手握《一穴多用巧治病口袋书》,感觉像是拥有了一本随时随地的“健康地图”。过往我对中医的理解,总是停留在“望闻问切”的高深境界,觉得离自己遥不可及。《一穴多用巧治病口袋书》却以一种极其友好的姿态,拉近了我与中医的距离。它最吸引我的地方在于“巧”这个字,将原本复杂的中医理论,提炼成简单易懂、易于操作的方法。这本书的“一穴多用”设计,极大地提高了学习效率,我不需要花费大量时间去记忆繁多的穴位,只需要掌握几个核心的,就能应对多种亚健康状况。这一点对于像我这样生活节奏快、时间宝贵的人来说,简直是福音。书中对每个穴位的介绍都非常详实,不仅有文字说明,更有清晰的穴位图,甚至还配有真人示范图,让我能够准确地找到穴位,避免“盲打”。我尝试了书中针对“消化不良”的几个穴位按摩,效果立竿见影,原本积压在胃里的不适感,在按摩后得到了明显的缓解。这本书没有夸大其词,而是用平实而有说服力的例子,展现了中医的魅力。它更像是一位贴心的朋友,在你身体发出信号的时候,悄悄告诉你如何去关照自己。
评分拿到这本《一穴多用巧治病口袋书》的时候,说实话,我有点将信将疑。市面上关于中医养生的书太多了,很多都讲得云里雾里,或者需要复杂的器具和繁琐的操作,对于我这种忙碌的上班族来说,简直是奢望。但这本书的名字却意外地吸引了我,“一穴多用”、“巧治病”、“口袋书”,这几个词组合在一起,给我一种“简单、实用、易上手”的直觉。我抱着试试看的心态翻开了它,首先映入眼帘的是清晰的排版和图文并茂的设计。很多穴位图都标注得非常明确,配合文字说明,即使是中医小白也能大致理解。我最看重的是它强调的“一穴多用”,这大大节省了学习和记忆的时间,也让我觉得更有效率。我一直深受颈椎病的困扰,尝试过各种方法,效果都不尽如人意。当我看到书中介绍的某个穴位对缓解颈部不适有奇效时,我简直眼前一亮。迫不及待地按照书中的指引尝试了按揉方法,力度、时长都一一对照。没想到,仅仅一次,就感觉颈部紧绷感有所缓解,肩膀也轻松了不少。这让我对这本书的信心大增。后续我又尝试了书里针对失眠的小方法,也意外地发现入睡比以往更容易了。它不是那种大部头的学术专著,而是真正地从读者的实际需求出发,提供了一些触手可及的解决方案。这本书的出现,简直是为我这样的“养生懒人”量身定做的。
评分不得不说,《一穴多用巧治病口袋书》颠覆了我过去对中医养生的认知。我一直觉得,想要通过中医调理身体,要么得拜名师学艺,要么就得长期坚持服用汤药,成本高不说,操作也复杂。但这本书的出现,彻底打消了我的顾虑。它精准地抓住了“巧”字,将复杂的医学原理转化为简单易行的操作。我尤其赞赏它“一穴多用”的设计理念,这意味着我不需要去记忆几十上百个穴位,只需要掌握几个核心的,就能应对多种身体问题。这极大地降低了学习门槛,让我这种“三天打鱼两天晒网”的人也能坚持下去。书中的穴位介绍非常直观,配合精美的插图,即便是对身体结构不太了解的人,也能准确找到穴位。我尝试了书中介绍的几个缓解“眼部疲劳”的穴位,每天工作间隙按摩几分钟,确实感觉眼睛酸涩感减轻了不少,视野也似乎更明亮了。更重要的是,这本书强调的不是“治标”,而是从根本上调动身体自身的修复能力。它不是告诉你“吃了这个药就好”,而是引导你去“做”这个动作,去“唤醒”身体的潜能。这种主动参与的养生方式,让我觉得更有掌控感,也更能建立起健康的自信。
评分第一次阅读《一穴多用巧治病口袋书》的感受,用“惊喜”来形容毫不为过。在信息爆炸的时代,我们常常被各种复杂的养生理论所淹没,却鲜少能找到真正适合自己的、切实可行的方案。《一穴多用巧治病口袋书》恰恰填补了这一空白。它没有故弄玄虚,而是以一种平实而充满智慧的方式,将中医的精髓融入日常生活中。我最欣赏的是它“口袋书”的设计,大小适中,方便携带,无论是在通勤路上,还是在午休时间,都可以随时翻阅,学习书中介绍的方法。我一直饱受“季节性过敏”的困扰,每年换季都鼻塞、流涕,苦不堪言。当我翻阅到书中关于“过敏”的篇章时,简直看到了救星。书中介绍的几个穴位,配合简单的推拿手法,我尝试了几天,竟然真的有效!鼻塞感大大缓解,整个人都清爽了许多。更让我惊喜的是,它并不是只针对某一个具体疾病,而是通过调理身体的整体机能,达到“一穴多用”的效果。这让我意识到,很多看似独立的症状,其实都与身体内部的经络不畅有关。这本书让我学会了如何“听懂”身体的语言,并用最自然、最健康的方式去回应它。
