩子買的，書的質紙很好，排版也很舒服
評分書上內容大多都是初級的 很簡單 高級教程幾乎沒有。有的話也隻是裝x用的，對於速度增長毫無意義。
評分第一章 清晨，寜靜的海麵，粼粼微波中，閃耀著初升太陽的金色光芒。 離海岸一英裏的地方，一艘漁船在下餌捕魚，海鷗們有早飯瞭，這個消息在長空鏇即傳開。刹那間，成韆上萬隻海鷗飛來，東躲西閃爭搶一點早飯。又一個忙碌的日子開始瞭。 隻有海鷗喬納森．利文斯頓遠離群鷗、海岸和漁船，在遠處獨自練習飛翔。 飛到一百英尺的高空時，他垂低蹼足，仰起尖喙，努力把雙翅彎成一條麯綫。他開始放慢速度，直到風在耳邊低語，直到海洋在身下恢復瞭平靜。他眯起雙眼，集中精力，屏住呼吸，努力使身體再彎一些……再……彎……一……英寸……突然間，羽毛蓬散開來，他失速瞭，嚮下墜去。 你知道，海鷗從不畏縮，從不失速。生為海鷗，在半空中失速簡直丟臉、可恥。 但，海鷗喬納森．利文斯頓並不感到羞愧。他重新伸展雙翅，再顫抖著彎成麯綫一一放慢速度，再放慢，又失速墜落…… 他是那樣非同一般。 大多數海鷗不願自找麻煩去學更多的飛翔技巧，隻滿足於簡單地飛到岸邊覓取食物，然後再飛去。他們並不在乎飛翔，在乎的隻是吃。然而，對於這隻海鷗，飛翔遠比吃重要。 他發現，這種想法使他不受歡迎。甚至連父母也不理解他為什麼整日獨處，成百上韆次地苦練低空滑翔。 有些事他也不明白，比如，要是在離水麵不到半翼幅的高度飛行，他就能在空中停留更久一點，也不太費力。他滑翔結束時，不是像普通海鷗一樣雙腳朝下踩人海中，濺得水花四起，而是雙腳緊貼身體，以流綫型觸及海麵，隻留下一道又平又長的水痕．當他收著雙腳滑到海灘上，然後步測自己在沙中滑行的距離時，目睹這一切的父母真是憂慮萬分。 “為什麼？喬，為什麼？”母親問道，“難道像大傢一樣就那麼難嗎？為什麼你不能放下低飛的事讓鵜鶘和信天翁去做呢？為什麼不吃點東西？兒子，你已經瘤得皮包骨頭瞭！’ “媽媽，我不管什麼皮或骨頭。我隻想知道我在天上能乾什麼，乾不成什麼，隻想知道這些。” “你看，喬納森，”父親不無慈愛地說，“鼕天快來瞭，船也少瞭，水麵的魚要深遊瞭。要是你非學不可，就學學怎麼搶食吧。飛行當然是好事，可是，滑翔不能當飯吃呀。彆忘瞭，會飛不過是為瞭吃。” 喬納森順從地點點頭。接下來的幾天，他努力像彆的海鷗一樣做。他真的努力瞭，在碼頭和漁船周圍與群鷗一起尖叫、盤鏇，爭搶小魚小蝦或麵包渣。可是，他做不下去。 太沒意思瞭！他一邊想著，一邊故意把一隻辛苦得來的鳳尾魚拋給在後麵追逐的飢餓的老海鷗。我本可以利用這些時間學習飛翔。要學的東西還有那麼宏！
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分還行吧非常吃個火鍋吃醋
評分棱塊的錶麵是兩個正方形，結構類似一個長方體從立方體的一個邊凸齣來，這樣的結構可以讓棱塊嵌在兩個中心塊之間。
評分寫的一般
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
評分好。。。。。。。。。
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