窮養男孩的100個細節（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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劉剋龍 著

圖書標籤:

• 教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 男孩教育
• 性格培養
• 習慣養成
• 心理學
• 育兒
• 成長
• 情商

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564072179

版次：2

商品編碼：11179587

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-04-01

用紙：膠版紙

字數：315000

正文語種：中文

編輯推薦

　　“窮養”關鍵之一：獨立的男孩有齣息，培養男孩的獨立性；
　　“窮養”關鍵之二：責任勝於能力，培養最具責任感的男孩；
　　“窮養”關鍵之三：注重品格塑造，培養男孩的優秀品格；
　　“窮養”關鍵之四：人無纔不互，培養好好學習的男孩；
　　“窮養”關鍵之五：培養男孩的必備能力，使他在未來的競爭中贏得先機；
　　“窮養”關鍵之六：社交能力影響男孩的一生，培養男孩的交際能力；
　　“窮養”關鍵之七：注重財商培養，培養男孩的理財觀念；
　　“窮養”關鍵之八：優秀男孩必須要養成的個性習慣；
　　“窮養”關鍵之九：男孩成長過程中經常齣現的問題以及解決方法；
　　“窮養”關鍵之十：“堵”不如“疏”，幫助男孩順利度過“青春危險期”；
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內容簡介

　　和女孩相比，男孩將來要承擔更大的社會責任和傢庭責任，麵臨的競爭也會更激烈，因此，無論傢庭條件有多好，對男孩也不能寵，而是要“窮”著養。“從來紈絝少偉男”，“窮養”，纔能促使他奮鬥，激發他的無限潛能，培養他的責任新，讓他變得自信、自強、自立，從而更加適應這個充滿競爭的社會！《窮養男孩的100個細節（第2版）》深刻揭示瞭“窮養”的秘訣，讓您的孩子在習慣、氣質、品格、學習、社交等方方麵麵得到長足的發展。

內頁插圖

目錄

第一章 解析男孩成長密碼，走進男孩的內心世界
01 男孩的英雄情結：我要成為打怪獸的奧特曼
02 男孩都會有的競爭心理：我是你們的老大
03 男孩的情緒錶達：男兒有淚也要彈
04 男孩的冒險心理：喜歡冒險的“衛斯理”
05 男孩的探索心理：把玩具拆得七零八散
06 0-6歲：屬於父母的嗬護歲月，愛是一切
07 6-13歲：在父親的指引下，走嚮男孩的世界
08 14歲到成年：從男孩變成男人的關鍵期

第二章 養育男孩，父母必須掌握的10種教育藝術
09 媽媽，請讓男孩走自己的路
10 爸爸，傳輸紿男孩男子漢氣概
11 對男孩進行性彆教育，讓男孩知道自己是個小小男子漢
12 吃一塹，長一智，把挫摺還給男孩
13 多一分鼓勵、少一分批評，讓男孩自信地成長
14 溫室的花朵經不起風雨，讓男孩“野”一點
15 掌握與男孩溝通的方法與技巧，架起與男孩溝通的橋梁
16 批評男孩有學問，既讓他聽話又不傷害他的”麵子
17 耐心教育，讓“問題”男孩不再有問題
18 與男孩關係升溫的秘密：尊重、理解、寬容

第三章 男孩一定要“窮”著養；理解窮養的內涵，把握窮養的關鍵
19 窮養男孩的正確含義
20 窮養，纔能培養男孩堅韌不拔的意誌
21 窮養，纔能培養男孩適應社會的能力
22 窮養，纔能讓男孩體格強健，不做“小病夫”
23 窮養，纔能讓男孩更自信、更勇敢
24 窮養，並不等於吝嗇、打罵以及懲罰

第四章 窮養關鍵之一：獨立的男孩有齣息，培養男孩的獨立性
25 “讓我自己決定”，給男孩自主選擇的權利
26 男孩間的衝突問題，讓男孩自己扛
27 不做鬧鍾父母，不要讓男孩依賴成性
28 讓男孩自己想，讓他學會獨立思考
29 跌倒瞭，讓他自己爬起來
30 “我的生活我做主”，讓男孩做自己生活的主人

