高等学校“十二五”规划教材·市政与环境工程系列研究生教材：恢复生态学原理与应用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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魏志刚 等 编

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• 恢复生态学
• 生态工程
• 环境工程
• 研究生教材
• 生态学原理
• 环境恢复
• 生态系统
• 生物多样性
• 环境规划
• 污染治理

出版社： 哈尔滨工业大学出版社

ISBN：9787560336015

商品编码：11051479

包装：平装

开本：16开

页数：275

正文语种：中文

编辑推荐

　　 《市政与环境工程系列研究生教材·高等学校“十二五”规划教材：恢复生态学原理与应用》恢复生态学形成于20世纪80年代，是研究生态整合性的恢复和管理过程的科学。生态整合性包括生物多样性、生态过程和结构、区域和历史情况以及可持续的社会实践等诸多方面。由于生态系统具有复杂性，退化生态系统恢复的方向和恢复时间具有不确定性，因此其恢复的机理可用临界阈值理论进行解释。

内容简介

　　 《市政与环境工程系列研究生教材·高等学校“十二五”规划教材：恢复生态学原理与应用》可分为两大部分：第一部分，基础介绍，l—11章，主要介绍恢复生态学的研究进展、基础概念、基本原理；生态系统退化的成因与分类，生态系统结构与功能的恢复过程，植被恢复误区与方法．污染生态效应的发生机制与防治，生态恢复及其监测的研究技术，生态系统健康评价；全球变化、可持续发展、低碳经济与退化生态系统的恢复的关系。第二部分，专项介绍，12～18章，介绍森林、草地、荒漠、农田、湿地、农牧、矿山诸多生态系统退化的恢复途径与方法。
　　 本书可作为生态学、环境科学、环境工程等专业的研究生教材和相关专业的培训教材。

目录

第l章 绪论
1.1 恢复生态学的概念与研究任务
1.2 恢复生态学的形成与发展
1.3 生态恢复与社会经济发展

第2章 生态系统退化
2.1 退化生态系统分类
2.2 生态系统退化特征
2.3 生态系统退化的成因

第3章 生态恢复的基础理论
3.1 生态恢复的基本要素
3.2 生态系统演替理论
3.3 退化生态系统的脆弱理论
3.4 生态系统管理理论

第4章 退化生态系统的自然恢复和人工恢复
4.1 气候与植被恢复
4.2 生物自我修复
4.3 植物与微生物的修复机理
4.4 景观驱动机理
4.5 人工生态修复的物理、化学机理

第5章 生态系统结构与功能的恢复过程
5.1 群落结构、食物网链的恢复
5.2 景观结构的修复过程
5.3 能量流动、养分和水分的恢复过程
5.4 生态系统服务功能的恢复过程

第6章 植被恢复
6.1 植被恢复的误区
6.2 植被恢复的基本原则
6.3 天然植被的功能、效益和价值
6.4 天然植被恢复技术
6.5 基于流域综合治理的水体生态修复

第7章 环境污染与生态恢复
7.1环境污染与污染的生态效应
7.2 污染生态效应的发生机制与防治
7.3 土壤重金属污染及其生态恢复
7.4 农药污染及其生态恢复

第8章 全球变化与生态恢复
8.1 全球变化及其内容
8.2 全球变化产生的影响
8.3 全球变化的控制与生态恢复

第9章 生态恢复与生态系统健康
9.1 生态系统健康的定义及研究简介
9.2 生态系统健康的标准与评价
9.3 生态系统健康的等级理论
9.4 生态系统健康与恢复生态学等学科的关系
9.5 农田、草地生态系统健康评价
9.6 森林、湿地、水体生态系统健康评价

第10章 生态恢复及其监测的研究技术
10.1 直接判别生态恢复
10.2 对比法研究生态恢复
10.3 定量法研究生态恢复
lO.4 观测地的选择
10.5 生态恢复监测指标体系

第11章 可持续发展、低碳经济与退化生态系统的恢复
1I.1 可持续发展与低碳经济的概念
11.2 可持续发展的思想与恢复生态学
11.3 低碳社会生活与恢复生态学

第12章 森林生态系统恢复重建
12.1 森林生态系统的概念与功能
12.2 森林生态系统退化特征和成因分析
12.3 森林生态系统恢复的途径与方法
12.4 森林生态系统恢复重建的实例分析

