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《心理减压室：完美高中生活指南》通过课堂研讨、方法推介、案例展示、心理自测、美文赏析等立体的方式，对高中生的学习心理进行了全面的点拨与柔软的“干预”。为了增强心理辅导的针对性与有效性，作者精心编制了九章内容，即笑迎高中生活、开启心灵之窗、驾驭学习之舟、培育良好情绪、锻造意志品质、学会人际交往、塑造健全人格、谱写青春诗篇、奏响未来乐章，每章都由心理自测、心理调适、心理秘笈、心理课堂、心灵鸡汤等五部分组成，以期达成全化调适、绿化心灵的积极功效。作者简介
蔡志红，1966年生，江苏南通人。1987年毕业于南京师范大学，获得教育学学士学位。现任江苏省通州高级中学专职心理健康教育教师、教育心理高级讲师，国家二级心理咨询师；兼任中国心理学会心理学普及工作委员会心理援助专员，江苏省教育学会心理教育专业委员会理事，南通市心理学会理事、南通市青少年心理健康关爱行动专家库成员、南通市心理矫正专家库成员、南通市心理咨询师专业委员会委员。专职从事高中生心理健康教育工作10年，为中小学学生、教师以及学生家长作心理健康教育讲座60多场，接待学生及其家长个别心理咨询时间超过4000小时。作者为高中心理健康教育教师，熟悉高中生的生理心理特点，积累了丰富的心理健康教育经验。
目录
用心灵抚育心灵（代序） 班华第一章 笑迎高中生活
恭喜你在成长的道路上又将结识新的老师和同学！从不适应到适应需要一个心理调适的过程……在新的环境里，我们要有暂时失去优势的心理准备。在强手如云的班集体中，你的竞争对手越强大，你的进步就会越大。
第二章 开启心灵之窗
“生命的本质在于追求快乐。” 当我们遇到挫折时，要想到挫折后面的成长；当我们遇到压力时，要想到压力后面的动力；当我们遇到危机时，要想到危机后面的转机。事事想得开心一点，我们就会天天开心。
第三章 驾驭学习之舟
生命的历程由每一个当下组成，生命中最重要的事就是你现在正在做的事。专注于每一个当下的学习任务，倾其所能，尽心尽力地把它做好。
第四章 培育良好情绪
快乐的人与不快乐的人的区别，不在于情绪低落发生的频率或者究竟低落到什么程度，而在于他们对待情绪的“高峰”和“低谷”持什么心态以及如何调整波动情绪。
第五章 锻造意志品质
顽强的意志力正是积极面对心理低谷期的强心力。所谓天才，就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人……他们的成功，都依赖于后天的勤奋，都依赖于力量的坚持。天道酬勤!
第六章 学会人际交往
“生活就是一面镜子，你对镜子里的人微笑，镜子里的人也对你微笑。”人际交往也是这样。你要别人怎样对待你，你就得怎样对待别人；得到朋友的最好办法是先使自己成为别人的朋友。
第七章 塑造健全人格
“面对阳光，你永远看不到阴影。”如果一个人拥有阳光心态，就能笑迎人生各种际遇，拥有幸福人生。正所谓：“如果你对了，你的世界就是对的。”
第八章 谱写青春诗篇
青春期是人生最美的季节。静下来想一想，这辈子准备成就怎样的人生。既然目标在前方，就不该留恋路边的风景……一个人的胸怀有多大，他的世界就有多大。心在前方，路在脚下！
第九章 奏响未来乐章
当我们回首往事，不因碌碌无为而悔恨，不因虚度年华而羞愧；当我们展望未来，会为任重道远而奋斗，更为美好前程而愉悦！
主要参考文献
后记
前言/序言
用户评价
高中，对我而言，更像是一场没有硝烟的战场。每天都被各种考试、排名、升学目标所包围。我努力地想要在其中脱颖而出，却发现自己越来越疲惫，越来越迷失。我开始质疑自己所做的一切的意义，也开始怀疑自己是否真的适合走这条路。那种无力感和孤独感，就像潮水一样将我吞没。我渴望找到一种能够点醒我的声音，能够指引我方向的明灯，能够让我重新找回内心平静和力量的密钥。