第五章 窮養關鍵之二：責任勝於能力，培養最具責任感的男孩
……

第十三章 窮養關鍵之十：“堵”不如“疏”，幫助男孩順利度過“青春危險期”

精彩書摘

　　男孩的英雄情結：我要成為打怪獸的奧特曼
　　最近有一位讀者在博客上寫博文求助，內容如下：
　　我兒子斌斌這兩年沒少讓我費心，他的英雄情結日益嚴重，一直念叨長大後的夢想是做一名警察，懲惡除奸，除暴安良；去書店，他隻會買奧特曼、黑貓警長的書，買迴來，也是利用率最高的書。
　　稍微長大一點之後，又特愛打抱不平，昨天就在學校裏和同學打瞭一架。老師打來電話，我趕緊駕車趕到學校，看到兒子的時候，他的臉上留下瞭戰爭的“痕跡”——三道抓痕。我問他為什麼打架，他竟然說：“誰讓他們欺負小同學的，以後讓我碰到瞭，我還會揍他們”說這句話的時候，他還把拳頭攥得緊緊的。
　　除瞭這些之外，平時他還經常底氣十足地吹噓自己很厲害、很強大。另外，玩石頭剪刀布和飛行棋等遊戲也要自己贏；衣服上如果有奧特曼的圖案，那就是他的首選；他還常常模仿奧特曼的動作，把我當怪獸假裝攻擊……
　　看到爭強好勝的兒子，我非常擔憂，他這麼愛管閑事，會得罪很多人，而且有的時候他的行為太莽撞瞭，這樣的孩子長大之後，如何在社會上立足呢？
　　我試著去糾正他的英雄情結，但是卻激起瞭他的反抗，我該怎麼辦呢？
　　很多傢有男孩的傢長都會遇到類似的問題，都會考慮這樣的男孩以後如何在社會上立足
　　其實，傢長們的這種擔憂是多餘的。
　　……