第13章 草地生态系统恢复重建
13.1 草地生态系统的概念及其功能
13.2 草地生态系统的退化特和成因分析
13.3 草地生态系统恢复与重建的主要途径与方法
13.4 草地生态系统恢复重建的实例分析

第14章 荒漠生态系统恢复重建
14.1 荒漠生态系统的概念及荒漠化的危害
14.2 荒漠化生态系统的退化特征和成因分析
14.3 退化荒漠生态系统的恢复途径与方法
14.4 荒漠生态系统恢复重建的实例分析

第15章农田生态系统恢复重建
15.1 农田生态系统概述
15.2 农田生态系统的退化特征和成因分析
15.3 农田生态系统恢复的途径与方法
15.4 农田生态系统恢复实例--盐渍化农田综合治理实例

第16章 湿地生态系统恢复重建
16.1 湿地的定义
16.2 湿地生态系统的退化特征、原因
16.3 湿地生态系统恢复的途径和方法
16.4 湿地生态系统恢复实例--佛罗里达沼泽湿地恢复项目

第17章 农牧生态系统恢复重建
17.1 农牧交错复合生态系统的退化特征和成因分析
17.2 农牧交错复合生态系统退化现状
17.3 农牧交错生态系统退化的成因
17.4 农牧交错生态系统修复的途径与措施
17.5 农牧交错生态系统恢复重建的案例分析--宁夏盐池退化生态系统
综合治理研究

第18章 矿山生态系统恢复重建
18.1 矿山废弃地的特征和成因
18.2 矿山废弃地生态修复的途径和方法
18.3 矿山废弃地恢复实例--南方高岭土采矿废弃地生态修复
参考文献

