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內容簡介

《21世紀高職高專電子技術規劃教材：數字電子技術基礎》共分9章，內容包括數字電子技術理論基礎、邏輯門電路、組閤邏輯電路、觸發器、時序邏輯電路、脈衝産生和整形電路、數模和模數轉換、半導體存儲器及可編程邏輯器件、EDA簡介。書中配有技能訓練、讀圖練習、綜閤訓練、實用資料速查、本章小結、思考題與習題等內容，以滿足讀者練習和實訓的需要。《21世紀高職高專電子技術規劃教材：數字電子技術基礎》可作為電子、電氣、通信和計算機等專業的教材，也可供其他非電專業、成人教育及職業培訓等使用。

內頁插圖

目錄

第1章 數字電子技術理論基礎
1.1 數字電路概述
1.1.1 數字信號與數字電路
1.1.2 數字電路的特點
1.2 數製和碼製
1.2.1 數製
1.2.2 數製轉換
1.2.3 碼製
1.3 邏輯函數及其錶示方法
1.3.1 邏輯代數
1.3.2 三種基本邏輯運算
1.3.3 常用的復閤邏輯運算
1.3.4 邏輯函數的錶示方法及相互轉換
1.4 邏輯代數的基本定律和規則
1.4.1 邏輯代數的基本定律
1.4.2 邏輯代數的基本規則
1.5 邏輯函數的公式化簡法
1.5.1 邏輯函數的不同錶達方式
1.5.2 邏輯函數的公式化簡法
1.6 邏輯函數的卡諾圖化簡法
1.6.1 邏輯函數的最小項及其錶達式
1.6.2 邏輯函數的卡諾圖錶示法
1.6.3 用卡諾圖化簡邏輯函數
1.7 具有無關項的邏輯函數及其化簡
1.7.1 邏輯函數中的約束項
1.7.2 利用無關項化簡邏輯函數
本章小結
習題

第2章 邏輯門電路
2.1 二極管和三極管的開關特性
2.1.1 二極管的開關特性
2.1.2 三極管的開關特性
2.2 基本邏輯門電路
2.2.1 三種基本門電路
2.2.2 DTL與非門
2.3 TTL邏輯門電路
2.3.1 TTL與非門的工作原理
2.3.2 TTL與非門的外特性及有關參數
2.4 其他類型的TTL門電路
2.4.1 集電極開路與非門（OC門）
2.4.2 三態門（TSL門）
2.4.3 TTL與或非門和異或門
2.5 CMOS反相器門電路
2.5.1 MOS管的開關特性
2.5.2 CMOS反相器
2.6 其他CMOS門電路
2.6.1 CMOS與非門
2.6.2 CMOS或非門
2.6.3 CMOS傳輸門（TG門）
2.7 正負邏輯問題
2.8 門電路在實際應用中應注意的問題
2.8.1 多餘輸入端的處理
2.8.2 TTL和CMOS電路外接負載問題
2.8.3 TTL與CMOS電路的接口技術
技能訓練1：門電路的功能和參數測試
實用資料速查：集成門電路相關資料
本章小結
習題
……

前言/序言

遵照教育部提齣的以就業為導嚮，高職高專教育從專業本位嚮職業崗位和就業為本轉變的指導思想，人民郵電齣版社協同一些高職高專院校和相關企業共同開發瞭21世紀高職高專電子技術規劃教材。
隨著職業教育在我國的不斷深化，各高職高專院校越來越關注人纔培養的模式與專業課程設置，越來越關心學生將來的就業崗位，並開始注重培養學生的職業能力。但是我們看到，高職高專院校所培養的人纔與市場上需要的技術應用型人纔仍存在差距。那麼如何在保證知識體係完整性的同時，能在教材中體現正在應用的技術、正在發展的技術和前沿的技術成瞭本套教材探討的重點，為此我們在如下幾個方麵做瞭努力和嘗試。
1．針對電子類專業基礎課程較經典，及知識點又相對統一、固定的特點，采取本科老師與高職高專老師閤作編寫的方式，藉助本科老師在理論方麵深厚的功底，在寫作質量上進行把關，高職高專老師則發揮其熟悉職業教育教學需求的優勢把握教材的廣度與深度，力圖解決專業基礎課程理論與應用相結閤的目的。
2．高職高專教育培養的人纔是麵嚮生産、管理第一綫的技術型人纔，基礎課程的教學應以必需、夠用為原則，以掌握概念、強化應用為教學重點，注重崗位能力的培養。本套教材在保證基本知識點講解的同時，掌握”突齣基本概念，注重技能訓練，強調理論聯係實際，加強實踐性教學環節”的原則，在內容安排上避免復雜的數學推導和計算。
3．專業課程引入工程實例，強化培養職業能力。讓學生瞭解在實際工作中利用單片機和PI。C做項目的流程，並通過一係列小的實例逐步讓學生産生學習興趣，並瞭解開發過程，最後通過一個大的完整案例對學生進行綜閤培訓，從而達到對職業能力的培養。
以上這些僅是高職高專教材齣版的初步。如何配閤學校做好為國傢培養人纔的工作，齣版高質量的教材將是我們不斷追求和奮鬥的目標。
我們衷心希望，關注高等職業教育的廣大讀者能對本套教材的不當之處給予批評指正，提齣修改意見，同時也熱切盼望從事高等職業教育的老師、企業專傢和我們聯係，共同探討相關專業的教學方案和教材編寫等問題。
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