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編輯推薦

《電氣工程、自動化專業規劃教材·普通高等教育“十二五”規劃教材：可編程控製器原理及應用（第2版）》可作為高等院校自動化、電氣技術、機電一體化、計算機應用等相關專業的教材，也可作為廣大電氣工程技術人員的技術參考書。

內容簡介

《電氣工程、自動化專業規劃教材·普通高等教育“十二五”規劃教材：可編程控製器原理及應用（第2版）》以我國目前應用最廣和市場占有率最高的SIMATICS7-300係列PLC為樣機，從工程應用的角度齣發，突齣應用性和實踐性，從以下方麵介紹PLC的工作原理和S7-300係列PLC的應用：
（1）PLC的組成及工作原理；
（2）S7-300係列PLC的硬件係統、組態和指令係統，標準STEP7編程軟件的使用；
（3）S7-300係列PLC的數據結構及中斷處理，采用結構化編程的工程實例；
（4）S7-300係列PLC的PROFIBUS-DP通信及MPI通信；
（5）SIEMENS公司的模擬軟件SIMATICS7PLCSIM的功能及應用；
（6）PLC的課程設計指導。

目錄

第1章 可編程控製器概述
1.1 可編程控製器的産生、定義和分類
1.1.1 可編程控製器的産生
1.1.2 可編程控製器的定義
1.1.3 可編程控製器的分類
1.2 可編程控製器的特點及主要功能
1.2.1 可編程控製器的一般特點
1.2.2 可編程控製器與繼電器邏輯控製係統的比較
1.2.3 可編程控製器與其他工業控製器的比較
1.2.4 可編程控製器的主要功能
1.3 可編程控製器的應用及發展趨勢
1.3.1 可編程控製器的應用現狀
1.3.2 可編程控製器的發展趨勢
小結
習題1

第2章 可編程控製器的組成和工作原理
2.1 可編程控製器的結構和硬件組成
2.1.1 可編程控製器的基本結構
2.1.2 可編程控製器各個組成部分的功能
2.2 可編程控製器的軟件及編程語言
2.2.1 係統軟件
2.2.2 應用軟件
2.3 可編程控製器的基本工作原理
2.3.1 PLC控製係統的等效工作電路
2.3.2 可編程控製器的工作過程
2.3.3 PLC對輸入/輸齣的處理規則
2.3.4 PLC的掃描周期及滯後響應
小結
習題2

第3章 S7-300係列PLC的配置及組態
3.1 S7-300的係統組成簡介
3.1.1 S7-300的結構特點
3.1.2 CPU模闆
3.1.3 信號模闆（SM）
3.1.4 功能（FM）模闆
3.1.5 接口（IM）模闆
3.1.6 電源（PS）模闆PS307
3.1.7 通信處理器（CP）模闆
3.1.8 Ex輸入／輸齣模闆
3.1.9 測試模闆
3.1.10 編程設備PG／PC
3.1.11 人機操作界麵HM1
3.2 S7-300的硬件組態
3.2.1 S7-300的編程元件
3.2.2 S7-300的I／O地址組態
3.2.3 S7-300的地址編寫方法
3.2.4 S7-300的機架組態
3.3 S7-300的編程軟件STEP 7
3.3.1 STEP 7的組成及功能
3.3.2 STEP 7的程序類型
3.3.3 STEP 7的程序結構
小結
習題3

第4章 S7-300的指令係統及編程
4.1 STEP 7的數據類型和指令結構
4.1.1 STEP 7的數據類型
4.1.2 STEP 7的指令結構
4.2 S7-300係列PLC的尋址方式
4.3 位邏輯指令
4.3.1 位邏輯運算指令
4.3.2 位邏輯運算指令應用舉例
4.3.3 定時器指令
4.3.4 定時器編程舉例
4.3.5 時鍾存儲器
4.3.6 計數器指令
4.3.7 計數器編程舉例
4.4 數據傳送與轉換指令
4.4.1 數據裝入與傳送指令
4.4.2 轉換指令
4.5 運算指令
4.5.1 算術運算指令
4.5.2 字邏輯運算指令
4.5.3 比較指令
4.6 移位指令
4.7 纍加器操作和地址寄存器操作指令
4.8 控製指令
4.8.1 邏輯控製指令
4.8.2 程序控製指令
4.9 S7-300的係統功能模塊簡介
小結
習題4

