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内容简介

　　《中等职业学校规划教材：精馏》按照“工学结合、校企合作”的人才培养模式，以典型的化工过程为载体，以工作任务为导向，以岗位操作技能为目标，设计了绪论、蒸馏的基本概念和流程、蒸馏过程的工程体现、连续精馏过程的计算、连续精馏操作分析、特殊精馏与多元精馏、精馏塔的操作（实训）、精馏塔DCS单元、筛板精馏单元技能训练九个学习项目。在每个学习项目下，又包括若干学习任务，在任务编写中设有“知识重点”、“技能要点”、“任务提出”、“知识拓展”、“课外作业”及“思考练习”，便于学生自主学习和教师选用，达到提高教学效果的目的。
　　《中等职业学校规划教材：精馏》为中等职业学校化工类专业教材，也可作为化工企业职工培训用书。

目录

项目一 绪论
活动一 化工生产过程
活动二 化工单元操作
活动三 本课程的研究对象、性质、任务与内容
活动四 化工过程的四个基本规律
活动五 单位换算
活动六 学习建议
课外作业
思考练习

项目二 蒸馏的基本概念和流程
任务一 工业生产中的蒸馏操作及流程
活动一 工业生产中的蒸馏操作
活动二 蒸馏
活动三 精馏
活动四 精馏操作基本过程
活动五 精馏操作基本依据
活动六 精馏操作的分类
课外作业
思考练习
任务二 二元理想物系的汽液平衡关系
活动一 拉乌尔定律
活动二 txy图(沸点�沧槌赏�)
活动三 yx图
活动四 相对挥发度
活动五 非理想二元溶液的汽�惨浩胶夤叵�
课外作业
思考练习
知识拓宽蒸馏方式
一、简单蒸馏
二、精馏原理分析及流程

项目三 蒸馏过程的工程体现
任务一 平衡蒸馏与简单蒸馏
活动一 平衡蒸馏
活动二 简单蒸馏
活动三 精馏操作的本质
课外作业
思考练习
任务二 板式塔
活动一 板式塔的结构
活动二 常见板式塔
课外作业
思考练习
知识拓展典型精馏流程及典型塔设备性能比较
任务三 板式塔的流体力学性能与操作特性
活动一 板式塔的流体力学性能
活动二 板式塔的操作性能
课外作业
思考练习

项目四 连续精馏过程的计算
任务一 计算的前提条件
课外作业
思考练习
任务二 物料衡算
活动一 全塔物料衡算
活动二 精馏段物料衡算
活动三 提馏段的物料衡算
活动四 加料位置处的物料衡算与热量衡算
课外作业
思考练习
任务三 塔板数的确定
活动一 理论塔板数的求取
活动二 实际塔板数的确定
课外作业
思考练习

项目五 连续精馏操作分析
任务一 回流比
活动一 回流及其作用
活动二 全回流与最少理论塔板数
活动三 最小回流比与操作回流比
课外作业
思考练习
任务二 进料状况对精馏操作的影响
活动进料状况
课外作业
思考练习
任务三 汽、液负荷的影响
活动一 塔板上汽、液接触状态
活动二 板式塔的不正常操作现象
课外作业
思考练习
任务四 精馏操作技术要点
活动一 整体观念
活动二 物料平衡
活动三 热量平衡
活动四 温度控制
活动五 精馏塔的操作压力
活动六 加料位置
课外作业
思考练习
知识拓展工业生产中精馏操作分析
一、进料组成和流量的影响
二、操作温度的影响
三、操作压力的影响

项目六 特殊精馏与多元精馏
任务一 特殊精馏
活动一 恒沸精馏
活动二 萃取精馏
活动三 水蒸气精馏
课外作业
思考练习
任务二 多元精馏
活动一 多个塔串联的多元精馏
活动二 关键组分概念
活动三 多元精馏的物料衡算
活动四 侧线出料与侧线塔
课外作业
思考练习

项目七 精馏塔的操作(实训)
活动一 精馏塔的开、停车
活动二 精馏塔的运行调节
活动三 精馏操作中不正常现象及处理方法
课外作业
思考练习

项目八 精馏塔DCS单元
活动一 流程简介
活动二 主要设备、显示仪表和现场阀
活动三 操作规程
活动四 正常操作规程
活动五 停车操作规程
活动六 事故处理
课外作业
思考练习

项目九 筛板精馏单元技能训练
活动一 实训目标
活动二 实训原理
活动三 实训装置
活动四 实训步骤
活动五 记录数据
活动六 实验参考数据
课外作业
思考练习
本书符号说明

附录
一、不同单位制的换算
二、水的物理性质
三、某些气体的主要物理性质
四、某些液体的主要物理性质
五、液体在常压下的黏度列线图
六、气体在常压下的黏度列线图
七、干空气的物理性质（101��3kPa）
八、比热容列线表（在温度范围内的平均值）
九、液体汽化潜热列线图(在T0-T温度范围内平均值)
十、饱和水蒸气表
参考文献

