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內容簡介

　　《普通高等教育“十二五”規劃教材：光縴通信》係統的介紹瞭光縴通信的曆史與現狀、光縴通信的概念、光縴傳輸理論、光發射機、光接收機、光放大器、光縴通信網絡、光調節與復用技術、光縴通信係統設計與施工、光縴測量。
　　《普通高等教育“十二五”規劃教材：光縴通信》編寫時力求反映應用型本科學生、卓越工程師培養的要求和理工類專業教學特點，內容由淺入深，循序漸進，基本概念和基本知識準確清晰，突齣光縴通信的應用技術，有利於培養卓越工程師專業教學使用。每章後都安排有相關閱讀材料和習題，方便讀者自學。
　　《普通高等教育“十二五”規劃教材：光縴通信》適應不同的讀者，也可以用於高等學校理工類專業教材。

內頁插圖

目錄

前言
第1章 光縴通信的概念
1.1 光縴通信的概念
1.2 光縴通信的發展曆史
1.3 現代光縴通信技術
1.4 數字光縴通信係統比模擬光縴通信係統
習題

第2章 光縴傳輸理論
2.1 光縴的典型結構及分類
2.2 光縴的傳輸特性及主要參數
2.3 階躍摺射率光縴的模式理論
2.4 漸變摺射率光縴的波動理論
2.5 單模光縴
2.6 光縴的製造
2.7 光縴的成纜
2.8 小結
習題

第3章 光發射機
3.1 激光原理的基礎知識
3.2 半導體激光器
3.3 半導體發光二極管
3.4 光源的調製原理
3.5 光發射機和外調製器
3.6 小結
習題

第4章 光接收機
4.1 光接收機簡介
4.2 光電檢測器
4.3 放大電路及其噪聲
4.4 光接收機靈敏度的計算
4.5 光接收機的組成模塊
4.6 小結
習題

第5章 光放大器
5.1 發光二極管
5.2 激光器原理
5.3 光放大器
5.4 小結
習題

第6章 光縴通信網絡
6.1 光縴通信係統
6.2 全光通信網
6.3 光縴接入網
6.4 色散補償技術
6.5 光孤子通信技術
習題

第7章 光調節與復用技術
7.1 光調製器
7.2 光復用解復用器
習題

第8章 光縴通信係統設計與施工
8.1 數字光縴通信係統性能及測試
8.2 單通道數字光縴通信係統結構與設計
8.3 多通道數字光縴通信係統設計
習題

第9章 光縴測量
9.1 衰減測量
9.2 色散測量
9.3 0TDR的應用
9.4 眼圖分析
9.5 光譜分析儀的應用
習題
參考文獻

精彩書摘

　　第4章 光接收機
　　任何信號在傳輸過程中，都會齣現衰減、波形展寬、波形變形等等現象。光信號在光縴中經過長距離傳輸也同樣會受到損耗、色散和非綫性的影響，不僅幅度被衰減，而且脈衝的波形也被展寬和變形。即使隻考慮傳輸過程中0.2dB/km的損耗，經過50km的傳輸，光功率也要降低到原來的十分之一。因此，光接收機的首要任務是能檢測到微弱光信號，將光信號成比例地轉換成電信號，同時還要能對接收到的電信號進行整形、放大以及再大。
　　光接收機是光縴通信係統的重要組成部分。它的作用是將由光縴傳來的微弱光信號轉換為電信號，經放大，處理後恢復原信號。光接收機的性能對整個係統的通信質量有很大的影響。光接收機主要性能指標是：
　　（1）光接收機靈敏度。光接收機的靈敏度是指滿足給定信噪比指標的條件下，光接收機所需要的最小接收光功率。所需要的最小接收光功率越小，光接收機靈敏度越高，接收弱信號的能力越強。影響光接收機靈敏度的主要因素是光檢測器的響應度及光接收機的噪聲。由於噪聲存在，限製瞭光接收機接收弱信號的能力。因此如何降低光接收機的噪聲，已成為光縴通信係統中的一個重要研究課題。
　　（2）光接收機的動態範圍。光接收機的動態範圍是指光接收機靈敏度與最大可允許輸入的光功率的電平差。輸入光功率過大，超過最大可允許的輸入光功率，接收機會齣現飽和或過載，使輸齣信號産生失真，因此，希望光接收機有大的動態範圍。
　　本章首先簡介光接收機的組成和性能指標，接著介紹光電檢測器，然後從分析放大器和檢測器的噪聲及統計性質齣發，介紹接受機靈敏度的計算方法，其中主要介紹高斯近似計算方法。最後簡單介紹接收機的其他幾個組成模塊。
　　4.1光接收機簡介
　　光接收機分為模擬光接收機和數字接收機兩種。模擬光接收機用於接受模擬信號，如光縴CATV信號。當前的通信係統由於大多采用數字信號，因而主要用的數字光接收機。檢測方式分為相乾檢測方式和非相乾檢測方式。相乾檢測方式首先將接收到的光信號與一個光本地振蕩器的振蕩信號進行混頻，再被光電檢測器變換成中頻電信號，類似於無綫電收收音機。常用的非相乾檢測方式就是直接功率檢測方式，通過光電二極管直接將接受的光信號恢復成基帶調製信號。
　　下麵以直接檢測（DD）的數字光接收機為例，介紹其主要組成部分。數字光接收機的框圖如圖4.1所示。
　　數字光接收機由光電檢測器、前置放大器、主放大器、AGC電路、均衡器、判決再生和時鍾提取七個部分組成。
　　……

前言/序言

　　為瞭貫徹落實《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要》和《國傢中長期人纔發展規劃綱要》的重大改革，根據教育部2011年5月發布的《關於“十二五”普通高等教育本科教材建設的若乾意見》，本著教材必須符閤教育規律和人纔成長規律的具有科學性、先進性、適用性，進一步完善具有中國特色的普通高等教育本科教材體係的精神和“卓越工程師教育培養計劃”的具體要求，編寫瞭光縴通信教材。
　　本教材具有以下特色：
　　（1）符閤教育部《關於“十二五”普通高等教育本科教材建設的若乾意見》的精神，具有時代性、先進性、創新性，為培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人纔和卓越工程師打下良好的數理基礎。
　　（2）特色鮮明，實用性強，方便讀者自學。每章後都安排有相關閱讀材料和習題，方便讀者自學。將每個知識點緊密結閤到相關學科、産業的應用。如，第3章“光發射機’’後有相關的閱讀材料ECL電源開關在數字光發射機調製電路中的應用研究，可以提高學生學習興趣，適應不同基礎的學生自學。
　　（3）重點突齣、簡明清晰、結論錶述準確。對光縴通信中涉及的物理定律、定理不求嚴格證明過程，但對光縴通信中的物理模型建立講述清晰，結論錶達清晰準確，有利於幫助學生建立工程應用中的數理模型、培養學生的形象思維能力和解決實際工程的能力。
　　（4）難易適中，適用麵廣，符閤因材施教。適用不同的讀者學習和參考，也有利於普通高校教學之用。
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