我向来对那些描绘官僚体系和僵化社会结构的文本抱有浓厚兴趣,而这本选集在这方面展现了令人惊叹的功力。那些身居低位、被体制规训得丧失了独立思考能力的“小人物”,他们的困境不是因为他们不努力,而是因为他们所处的环境已经将“努力”本身异化成了另一种形式的自我麻痹。契诃夫毫不留情地揭示了权力结构是如何腐蚀个体的灵魂,将鲜活的生命变成一套刻板的、机械的符号。读到某些角色的自我辩解和虚伪的体面,总有一种强烈的代入感,仿佛看到了我们身边那些为了迎合环境而不得不戴上面具的人。他的批判是温和的,但力量却是毁灭性的,因为它直指人性的弱点——那种渴望被认可、害怕被排斥的根源性恐惧。这种对社会病态的深刻剖析,远超出了单纯的文学范畴,更像是一种社会学的观察报告。
评分读完这批作品,我产生了一种强烈的“共情疲劳”,这听起来或许有些矛盾,但却是真实感受。契诃夫笔下的人物大多是善良的,至少他们愿意去相信美好,渴望改变,但他们最终往往被自己内心的懦弱、环境的压力,或者仅仅是命运的偶然性所击溃。这种持续不断的、温柔的、却又无法挽回的失败感,让人在短时间内承受了过多的“人类的局限性”。这让我一度需要暂停阅读,去接触一些更积极、更阳光的文本来“充电”。但这恰恰说明了契诃夫作品的魅力和影响力——它们逼迫你直面那些你试图回避的、关于“不圆满”的真相。它不是提供慰藉的文学,而是提供清醒的文学,让你在清醒中反思,在反思中成长。这本书,是需要耐心品味,并适合在心境沉静时反复翻阅的珍品。
评分文字的密度和意象的丰富性,是这本书最让我惊艳的地方之一。虽然篇幅多为中短篇,但每一个场景都搭建得极为扎实,充满了感官的体验。无论是乡村盛夏的闷热,还是冬夜里炉火的微光,亦或是舞会上衣香鬓影下的虚伪笑意,都描绘得栩栩如生。契诃夫对色彩、声音和气味的运用简直是教科书级别的。更重要的是,他擅长运用象征性的物品来承载人物的情感重量,比如一个被遗忘的物件,或者一句不经意间重复的话语。这些看似偶然的元素,在故事的后半段会突然爆发出强大的象征意义,将原本松散的情节紧密地联系起来,形成一个浑然天成的艺术整体。这要求读者必须保持高度的专注,否则很容易错过那些构建起整个故事骨架的关键“暗线”。
评分坦白说,初读这些故事,我感到了一种近乎冷漠的疏离感。故事的情节并不跌宕起伏,冲突往往是内在的、潜藏的,甚至可以说,很多故事根本没有传统意义上的“高潮”。然而,正是这种克制,赋予了作品一种独特的张力。契诃夫似乎从不急于给出答案或道德评判,他只是冷静地铺陈事实,让读者自己去体会那种弥漫在字里行间的“不如意”。这种叙事方式非常考验读者的耐心,需要你沉下心来,去捕捉那些被忽略的细节,去体会人物微妙的心理变化。特别是对于那些追求戏剧性冲突的读者来说,可能会觉得有些“平淡”。但如果你能适应这种节奏,就会发现,真正的戏剧性恰恰隐藏在这平淡之下,它们是关于“未竟之志”和“错失良机”的悲剧,比任何轰轰烈烈的事件都更令人唏嘘。这种对“日常悲剧”的精准捕捉,是契诃夫与其他作家拉开差距的关键。
评分这部选集简直是一次精神的洗礼,让我重新审视了人性的幽微与生活的荒诞。契诃夫的笔触如同手术刀般精准而冷峻,却又带着一丝不易察觉的温柔。他描绘的那些小人物,在看似平静的日常生活中挣扎、妥协、最终走向某种无可奈何的结局,那种深刻的无力感穿透纸背,直击人心。我尤其欣赏他对于环境和氛围的营造,那种弥漫在空气中的、略带潮湿和压抑的俄国乡村气息,仿佛能透过文字直接感受到。那些简短的对话,看似平淡无奇,实则暗流涌动,充满了潜台词和未尽之言。读完一个故事,总会留下悠长的余韵,让人忍不住放下书本,盯着窗外发呆,思考自己生命中的那些“小”事,究竟份量几何。这不只是文学作品,更像是一面镜子,映照出我们自身在宏大命运面前的渺小与脆弱。这种细腻入微的观察力,即便放在今天的世界,依然拥有惊人的穿透力,让人不得不佩服这位文学巨匠的洞察力。
评分价格好,发货快,赞一个
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受 ①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、 提高效益,亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”,宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分物美价廉,很不错的书
评分(俄)安东·巴甫洛维奇·契诃夫写的的书都写得很好,还是朋友推荐我看的,后来就非常喜欢他的书了。小公务员之死契诃夫中短篇小说选契诃夫的作品中虽然没有主观态度,却有情感态度。这两者是有区别的。前者是带有偏见的,有时候会歪曲事实。后者是作者真实感情的自然流露,体现了作者的立场和价值观。在契诃夫的小说中,我们可以强烈地感受到他对人物的情感态度。我撇开一切虚伪的客套肯定地说,从技巧上讲,他,契诃夫.远比我更为高明!——俄国文学大师列夫·托尔斯泰毫无疑问,契诃夫的艺术在欧洲文学吊属于最有力、最优秀的一类。——诺贝尔文学奖得主托马斯-曼人们对我说,卡特琳·曼斯菲尔德写了一些好的短篇小说,甚至是一些很好的小说但是,在读了契诃夫后再看她的作品,就好像是在听了一个聪明博学的医生讲故事后,再听一个尚年轻的老处女竭力编造出来的故事一样。——美国著名作家海明威一个女仆白天辛劳干活,晚上还要照顾主人家的孩子,她极度渴望睡眠,最后竟然将孩子杀死。小公务之死——契诃夫中短篇小说选渴睡夜晚。十三岁的小保姆娃尔卡一边摇动着有婴儿睡觉的摇床,一边用非常小的声音唱道巴吁,巴吁,巴吁思克!小保姆要唱歌给你听!一盏绿灯点在基督像前。房间里有一根晒着一条大黑裤子和一些婴儿衣服的绳子。在灯上方的天花板上,有很大一块地方闪着绿色的光。摇床上、炉子上和娃尔卡的身上,全都被裤子和婴儿衣服投下来的阴影覆盖起来。绿色的阴影,随着灯光闪动不停地跳跃,仿佛是空气流动引起的那样。靴子和汤的味道弥漫在房间里。人待在这里,会产生出一种窒息的感觉。孩子一直在哭。他的声音由于哭得太久而变得微弱、沙哑。他这个样子已经很久了,但是他仍然继续哭着。没有人知道他要到什么时候才能被哄好。可是娃尔卡却困极了。她的脖子疼,她的脑袋耷拉下来,她的眼皮垂了下来她想睡觉。她觉得她的脸变得麻木了,她的脑袋已经变得非常小,只有一个大头针的针头那样大。巴吁,巴吁,巴吁思克,她小声说,保姆正在为你做稀饭有一只蟋蟀一直在炉子里叫唤。呼噜声从门后边另一间屋子里传过来。娃尔卡的主人和帮工阿塔纳休斯正在那里睡觉。娃尔卡小声说着话,摇床吱吱地哀叹着,这两种声音混合在一起,形成一种能够安慰人的催眠曲,使得躺在床上的人觉得非常好听。可是现在她想睡觉,但又无法睡觉,所以这催眠曲只能让人厌烦。假如娃尔卡真的睡觉——上帝不允许她这样做,她的男主人和女主人就会打她。绿色的阴影和光圈随着灯光的闪动而移动,它们从娃尔卡呆滞的半睁半闭的双眼上掠过,将一些模糊的形象装进她半睡半醒的头脑里。她看到天空中有一些黑色的云朵,它们在天空中互相追逐,并像孩子那样哭泣。后来风起云散,娃尔卡又看到了一条