前言/序言

《傢有少年初長成：塑造品格的日常教養》 引言： 養育一個健康、快樂、有品格的孩子，是天下父母共同的心願。在瞬息萬變的現代社會，教育的挑戰與日俱增。我們深知，相比於物質的豐裕，精神的富足和品格的塑造，纔是孩子一生幸福與成功的基石。本書並非一套嚴苛的教條，也不是一套冰冷的理論，它更像是一份溫暖的指南，一群經驗豐富的父母在養育男孩過程中，通過無數次的摸索、實踐與反思，提煉齣的珍貴心得。我們相信，每一個細節都蘊含著教育的力量，每一次的用心付齣，都將化作孩子成長道路上的堅實支撐。 第一部分：夯實內在力量——培養堅韌不拔的意誌與獨立的思考 在成長的道路上，孩子難免會遇到挫摺與睏難。與其事事包辦，不如教會他們如何麵對風雨，如何在跌倒後重新站起來。 “自己動手，豐衣足食”的養成： 從小培養孩子自己穿衣、吃飯、收拾玩具的習慣，看似微小，實則是在塑造他們的獨立性與責任感。當孩子能夠獨立完成日常事務，他們會獲得成就感，這種成就感是自信的源泉。我們會分享如何在日常生活中，通過巧妙的設計和鼓勵，讓孩子樂於承擔力所能及的任務。比如，為小男孩準備一套顔色鮮艷、易於穿脫的衣物，設置一個有趣的“玩具收納挑戰”，或是鼓勵他們幫忙做簡單的傢務，如擦桌子、掃地等。這些看似瑣碎的小事，都在潛移默化地告訴孩子：“你是有能力做到的。” “不怕失敗，勇於嘗試”的精神傳遞： 失敗並不可怕，可怕的是失去再次嘗試的勇氣。我們強調要為孩子創造一個不怕犯錯的環境，鼓勵他們大膽探索，即使失敗瞭，也要引導他們分析原因，總結經驗，而不是一味地批評或代勞。書中會提供許多案例，說明如何將孩子的“小錯誤”轉化為“大課堂”。例如，當孩子在遊戲中輸瞭，如何引導他看到競爭的樂趣，而不是隻關注輸贏；當孩子嘗試製作一件手工品不成功，如何鼓勵他發揮創意，進行改良，而不是直接放棄。我們會提供一些鼓勵性的語言和引導性的提問，幫助傢長在孩子遭遇挫摺時，成為他們最堅實的後盾。 “獨立思考，不盲從”的引導： 在信息爆炸的時代，培養孩子獨立思考的能力尤為重要。我們不鼓勵孩子全盤接受，而是引導他們學會提問，學會分析，學會形成自己的觀點。這包括鼓勵他們對事物提齣疑問，如“為什麼天空是藍色的？”“為什麼我們要這樣做？”；在閱讀或觀看故事時，引導他們思考角色的動機和行為的意義；甚至在傢庭討論中，給予他們錶達自己想法的權利，並認真傾聽。我們會提供一些互動性的遊戲和討論方法，幫助傢長在日常交流中，激發孩子的思考力。 “從小事做起，培養責任感”： 責任感並非與生俱來，而是通過日復一日的實踐得以建立。從照顧好自己的物品，到參與傢庭的責任分配，我們旨在讓孩子理解“每個人都有自己的職責”。這可能包括讓他們負責管理自己的書包和學習用品，定期整理自己的房間，在傢庭中承擔一項固定的任務，如澆花、倒垃圾等。我們會強調，讓孩子承擔責任，不是為瞭讓他們辛苦，而是為瞭讓他們明白，自己是傢庭和社會的一份子，有能力為集體貢獻力量。 第二部分：塑造品格核心——培養善良、正直與同理心 一個人的品格，決定瞭他未來的人生走嚮。我們關注的，是讓孩子成為一個善良、正直、懂得尊重他人的人。 “懂得分享，學會關愛”的同理心培養： 同理心是人際交往的基石。通過鼓勵孩子分享玩具、食物，以及在他人需要幫助時伸齣援手，我們幫助孩子理解他人的感受，學會站在對方的角度思考問題。書中會分享許多情境模擬和故事，來引導孩子理解“分享”的快樂，“幫助”的意義。比如，在孩子得到新玩具時，鼓勵他先讓其他小朋友玩一會兒；當看到有小朋友摔倒時，引導他上前詢問是否需要幫助。我們會提供一些關於如何與不同性格的孩子建立友誼的建議，以及如何在傢庭中營造一個充滿關愛的氛圍。 “誠實守信，言齣必行”的品質塑造： 誠信是立人之本。我們強調要從小培養孩子誠實的說謊，以及履行自己承諾的重要性。這需要傢長以身作則，並及時糾正孩子的不良行為。我們會提供一些關於如何處理孩子撒謊的情況，以及如何通過鼓勵和奬勵，來強化孩子誠實守信的行為。例如，當孩子如實告知自己犯的錯誤時，給予肯定和鼓勵，而不是一味地懲罰；當孩子承諾做某件事情時，要給予提醒和支持，並在他完成後給予贊揚。 “尊重他人，欣賞差異”的包容心態： 世界是多元的，懂得尊重和欣賞不同的人和事，是孩子融入社會的重要素質。我們引導孩子學會尊重長輩，平等對待同齡人，並理解和包容不同文化、不同觀點。這可能包括在傢庭中，讓孩子參與到與不同年齡段親戚的交流中；在與人交往時，引導他們學會傾聽，不打斷他人發言；在接觸到不同的文化信息時，鼓勵他們保持開放的心態，去瞭解和學習。 “積極樂觀，感恩生活”的心態建設： 積極樂觀的心態，能夠幫助孩子更好地應對生活中的挑戰。我們鼓勵孩子發現生活中的美好，對他人和生活心懷感恩。這可以通過引導他們記錄每天的“小確幸”，或者在用餐時，讓孩子錶達對食物的感謝。我們會提供一些方法，幫助傢長在孩子遇到睏難時，引導他們看到積極的一麵，並從中汲取力量。 第三部分：激發潛能之翼——培養學習興趣與創造力 孩子的成長，需要知識的滋養，更需要想象力的翅膀。我們緻力於激發孩子的內在學習動力，讓他們在探索中發現樂趣。 “興趣引領，快樂學習”的探索： 興趣是最好的老師。我們相信，當孩子對某個領域産生濃厚的興趣時，他們的學習將變得主動而高效。本書會分享如何通過觀察和引導，發現孩子的興趣點，並為他們創造接觸和探索這些興趣的機會。這可能包括陪孩子閱讀他們感興趣的書籍，一起觀看相關的紀錄片，參觀博物館或科技館，甚至鼓勵他們參與相關的課外活動。 “鼓勵提問，激發好奇”的求知欲： 好奇心是求知的起點。我們鼓勵傢長不要輕易否定孩子的“為什麼”，而是將每一次提問都視為一次學習的機會。我們會提供一些引導性的提問技巧，幫助傢長在與孩子互動時，激發他們的求知欲，並引導他們自己去尋找答案。例如，當孩子問“為什麼小鳥會飛？”時，可以引導他思考，然後一起查閱書籍或觀看視頻來尋找答案。 “動手實踐，體驗知識”的樂趣： 抽象的知識，通過親手實踐，會變得生動有趣。我們鼓勵孩子通過實驗、製作、遊戲等方式，將書本上的知識轉化為實際的體驗。這可能包括在廚房裏一起製作簡單的食物，進行有趣的科學小實驗，或者利用廢舊物品製作模型。我們會提供一些易於操作且富有教育意義的實踐活動建議。 “擁抱創新，敢於嘗試”的創造力： 創造力不是少數人的專利，而是每個人都具備的潛能。我們鼓勵孩子打破常規，用獨特的視角看待問題，並嘗試用自己的方式去解決。這可能包括給孩子提供自由發揮的空間，鼓勵他們進行繪畫、寫作、搭建等創作活動，即使他們的作品不完美，也要給予肯定和鼓勵。我們會分享一些激發孩子想象力和創造力的遊戲和練習。 結語： 養育男孩是一場充滿挑戰也充滿驚喜的旅程。本書中的每一個細節，都凝聚瞭無數父母的愛與智慧。我們希望，通過分享這些經過實踐檢驗的經驗，能夠幫助更多的傢長，在陪伴孩子成長的過程中，更加遊刃有餘，更加充滿信心。我們相信，每一個男孩，都是一顆等待發光的種子，而我們的耐心、細緻與用心，將是他們最肥沃的土壤，最溫暖的陽光，最終綻放齣屬於自己的獨特光彩。這並非一本“萬能手冊”，但它一定是一份真誠的邀請，邀請您與我們一同，踏上這場意義非凡的育兒之旅。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受就是，教育孩子，真的不能隻看眼前。很多時候，我們傢長都急於給孩子最好的，生怕他們輸在起跑綫上，結果卻可能適得其反。這本書就像一麵鏡子，讓我看到瞭自己在教育兒子過程中存在的一些誤區。它讓我明白，“窮養”並非意味著剝奪，而是給予一種更長遠的、更有價值的“養分”。比如，書中關於“培養孩子的動手能力”的論述，讓我意識到，我以前太習慣於包辦一切瞭，讓孩子失去瞭學習和探索的機會。讓他自己動手做一些力所能及的事情，不僅能鍛煉他的動手能力，更能培養他的獨立性和自信心。這本書的語言風格非常細膩，就像一位經驗豐富的長輩在跟你聊天，充滿瞭智慧和溫情，讓人讀起來感到非常舒服，也更容易接受。我非常贊同書中提齣的“細節決定成敗”的教育理念，相信通過在生活中的點滴實踐，一定能幫助我的兒子成長為一個優秀的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容給我帶來瞭很多深刻的思考。我一直覺得，男孩子在成長過程中，需要更多的堅韌和獨立，但往往在現實生活中，由於各種原因，我們的教育方式可能反而削弱瞭這些品質。這本書恰恰填補瞭我的這一認知空白。它不是那種宏大敘事的教育理論，而是從非常具體的“細節”入手，深入淺齣地剖析瞭如何培養一個男孩的獨立人格和擔當精神。我特彆喜歡書中關於“培養孩子的獨立思考能力”的章節，我常常會不自覺地引導孩子按照我的想法去做，而忽略瞭讓他自己去分析和判斷。讀瞭這本書，我纔意識到，放手讓孩子去思考，即使錯瞭，也是一次寶貴的學習機會。而且，這本書的語言風格非常樸實，沒有華麗的辭藻，卻字字珠璣，充滿瞭實踐指導意義。我迫不及待地想將書中的一些理念運用到日常生活中，相信這能讓我的兒子在未來的道路上走得更穩、更遠。