前言/序言

　　自改革开放以来，中国经济突飞猛进，国民生产总值跃居世界第二位，其中国内外贸易迅猛发展，航空货运业务蒸蒸日上。著名的飞机制造公司—空中客车公司在其《全球市场报告》中指出：2006～2025年的20年里，中国的航空货运将增长6倍，共需要近400架货机，中国的航空货运将保持较高的增长速度，其中国内货运的年均增幅将达到10.9%，国际货运的年均增幅将达到8.9%。波音公司则在其《全球航空货运市场预测》中指出：“中国国内航空货运市场的运输量将增长7倍以上，中国市场占世界航空货运总量的份额将增长1倍以上。”
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那些能够游刃有余地运用心理学的人，使心理学成为可以影响他人的武器，往往能以最小的代价和最快的速度抵达成功。当今社会是一个瞬息万变、竞争激烈的社会，在竞争中，不是光凭一腔热血就能取得成功，还需要具备一定的心理学智慧。从古至今，从战场到商场，从工作到生活，人与人之间无时无刻不充满着竞争和对抗，心理学的各种智慧也就应运而生并影响着我们人生的每个阶段。一旦在生活的各个领域都能将心理学用得游刃有余，你就能在人生的大弈局中永立于不败之地。因此，掌握并能够应用一定的心理学知识就显得尤为重要。

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心理学一本通分为心理学的产生与发展生活中的心理学和心理障碍与心理治疗三篇。全书内容全面，实用性强。第一篇从心理学的基本知识讲起，全面介绍了心理学的历史，心理学的主要流派、代表人物及其重要理论和思想观点，再现了心理学的发展历程第二篇着眼于生活中的心理学，介绍了心理学在生活中方方面面的实际应用技巧第三篇以心理健康为主，介绍了心理健康的基本知识，教你了解并认识心理咨询和心理治疗，学会应对常见的嫉妒、猜疑、自闭等心理问题，了解常见的人格障碍和异常行为，及如何正确调适儿童期、青少年期、中年期和老年期所面对的各种心理问题。阅读本书，你将可以轻松掌握心理学，系统而全面地了解和应用心理学知识及技巧，解决生活中出现的各种问题，从而拥有健康的身体、和谐的家庭、满意的工作、融洽的人际关系、良好的心态和幸福的生活。心理学家弗洛伊德曾说，古今中外最有智慧的人，也是最会应用心理学知识和技巧的人。他们能在纷繁的事物中，看到事物的主流能从复杂的现象中，发现事物的规律能从曲折的过程中，看到光明的前景能从微小的变化中，感受到即将掀起的风暴。对于个体而言，心理学在任何时候都能派上用场，我们说话办事、为人处世、求职经商、工作生活等，不仅仅要凭自己的诚意和能力，还要会读心。

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今天刚刚拿到书，这本邢群麟，达夫，薄同娇写的心理学一本通（套装上下册）很不错，套装书为单册封面，购买请以实物为准！

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　　　　现在正当年轻气盛.他为什么不去实现他的梦想呢?哪怕他闯荡一回.碰得头破血流再回到双水村.他也可以对自己的人生聊以自慰了;如果再过几年,迫不得已成了家,那他的手脚就会永远被束缚在这个”高加索山”了!

评分☆☆☆☆☆

　　 只有努力工作.才能叫人尊重. 下次还来京东，很好的书

评分☆☆☆☆☆

　　书里说的夫妻相处的技巧，我细细研究了好几个晚上，在寻找挽回破裂感情关系的过程中，这是我看到的唯一比较“男权倾向”的内容了。往往网上的内容大多强调女性重视自己的心理感受，重视是否受伤害，即使在一段恋爱过程中，也要着重捍卫自己的隐私和利益，强调如果男方有陋习或不好的环境，尽早抽身等等。我并不是一个女权主义者，也许正是因为【情感依赖症】的缘故，我反而认为女性和男性生来就是不能够平等的。女性能够承担的劳动任务是没有男性多的，无论是刀耕火种的时候，还是现在的摩登社会。如果实现真正的平等，女性应该敢于承认有些事情自己是不能做的，有些时候确实应该知难而退，在自己能够发挥光和热的地方做好，而不是一味地证明自己和男人比有多强，多宝贵，才能让社会更好的物尽其用。世界不需要那么多工程师和科学家，女人想得到保护，首先应该顾及到在社会分工上自己到底是什么样的地位。

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我们去看一些哲学书籍。所得到远远比这大一箩筐。而这些是什么，是什么。各位，得到了什么。不过是教导我们如何 的世俗，如何再世俗，如何的否定自己，否定‘意志’本身。然后成为一种纽带式的机器，僵硬的，麻木的，过着怎样的生活。‘非人’的第一蜕变。一本书从头翻到尾好几遍，给我最深印象的就是卡耐基说，要想别人听从你的意见，首先要满足对方的需要。道理说成白话其实都是耳熟能详的，诸如与人为善，宽容理解，想其所想谋其所谋以成事等等。我还是很喜欢译者的笔法，用相对诙谐的语句把大量例证穿插其中，看完之后不会让人觉得，“嗯，是这样啊。”而是”确实说的挺有道理，我得试着用用。”

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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　　但他渴望独立地寻找自己的生活啊!这并不是说他奢望想改变自己的地位和处境.不.哪怕比当农民更苦.只要你像一个男子汉那样去生活一生.他就心满意足了.

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