评分孩子挺喜欢这本书的。
评分古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”可见,古人对读书的情有独钟。其实,对于任何人而言,读书最大的好处在于:它让求知的人从中获知,让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》,畅游在粒子、生命和星体的处境中,感受智慧的光泽,犹如攀登高山一样,瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是,便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁,屏风九叠云锦张,影落明湖青黛光”。 对于坎坷曲折的人生道路而言,读书便是最佳的润滑剂。面对苦难,我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望,甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气,将慰藉缓缓注入我们干枯的心田,使黑暗的天空再现光芒?读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的《名人传》,让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气,更让我们明白:唯有真实的苦难,才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难;唯有克服苦难的悲剧,才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事,感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达,从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇,做命运真正的主宰者。在书籍的带领下,我们不断磨炼自己的意志,而我们的心灵也将渐渐充实成熟。 读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽,过滤出一股沁人心脾的灵新之气,甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》诗,体会“结庐在人境,而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界,感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力;读世界经典名著《巴黎圣母院》,让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度,他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩,使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的《宽容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句,这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪,拥有充实舍弃空虚,拥有踏实舍弃浮躁,平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。 买了[SM]一点都不后悔,很喜欢[ZZ],书是绝对正版的,纸张都非常好![BJTJ]识伴随人类成长,人类的成长少不了知识。 从远古开始,人们不断丰富自己的知识:从油灯到电灯到无影灯,从刀剑到枪械到炸弹,从热气球到飞机到火箭……正因人们不断丰富知识,掌握技能,才让人们在自然中生存。我们没有猛犸象的庞大;没有猎豹的速度;没有致命的毒液;没有尖锐的牙齿......是什么让人类得以生存?是知识!枪械让我们训服野兽;飞机让我们在天空中翱翔;船只让我们在海洋中畅游……话说诸葛亮草船借箭,巧借东风,不过是将知识运用到战略上,其实诸葛亮能观天象,他可以明确地知道什么时候下雾,什么时候刮东风……可见,知识的力量多么伟大!我们用知识挽救生命
评分货好送货又快书不错还送光碟就是快递不给力太慢了但还行好期待的书可来了女性是天生的购物狂,对于购物总是有一些潜藏在体内的欲望,其实女性购物是心理的一定反映,尽管并非所有女性都承认,促使购物欲出现的原因也并非每个女性都一样。西方有句古话把东西卖给有钱、有势、有需求的人。有趣的是,这里的人更适合于指代女人。现代女性普遍经济独立,在家庭购物中大权在握,堪称有钱有势。而说到有需求,最近英国一本时尚杂志的调查结果作了最好的注脚——女人每5秒就要想到一次购物,这种痴迷甚至超过了与自己的伴侣相处。当然拉,我这种女性,自然喜欢到网上京东来挑选东西拉。嘻嘻!好了废话不说。这本
评分解读 居住证可附载社会服务功能
评分将军做出一副哭丧脸,挥一下手。
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