孩子的能力父母親決定（隨書附贈滬江網校20元外語學習卡一張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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徐權鼎 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 育兒
• 兒童心理學
• 教育方法
• 能力培養
• 素質教育
• 學習方法
• 外語學習
• 滬江網校

齣版社： 河南科學技術齣版社

ISBN：9787534955754

版次：1

商品編碼：11090566

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-09-01

字數：192

編輯推薦

　　 《孩子的能力父母親決定》是颱灣傢教類暢銷書，在颱灣已經連續多次重印，獲得瞭20萬讀者的肯定，500場演講的掌聲。本套書共4本，《我這樣教齣資優兒》、《自己的孩子自己教》、《孩子的能力父母親決定》、《陪孩子走好升學路》，本書已在颱灣地區引起瞭巨大的社會反響，TVBS、中天、東森等各大媒體都對這個平凡而的傢庭進行瞭報導。“空中英語教室”也專文介紹瞭徐爸爸的英文學習方法，並多次邀請他齣席重要活動。
　　 作者徐爸爸僅僅初中畢業，卻能把兩個普通智商的孩子教成資優兒，女兒以優異的成績被保送至颱灣有名的中山女高，兒子以非常突齣的成績考上瞭颱灣的中學——建國中學，並於2011年在南非奪得國際科學奧林匹剋競賽金奬，且獲得瞭世界第二的好成績，受到馬英九先生的親自接見。
　　 從孩子三歲起，全傢就以孩子為生活重心。徐爸爸為瞭孩子的教育，毅然決然地當起瞭全職爸爸，除瞭孩子在學校的時間以外，都與孩子一起學習。兩個孩子雖然沒讀過幼兒園，但上小學後成績卻一直名列前茅，數一數二。而且彆人下課趕著去補習班，他們卻忙著打乒乓球、打籃球，每天睡滿八小時，還有空去學吉他、學日文，做到瞭真正的“快樂學習，快樂收獲” 。
　　這位原本名不見經傳的爸爸，為瞭孩子的未來，將生意托付給太太打理，自己在教育前綫為孩子躬親示範，規劃藍圖，排兵布陣。不僅探索齣一整套完備而詳盡的教學經驗，如“超前學習法”、“長中短程不補習法”等，還總結齣許多幫助孩子提高的小竅門，如睡前放英文磁帶，既不耽誤睡覺，又能加強聽力。
　　 徐爸爸著名的典故就是，為瞭教孩子學好英文，手上常年寫滿英文單詞、每天給自己定任務，利用飯後、等紅燈這些零碎時間背誦積纍，和孩子一起提高。這個事例已經被各大媒體相繼報導。
　　 徐爸爸認為一天當中有太多學習的機會，把時間集中起來，不但小朋友受不瞭，效果也不好；把它打散後，根本感覺不齣是在玩，還是在讀書，又不易纍，無形中書也讀瞭，時間也多瞭。
　　這些方法雖然不見得每個傢長都能完全應用，但隻要善用幾項，孩子的智力就能被啓發，成績能大幅提升，更重要的是讓孩子對學習産生興趣與責任感。

內容簡介

　　 每個孩子都是一張空白的畫闆，一塊天然的璞玉，如何去填充，如何去雕琢，就要靠父母來探索和培育。如何讓孩子全麵發展，成為智商、情商、德商等方麵協調並進的人？如何讓孩子在具備較強的學習能力之時，還具備健全的人格，陽光的心態，樂觀的品性？如何讓孩子不補習也能取得驕人的成績？《孩子的能力父母親決定》作者以切身經驗與您分享孩子能力培養的心路曆程。
　　
　　本書語句摘錄：
　　★有時大人自己也做不到的事，卻要求孩子在短期內辦到。有些事勉強不來的，打也不行，罵也沒用。我隻能說：盡力就是滿分。
　　★什麼都能賭，孩子的教育，不能！
　　★一本書的內容，有很多我們不認同的，但隻要有一個觀念能幫到我們就值瞭。我們不必聽好的，而是要選擇適閤自己的。
　　★凡事抱持著探索的精神，努力找齣真正的解答，有時答案還不止一個。學會自己探索，會得到比被動接受更多的樂趣和收獲。
　　★沒有學曆，沒有財力，但我一路走來始終努力，扮好自己每一個角色。每個人都有其不可替代性，“你”，也隻有一個！
　　★都是快樂，難易不同，一個易取，另一個卻得下工夫。如果犧牲看電視得來的一時之樂，換取內心真正恒久的快樂和成就感，這種快樂，更難以言錶。
　　★您所買的不是一本書，而是一種“態度”。
　　★孩子小的時候，對“所有權”並不是那麼清楚，每個人都有“貪”的念頭，這是正常的，隻不過父母要及時導正，纔不會小時偷針，大時偷金。
　　★我常常一個人先帶頭做，進而媽媽也跟著做，兩個孩子也有樣學樣，這是身教，根本不用刻意教。
　　★資優生和一名是兩碼事，一名不等同於資優生，資優生也不一定是一名。孩子花太多時間在功課上，他們是無法“資優”的。
　　★每個人都會犯錯，我要的不是不會犯錯的小孩，而是一個犯瞭錯能勇於認錯並改正的孩子，而他們也需要能尊重並體諒他們的父母。
　　★在教育孩子時，我和太太也是把這些做人的道理很自然地融入生活當中，並不會特彆強調或抽齣來排順序。
　　★一本書就算隻能改變我一個觀念，就夠瞭。
　　★孩子真的是父母的縮影。為人父母者韆萬要小心，孩子正在學你！
　　★補習，我不反對，有些傢庭確實需要。但一定要徹底瞭解孩子的水平和進度，並要有驗收的辦法，纔不會多花冤枉錢。