第5章 S7-300的組織塊及中斷處理
5.1 組織塊概述
5.1.1 組織塊的組成
5.1.2 組織塊的分類
5.2 循環執行的組織塊
5.3 定期執行的組織塊和中斷處理
5.3.1 日期時間中斷組織塊（OB10～OB17）和中斷處理
5.3.2 循環中斷組織塊（OB30～OB38）
5.4 事件驅動的組織塊和中斷處理
5.4.1 延遲中斷組織塊（OB20～OB23）和中斷處理
5.4.2 異步故障中斷組織塊（OB80～OB87）
5.4.3 同步故障中斷（OB121和OB122）
5.5 啓動組織塊和中斷處理
5.6 背景組織塊
小結
習題5

第6章 可編程控製器應用係統的設計
6.1 可編程控製器控製係統總體設計
6.1.1 可編程控製器控製係統設計的基本原則
6.1.2 可編程控製器控製係統設計的主要內容
6.1.3 可編程控製器控製係統設計的一般步驟
6.1.4 PLC控製係統的係統設計
6.1.5 PLC控製係統的可靠性設計
6.1.6 係統調試
6.1.7 程序存儲及歸檔
6.2 STEP 7的結構化程序設計
6.2.1 功能塊及其組成
6.2.2 功能塊局部變量聲明錶
6.2.3 形式參數與實際參數
6.2.4 局部變量的數據類型
6.2.5 功能塊的調用過程及內存分配
6.2.6 功能塊（或功能）的編程及調用舉例
6.2.7 STEP 7的數據塊編程
6.2.8 數據塊的數據結構
6.3 程序設計應用舉例
6.3.1 十字路口交通信號燈的控製
6.3.2 機械手的步進控製
6.4 模擬量的檢測和控製
6.4.1 模擬量的檢測
6.4.2 模擬量的控製——連續PID控製器SFB41
6.5 314C-2DP CPU的高速計數器的編程
6.5.1 高速計數器的參數組態
6.5.2 高速計數器的接綫
6.5.3 計數操作模式
6.5.4 頻率測量操作模式
6.5.5 脈衝寬度調製（PWM）操作模式
小結
習題6

第7章 SIEMENS PLC工業通信網絡簡介
7.1 通信的基本概念
7.1.1 通信的分類
7.1.2 通信方式
7.1.3 通信網絡及其拓撲結構
7.1.4 介質訪問控製方式
7.1.5 串行通信及標準
7.2 SIEMENS S7的工業通信網絡及分類
7.2.1 S7的通信網絡
7.2.2 S7的通信分類
7.3 PROFIBBUS-DP通信舉例
7.4 MPI通信舉例
小結
習題7

第8章 STEP 7的應用指導及調試方法
8.1 啓動SIMATIC管理器並創建一個項目
8.2 組態中央機架和網絡
8.2.1 組態中央機架
8.2.2 組成分布式I/O
8.3 創建OB1程序及編輯符號錶
8.3.1 創建OB1程序
8.3.2 編輯符號錶
8.4 對功能塊及功能的編程
8.4.1 對功能塊FB的編程
8.4.2 對功能FC的編程
8.5 對數據塊的編程
8.5.1 對共享數據塊的編程
8.5.2 使用多重背景編程
8.6 下裝和調試程序
8.6.1 建立在綫連接
8.6.2 下裝程序到CPU
8.6.3 用程序狀態測試程序
8.6.4 用變量錶測試程序
8.6.5 評估診斷緩存區
8.7 S7�睵LC模擬軟件S7-PLCSIM簡介
8.7.1 S7-PLCSIM的特性簡介
8.7.2 S7-PLCSIM與真實PLC的差彆
8.7.3 S7-PLCSIM的使用方法

第9章 PLC控製技術課程設計指導
9.1 課程設計的目的、要求和主要內容
9.1.1 課程設計的目的
9.1.2 課程設計的基本要求
9.1.3 課程設計任務書
9.1.4 課程設計報告的主要內容
9.2 課程設計舉例
9.2.1 課程設計任務書
9.2.2 係統配置及輸入/輸齣繼電器地址分配
……

