内容简介

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

《日本古典文法》按照教育部高等院校日语教学大纲的指导原则，详细讲解了古典日语中动词、形容词、形容动词、名词、助动词、助词、敬语等用法。并列举大量例句，涵盖日本古典文学作品的和文调、汉文调及和汉混用文等各种文体，以及“物语”、“日记”、“说话”、“史记”、“和歌”等方面的内容，突出了知识性、专业性和趣味性，适用于本科阶段3年级下半年和4年级上半年的教学，本书最大的特点是结合日语专业八级考试，对历年古典文法方面的真题进行详细的讲解。可供日语专业本科及考研的学生备考及日语爱好者学习使用。

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教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

日语和阿尔泰语系、南岛语系都有密切的关系，受汉语影响很大，吸收了本来作为汉藏语系特点的声调和量词，因此使日语的语言学归属变得十分复杂。语言学家对于日语的起源存在不同的意见。许多学者认为，从句法上说，日语接近诸如土克曼语和蒙古语之类的阿尔泰语系语言。日语在句法上与朝鲜语相似是得到广泛认可的。也有证据表明，日语词法和词汇在史前受到南面的马来－波利尼西亚语系语言的影响。

这是上课用的一本教材