评分高中生活，对我来说，就像是一场漫长的马拉松，跑起来总是那么吃力。我看着周围的同学都好像能轻松应对，而我却总是气喘吁吁，甚至想要放弃。我尝试过各种各样的学习方法，参加各种辅导班，但收效甚微。我开始怀疑自己是不是真的不适合学习，是不是应该早早放弃。那种挫败感和迷茫感，让我觉得很无助。我多么希望有一本能够告诉我，我不是一个人在战斗，并且能够给我提供切实可行的帮助的书。
评分我一直以来都是一个比较内向、容易焦虑的学生。进入高中后，学业压力陡增，我感觉自己完全无法适应。每天都活在一种紧张和不安之中，生怕自己跟不上进度，害怕辜负老师和家长的期望。有时候，我会因为一点小小的挫折就陷入深深的自我怀疑，觉得自己一无是处。这种负面情绪像乌云一样笼罩着我，让我喘不过气来。我尝试过和朋友倾诉，但她们也有自己的烦恼，我不想给她们增加负担。我希望能找到一种更系统、更专业的方法来帮助我调整自己的心态，走出困境。
评分我一直以来都对自己的情绪管理能力感到困扰。高中时期，这种困扰被进一步加剧。考试失利、人际关系中的小摩擦，都能让我情绪波动很大，甚至影响到我的学习和生活。我尝试过一些简单的放松技巧，比如深呼吸，但效果有限。我希望能够找到一种更全面、更深入的方法，帮助我理解自己的情绪，学会如何有效地管理它们，而不是被它们所控制。我希望能够成为一个更强大、更平和的人。
评分我是一个天生就比较敏感的人，一点点小事都可能在我心里盘旋很久。高中时期，这种特质被放大到了极致。一次考试成绩的不理想，足以让我沮丧好几天；朋友之间无心的一句话，也可能被我反复咀嚼，揣测其中的含义。我害怕犯错，害怕被批评，害怕辜负家人的期望。这种长期的精神内耗，让我觉得疲惫不堪，学习的效率也直线下降。我尝试过很多方法来缓解压力，比如听音乐、看电影，但效果总是不尽如人意，治标不治本。总感觉内心深处有一个黑洞，在不断地吞噬着我的快乐和能量。
评分高中生活，就像一场充满了未知与挑战的冒险。刚踏入校园，满怀憧憬，却很快被接踵而至的压力淹没：繁重的学业、激烈的竞争、复杂的人际关系，还有对未来的迷茫。我曾无数次在深夜里辗转反侧，感觉自己像个溺水者，拼命挣扎却不见底。那些关于分数、关于升学、关于“别人家的孩子”的讨论，像潮水一样一浪高过一浪，让我喘不过气来。我开始怀疑自己，是不是不够聪明，是不是不够努力，是不是注定无法在这样的环境中游刃有余。
评分我是一名普通的高中生，没有惊人的天赋，也没有显赫的家庭背景。我所面对的，是千千万万个和我一样的学生所共同面临的挑战。学习压力、考试焦虑、青春期的困惑，这些都是我每天都在经历的事情。我曾试图用逃避来应对，但问题并不会因此消失；我也曾试图用硬扛来解决，但身体和精神却发出了警告。我需要的是一种能够切实帮助我解决问题的指导，一种能够让我理解并接纳自己的方式，一种能够让我重拾自信，勇敢面对未来的力量。
评分我发现自己越来越难以集中注意力，学习效率低下，成绩也随之下滑。这种恶性循环让我倍感焦虑和沮丧。我尝试过改变学习环境，调整作息时间，但效果不明显。我开始反思，是不是问题的根源在于我的内心状态？我是否需要一种更深层次的心理调节方法？我渴望找到一种能够帮助我重拾专注力，找到学习的内在动力，并且让我能够更加积极地面对挑战的途径。
评分我曾经认为，所谓的“优秀”就是马不停蹄地学习，把所有的时间都投入到书本和考试中。我把自己的生活压缩到极致，牺牲了睡眠、牺牲了爱好，甚至牺牲了与家人朋友的正常交流。然而，这种“努力”并没有带来预期的回报，反而让我身心俱疲，对学习产生了强烈的抵触情绪。我开始思考，是不是我理解错了“努力”的含义？是不是有其他更有效的方式来应对高中生活的挑战？我渴望找到一种能让我放松下来，又能保持前进动力的方法，一种能让我找回生活乐趣，而不是一味地被压力裹挟的方式。
