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编辑推荐

《卡尔威特：跨越三个世纪的教育经典（白金版）》是一本探讨儿童教育的书。本书将告诉你如何把一个普通的孩子培养成天才！本书对孩子成长过程中会碰到的种种问题及其原因进行了一番论述与解答，并且给出了各种具有建设性的做法，都具有可操作性。老卡尔·威特的教育方法和理念不仅很前卫，而且还非常实用。

内容简介

《卡尔威特：跨越三个世纪的教育经典（白金版）》向家长和准父母们介绍了如何对孩子进行早期教育，早期教育从何时开始，怎样开始等。最值得购买的一点就是，《卡尔威特：跨越三个世纪的教育经典（白金版）》是本介绍经验的书，是通过老卡尔的切身实践总结出来的，很接近生活，有很强的指导性，我们可以按照他走过的这条正确的道路走下去，给年轻父母们提供了在教育上应该注意的原则和方法，很有珍藏价值，也很实用。

目录

天才儿子是我教育的结果
第一章 早期教育，孩子的教育从襁褓中开始
让孩子的身体健康，第一步是愉悦的情绪
发展五官与发展四肢同步前进
实物和环境让宝宝开始进步
与孩子有个心灵上的沟通
观察很重要
记忆促进孩子智商发展
想象是孩子必不可缺的素质
在摇篮里也可以锻炼身体
训练五官培养智力

第二章 潜能发展，把握塑造孩子的最佳时期
幼儿期的塑造决定着成年时期的成形
把孩子的潜能充分开发出来
不要催逼孩子，要顺应孩子的本性发展
孩子的潜能有递减原则
孩子在刚出生的时候就能接受教育
孩子爱吃的食物就是最好的食物
给他需要的，而不是你想给的
严格要求孩子，不要等到孩子长大后

第三章 健全人格，完美人生的必备条件
父母要用道理让孩子服气
要让孩子挨批评时心服口服
孩子的自尊心不能受伤害
让孩子有成就感，并能面对荣誉
别人的痛苦，孩子学着感受一下
让孩子能永远爱你

第四章 鼓励夸奖，增强孩子的信心和勇气
让孩子懂得赞美别人
对孩子的赞扬不能随意
表扬不要泛滥成灾
各个方面都会让孩子感兴趣
支持孩子面对困难
家长要理智对待孩子的错误
在孩子失败时给他一些温暖

第五章 善行教育，“善”是人生最美的音符
记录孩子的好行为
让孩子心中有“善”
家长对孩子的态度
父母做榜样，培养孩子善行
让孩子学会支配钱
孩子残忍是因为受体罚

第六章 习惯养成，好习惯是孩子一生的财富
孩子也要雷厉风行
让孩子专心致志地学习
让孩子学会坚持
孩子有了坏习惯，家长怎么办
合理饮食，控制孩子贪吃行为
健康生活习惯，今天开始
精益求精，让孩子更完美

第七章 健康心理，让孩子具备良好的心理素质
有勇气才能更快地进取
孩子渴望具备独立精神
让孩子能有更强的心理承受力
让孩子学会平心静气
让孩子学会舍得，有舍才有得
敢冒险，才敢成功
让孩子适当做自我肯定

第八章 理想教育，教育孩子要有正确方法
让孩子的兴趣体现在多方面
对孩子要多进行理想教育
填鸭式灌输教育不可取
用游戏来学习
让孩子在提问中获得尊重
争吵不是解决问题的办法

第九章 良好品德，好品德从摇篮时期熏陶
妈妈对孩子的品德影响巨大
简朴是人生的重要美德
赶走孩子心中的魔鬼
不要被假象蒙骗
自己的事情，让他自己完成
教育孩子，从改造妈妈开始
增强孩子的辨别能力
让孩子用爱来理解他人
让孩子遵守自己的诺言

第十章 沟通交流，理解是教育成功的金钥匙
管教孩子需要合理的方式
慢慢讲道理，孩子也会理解
不能太纵容孩子
傲慢让孩子失去朋友
家长不妨多理解孩子

第十一章 理财教育，教育孩子正确认识金钱
对孩子从小就实施理财教育
用钱做奖品给孩子奖励
不要让孩子被金钱迷惑
获得报酬不容易
让孩子学会保护自己应得的利益

第十二章 人际交往，教给孩子与他人相处的智慧
不要轻易相信任何人
适当地让孩子知道与人交往的原则
沟通，从倾听开始
坚持真理的策略
让孩子懂得感激
让孩子多结交有良好行为的朋友
孩子要学会正确处理伙伴关系

第十三章 “游戏型”教育，给孩子游戏和成长的空间
用玩来打开孩子的智慧之门
孩子通过游戏来感受生活
孩子最好的伙伴是爸爸妈妈
游戏终究是游戏
动手游戏比玩具更好玩
学会处理与伙伴的关系
在游戏中学知识

