克莱门斯校园小说：不要讲话（新版） [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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[美] 安德鲁·克莱门斯（Andrew Clements）著，蔡青恩译

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儿童文学
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新版

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出版社：天津教育出版社

ISBN：9787530956458

版次：2

商品编码：11187738

包装：精装

开本：32开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

页数：180

字数：90000

正文语种：中文

具体描述

编辑推荐

适读人群：7-10岁
　　安德鲁·克莱门斯校园小说系列向读者呈现了一个个鬼灵精怪、富有想象力和创造力的儿童形象。故事常让人莞尔一笑，继而陷入沉思，热泪盈眶。轻松有趣的故事引起孩子们的好奇心和阅读兴趣，更能让大人在阅读之余，深深省思孩子在成长的过程中真正需要的东西。

内容简介

　　雷克顿小学五年级的男生和女生处得很不好，不过真正的问题是，他们全都爱讲话又不听话，逼得校长几乎成天拿着她的红色塑料扩音大喇叭，随时等候上场。突然，这群爱讲话又不听话的小学生展开了一场“沉默”比赛……
　　老师们会对这场突如其来的沉默作出什么反应呢？当校长觉得这群安静的孩子比吵闹的时候更难以控制时，她又会怎么做？整座校园陷入一片“宁静”的混乱之中，但最后，到底谁赢得比赛了？

作者简介

　　安德鲁·克莱门斯（Andrew Clements），美国备受欢迎与敬重的畅销作家，著作超过五十本。克莱门斯为儿童创作图画书，也为青少年写小说。他最著名的作品是也是他的第一本小说《我们叫它粉灵豆─Frindle》，一出版即畅销，长踞《纽约时报》畅销书排行榜，在美国已销售超过两百万册，获奖数十次，并售出德、法、意、英、日、韩等十余国版权。
　　克莱门斯从中学时代即开始写诗，他曾有一首诗被英文老师评为“太有趣了，这可以出版！”这开启了他后来的作家之路。他还曾当过中学教师，为歌手创作歌曲，也曾在出版社担任主编工作。目前则是专职作家，住在美国马萨诸塞州。

内页插图

精彩书评

　　克莱门斯把学校的生活描写得活灵活现，当代作家无人能出其右。
　　——《纽约时报书评》
　　
　　无比杰出，令人眼睛为之一亮。全书诙谐感人，俏皮机智，将让读者从头一路咯咯笑到尾。
　　——《学校图书馆期刊》
　　
　　这肯定会是一本大受欢迎的小说，不分领域，不分年龄的读者，一定都将大声赞扬。
　　——《书单》
　　
　　为了要激怒一位很难搞的语文课老师，一个五年级的男生发明出一个代表“笔”的新字，万万没想到这个字竟很快传遍全国各地，每个人口中都说着这个字……你一定会爱上这一部亲切好看的小说。
　　——《出版者周刊》
　　
　　最擅长创造议题、风靡读者的校园故事大师的精彩代表作品。
　　——《科克斯评论》
　　
　　最能搞怪的学生碰上了最“厉害”的老师，既有有趣的矛盾，又有碰撞的精彩，而老师育人的深意和对孩子的情感在小说的最后一刻让人怦然心动。
　　——儿童文学作家李丽萍
　　
　　时不时令人莞尔一笑。
　　轻松愉快的情节里透露着作者对孩子的欣赏和温柔。读后虽不至掩卷沉思，但作者育人的热情和用心让人觉得收获满满。
　　——儿童文学作家滕婧
　　
　　这是很好看的校园小说，让我翻开就忍不住继续，直到一鼓作气全部读完才罢手。
　　故事有足够的悬念，节奏快，情节进展出乎意料又让人拍案叫绝，种种奇妙的设想让阅读成为一种畅快淋漓的享受。
　　——筠连中学教师陈柳言
　　
　　克莱门斯的校园儿童小说不愧为一流的校园小说！
　　里面的智慧、幽默、丰富的想象力让每一个年龄层的读者都为之震惊甚至会自愧不如。是每一位家长、教师必读的一套好书！是一套真正透视孩子心灵的书！
　　——腾达中心小学教师陈静
　　
　　看完这本书后，我才发现自己的嘴角都笑抽筋了。笔≠笔＝粉灵豆！创意妙极了！生活本就不该是乏味的，这本书让我快乐，更让我学会如何去创造快乐！
　　——杭州天地实验小学学生陈英洁