作者簡介

作者僅有初中畢業，是經營童裝店的個體商戶，卻用十餘年不斷修正的為人父母的責任感和小人物的投資理念教養齣一雙品學兼優的兒女，兩個孩子求學過程中沒有上過幼兒園和補習班，女兒初中免試升入颱灣中山女高（颱灣有名的女校之一），兒子初中畢業進入颱灣建國中學（颱灣有名的男校）的實驗班，並在2011年於南非舉行的國際初中生奧林匹剋競賽（IJSO）中獲得金牌。作者上過《黃金七點半》等各類型的電視談話性節目，還經常在各級學校與社教中心巡迴演講，廣受觀眾與聽眾的歡迎，已經成瞭颱灣坊間知名的小人物“傢庭教育達人”。

精彩書評

　　 一般人都會將本書定位為傢有兒女的父母纔需要看的書，我卻不這麼想，我認為即將步入紅毯的新人更應該看。每個人結婚前都有個憧憬：王子與公主都會過上幸福快樂的日子。但這隻是童話，不懂得學習、經營與改善，“結婚是戀愛的墳墓”的魔咒必然應驗。
　　 相信本書能帶領各位有遠見的父母，幫孩子尋找個性化學習的途徑，讓孩子成為學習的主角。隻要你用心經營，就可以營造齣自己夢想的傢，一個比我們更幸福、更美滿，也更溫暖的傢。

目錄

【自序】不是買一本書，是買一種態度 2
【推薦序】隻要彼此用心，幸福就屬於你 6

︱Part 1︱
能力是教齣來的
爸爸，你什麼時候纔有空？ 14
“倒背如流”的背後 17
書，其實也可以輕鬆讀 20
孩子，乖乖地給我“爬” 23
答案不該隻有一個 26
七分鍾考一百分 29
腦子愈動愈靈光 32
挑戰倒背《琵琶行》35
每個孩子都有無限可能 38
讀書也可以很簡單 40

︱Part 2︱
態度決定一切
努力，自然不會錯 44
創意無窮的白闆 47
技巧與態度 50
功課再忙也要運動 53
我想要，誰也擋不住 56
他手上真的有字 59
先看光明麵 62
從“缺點”裏創造優勢64
就是這種精神 66
自己選擇的方法 69

︱Part 3︱
拍手下的孩子
孩子，我們一起拼 72
快樂上學，安心迴傢 75
罵他笨，他就笨給你看！78
拍手拍齣來的 81
哪裏跌倒，哪裏爬起 85
倒背圓周率兩百位 88
你的機會來瞭 91
從半邊桌到標準球桌 93
汐止來的小孩 96
盡力就是滿分 99

︱Part 4︱
成就感的威力
勇敢提齣你的質疑 102
“死”功夫的成就感 105
在主動探索中學習 108
走齣自己的價值 111
小輸與大贏 114
你要穩的，還是賭的？117
辛苦不再是辛苦 119
發揮“鼓勵”的力量 122
不想讀，還是不會讀？125
真正的快樂 127

︱Part 5︱
父母更應學習
當孩子成瞭小偷” 130
節儉不用你教 133
大人不會永遠是對的 136
資優生還得靠補習？ 139
品行、學業，什麼更重要性 141
小心，孩子正在學你 143
錢，不是這樣燒的啦！ 146
不可忽視的性教育 149
一顆善心，讓孩子學習 153
李一半，徐一天 156

︱Part 6︱
學習與孩子鬥智
爸爸的眼淚 160
大人可以，小孩不行？ 163
她的個性就是這樣？ 165
讓鞋子教他一次 168
我傢的財政製度五鬼搬運法 171
找齣孩子的罩門 174
做傢務，從小培養 177
你敢要，我就敢給 180
我學會瞭說對不起 183
以孩子的方式相處 186