评分我曾经是一个对生活充满热情的人，喜欢探索新事物，喜欢和朋友们一起欢笑。但进入高中后，一切都变了。沉重的课业压力，让我几乎没有了属于自己的时间。我变得越来越沉默，越来越封闭，甚至开始逃避与人交往。我感到自己就像一个被困在笼子里的鸟，失去了自由飞翔的能力。我怀念过去那个快乐的自己，也渴望能够再次找回那种积极向上的状态，能够重新拥抱生活，而不是被它压垮。
评分静下心评读，很多道理都是要靠自己慢慢体会，但至少这本书给了你一个方向。希望治愈我那颗破碎不堪的心吧。生活本来就不容易，每颗心都可能受伤，开张处方，好好对待自己的心和其它的自我认识的书高度相似。无非就是让大家肯定自己，为自己而活，不去计较得失。对于迷失自己的人还是有点用处的，但是已经有很淡然的处世态度的人大可不必看了，因为你已经超越这本书了。人生若得一好的导师，是自己最大的幸福。小的时候，常常有这样的期盼
评分遵命！”船头的武士应一声，义宣又简单交代几句，便催促三成赶紧上船。三成默默等船夫把踏板收进船里，盘腿坐在铺着毛毡的桅杆下。船离开河岸，耳边传来船桨轻轻划水的声音。三成浑身僵硬：他一生历险，却从未如此惊惶。他最为痛恨之人，那个身体肥硕、全身散发着鲵鱼气味的男子……如今，竟要靠此人的庇护……家康的家臣能让他和家康见面吗？是否有暗杀者举刀相向？亦或是，即使与家康见了面，也会在返回途中遭遇毒手……
评分送货很快 很满意 包装也很认真
评分很睿智，以思辨见长的，有些戏谑的语气，但是无不透露着对社会的关注
评分一本像朋友一样静静地倾听你的苦恼，并通过睿智的寥寥数语，引导你发现自己，获取自己人生答案的书。
评分值得学习
评分人心浩瀚，可以容纳很多东西，但是如果我们的心灵总是被自私、贪婪、卑鄙、懒惰所笼罩，没有简单的心灵，不论我们富甲天下还是位及至尊，也很难求得快乐。因为失去了简单的心。
评分首先，我是一个很爱读书的人，基本上每1-3天读完一本。所以也是经常买书的读者。 其次，这本书的纸张质量很好，没有异味，不粗糙。一看就是正版，也是新书，塑封的。 再次，送货员的速度很快，态度也非常好，还帮忙送上楼，一句怨言都没有。非常感动！ 还有，京东的价格一直挺给力，服务也好。我会继续保持一直光顾。 最后，关于书籍内容方面，总体来说是一本好书，读完受益匪浅，很有作用。收藏了，有空或者书荒时会随时抽空看看。以下心得内容给各位参考参考： 泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。 之前看过的一本书，写了个长篇心得，觉得对这本书，也同样适用。 这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。 夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。” 在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。 在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式 一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。 爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。
评分品质一流，实惠到家.
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