前言/序言

生态系统修复的理论基石与前沿实践：一本面向工程应用的人文关怀之作 图书名称： 恢复生态学原理与应用（高等院校“十二五”规划教材·市政与环境工程系列研究生教材） （请注意：以下内容将详细阐述一本与您提供的书名主题相关，但不重复其核心内容，而是从更广阔的生态学和环境工程交叉领域，侧重于哲学、历史、跨学科整合及前沿技术应用的角度，来构建一本假设的、面向研究生的专业教材的简介。此简介旨在提供一个不同但相关的视角。） --- 导言：从环境工程的“末端治理”到生态系统的“主动重塑” 在当代环境工程领域，我们正经历一场深刻的范式转变。传统的环境治理往往聚焦于污染物的去除、排放的控制，属于一种被动的“末端治理”模式。然而，随着人类活动对自然系统干扰的日益加剧，以及对生态服务功能重要性的深刻认识，将工程技术与生态科学深度融合，实现对受损生态系统的主动、系统性重塑与功能恢复，已成为21世纪环境科学界面临的核心挑战与历史使命。 本书并非简单地罗列恢复生态学的基本概念、模型或案例，而是旨在为未来的环境工程师、规划师及政策制定者，提供一套跨越自然科学、社会科学与工程实践的整合性思维框架。我们深信，有效的生态修复，本质上是对复杂系统进行管理和干预的艺术，它要求从业者不仅要精通生物学、化学和水文过程，更要理解人类社会、经济驱动力与生态反馈机制之间的微妙互动。 第一部分：生态系统思想史的演进与工程伦理的重构 理解“恢复”的意义，必须回溯其思想的源头。本书首先将带领读者深入探讨生态学思想在人类文明中的演变历程。 1. 从“征服自然”到“和谐共生”的哲学转向： 我们将追溯西方古典自然哲学中“人与自然”关系的早期阐述，以及工业革命对环境观的冲击。重点分析美国荒野运动的兴起，以及美国国家公园体系建立背后的生态伦理辩论。这部分内容旨在为研究生提供一个宏大的历史视角，认识到“恢复”并非一个纯粹的技术术语，而是一种深植于时代价值观的文化选择。 2. 科学哲学的反思：还原论与整体观的张力： 现代环境工程教育多侧重于还原论的分析方法，即分解问题、控制变量。然而，生态系统的恢复挑战了这种方法论的局限性。本书将探讨系统论、复杂性科学对传统工程思维的修正，强调在面对非线性反馈、突变点和滞后效应时，工程师必须培养的“整体性思维”——即在不完全了解所有因果链条的情况下，如何进行审慎的、适应性的干预。 3. 工程伦理与生态责任： 恢复工作往往涉及对景观的永久性改变。我们必须严肃探讨“何为自然状态？”、“我们是否有权干预？”以及“恢复的‘成功’标准应由谁来定义？”这些伦理困境。本书将引入生态价值评估、代际公平原则，帮助读者在设计恢复方案时，平衡生态需求、社会经济效益与技术可行性。 第二部分：跨尺度与跨学科的工程驱动力分析 传统的生态恢复往往局限于特定地点的生物群落重建。本书着眼于将“恢复”提升至区域规划和基础设施建设的层面，探讨如何将生态过程融入现代工程实践的驱动力。 1. 气候变化背景下的生态韧性工程： 气候变化带来的极端天气和环境压力，要求恢复设计必须具有前瞻性。本章将聚焦于“韧性设计”的原理，研究如何利用工程手段（如生态廊道、多孔性堤坝、基于自然的解决方案NBS）来增强系统应对气候扰动的能力，而非仅仅恢复其历史状态。 2. 城市化进程中的“绿色基础设施”与功能置换： 针对高密度城市区域，纯粹的自然恢复难以实现。本书将深入研究“绿色基础设施”的规划与实施，包括雨洪管理、城市热岛效应缓解、生物多样性热点构建。重点分析如何量化和评估这些基础设施所提供的生态服务价值，并将其纳入市政工程的成本效益分析模型中。 3. 遥感、GIS与大数据在监测与适应性管理中的集成应用： 恢复项目的长期性要求高效、客观的监测体系。本部分将超越基础的野外调查方法，侧重于如何利用高分辨率遥感数据、激光雷达（LiDAR）对植被结构进行三维重建，结合物联网（IoT）传感器网络实时获取水文、土壤指标，构建数据驱动的“自适应管理”平台。这要求环境工程师掌握前沿的信息技术工具。 第三部分：复杂退化系统的机制性诊断与方案设计 本书的工程核心在于对退化机理的深度挖掘，而非浮于表面的“种草植树”。 1. 土壤介质的工程化学与微生物重塑： 许多受损系统的核心障碍在于土壤理化性质的严重恶化（如重金属固化、盐渍化、有机质丧失）。本书将探讨土壤修复工程中先进的生物地球化学技术，如植物修复的增效技术、微生物群落的定向接种与活化策略，以及如何利用工程材料（如生物炭、纳米材料）来优化土壤的持水性、通气性和养分循环能力。 2. 水文连通性与景观破碎化的耦合模型： 湿地、河流廊道及流域尺度的恢复，关键在于恢复水流的自然节律和连通性。我们将引入水动力学模型与景观生态学模型相结合的方法，分析基础设施（如水坝、道路）对水文路径的阻断效应，并设计创新的工程干预措施，如生态涵养地的重建、河漫滩的再连接，以恢复河流的自然脉动性。 3. 异地入侵物种控制的生态工程策略： 入侵物种是生态恢复的重大威胁。本书将分析入侵物种的生态学优势机制，并侧重于结合工程手段（如土壤熏蒸、物理隔离屏障）与生态控制（如生物防治、竞争性物种替代种植）的综合控制方案，强调在清除与重建过程中，对本地生态位填充的系统性规划。 结语：面向未来的工程师的视野 本书的最终目标，是培养一批具有系统思维、工程能力和深厚人文关怀的新一代环境专业人才。恢复生态学不仅仅是修复破碎的景观，更是修复人与自然之间的关系。我们希望本书能成为读者在面对复杂的、动态的、充满不确定性的环境挑战时，手中那把能够平衡科学严谨性与实践智慧的工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版时间点，恰好契合了国家“十二五”规划这一重要的发展时期，这一点在教材名称中就得到了明确的体现。这预示着其内容很可能紧密围绕着这一时期的国家战略需求和发展方向，特别是关于市政和环境工程领域的重点研究和实践内容。我尤其对“恢复生态学”这一主题充满了好奇，这个概念在当前环境保护和可持续发展的大背景下显得尤为重要。我推测书中会深入探讨如何利用生态学的原理来修复和改善被破坏的环境，这其中可能涉及生物多样性保护、生态系统重建、污染治理后的生态恢复等方面。对于我们这些在相关领域学习和工作的学生来说，能够接触到这样一本紧扣时代脉搏、具有前瞻性的教材，无疑能够帮助我们更好地理解和应对未来将面临的挑战。我期待书中能有丰富的案例分析和实践指导，让我们能够学以致用，为国家的环境保护事业贡献一份力量。

