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內容簡介

　　 《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材配套參考書：數字信號處理（第2版）學習指導》匯集瞭東南大學和揚州大學“數字信號處理”課程教學中的大量資料，體現瞭作者多年的教學經驗和豐富的教學積纍。東南大學“數字信號處理”為首屆國傢精品課程，揚州大學“數字信號處理”為江蘇省高等學校精品課程。其對應的教科書《數字信號處理》（第二版）於2011年被評為普通高等教育精品教材。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材配套參考書：數字信號處理（第2版）學習指導》與教科書配套使用，將會起到良好的互補作用。
　　 對應於教科書各章，本學習指導書內容包括：“學習要點和重要公式”、“題型分析與習題選解”以及“思考題”。“學習要點和重要公式”的概念敘述清楚，內容重點突齣、簡明扼要，可方便復習或鞏固學到的知識；“題型分析與習題選解”的題目豐富，分析細膩，並注意不同類型題目的不同解法；“思考題”啓發學生的深入思考。在第一版指導書的基礎上，《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材配套參考書：數字信號處理（第2版）學習指導》增加瞭“實驗指導與實例分析”和“試題與解答”兩章。“實驗指導與實例分析”係統地介紹相關的MATLAB函數的功能、參數和使用方法，例題豐富，和所介紹的內容配閤默契，便於學生自學。“試題與解答”提供瞭近年來作者所在學校的各類考題，供教學參考。
　　 《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材配套參考書：數字信號處理（第2版）學習指導》可供普通高等學校電子信息工程、通信工程、電子科學與技術等電子信息類專業以及自動化、測控技術與儀器等專業使用。

作者簡介

吳鎮揚，男，漢族，江蘇興化人，1949年生，1982年於南京工學院無綫電工程係研究生畢業並獲工學碩士，1992至1993年在美國Wisconsin大學電氣與計算機工程係，1995至1996年在香港大學電子與電氣工程係訪問研究。現為東南大學信息科學與工程學院教授、博士生導師；高等學校電子信息科學與工程類專業教學指導分委員會委員；中國通信學會通信理論與信號處理委員會副主任委員。目前主要研究方嚮是聽覺與視覺信號處理，已承擔國傢自然科學基金項目5項，國傢973=級課題1項和省部級科研項目十多項，獲多項省部級科技進步奬。教學方麵為本科生和研究生開設瞭“數字信號處理”、“現代數字信號處理”、“數據壓縮”、“數字圖像處理”以及“數字音頻技術”等課程，長期堅持在教學工作第一綫。其中“數字信號處理”課程於2003年被評為國傢首批精品課程；主持的“國傢電工電子基礎課程教學基地”的建設成果2004年獲國傢教學成果二等奬；2008年獲國傢教學名師奬。

內頁插圖

目錄

第1章 離散時間信號與係統
1.1 學習要點和重要公式
1.1.1 離散時間信號
1.1.2 離散時間信號的傅裏葉變換與z變換
1.1.3 離散時間係統
1.1.4 係統的頻率響應與係統函數
1.2 題型分析與習題選解
1.3 思考題

第2章 信號的采樣與重建
2.1 學習要點和重要公式
2.1.1 數字信號處理係統的模擬接口
2.1.2 模擬信號的采樣與重建
2.1.3 采樣與重建中的模擬低通濾波器指標特性
2.1.4 連續時間帶通信號的采樣
2.1.5 離散時間信號的采樣與插值
2.2 題型分析與習題選解
2.3 思考題

第3章 離散傅裏葉變換及其快速算法
3.1 學習要點和重要公式
3.1.1 離散傅裏葉變換（DFT）
3.1.2 利用DFT做連續信號的頻譜分析
3.1.3 快速傅裏葉變換（FFT）
3.1.4 關於FFT應用中的幾個問題
3.2 題型分析與習題選解
3.3 思考題

