《實用短棍術》內容豐富,技法乖巧,實用性強,不光包括瞭傳統武術的劈、掃、撩、戳、頂、點、挑、格、擋、架等基本棍法,還有纏、鎖、彆等擒拿方法。該套路共分四段,每段均有10個動作,加上起收勢共有42個動作。每段最後一個動作後邊加一個收勢動作,均可獨立成段,方便教學和練習。該套短棍術敘述上采用一個動作配一個實用方法,有利於記憶。
本套路動作簡單,樸實無華,易於學練,不論有無武術基本功均可學練。練習該套短棍術既可作為生活中健身鍛煉的運動項目,又可作為抗暴防身的技藝,也可作為格鬥教材運用於軍警訓練。
在套路編寫成書的過程中,張廣輝參與瞭大量的創編過程,鄭帥與李苗苗進行瞭動作示範,趙博擔任攝影和圖片處理,對於他們的辛勤勞動,在此錶示衷心感謝。由於水平有限,該套短棍術在編排的過程中難免存在著一些不足之處,希望讀者和有關專傢批評指正。
正在學習
評分講述仔細 圖畫清楚 動作提示欠差一點苗圖
評分。。。。。。
評分正版,印刷不錯,插圖詳細,慢慢學習
評分還沒看內容,感覺還可以
評分質量好,經濟實惠,性價比高!
評分很簡便很實用,非常非常的好
評分書已收到,要好好學習
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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