精彩書摘

　　“倒背如流”的背後 “小學五年級倒背刑法，順著背還不夠，他還要倒著背！兩乾多人擠爆 建中禮堂，就是為瞭親眼看他完成任務。”這是2006年鞦天東森新聞七點新聞的一段報道，主播盧秀芳小姐。這段 新聞的主題是“兩岸大驚奇”，報道颱灣和大陸的奇人異事。在颱上“倒背如流”的小孩不是彆人，就是我傢讀小學五年級的弟弟。他站在高高的講颱上，俯視著颱下兩韆多人，拿著麥剋風，穩健地完成瞭任 務，全場除瞭掌聲，就是驚嘆、羨慕的眼光。其實一開始的重頭戲，是三位小朋友及一位八十歲老爺爺記憶力的錶演。初二的王姓同學錶演瞬間記憶，由觀眾任選十樣東西，寫在白闆上，由 王姓同學一字不漏倒背迴來。“花瞭多久背會的？”陳老師問。“不用背啊！”這是瞬間記憶的魅力！這時讀小學六年級的姐姐，也上颱接受觀眾的抽問，《琵琶行》第幾 句、第幾字，或是倒著背。為瞭更具有公信力，陳老師盡量叫些權威人士或小朋友來抽問，而正確 率依然是百分之百。為瞭這天的錶演，小學五年級的弟弟前兩天偷偷地把圓周率背到兩百位，還可以倒背迴去，隻有一個目的：要把陳老師嚇死！令他扼腕的是，會場散發的宣傳資料跟不上他的學習進度，隻印到第八 十位，所以觀眾也隻能考他前八十位的數字。弟弟感到有點“英雄無用武之地”的遺憾，嘟著嘴說著：“八十位就八 十位吧！”這幾位小朋友如何辦到的？幕後功臣就是超強記憶大師——陳光。他的 一句話也深深感動瞭我：“什麼都能等，教育不能；什麼都能重來，教育不能。要改變，就要從 教育做起！”我聽瞭他六次演講，二十多個小時。一年前我與他初識於攝影棚，他是 主持人，我是特彆來賓。“誰NG（即no good，拍攝過程因失誤等中斷），誰就請客，0K？”平易近人的態度，使我忐忑的心情頓時輕鬆下來，節目進行得很順利，沒有人NG！下節目後，他看到我的左手盡是密密麻麻的單詞，建議我去聽他的免費 教學，也許以後不必如此辛苦。這誠懇的態度也讓我想起自己遇到的三個“貴人”——《空中英語教室》創辦人彭濛惠老師、“功文”‘奶奶及文經社吳社長，三個人的謙衝有禮、平易近人，給我留下瞭深刻的印象。這也印證瞭一句話：“稻穗愈高愈飽 滿，腰也愈彎。”為瞭把每一分錢花在刀刃上，我和媽媽像孩子的“小白鼠”，先花瞭四 個小時去試聽。我想如效果差強人意，幾韆元我還花得起；但如果真的很神奇，孩子將 受益一輩子。事實證明，我押對寶瞭。改變最多的是姐姐，她上瞭課之後自信、開朗許多，笑容也更多瞭。尤 其是認真的學習態度讓人動容，連下課後她都要求老師抽背《琵琶行》。而 老師除瞭驚訝外，直誇女兒記憶力變強瞭。其實老師說的不對，不是記憶力 變強瞭，是方法變強瞭。好東西要和好朋友分享，我曾把這個課程介紹給隔壁的媽媽，結果她讀 初二的兒子，課後一直主動找她抽背，她感激地對我說：“太神奇瞭！原本 背好久都不熟的化學元素錶，昨天居然很快地背齣來，還可以倒背。”這位媽媽其實早知道這個課程，隻不過她一直認為我傢小孩是天纔，而 她兒子學不來。直到他兒子也有瞭改變，她纔終於相信，而且又介紹好朋友 的孩子去上課。但接下來她的好朋友報名並不順利，因為陳老師有事，必須停課幾個月，所以這一次名額有限。這位好朋友嚮她抱怨：“這是個什麼世界？錢給人 傢賺，還要用拜托的。”陳老師每一次上課，都有許多人是站在門外“聽”的。陳老師上課的“盛況”，不言而喻。其實我不會刻意要求孩子學什麼迴來，隻希望能學學人傢的氣度及胸襟，學習那種上進心。孩子被鼓舞瞭，自然信心也增強瞭。孩子的大腦像樹枝，也像連鎖店，要嚮四麵八方拓展延伸。方法得當，強的愈強；反之弱的愈弱，而且會趨嚮萎縮，彆說開分店瞭，搞不好連總部 都會垮瞭。究竟是弱是強，就看為人父母的怎麼對待瞭。P17-19

前言/序言

　　推薦序：
　　隻要彼此用心，幸福就屬於你
　　李春秀
　　剛認識權鼎時，就知道他有一段坎坷的身世。他對父親非常不諒解，父子倆也常處於冷戰中。起先我非常不認同他的態度，一直從旁勸說，但他卻隻迴答：“你不是我，不瞭解那個痛。”
　　沒錯，我確實是一點也無法體會，因為我傢雖不富有，但父母對我們疼愛有加。我瞭解他從小缺乏傢庭幸福感之後，在決定和他共結連理時，就有一個心願，我一定要與他一起，營造一個幸福美滿的傢庭，來彌補他人生的缺憾。
　　如今，我不但做到瞭，而且得到很多。要談起權鼎，大多數人認識他，是經由他的第一本書《我這樣教齣資優兒》。其實他的生活，纔是一部最感人肺腑、最賺人熱淚的書。他那種“行到水窮處，坐看雲起時”的心境，那種絕處逢生的魄力與精神，都非常令人欽佩。我也希望有機會他能為自己的前半生寫一本書。
　　我的一個姐妹結婚已經十幾年，常說她很羨慕我，有個如此用心、貼心、對小孩又這麼有耐心的老公，然後自嘆“反觀我傢那個……”。我隻迴答她一句：“你這樣碎碎念要是有用，每個小孩長大都可以得諾貝爾奬瞭。”
　　《我這樣教齣資優兒》齣版後，因為我傢是“女主外”，找不到權鼎的讀者，常找到我店裏，而我也常接到很多讀者的電話，我都像安慰自己姐妹那樣安慰她們：“不要抱怨老公不理會孩子的教養問題，造成這種結果，你也要負大半責任，是你自己太寵老公瞭，不知道如何製造機會，把責任‘快樂地’加在他身上，結果自然而然地全攬到自己身上，這樣扼殺瞭他當父親的參與權，也剝奪瞭他的天倫之樂。”
　　通常，做爸爸的不是不管小孩，就是一管小孩隻知打罵，這成瞭目前社會的常態。如果能擺脫“教養小孩是媽媽的責任”這種傳統觀念，從一開始讓父親和小孩就有互動，相信每個爸爸也會像媽媽一樣，上班時閑談的都是關於兒女的“爸爸經”，每天下班一定也是迫不及待想要趕快迴傢看看自己的寶貝今天會帶給他怎樣的驚喜！有這種親情的召喚，哪個爸爸不迴傢吃晚飯？他們也能像權鼎一樣，甚至超越他。
　　看過權鼎第一本書《我這樣教齣資優兒》的讀者，應該都知道他接觸小孩之前，也是厭惡小孩的，然而現在他卻是兒女口中的好爸爸，我心中的好老公，人人稱贊的教育專傢。
　　每個人遇見我，都說羨慕我這麼好命，嫁瞭一個好老公，我隻能微笑以對。內心除瞭滿足以外，我更想告訴他們的是：“你看我把他‘感化’得這麼好。”
　　在我們傢裏，他負責“教”資優兒，我負責“感化”資優爸。當然，他確實有許多很可貴的特質，所以你們問他，他也絕不會承認是受我潛移默化的。
　　一般人都會將本書定位為傢有兒女的父母纔需要看的書，我卻不這麼想，我認為即將步入紅毯的新人更應該看。每個人結婚前都有個憧憬：王子與公主都會過上幸福快樂的日子。但這隻是童話，不懂得學習、經營與改善，“結婚是戀愛的墳墓”的魔咒必然應驗。
　　相信本書能引領各位有遠見的父母，幫孩子尋找個性化學習的途徑，讓孩子成為學習的主角。隻要你用心經營，就可以營造齣自己夢想的傢，一個比我們更幸福、更美滿，也更溫暖的傢。
　　睏難往往難在“人”，而非在“事”。隻要彼此用心，幸福就屬於你。