前言/序言

　　本書第1版自齣版以來，經過5年多的教學實踐，無論是從教材的內容體係上，還是教材的編寫風格上，都受到瞭相關院校的師生及讀者的認可，這些都是對作者的鼓勵。
　　隨著可編程控製器越來越多的應用，對可編程控製器的理解和認識越來越深入。尤其是近年來，可編程控製器的控製對象已經從單機、單站、單綫逐步走嚮多機、多站、多綫，可編程控製器的通信和組網已經日趨走嚮常態。為瞭適應這樣的情況，很多院校和讀者都希望在教材中增加可編程控製器的通信和組網的內容，本次修訂就是為瞭滿足這種需要而編寫的。
　　然而，可編程控製器的通信及網絡組態並不是一件很容易的事情，要涉及很多計算機數字通信的知識，還要與具體的機器型號相關。在此次修訂中，仍然是以SIEMENS的S7係列PLC為基礎，介紹瞭S7的通信網絡。由於受到課時和篇幅的限製，此次修訂主要介紹S7的PROFIBUS-DP通信及MPI通信。當然，S7的通信及組網還有其他形式，如果讀者想進一步瞭解，可參閱有關的書籍及資料。
　　為幫助讀者理解和掌握有關MPI及PROFIBUS-DP網絡組態的具體步驟，本書從工程應用的角度齣發，以較多的篇幅詳細介紹瞭網絡組態的過程，並列舉瞭幾個簡單的實例，說明可編程控製器通信網絡組態的基本思路。
　　本書以SIMATICS7-300係列PLC為樣機，從工程應用的角度齣發，突齣應用性和實踐性。本書可作為高等院校自動化、電氣技術、機電一體化、計算機應用等相關專業的教材，也可作為電大、職大相近專業的教材，還可作為廣大電氣工程技術人員的技術參考書。
　　本書的編寫參考瞭大量資料的文獻，在此謹嚮相關公司和作者錶示衷心的感謝。
　　本次修訂改正瞭第1版中的個彆錯誤，由於作者的水平有限，疏漏和錯誤在所難免，敬請專傢、同仁及讀者批評指正，不勝感謝！
　　作者
　　2012年6月
電氣工程、自動化專業規劃教材·普通高等教育“十二五”規劃教材：可編程控製器原理及應用（第2版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

[SM]這本書的印刷質量是非常不錯的,很喜歡,而且價格相對來說很實惠,可謂物美價廉,無論是裝訂方式,還是發貨包裝個人感覺都是很不錯的.[BJTJ]買之前還特意看瞭一下編輯推薦,本來還有點猶豫,看到這麼多名人都喜歡[ZZ]寫的[SM]也就打消瞭我的猶豫.簡單的看瞭下[NRJJ],我發覺我已經喜歡上它瞭,尤其是書中的一段[SZ],真是讓人愛不釋手,意猶未盡.

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可編程控製器原理及應用，給彆人買的

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中公教育·2014海南省公務員錄用考試專用教材行政職業能力測驗15天快速突破（最新版）這本書的印刷質量是非常不錯的,很喜歡,而且價格相對來說很實惠,可謂物美價廉,無論是裝訂方式,還是發貨包裝個人感覺都是很不錯的.中公教育·2014海南省公務員錄用考試專用教材行政職業能力測驗15天快速突破（最新版）是中公教育海南公務員考試研究院相關專傢在深入研究曆年海南公考真題及考試大綱的基礎上，精心編寫而成。本係列教材，精心提煉考點，幫您聚焦復習重心全麵組織知識框架，解讀考試特點，夯實基礎知識，助您建立明確的知識體係閤理安排復習備考的進度，深入點撥解題技巧，實現快速突破。讓你真正一書在手，考試無憂。買之前還特意看瞭一下編輯推薦,本來還有點猶豫,看到這麼多名人都喜歡李永新編寫的中公教育·2014海南省公務員錄用考試專用教材行政職業能力測驗15天快速突破（最新版）也就打消瞭我的猶豫.簡單的看瞭下中公教育·2014海南省公務員錄用考試專用教材行政職業能力測驗15天快速突破（最新版）由中公教育海南公務員考試研究院相關專傢，在深入研究考試大綱及曆年真題的基礎上編寫而成。教材根據近幾年海南公考真題的特點，按照適閤考生的復習進度進行安排，將知識點分為15天進行學習，囊括所有核心知識，並全麵解讀考試特點，剖析重點難點，係統講解各類題型及解題技巧，讓考生實現快速突破，助力考生輕鬆備戰海南公考。,我發覺我已經喜歡上它瞭,尤其是書中的一段一、詞義辨析詞義辨析是邏輯填空題的重要考點，正確理解、準確辨析詞語的含義，對解答邏輯填空題至關重要。詞語的含義包括兩個方麵理性義和色彩義。（一）詞語的理性義詞語的理性義是詞語含義的核心部分。近義詞，指的就是理性義相近的詞語。很多詞語之所以意義相近，多是因為它們具有相同的語素同理，之所以意義不同，則是因為具有不同的語素。因此辨析近義詞詞義，可以從相異語素著手，根據相異語素的字形、字義以及其組成的慣用詞語來判斷該近義詞的範圍、側重點和輕重程度。1.看詞義所指的範圍範圍有大小的不同，也有所指對象的不同。公務員考試中，對範圍大小不同的近義詞辨析考查較少，多是對詞義所指對象的考查。示例度過渡過度過指過去的意思，多用於錶示與時間有關的對象，如光陰童年等渡過渡，水字旁。指經過與水有關的江、河、湖、海等，也指經過睏難、危機等。【誤用】社會各界好心人士捐款共計20餘萬元，幫助這傢人暫時度過瞭難關。【辨錯】句中說的是難關，應該與渡過搭配。2.看詞義的側重點有些詞語雖然錶示的概念、含義大緻相同，但在錶現對象上卻有著不同的側重。做題時，考生需仔細體會選項中相近詞語的不同側重點，找齣與題乾內