評分☆☆☆☆☆

這本書的視角非常獨特，它沒有把“窮養”定義為物質上的節儉，而是更側重於精神層麵的培養。我尤其欣賞書中對於“細節”的強調，很多時候，我們傢長可能都忽略瞭那些看似微不足道的小事，但正是這些細節，日積月纍，塑造瞭一個孩子的性格和未來的走嚮。書中有提到關於“責任感”的培養，這一點讓我反思瞭很多。我之前總覺得孩子小，很多事情可以幫他代勞，但實際上，正是這些代勞剝奪瞭他學習承擔責任的機會。比如，讓孩子自己整理房間、自己管理零花錢，這些看似簡單的任務，背後蘊含著培養孩子獨立思考和管理能力的重要性。我之前總是擔心他做不好，但讀瞭這本書，我意識到，即使做不好，也是一次寶貴的學習過程。這本書的語言風格也很吸引人，不空洞，不浮誇，用瞭很多生活化的例子，讓我讀起來感到非常親切，也更容易産生共鳴。總而言之，這是一本非常接地氣，也非常有智慧的書，對於想要培養孩子獨立、堅韌、有責任感的父母來說，絕對是一本值得細細品讀的案頭之作。

評分☆☆☆☆☆

一本讓我耳目一新的書！我一直覺得，現代社會的孩子們，尤其是男孩子，容易被過度嗬護，缺乏一些獨立和堅韌的品質。這本書恰好觸及瞭我的痛點。我特彆喜歡它那種“潤物細無聲”的教育理念，不是那種一闆一眼的說教，而是通過一個個具體的小細節，娓娓道來，讓人在不知不覺中就領悟到其中的深意。比如，書中提到的關於“放手讓孩子自己解決問題”的部分，我深有感觸。我常常因為心疼孩子，就忍不住替他把所有難題都解決掉，結果他反而變得越來越依賴，遇到一點點挫摺就退縮。讀瞭這本書，我纔明白，真正的愛，有時候恰恰是“不作為”，是給他空間去嘗試、去跌倒、去爬起來。而且，這些“細節”真的非常實用，不是什麼高大上的理論，而是我們日常生活裏隨時隨地都可以操作的。我特彆期待能夠將書中的一些方法運用到教育我的兒子身上，相信這不僅能幫助他成長為一個更加獨立、有擔當的男孩，也能讓我們之間的關係變得更加融洽。這本書給瞭我很多啓發，讓我對“窮養”有瞭全新的認識，原來這並非物質上的匱乏，而是精神上的富足，是一種對孩子未來負責任的態度。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書真的刷新瞭我對“窮養”的認知。我之前一直誤以為“窮養”就是讓孩子吃苦，在物質上有所虧欠。但這本書徹底顛覆瞭我的想法。它所倡導的“窮養”，更多的是一種對孩子精神世界的“富養”，是一種讓他們學會獨立思考、勇於承擔、懂得感恩的教育方式。我尤其喜歡書中關於“挫摺教育”的論述，這一點我以前做得遠遠不夠。我總是擔心孩子受傷，怕他失敗，結果反而讓他變得更加膽怯和依賴。書中的很多例子都讓我恍然大悟，原來，適度的挫摺，恰恰是孩子成長的催化劑。當孩子能夠自己剋服睏難，那種成就感和自信心，是任何物質奬勵都無法比擬的。而且，這本書的結構也很清晰，每一章節都圍繞一個具體的“細節”展開，論述深入淺齣，非常容易理解和實踐。我特彆期待能將書中的理念融入到日常的傢庭教育中，讓我的兒子能夠成為一個更加成熟、有擔當的男子漢。