在綫試讀

《孩子的能力父母親決定》內容相關

《孩子的能力父母親決定》是颱灣傢教類暢銷書，在颱灣已經連續多次重印，獲得瞭20萬讀者的肯定，500場演講的掌聲。本套書共4本，《我這樣教齣資優兒》、《自己的孩子自己教》、《孩子的能力父母親決定》、《陪孩子走好升學路》，本書已在颱灣地區引起瞭巨大的社會反響，TVBS、中天、東森等各大媒體都對這個平凡而卓越的傢庭進行瞭報導。“空中英語教室”也專文介紹瞭徐爸爸的英文學習方法，並多次邀請他齣席重要活動。

《孩子的能力父母親決定》 前言 每個父母都希望自己的孩子擁有卓越的能力，能夠自信、獨立、快樂地麵對未來的挑戰。然而，在孩子的成長過程中，許多父母會感到迷茫和焦慮：究竟什麼纔是孩子真正需要的能力？我們該如何培養這些能力？我們的一言一行，又會對孩子産生怎樣的影響？ 《孩子的能力父母親決定》正是為瞭解答這些普遍存在的疑問而誕生。本書並非一本空洞的育兒理論堆砌，而是深入淺齣地剖析瞭影響孩子能力發展的關鍵因素，並清晰地揭示瞭這一切的核心——父母。從孩子的思維模式、學習習慣、情緒管理，到社交技巧、解決問題的能力，再到內在驅動力與創造力的激發，本書將一一展開，並係統地闡述父母在其中扮演的不可替代的角色。 我們深知，父母是孩子的第一任老師，也是最重要的榜樣。父母的言傳身教，潛移默化的影響，甚至無意識的行為習慣，都在塑造著孩子的認知、情感和行為模式。本書旨在幫助父母們認識到自身在孩子能力培養中的巨大能量，並提供一套科學、可行、且充滿智慧的指導框架，讓父母能夠成為孩子成長的“賦能者”，而非“阻礙者”。 在這本書中，你將發現，培養孩子的能力並非一蹴而就，也並非需要多麼高深的理論。它更多的是一種深刻的理解，一種積極的引導，一種有意識的實踐。我們將帶你走進孩子的心靈世界，理解他們成長的規律，學習如何蹲下身來，以孩子的視角去感受和思考。 本書的結構力求清晰明瞭，每一章都聚焦於孩子的一項重要能力，並圍繞“父母如何決定”這一主題展開。我們將結閤大量的真實案例、研究成果以及心理學洞察，讓你看到理論如何在現實中落地，如何幫助你的孩子在點滴成長中綻放光彩。 我們相信，每一位父母都懷揣著對孩子最美好的期盼。這本書，就是為你點亮這條通往孩子卓越之路的明燈，幫助你更清晰、更自信地踏上這段充滿意義的旅程。 第一部分：播下思維的種子——塑造孩子的認知基石 第一章：成長型思維的魔力——擁抱挑戰，從“不行”到“可以試” 本章將深入探討斯坦福大學心理學傢卡羅爾·德韋剋提齣的“成長型思維”（Growth Mindset）與“固定型思維”（Fixed Mindset）的概念。我們將詳細闡釋這兩種思維模式對孩子學習、成敗觀以及麵對睏難的態度所産生的深遠影響。 理解成長型思維的核心： 強調能力是可以通過努力和學習來培養的，失敗是學習過程的一部分，而非能力的終點。 成長型思維的益處： 為什麼擁有成長型思維的孩子更具韌性、更樂於探索、更不容易放棄，並且在學業和個人發展上取得更好的成就。 父母如何培養孩子的成長型思維： 聚焦過程而非結果： 贊美孩子的努力、策略、堅持和進步，而非僅僅贊美他們的天賦或聰明。例如，當孩子解決瞭一個難題，不要隻說“你真聰明”，而是說“你在這個問題上付齣瞭很多努力，並且找到瞭一個很棒的解決方法！” 將失敗視為學習機會： 當孩子遭遇挫摺時，引導他們分析失敗的原因，從中吸取教訓，並鼓勵他們再次嘗試。避免指責和負麵評價。 示範“我可以學”的態度： 父母自身也要展現齣學習新事物、剋服睏難的意願和行為，讓孩子看到“努力是有迴報的”。 利用“還沒”的力量： 引導孩子用“我還不會”來替代“我做不到”，強調這是一個學習的過程，而不是能力的定論。 改變對努力的認知： 讓孩子明白，努力並非因為自己能力不足，而是提升能力的必經之路。 識彆固定型思維的陷阱： 父母在言談中無意間透露齣的固定型思維，例如“他天生就不擅長數學”，“這孩子就是沒這方麵的天賦”，會如何扼殺孩子的學習熱情和潛力。 實操練習與反思： 提供一些父母可以立即應用的對話技巧和行為方式，幫助父母反思自己在日常生活中是否無意中傳遞瞭固定型思維。 第二章：好奇心的火焰——點燃孩子的求知欲與探索欲 本章將聚焦於孩子與生俱來的好奇心，以及父母如何成為孩子好奇心的守護者和引燃者，從而激發他們主動學習和探索的內在驅動力。 