评分这本书的精妙之处,绝不仅仅在于它“口袋书”的便携性,更在于它化繁为简的智慧。我常常觉得,许多养生之道过于玄奥,仿佛只有掌握了深厚的理论基础才能窥其门径。然而,《一穴多用巧治病口袋书》却像一位和蔼的长者,用最朴实无华的语言,揭示了人体自有的大药。它没有冗长的理论铺垫,而是直接切入主题,将一个个日常生活中常见的困扰,与身体的某个特定“开关”巧妙地联系起来。我一直对“治未病”的概念深感认同,但总觉得无从下手。《一穴多用巧治病口袋书》则给了我一种全新的视角:原来,身体的许多不适,并非需要“大动干戈”,而是可以通过精妙的指压,甚至是一些简单的动作来疏通经络,调和气血。我尤其喜欢书中对于“取穴”的细致描述,避开了那些让人望而生畏的专业术语,而是用非常形象的比喻,比如“在膝盖外侧凹陷处”,或者“食指与拇指之间”,让普通人也能轻松找到对应的穴位。我尝试了书中针对“脾胃不适”的几处穴位按摩,确实感觉到了身体内部的微妙变化,原本的腹胀感减轻了不少。这种“小投入,大回报”的体验,是这本书最让我着迷的地方。它不是让你去“治疗”疾病,而是引导你去“觉察”身体,并用最自然的方式去“呼应”身体的需求。
评分还不错吧
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
评分性价比很高 书是正版的,之前有过担心滴。内容还行吧,尽管我没觉得有多充实。冲着是名人写的,书的质量还行就不挑剔了。卖家发货挺快的,第二天就收到了。书还是不错的,精装外壳,发货速度真心的快,评价晚了,书不错,应该再早点看的。推荐看,只是粗浅认识了一下,已经感觉到自己逻辑思维更加清晰。好书,受益匪浅,如果不好好研究一下此书,绝对是人生一大遗憾。这天女友打电话问我借本书,说她写作需要参考,我说我家没有,但我可以帮你找。我一边接电话一边就上网搜索,很快找到,立马告诉她网上京东有。她说我不会在网上买书啊。我嘲笑她一番,然后表示帮她买。很快就写好订单写好她的地址发出去了。果然第二天,书就送到她那儿了。她很高兴,我很得意。过了些日子,我自己又上网购书,但下订单后,左等右等不来。以前从来不超过一星期的。我正奇怪呢,刘静打电话来笑嘻嘻地说,哎,也不知道是谁,心眼儿那么好,又帮我订了好几本书,全是我想要的,太好了。我一听,连忙问她是哪几本?她一一说出书名,晕,那是我买的书啊。原来我下订单的时候,忘了把地址改过来,送到她那儿去了。这下可把她乐死了,把我先前对她的嘲笑全还给我了。不过京东送货确实很快。我和女友都很满意。好了,废话不说。|好了,我现在来说说这本书的观感吧,坐得冷板凳,耐得清寂夜,是为学之根本;独处不寂寞,游走自在乐,是为人之良质。潜心学问,风姿初显。喜爱独处,以窥视内心,反观自我;砥砺思想,磨砺意志。学与诗,文与思;青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里,诗人性情,学者本分,一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”,分界逐渐明确,诗与学渐离渐远。此脉悬若一线,惜乎。我青年游历治学,晚年回首成书,记忆清新如初,景物历历如昨。挥发诗人情怀,摹写学者本分,意足矣,足已矣。现在,京东域名正式更换为JDCOM。其中的“JD”是京东汉语拼音(JING DON|G)首字母组合。从此,您不用再特意记忆京东的域名,也无需先搜索再点击,只要在浏览器输入JD.COM,即可方便快捷地访问京东,实现轻松购物。名为“Joy”的京东吉祥物我很喜欢,TA承载着京东对我们的承诺和努力。狗以对主人忠诚而著称,同时也拥有正直的品行,和快捷的奔跑速度。太喜爱京东了。|给大家介绍本好书《我们如何走到这一步》自序:这些年,你过得怎么样我曾经想过,如果能时光穿梭,遇见从前的自己,是否可以和她做朋友。但我审慎地不敢发表意见。因为从前的自己是多么无知,这件事是很清楚的。就算怀着再复杂的爱去回望,没准儿也能气个半死,看着她在那条傻乎乎的路上跌跌撞撞前行,忍不住开口相劝,搞不好还会被她厌弃。你看天下的事情往往都是一厢情愿。当然我也忍住了各种吐槽,人总是要给自己留余地的,因为还有一种可能是,未来的自己回望现在,看见的还是一个人。好在现在不敢轻易放狠话了,所以总算显得比年轻的时候还有一分从容。但不管什么时候的你,都是你。这时间轴上反复上演的就是打怪兽的过程。过去困扰你的事情,现在已可轻易解决,但往往还有更大的boss在前面等你。“人怎么可能没有烦恼呢”——无论是你初中毕业的那个午后,或者多年后功成名就那一天,总有不同忧伤涌上心头:有些烦恼是钱可以解决的,而更伤悲的是有些烦恼是钱解决不了的。我们曾经在年少时想象的“等到什么什么的时候就一切都好起来了”根本就是个谬论。所以,只能咬着牙继续朝前走吧。
评分收藏起来希望有用,有时间去看一下。
评分常看看,常按按,有益健康。
评分挺实用的,一半口袋书,但是包装太差了,太旧了。
评分不错,发货快,包裹完整,正版
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分不好有太垃圾了
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