第十四章 后天环境，美好环境造就完美孩子
营造良好的生长环境
后天教育比天赋更重要
培养禀赋更能让孩子成天才
让孩子生活在和谐的家庭中
怎样养育孩子决定了一切

第十五章 快乐学习，肋孩子登上智慧之峰
让孩子能热情而快乐地学习
边学边玩的效率更高
孩子最好的老师是大自然
怎样让孩子学习外语
顺应孩子的天性实施教育
每天学习两个小时就可以
读万卷书不如行万里路

第十六章 性格培养，好的性格就是好的能力
性格决定命运
让孩子更加有责任感
让孩子信心倍增
态度坚决，说一不二
让孩子学会坚持不懈

第十七章 比任何孩子都幸福
一起惊人事件
莱比锡大学的入学邀请
国王亲召人哥廷根大学
14岁的博士
健康而快乐的天才

精彩书摘

小卡尔小时候，经常会被我的朋友们评论说：“这孩子的身体太健康了，体格太好了，不像是头脑很聪明的，没有天才的模样。”人们总是认为天才的身体是赢弱的。可是，这样的观念是没有根据的。俗话说：“有了健全的身体，才会有健全的头脑和精神。”这句话是十分有道理的。 确实，有些天才的身体非常柔弱，弱不禁风，但不一定所有的天才都是病秧子。 如果身体虚弱的天才恢复健康，那么他们会成为更加伟大的人物。事实上，世界上身体健康的大人物并不少见，比如布莱恩特、韦伯斯特、卡尔芬、阿德里娜·巴奇、朱里亚。乌德·浩、亨利·比卡、萨拉·本哈忒、珍妮·林德、约翰·卫斯里、路易斯、阿尔科克等，这些人不仅身体健康，而且有很大的力气，体格很强壮。 小卡尔的健康一再地让人们感到不可思议。小卡尔之所以有这样健康的身体，原因就在于我对他的体能训练从他婴儿时期就开始了。另外，让小卡尔有愉快的心情是他健康的关键。 我让小卡尔有愉快的心情的第一步是布置好环境，让他周围的环境都很愉快和谐。如果孩子经常处于阴郁的环境氛围中，就必然会出现消化不良，使身体健康状况下降。所以，孩子经常居住的环境在最开始的时候就应该是让人身心愉悦的。 有了舒适的环境，小卡尔的玩耍、游戏、学习等活动才会进展得更加顺利、舒畅。所以，妈妈们给孩子布置一个愉快的环境是十分有必要的。 在晴朗的天气里，爸爸妈妈可以带着幼小的宝宝们去田野里玩耍，让宝宝能沉浸在美丽的自然中。当孩子眺望绿色的田野，尽情地感受大自然的美妙的时候，不但能呼吸到新鲜的空气，还可以观赏美景和增加见识，对孩子的身体健康和心灵愉悦都有极大的好处。妈妈们要注意让宝宝的身体和四肢能自由地活动，不要用厚实的棉衣和帽子把孩子裹得严严实实，像个棉花包一样，妨碍宝宝的活动。尽量不要给孩子围围巾，以免把孩子的嘴巴和脸蛋弄得变形。 如果天气不错，还可以让宝宝在屋外睡觉，让宝宝能多吸收一些阳光，不仅可以接受阳光的照射，还可以呼吸一些新鲜空气。当孩子在屋里睡觉时，妈妈可以在宝宝的床上铺一层柔软的褥子，让宝宝能在睡觉时自由伸展身体。好的睡眠能让宝宝的身体更加健康，心情也更好。妈妈们不必过于担心宝宝冷而给宝宝睡觉时盖过多的小被子，或是把宝宝像个布娃娃一样紧紧地裹住，这样会让宝宝透不过气来。 在小卡尔长到6周时，就已经个子很高了，和4个月的孩子差不多。这完全是由于卡尔的爸爸妈妈经常带小卡尔到户外呼吸新鲜空气，多参加运动的缘故。这里所说的“运动”，指的是从小卡尔两三周开始，就要他借助一些光滑的木棍来做一些悬垂运动。在生物学上，整体的发育取决于个体发育的短暂重复。因此，宝宝可以像个小猴子一样，在木棍上做一做荡秋千的运动。当然，如果宝宝不情愿做，或是手臂的力气不够，那么妈妈们不要勉强宝宝做这一项运动。 妈妈们还可以在床边保持站立姿势，然后让宝宝抓住妈妈的手指。由于小宝宝天生有“把握反射”，就会像抓单杠一样把自己的上半身用力地拉起来。等到宝宝长到两个月时，他的反射会消失，但此时宝宝的胳膊已经有了很大的力气，这为宝宝提前练习爬行创造了非常有利的条件。 妈妈还可以让宝宝爱上洗澡。宝宝不喜欢在水温过低或过高时洗澡。 因此，妈妈在宝宝最开始洗澡时就要把水的温度调节好。每天给宝宝洗澡的时候，可以按摩一下宝宝的手脚，这不但能让宝宝的手脚触觉得到发展，对宝宝肢体的灵活和血液循环也有促进作用。从宝宝1岁开始，妈妈们就要教孩子洗手、洗脸、刷牙，一天要洗两次，在早上起床和晚上睡觉时都要让宝宝刷牙，养成爱护牙齿、讲卫生的好习惯，当宝宝吃完甜食、干面包等，也要让宝宝刷牙，并教孩子学会自己用手绢擦鼻涕。 通过营养和体能两方面的精心培育，出生时体弱多病的婴儿卡尔长成了一个健康活泼的孩子。
……