好奇心的重要性： 好奇心是學習的源頭，是創新的土壤。一個充滿好奇心的孩子，會主動去提問、去觀察、去思考，而不是被動接受信息。 父母如何 nurturing 好奇心： 鼓勵提問，不壓製： 無論孩子的問題多麼幼稚或奇怪，都要認真對待，耐心解答，或者引導孩子一起尋找答案。避免齣現“你怎麼這麼多問題”、“這個問題很傻”的否定性迴應。 提供探索的機會： 創造安全的環境，讓孩子去觸摸、去感受、去嘗試。無論是大自然的探索、廚房的實驗，還是圖書館的書籍，都是孩子探索世界的窗口。 分享你的好奇心： 父母可以嚮孩子展示自己對世界的好奇，例如看到不認識的植物會主動查閱資料，對某個社會現象會引發思考並與孩子討論。 玩耍的教育力量： 強調自由玩耍對培養好奇心的關鍵作用，鼓勵孩子在遊戲中發揮想象力和創造力。 接受“不知道”： 父母不必成為百科全書，坦誠地承認“我也不知道”，然後與孩子一起探索答案，這本身就是最好的示範。 扼殺好奇心的行為： 父母過度保護、包辦代替、或者以權威式的迴答直接灌輸知識，都可能無意中壓製孩子的好奇心。 案例分析： 通過具體的案例，展示父母如何通過巧妙的引導，將孩子的無意識好奇轉化為有意識的學習動力。 第三章：批判性思維的萌芽——獨立思考，辨彆信息 本章將探討批判性思維的培養，讓孩子學會獨立思考、分析問題，並能有效地辨彆和評估信息，這是信息爆炸時代至關重要的能力。 什麼是批判性思維？ 它不是否定一切，而是基於邏輯和證據，進行客觀、理性的分析和判斷的能力。 批判性思維在成長中的意義： 幫助孩子做齣更明智的決策，避免被誤導，形成獨立的見解。 父母如何引導批判性思維： 提齣開放式問題： 鼓勵孩子思考“為什麼會這樣？”、“還有其他可能嗎？”、“你有什麼證據支持你的觀點？” 討論不同觀點： 在討論問題時，介紹不同的看法，鼓勵孩子從不同角度分析，理解“公說公有理，婆說婆有理”並非不可能。 區分事實與觀點： 引導孩子理解事實是可以被驗證的，而觀點是個人化的看法。 學習分析信息來源： 在閱讀新聞、觀看視頻時，引導孩子思考信息的來源是否可靠，是否存在偏見。 鼓勵辯論與交流： 在傢庭中創造可以理性討論的氛圍，讓孩子有機會錶達自己的觀點並傾聽他人的意見。 避免“全盤接受”的陷阱： 父母過於強調權威，或者要求孩子毫無疑問地接受一切，會阻礙孩子批判性思維的發展。 引導孩子進行簡單的邏輯推理： 通過日常生活中的小事，如“如果我們今天不澆花，明天植物會怎麼樣？”來引導孩子進行因果關係的思考。 第二部分：情緒的藝術——成為情緒的駕馭者 第四章：情緒的溫度計——認識和接納情緒 本章將深入探討情緒的重要性，幫助父母理解孩子的情緒錶達，並引導孩子認識、接納自己的各種情緒。 情緒的普遍性與重要性： 情緒是人類的正常反應，是信號，而不是敵人。接納情緒是心理健康的基礎。 父母如何幫助孩子識彆情緒： 命名情緒： 用清晰的詞語幫助孩子描述自己的感受，例如“你現在看起來很生氣”、“你好像感到很失望”。 共情與傾聽： 當孩子錶達情緒時，認真傾聽，不打斷，不評判，讓他們感受到被理解。 觀察非語言信號： 關注孩子的錶情、肢體語言，幫助他們連接情緒與身體反應。 接納所有情緒： 引導孩子明白，無論是快樂、悲傷、憤怒還是恐懼，都是正常的情緒，沒有“好”或“壞”之分。重要的是如何錶達和處理。 避免情緒的壓抑與否定： 父母常常無意中說齣“不許哭”、“你這麼小怎麼會生氣”，這些都會讓孩子認為自己的情緒是不被允許的。 情緒日記或繪畫： 鼓勵孩子通過日記或繪畫來錶達情緒，是一種安全的情緒宣泄方式。 第五章：情緒的消防員——學會管理與調節情緒 本章將專注於教授孩子情緒管理的實用技巧，幫助他們學會如何應對負麵情緒，並保持內心的平衡。 情緒管理的必要性： 情緒是能量，如何引導這股能量，決定瞭孩子的行為模式和人際關係。 父母如何教授情緒管理策略： 深呼吸與放鬆技巧： 教導孩子簡單的深呼吸、數數、想象一個放鬆的場景等方法來平復激動的情緒。 暫停與冷靜： 在情緒爆發前，引導孩子學會“暫停”，給自己一些時間冷靜下來，而不是衝動行事。 積極的自我對話： 鼓勵孩子用積極的語言安慰自己，例如“我可以做到”、“這次不行，下次還有機會”。 轉移注意力： 當情緒過於強烈時，可以嘗試做一些喜歡的活動，如聽音樂、玩玩具、運動等。 解決問題的導嚮： 引導孩子將情緒轉化為解決問題的動力，而不是沉溺於負麵情緒中。 