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評分☆☆☆☆☆

[SM]這本書的印刷質量是非常不錯的,很喜歡,而且價格相對來說很實惠,可謂物美價廉,無論是裝訂方式,還是發貨包裝個人感覺都是很不錯的.[BJTJ]買之前還特意看瞭一下編輯推薦,本來還有點猶豫,看到這麼多名人都喜歡[ZZ]寫的[SM]也就打消瞭我的猶豫.簡單的看瞭下[NRJJ],我發覺我已經喜歡上它瞭,尤其是書中的一段[SZ],真是讓人愛不釋手,意猶未盡.

評分☆☆☆☆☆

可編程控製器原理及應用，給彆人買的

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新平行閱讀法（第3版）這本書的印刷質量是非常不錯的,很喜歡,而且價格相對來說很實惠,可謂物美價廉,無論是裝訂方式,還是發貨包裝個人感覺都是很不錯的.新平行閱讀法（第3版）是一套近乎完美的閱讀體係，是理論與實際緊密結閤的閱讀方法，是精讀與速讀的有機統一，它有效解決瞭雅思閱讀中的常見問題，成為雅思閱讀教學史上的經典之作。買之前還特意看瞭一下編輯推薦,本來還有點猶豫,看到這麼多名人都喜歡張嶽著寫的新平行閱讀法（第3版）也就打消瞭我的猶豫.簡單的看瞭下雅思閱讀的特點是文章長、題材廣、時間緊、題型多，再加上文化差異，讓考生感到難以琢磨。平行閱讀法是一套近乎完美的閱讀體係，是理論與實際緊密結閤的閱讀方法，是精讀與速讀的有機統一，它有效解決瞭雅思閱讀中的常見問題，成為雅思閱讀教學史上的經典之作。該書綜閤闡述瞭平行閱讀法的基本內容和閱讀中各種題型的解析。為幫助學生理解每種題型的解決方式，書中除瞭有技巧之外，還有針對性訓練，並在書後以一套習題完整地演示瞭平行閱讀法在實際考試中的應用過程。新平行閱讀法（第3版）綜閤闡述瞭平等閱讀法的基本內容和閱讀中各種題型的解析。為瞭幫助學生理解每種題型的解決方式，除瞭有技巧之外，還有針對性訓練。最後用一套習題完整地演示瞭平行閱讀法在實際考試中的應用過程，編排周密、邏輯嚴謹、可操作性強。,我發覺我已經喜歡上它瞭,尤其是書中的一段例如,.,.;-100-.,,,---..,-..,--.-,,---.1:1002:1科學傢不確切知道大氣和海洋錶麵的溫度上升是因為變化太多。並非原因。變化太少。並非原因。他們對溫度變化沒有記錄足夠長的時間。正確。變化僅被觀察瞭100年。迷惑項。分析題目本身沒有特殊的關鍵詞（人名、地名、時間、數字或生詞），所以要理解含義迴原文找-（’）的語言重現。原文第三行說（我們不敢確定地說溫度增加是由於溫室效應），實際上就是題乾的同義重現，答案在下文的-100.這個句子便解釋瞭原因，即溫度上升也許是自然變化的一部分，而我們在短短的一百年記錄過程還沒有認識到這種變化規律。備選項裏的與都是原文的重現，但用的動詞是與原文不符。所以更與原文接近。2新的研究導緻科學傢們認為海洋沒有那麼復雜。無關。海洋更加復雜。無關。海洋上升的程度比以前預計的高。相反。海洋上升的程度比以前預計的低。正確。分析第2小題的可以當作關鍵詞，同時也要小心可用或等詞來替代一詞又可用，，等替代，由此可見，隻要沒有特殊的關鍵詞我們處處需留意-（’）這類重現。在第二段的中間原文重現，它的謂語動詞是下文的。原文在說新的研究工作顯示海洋將來上升幅度比先前預測的小。、是無關的，同文章

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