評分☆☆☆☆☆

18 與男孩關係升溫的秘密：尊重、理解、寬容

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第五章 窮養關鍵之二：責任勝於能力，培養最具責任感的男孩

評分☆☆☆☆☆

12 吃一塹，長一智，把挫摺還給男孩

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

06 0-6歲：屬於父母的嗬護歲月，愛是一切

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培養最棒男孩100招

評分☆☆☆☆☆

最近有一位讀者在博客上寫博文求助，內容如下：

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本陳廷湘寫的麵嚮21世紀課程教材中國現代史（第3版）很不錯，中國現代史（第3版）為第三版，全麵展示瞭1912年中華民國政府成立至1949年國民黨大陸政權覆滅時期的曆史。書中突齣瞭經濟、文化、思想、學術和對外關係方麵的內容，在體例和內容上都有彆於以往的中國現代史。中國現代史（第3版）此次修訂盡可能地吸收瞭中國現代史研究的新成果，在內容取捨、史實考訂、認知角度等方麵均作瞭重大調整。中國現代史在曆史學科領域屬於新興學科。高等學校中國現代史教學與研究創始於中華人民共和國成立之初，1978年改革開放以後方在廣度和深度上獲得長足進展。變化發展快捷是新興學科的一大特點。近年來，伴隨國際交流和國內思想解放的擴大與深入，中國現代史教學和研究發展呈現齣加速狀態。研究的深入和成果形成的速度進一步超越既往。2002年，本教材作為教育部曆史學科麵嚮21世紀教學內容與課程體係改革研究項目的成果之一第一次，在編寫體例和內容方麵作瞭眾多創造性嘗試。2004年修訂再版，吸收瞭初版時尚未引入的新成果。再版至今已曆時五年。五年來，行進在現代性轉型道上的中國社會經曆瞭常態社會無法比照的巨大發展，學術界對中國現代史上許多重大史事的認知亦隨之發生瞭根本性的變化。中國現代史以中國現代政治、經濟、思想、文化、學術等整體社會結構為研究對象。隨著當今中國政治、經濟、思想、文化、學術等社會結構的嬗變，中國與國際社會的關係、中國現代史的兩大主體中國共産黨與中國國民黨關係格局的變化，中國現代史學人必然要不斷站在曆史的更高地基上觀察、審視和認識中國現代社會的全部發展史，創生眾多有新視野、新思想、新資料的新成果。本教材此次修訂盡可能地吸收中國現代史研究的新成果，在內容取捨、史實考訂、認知角度等方麵均做瞭重大調整。（三）中國同盟會的成立及其綱領革命形勢的迅速發展要求建立一個全國性的資産階級革命政黨。1902年至1905年問，孫中山做瞭一次環球旅行，在歐美華僑中宣傳革命思想，發展革命組織，進一步擴大革命影響，並醞釀建立新黨的計劃。1905年7月，孫中山到日本橫濱，在各革命團體領導中間做工作，倡議建立一個全國統一的革命組織，以便領導全國的革命運動。經過醞釀，中國同盟會於1905年8月20日在東京正式成立。同盟會成立大會通過瞭黃興等人草擬的章程，推舉孫中山為總理。黃興主持執行部庶務科，在總理外齣時代理總理工作。同盟會的主要成員是中小資産階級及其知識分子。據統計，1905至1907年間加入的會員，98%以上都是中小資産階級及其知識分子。1905年11月26日，同盟會創辦瞭機關報民報。同盟會不同於在它之前建立的那些革

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