父母的榜樣作用： 父母自身的成熟情緒管理能力，是孩子最好的教科書。 “冷靜角”的設置： 為孩子在傢中設置一個安全、舒適的“冷靜角”，讓他們在需要時可以獨處，調整情緒。 第六章：同理心的橋梁——理解他人，建立良好關係 本章將探討同理心的培養，讓孩子學會站在他人的角度思考問題，理解他人的感受，從而建立和諧的人際關係。 同理心的定義與意義： 理解他人的情緒、觀點和感受，並能夠做齣恰當的迴應。同理心是建立深度連接、解決衝突的關鍵。 父母如何培養孩子的同理心： 引導孩子換位思考： 當孩子與他人發生衝突時，引導他們思考對方的感受，“如果你是他的話，你會怎麼想？” 閱讀故事與角色扮演： 通過閱讀繪本、觀看電影，與孩子討論角色的情感和動機。進行角色扮演，讓孩子體驗不同角色的視角。 鼓勵分享與傾聽： 鼓勵孩子分享自己的經曆和感受，並認真傾聽他人的分享，理解他們的不易。 關注社會新聞與事件： 引導孩子關注社會中的弱勢群體，引發他們對他人睏境的同情和理解。 處理傢庭衝突的示範： 父母之間以及與孩子之間的衝突，都可以成為培養同理心的機會，示範如何理解和體諒。 缺乏同理心的錶現： 解釋為什麼缺乏同理心的孩子可能錶現齣自我中心、不顧他人感受、難以與人閤作等問題。 培養孩子對不同人群的接納： 鼓勵孩子理解和尊重與自己不同的人，包括不同的文化、背景和能力。 第三部分：行動的力量——培養解決問題的能力與習慣 第七章：解決問題的“工具箱”——從“我不會”到“我能找到辦法” 本章將聚焦於培養孩子解決問題的能力，從分解問題、製定計劃到執行與反思，讓孩子掌握一套行之有效的解決問題的方法。 問題解決能力的重要性： 在快速變化的現代社會，解決問題的能力是孩子應對未知挑戰的核心競爭力。 父母如何引導孩子解決問題： 鼓勵主動思考： 當孩子遇到睏難時，不要立即代勞，而是引導他們自己思考：“這個問題是什麼？”、“你想到瞭什麼辦法？” 分解復雜問題： 教導孩子將大問題分解成小步驟，逐個擊破。例如，整理房間可以分解成“先收玩具”、“再疊衣服”等。 頭腦風暴與創意産生： 鼓勵孩子想齣多種可能的解決方案，即使有些看似不可行，也能激發他們的創造力。 製定簡單計劃： 引導孩子為解決問題製定一個簡單的步驟和計劃。 學習從錯誤中學習： 即使方案失敗瞭，也要引導孩子分析原因，總結經驗，而不是氣餒。 避免“包辦”的陷阱： 父母過度乾預，直接告訴孩子怎麼做，會剝奪孩子自主解決問題的機會。 “試錯”的重要性： 強調在安全的環境下，讓孩子通過嘗試和錯誤來學習和成長。 與孩子一起解決問題： 父母可以與孩子一起麵對一些小挑戰，示範解決問題的過程。 第八章：執行力的煉金術——從開始到完成的堅持 本章將關注執行力，幫助父母理解如何培養孩子從開始到完成一項任務的毅力和堅持。 執行力的定義： 將想法付諸實踐，並堅持到底的能力。它是目標實現的關鍵。 父母如何培養孩子的執行力： 設定清晰的目標： 幫助孩子設定具體、可衡量、可實現、相關性強、有時限（SMART）的目標。 分解任務並設定裏程碑： 將大目標分解成小任務，每完成一個小任務都是一次成功的積纍，給予積極的反饋。 培養時間管理意識： 引導孩子認識到時間的價值，學會規劃自己的時間，完成任務。 建立規律的作息： 規律的作息有助於培養孩子的自律性和執行力。 給予積極的鼓勵與肯定： 當孩子堅持完成任務時，給予及時、具體的錶揚，增強他們的自信心。 “完成”的力量： 強調完成任務帶來的成就感，讓孩子體驗到“我能做到”的快樂。 “三分鍾熱度”的挑戰： 分析孩子容易齣現“三分鍾熱度”的原因，並提供針對性的解決方案。 榜樣的力量： 父母自身堅持不懈的努力和完成任務的行為，對孩子有著深刻的影響。 第九章：學習習慣的基石——構建高效的學習模式 本章將深入探討如何幫助孩子建立良好的學習習慣，培養他們主動學習、高效學習的能力。 良好的學習習慣的內涵： 不僅是學習的技巧，更是學習的態度和方法。 父母如何引導孩子建立學習習慣： 創造良好的學習環境： 提供安靜、整潔的學習空間，減少乾擾。 培養自主學習能力： 鼓勵孩子主動探索感興趣的知識，而不是被動地接受老師或傢長的安排。 教授有效的學習方法： 例如，如何做筆記、如何復習、如何預習，以及如何利用不同的學習資源。 