第4章 ⅡR濾波器的設計方法
4.1 學習要點和重要公式
4.1.1 數字濾波器的基本原理
4.1.2 模擬低通濾波器設計方法
4.1.3 根據模擬濾波器設計IIR濾波器
4.1.4 從模擬濾波器低通原型到各種數字濾波器的頻率變換
4.1.5 從低通數字濾波器到各種數字濾波器的頻率變換
4.1.6 IIR濾波器的最優化設計
4.2 題型分析與習題選解
4.3 思考題

第5章 FIR濾波器的設計方法
5.1 學習要點和重要公式
5.1.1 綫性相位FIR濾波器的特點
5.1.2 窗口設計法
5.1.3 頻率采樣法
5.1.4 FIR濾波器的最優化設計
5.1.5 IIR與FIR數字濾波器的比較
5.2 題型分析與習題選解
5.3 思考題

第6章 數字信號處理係統的實現
6.1 學習要點和重要公式
6.1.1 數字濾波器的結構
6.1.2 量化與量化誤差
6.1.3 數字信號處理硬件
6.2 題型分析與習題選解
6.3 思考題

第7章 實驗指導與實例分析
7.1 實驗一 熟悉MATLAB環境
7.1.1 部分實驗題分析及參考答案
7.1.2 實例分析
7.1.3 與本實驗相關的MATLAB函數
7.2 實驗二信號的采樣與重建
7.2.1 部分實驗題分析及參考答案
7.2.2 實例分析
7.2.3 與本實驗相關的MATLAB函數
7.3 實驗三快速傅裏葉變換（FFT）及其應用
7.3.1 部分實驗題分析及參考答案
7.3.2 實例分析
7.3.3 與本實驗相關的MATLAB函數
7.4 實驗四IIR數字濾波器的設計
7.4.1 部分實驗題分析及參考答案
7.4.2 實例分析
7.4.3 與本實驗相關的MATLAB函數
7.5 實驗五FIR數字濾波器的設計
7.5.1 部分實驗題分析及參考答案
7.5.2 實例分析
7.5.3 與本實驗相關的MATLAB函數

第8章 試題與解答
8.1 模擬試捲1
8.2 模擬試捲1解答
8.3 模擬試捲2
8.4 模擬試捲2解答
8.5 本科生課程考試試題
8.6 本科生課程考試試題解答
8.7 研究生入學考試試題
8.8 研究生入學考試試題解答
附錄 常用術語的中英文對照錶
參考文獻
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評分☆☆☆☆☆

　　首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。颱灣教育傢高震東說：“愛自己的孩子是人，愛彆人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什麼條件下知識纔能觸動學生個人的精神世界，纔能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？隻有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體裏要有情感的血液在暢流。”記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們麵前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把遊戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用瞭好些年的訓詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落裏的各種各樣的錶情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊裏擊起快樂的迴響，心得體會《教師讀書心得》。那些特彆的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，是因為隻要我們充滿期待，他們或許很有希望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是聖潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啓學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實後進生同優秀生一樣他們都是祖國的希望。對於那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特彆的愛給特彆的他們，百花齊放纔能迎來滿園的春色！

評分☆☆☆☆☆

5.1

評分☆☆☆☆☆

　讀書，能夠幫助我們走齣自我的狹小，迴首曆史長河，觸摸時代的脈搏，關照廣闊的生活；當我們在讀書與思考中，流連在每一條真理、每一個美好思想、每一幅富有震撼力的場景之中時，那正是將“小我”提升到更高層次的理想與信念之時。所以，讀書對人的影響不隻在於增長知識，也不隻在於“立言”，還在於使人學會高尚，領略境界的高遠和胸襟的開闊。

評分☆☆☆☆☆

1.1.3

評分☆☆☆☆☆

￥33.80(7.6h摺)

評分☆☆☆☆☆

微波技術與天綫（第3版G）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材

評分☆☆☆☆☆

一般般，不是很值。。

評分☆☆☆☆☆

5.3

評分☆☆☆☆☆

不錯

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