前言/序言

这是一本探讨儿童教育的书。确实，有关儿童教育的书籍在欧洲有很多，而且大部分是由大教育家所作。而我——老卡尔·威特，住在哈勒附近一个叫洛赫的小村庄的牧师，一个充当上帝与凡人之间的信使，如今竟然写出一本教育孩子的书，而且书中的一些议论可能与教义格格不入，这显然是不得体的。尽管这样，我仍然决定把我的教育理念和实践在这里如实地写出来，因为我对于如今社会的主流教育思想并不赞同，而且，我还站在这种主流教育思想的对立面上，但我觉得这样才能表明我对上帝是忠诚的。 首先向诸位介绍一下我儿子——小卡尔·威特的经历，以此证明我写作此书的资格，打消大家的疑虑。小卡尔在1800年7月出生，他在八九岁的时候就已经能够自如地运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语6种语言，并且通晓化学、动物学、植物学和物理学，而他尤为擅长的是数学；9岁时他考入莱比锡大学；lO岁进入哥廷根大学，他于1812年冬天发表了关于螺旋线的论文，受到一些学者的好评；13岁他出版了《三角术》一书；1814年4月，他由于提供的论文卓而不群而被授予哲学博士学位。 小卡尔已经取得了这样非凡的成就，而我不得不说，他在今后还会取得更为非凡的成就。虽然人应该以谦逊为美德，但是我对用自己的一套方法教育出来的孩子有坚定的信心。 人们都说我儿子是天生的天才，不是我教育的结果。如果上帝真给了我-4'- 天才的儿子，这是上帝对我的仁慈，没有比这更幸福的了。不过，实际情况并非如此。 我和我的妻子一直盼望着能拥有自己的孩子，但是我们在这方面非常不幸，我们的第一个孩子出生没几天就夭折了。这样的不幸事实让我们想再次拥有孩子的愿望变得愈加强烈。也许是这个愿望终于感动了上帝，在我52岁那年，我们的第二个孩子出生了。为了表示我的喜悦之情，我给儿子取名为卡尔·威特，与我的名字相同。可是他并不是一个称心的婴儿，一生下来就四肢抽搐，呼吸急促，虽然我不愿意承认这个事实，但这孩子明显先天不足。 婴儿时期的卡尔反应相当迟钝，显得极为痴呆。我无法掩饰作为父亲的悲伤，曾经哀叹：“这是造的什么孽呀！上帝怎么给了我这样一个傻孩子呢？”我的邻居们常常劝我不要为此过分担忧。他们是一些善良的人，可是在心底确实认为卡尔是个白痴，而且还在背地里为孩子的未来和我们的处境犯愁。 我对他们并无丝毫的抱怨之辞。当时就连卡尔的母亲也不赞成我再去花工夫培养儿子了，她绝望地说：“这样的傻孩子教育他也不会有什么出息，只是白费力气罢了。” 我尽管很悲伤，可是没有绝望。上帝怎样安排这孩子，没有人能改变，但我却要尽到做父亲的责任，尽我的能力给他最好的教育。我在给我的堂弟的信中写道： “我52岁才得到一个儿子，怎么会不爱他呢？我要用我认为正确的方法去爱他。 我已经制定出严格而周密的教育方案。现在儿子看起来虽然毫无出色之处，但我必会将他培养成为非凡的人。” 很多人都不相信我的话，甚至我的许多亲友都不相信，相信我的话的只有一个人，他就是生前在哈勒远近闻名的格拉彼茨牧师。格拉彼茨牧师自幼就是我的好朋友，是最了解我的人。 为了鼓励我将自己的教育方法传播于世，格拉彼茨牧师曾经对我说过：“正如你所说的，卡尔的非凡禀赋确实不是天生的。他之所以能成为天才，完全是你教育的结果。人们只要了解了你的教育方法，他们对卡尔能成为这样一个天才就不足为奇了。我坚信，卡尔今后一定会更加轰动世界的。我了解你的教育方法，所以我也深信，你的教育方法最终一定会取得最大的成功。” 另外，下面的事实将更会证实我的说法。 在孩子出生之前，玛得布鲁特市的几个青年教育家和该市周围的几个青年牧师曾共同发起组织了一个探讨教育问题的学会，格拉彼茨牧师也是该会的会员。 一直以来为了让更多的人了解我的教育方法，格拉彼茨牧师都尽力为我创造各种机会让我宣讲。现在经他介绍，我也成为该会会员之一。 在一次聚会上，有一个叫希拉德的牧师提出了这样一个观点：“对于孩子来说，最重要的是天赋而不是教育。教育家无论怎样拼命施教，其作用也是有限的。”
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