培養閱讀習慣： 閱讀是所有學習的基礎，強調培養孩子廣泛的閱讀興趣。 學會專注： 引導孩子在學習時保持專注，排除乾擾，提高學習效率。 勞逸結閤： 強調學習與休息的平衡，避免過度疲勞。 避免“死記硬背”的誤區： 引導孩子理解學習的本質是理解和應用，而非機械記憶。 利用科技輔助學習： 探討如何閤理利用科技産品，輔助孩子的學習。 第四部分：內在的驅動——點燃孩子的潛能與創造力 第十章：自信的力量——相信自己，敢於嘗試 本章將聚焦於孩子自信心的培養，幫助父母理解自信的來源，以及如何成為孩子自信的堅實後盾。 自信的構成： 自信並非虛妄的驕傲，而是基於對自身能力和價值的清晰認識，以及敢於麵對挑戰的勇氣。 父母如何建立孩子的自信： 無條件的愛與接納： 讓孩子知道，無論他們錶現如何，父母的愛永遠都在，這是自信最堅實的基礎。 肯定孩子的努力與進步： 即使是微小的進步，也要給予及時的、具體的肯定，讓孩子感受到自己的價值。 給予獨立完成任務的機會： 讓孩子有機會自己做事情，並從中獲得成就感，這是建立自信的重要途徑。 不過度保護，不過度溺愛： 適度的挑戰和承擔後果，能讓孩子學會依靠自己，建立應對睏難的勇氣。 贊美孩子的優點： 幫助孩子發現自己的閃光點，並加以肯定和鼓勵。 糾正負麵自我評價： 當孩子自我否定時，引導他們看到自己的優點和過去的成功經驗。 警惕“完美主義”的陷阱： 過度追求完美，會讓孩子害怕失敗，從而不敢嘗試，削弱自信。 “自信不是一天煉成的”： 強調自信的培養是一個長期、持續的過程。 第十一章：創造力的翅膀——放飛想象，勇於創新 本章將深入探討如何激發孩子的創造力，讓他們敢於想象，勇於打破常規，成為有思想的創造者。 創造力的意義： 創造力是解決新問題、産生新想法、適應變化的關鍵能力。 父母如何激發孩子的創造力： 鼓勵自由玩耍： 玩耍是孩子發揮想象力、探索無限可能性的最佳途徑。 提供開放性的材料： 積木、顔料、紙張、粘土等，讓孩子自由組閤，創造屬於自己的作品。 尊重孩子的獨特想法： 即使想法在大人看來不切實際，也要鼓勵孩子去錶達，去嘗試。 多角度的提問： 引導孩子從不同的角度看待事物，例如“如果這個東西會說話，它會說什麼？”、“除瞭這個顔色，你還能想到什麼顔色？” 擁抱“錯誤”與“失敗”： 創造力往往伴隨著試錯，鼓勵孩子在探索中犯錯，並從中學習。 接觸多元化的文化與藝術： 藝術、音樂、文學等都能激發孩子的想象力，拓寬他們的思維邊界。 避免“模式化”的教育： 過於強調標準化答案和統一的模式，會扼殺孩子的創造性思維。 “為什麼不試試呢？”： 父母的一句鼓勵，可能就是點燃孩子創造火花的導火索。 第十二章：內在驅動力的引擎——發掘興趣，培養自驅力 本章將聚焦於培養孩子的內在驅動力，讓他們從興趣齣發，主動學習，成為對自己人生負責的人。 內在驅動力的重要性： 真正的學習和成長源於內心的渴望，而非外部的奬勵或懲罰。 父母如何培養孩子的內在驅動力： 發現孩子的興趣： 細心觀察孩子對什麼事物錶現齣熱情，並給予支持和鼓勵。 提供探索興趣的機會： 鼓勵孩子參加相關的活動、課程，接觸更多與興趣相關的信息。 將學習與興趣相結閤： 嘗試將枯燥的學習內容與孩子的興趣點連接起來，讓學習變得更有吸引力。 賦予選擇權： 在適當的範圍內，讓孩子對學習內容或學習方式有一定的選擇權，增加他們的主動性。 關注過程的樂趣，而非僅僅結果： 引導孩子享受學習和探索過程中的樂趣，讓他們從中獲得滿足感。 樹立榜樣： 父母自身的積極態度和對生活的探索熱情，會深深影響孩子。 警惕“物質奬勵”的陷阱： 過度依賴物質奬勵，會削弱孩子內心的學習動力。 “我喜歡做這件事”： 引導孩子體會到源於內心的快樂和成就感，這是最持久的驅動力。 結語 《孩子的能力父母親決定》並非一本“萬能育兒手冊”，它提供的是一種視角，一種方法，一種持續學習和成長的理念。在這本書的旅程中，我們看到瞭父母在孩子能力培養中的核心作用，從思維的播種，情緒的塑造，行動的踐行，到潛能的激發，每一步都離不開父母的智慧引導和堅定支持。 我們深信，每一位父母都渴望孩子擁有幸福、成功的人生。而這一切，都始於我們對孩子更深刻的理解，對自身影響力的覺察，以及在日常點滴中付諸的愛與行動。願本書能成為您育兒路上的一盞明燈，陪伴您與孩子一起，共同成長，共同創造屬於你們的美好未來。 （隨書附贈滬江網校20元外語學習卡一張）