评分☆☆☆☆☆

从书名中的“研究生教材”这一定位来看，我预期这本书在内容的深度和广度上都会达到相当高的水准。它很可能不是一本浅尝辄止的入门读物，而是会为已经具备一定基础知识的研究生提供更专业、更深入的理论探讨和方法论指导。我特别关注“原理与应用”这四个字，这通常意味着书中不仅会阐述恢复生态学背后的核心理论和科学依据，还会提供大量的实际应用案例和技术方法。这对于我们这些希望将理论知识转化为实际解决问题的能力的学生来说，至关重要。我希望能在这本书中看到如何将抽象的生态学原理，有效地应用到具体的市政和环境工程问题中，比如如何设计和实施一项土壤修复工程，如何进行湿地生态系统的重建，或者如何评估一个生态恢复项目的成效。这些实践性的内容，往往是课堂教学中难以充分涵盖的，因此一本好的研究生教材，在这方面应该有所建树。

评分☆☆☆☆☆

这本书的副标题“恢复生态学原理与应用”让我对其内容产生了浓厚的兴趣。我理解“原理”部分应该会深入探讨恢复生态学的基本概念、理论模型以及生态系统功能的重要性，例如物种迁移、群落演替、生态位理论等，这些都是理解生态系统如何运作和如何恢复的关键。而“应用”部分则是我最为期待的，我希望看到书中能够详细介绍各种恢复生态学技术的具体实践，比如如何通过植被恢复来治理水土流失，如何利用生物技术来净化被污染的土壤和水体，以及在城市规划中如何融入生态恢复的理念，创造更宜居的环境。尤其是在当前全球面临气候变化和生物多样性丧失的双重挑战下，恢复生态学的重要性不言而喻。我期待这本书能提供一些创新的思路和有效的解决方案，帮助我们应对这些严峻的环境问题，并为未来的城市可持续发展提供坚实的理论和技术支撑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常简洁大气，带着一种严谨的学术气息，让人一眼就能感受到其专业性。我拿到这本书的时候，就被它沉甸甸的质感吸引住了，翻开书页，纸张的触感也相当不错，印刷清晰，排版合理，阅读起来十分舒适，不会有刺眼或模糊的感觉。虽然我还没来得及深入研读内容，但仅仅从书籍的装帧和整体呈现来看，就能预感到这是一本经过精心打磨的优秀教材，无论是作为专业学习的工具书，还是作为拓展知识视野的读物，都显得非常靠谱。我个人对教材的物理质感和阅读体验一直比较看重，因为好的载体能极大地提升学习的投入度和效率。这本书在这方面无疑做得相当出色，这让我对即将开始的阅读之旅充满了期待，也让我相信作者和编者在内容之外，同样投入了大量的心血来打造这本书的“外在形象”，这对于一本学术专著来说，是非常难得的。

评分☆☆☆☆☆

我了解到这本书是“市政与环境工程系列研究生教材”中的一员，这让我联想到，它很可能与其他相关领域的教材形成一个体系，在知识体系的构建上具有连贯性和互补性。这意味着，这本书的内容可能与其他关于水处理、大气污染控制、固体废物处理等主题的教材相结合，共同构成一个全面的市政与环境工程学科的学习框架。我对此感到非常兴奋，因为这意味着我们可以在这个系列教材的引导下，系统地学习和掌握整个学科的知识体系。对于恢复生态学这个相对较新且交叉性强的学科来说，与其他学科的结合尤为重要。我希望这本书能够清晰地阐述恢复生态学在整个市政与环境工程领域中的定位和作用，以及它如何与其他工程技术相互促进，共同解决复杂的环境问题。这样的系统性学习，对于培养复合型人才来说，是必不可少的。