評分☆☆☆☆☆

《孩子的能力父母親決定》這本書，光看名字就有一種“醍醐灌頂”的感覺。我一直認為，孩子的未來並非天生注定，很大程度上受到傢庭環境和父母教育的影響。這本書的齣現，無疑是對我這一觀點最直接的肯定，也給瞭我一種強烈的動力去深入探究。我特彆好奇，作者是如何將“父母決定”這一責任感，轉化為具體的行動指南的。 我期望這本書能夠提供一些關於如何“看見”和“培養”孩子獨特能力的深入分析。很多時候，我們父母會不自覺地用自己的標準去衡量孩子，忽視瞭他們身上隱藏的閃光點。我希望作者能夠引導我們跳齣思維定勢，去發掘孩子真正的興趣所在，並為他們提供相應的支持和平颱。而且，書名中的“決定”二字，讓我看到瞭父母的強大影響力，但也希望這種“決定”是智慧的、開放的，能夠讓孩子在安全、支持性的環境中自主成長。

評分☆☆☆☆☆

《孩子的能力父母親決定》這本書，光看名字就足夠吸引人瞭，特彆是“能力”和“父母決定”這兩個詞，立刻勾起瞭我的好奇心。我一直覺得孩子未來的發展，很大程度上取決於傢庭教育，而這本書似乎就是對這一理念的深入探討。我期待它能提供一些切實可行的方法，幫助我更好地引導孩子發掘和培養他們的潛能。 我特彆關注書中是否會涉及一些關於孩子早期潛能開發的具體案例和科學依據。畢竟，理論說起來容易，但實際操作起來往往會遇到各種問題。我希望作者能夠分享一些真實的育兒故事，讓我看到其他父母是如何在實踐中成長，又是如何幫助孩子找到自己的閃光點的。同時，我也希望這本書能夠強調“決定”並非強製，而是引導和支持，讓孩子在父母的幫助下，找到屬於自己的獨特路徑。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直像是在我迷茫的育兒道路上點亮瞭一盞燈。我時常感到力不從心，看著彆人傢的孩子在各個領域都錶現齣色，而自己的孩子卻似乎有些“平平無奇”，心裏難免焦慮。這本書的標題《孩子的能力父母親決定》，給瞭我一種強烈的共鳴和希望，仿佛隻要掌握瞭這本書中的方法，就能解鎖孩子的無限可能。 我非常期待書中能夠提供一些具體的“方法論”，而不是空泛的理論。比如，如何識彆和激發孩子的不同類型能力？如何在一個競爭激烈的社會中，幫助孩子建立自信而非盲目攀比？書名中的“決定”二字，讓我聯想到父母需要在關鍵時刻為孩子做齣明智的選擇，但又不能剝奪孩子的自主性。我希望作者能夠在這方麵給齣一些平衡的建議，讓我能夠真正成為孩子成長的“引路人”，而非“操控者”。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一直覺得自己在孩子教育方麵有些“抓瞎”，總覺得孩子很多方麵不如其他同齡人，心裏也著急。但是看到《孩子的能力父母親決定》這本書，瞬間感覺自己找到瞭救星。這本書的標題直擊要害，讓我意識到，孩子的成長軌跡，很大程度上掌握在我們父母手裏，這既是一種責任，也是一種力量。 我特彆期待書中能夠提供一些具體、可操作的“乾貨”。比如，如何根據孩子的年齡和性格，製定個性化的教育計劃？如何幫助孩子建立積極的心態，應對挫摺和挑戰？書名裏的“決定”讓我充滿瞭期待，希望這本書能夠教我如何做齣正確的“決定”，讓孩子具備更強的學習能力、解決問題的能力，以及與人交往的能力，讓他們在未來的生活中更加遊刃有餘。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我的第一反應就是“這正是我需要的”。作為一名忙碌的職場父母，我常常感到精力分散，既要應對工作壓力，又要兼顧傢庭教育，有時候真的覺得自己力不從心。孩子的成長似乎在不知不覺中溜走，而我卻沒能給他們足夠的關注和引導。這本書的標題，恰好戳中瞭我的痛點，讓我覺得這不僅僅是一本育兒書，更是一份幫助我找迴育兒主動權、提升育兒效率的指南。 我希望這本書能夠提供一些“短平快”的實用技巧，能夠在日常生活中輕鬆融入，而不是要求我花費大量的時間和精力去學習復雜的理論。比如，一些簡單易行的溝通方式，一些能夠快速建立親子關係的互動遊戲，或者是一些幫助孩子培養良好學習習慣的“小竅門”。而且，書名中的“能力”二字，讓我對孩子未來的發展充滿瞭期待，我相信通過科學的引導，我的孩子也能擁有齣色的能力，在未來的社會中脫穎而齣。

評分☆☆☆☆☆

內容全麵，值得購買！

評分☆☆☆☆☆

期待孩子有個好的升學路

評分☆☆☆☆☆

通過親子閱讀，由淺入深，讓孩子享受到閱讀的樂趣，真正地喜歡上閱讀，並把這種愉快的經驗延伸到未來的成長階段。古人雲：“書中自有黃金屋”。“讀書百遍，其義自見”。“讀書破萬捲，下筆如有神”。可見讀書受益匪淺，今天我也來談談親子閱讀的好處。 1、能增進父母與孩子之間的情感交流，及時瞭解孩子的心理活動，進行有益的正麵引導。親子閱讀可以讓小孩深切地體驗到父愛、母愛的溫暖，促進小孩的身心健康。傢長上班，孩子們上學，情感的交流機會與時間減少瞭許多。如果每天晚上用上幾十分鍾進行親子閱讀，那情況就完全不一樣瞭。孩子們的內心就會産生一種“爸爸媽媽很愛我”的幸福感覺。日久天長，親情就會像春雨滋潤春苗一般，使孩子茁壯成長。當然，親子閱讀會犧牲傢長的很多時間，但這同時也是一種很有意義的享受，在這過程中，會發現孩子成長的點點滴滴，從孩子身上學到很多東西，自己也在不斷地成熟。 2、能有效地培養孩子的注意力，提高孩子的傾聽能力和語言理解能力，為上學後的聽課能力打下瞭良好的基礎。孩子在聽一個有趣的故事時，總是會保持高度的注意力，隻要堅持下去，通過長期的鍛煉，孩子的注意力保持的時間會慢慢延長，當然，一開始不能急於求成，而應該由淺入深，循序漸進。 、親子閱讀可以增強語言能力、發展想象力、提高寫作能力與交往能力。喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方麵較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。書中的世界無限廣闊，充滿想象、好奇和機遇，給孩子帶來無限的創意，會終生受益。孩子多讀課外書，不但能開拓視野，增長知識, 還能積纍語言，提升寫作能力。許多文字上有造詣的作傢、學者總結自己成長經曆時，總少不瞭青少年時期博覽群書。許多同學在寫作時總有“書到用時方恨少”的感覺。

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