精彩书摘

　　1 嘴巴拉拉链
　　已经四个小时了，戴维·帕克还努力保持着“不讲话”状态。现在是十一月中，星期一早上的社会课堂里。而戴维所在的雷克顿小学，就位于美国新泽西州中部，一个中型城镇的正中央。
　　戴维为什么四小时不开口说话？这件事还不到说明的时候。现在得先说说戴维在社会课上的新发现。
　　戴维发现，在学校里想要不讲半句话，真是难上加难！怎么说呢？这都要怪老师。十一点三十五分，欧佛比老师拍着手大喊：“同学！各位同学！安静！”然后她看着手边的点名簿说：“戴维和琳西，接下来换你们报告。”
　　戴维向琳西点点头，站了起来。终于到了他们发表印度报告的时间。
　　可是上台报告就会毁了戴维的实验，因为他想试试看一整天都不讲话。他想要拉上嘴巴拉链，一直撑到今天上课的最后一秒，也就是撑到三点十分的下课钟响前。至于戴维沉默不语的原因呢……也还不到说明的时候，现在先说说他是怎么应付这次的报告。
　　戴维和琳西走到教室前方。戴维负责的是一开头的印度历史部分，他先低头看看手上的笔记，再抬头看一下欧佛比老师，然后他望着全班，张开了嘴巴。
　　可是他没说话。
　　他发出的声音是咳嗽，咳了大概有十秒之久。接着他擦了擦嘴巴，又低头看笔记，抬头看老师，放眼望着全班。他再度张开他的嘴……咳、咳、咳，还是在咳嗽。戴维咳了又咳，咳到脸蛋涨红，整个人弯下腰来。
　　琳西站在旁边，不知道该怎么办。戴维没有事先跟琳西说他的实验，所以琳西只能看着他，听着那恐怖的咳嗽声。琳西一向觉得戴维这个人不怎么样，现在对他的观感更是每分每秒急速下降。
　　欧佛比老师以为自己知道戴维发生了什么事，这种状况她早就见过了。孩子们因为太紧张，宁愿装病也不要上台报告。但她有些惊讶，因为戴维绝不是个害羞的孩子。事实上，整个五年级没有一个学生讲起话来会害羞或紧张，连半个也没有。
　　不过老师还是展现了她的同情心，她说：“去喝一点水吧，你们两个下次再报告。”
　　琳西嫌恶地瞪了戴维一眼，走回自己的位子。
　　戴维则对着老师点点头，又咳了好几声，才快步离开教室。
　　就在戴维到走廊喝水的此刻，也终于到了可以好好说明这一切的时候。到底戴维为什么要四个小时不说话？他当初为什么决定要保持沉默呢？
　　2 圣雄甘地
　　大部分的事，都可以用一个简单的理由来说明，只是那个简单的理由通常难以传达事情的全貌。戴维决定整天不说话的原因，简单来说，就是因为一本他最近读的书。
　　瞧，这理由够简单、够清楚吧？但事情可没这么单纯。
　　现在，就来多说一点来龙去脉。
　　戴维要和一位同学合作发表一篇关于印度的报告，是那种不需要长篇大论，只要五分钟就可以解决的报告。报告的内容大概就是有关印度的历史、地理、政治、产业、文化和人民的简单介绍。
　　跟戴维合作的同学，就是琳西？柏奇斯。这两个人对于被分在同一组都感到十二万分的倒霉。要知道，雷克顿小学五年级的男生和女生处得很不好，不过现在还不是说这个的时候。
　　即使戴维和琳西得一起发表这篇报告，两人却一致同意，没有一起准备的必要。于是他们把这几个主题分成两半，各自准备自己的部分。
　　戴维算是个好学生，他找到两本关于印度的书，从图书馆里借了出来。但他可没把那两本书彻头彻尾读完，毕竟他还没厉害到那种地步，只是读了书里的一些章节而已。
　　这两本书中最让戴维感兴趣的部分，就是印度如何脱离英国，成为一个独立、自由的国家，这看起来有点像美国独立的过程。
　　而在印度独立的故事中，又有一个人让戴维特别感兴趣，那就是圣雄甘地。
　　戴维对甘地的成就大感惊奇。这样一个骨瘦如柴的矮小男子，竟然可以凭一己之力将整个英国军队逐出印度，而且没有使用武器或暴力。甘地用来对抗英国的是思想和语言。多么不可思议啊，但这却是真实发生过的事。
　　在其中一本书里，戴维读到这样一段话：
　　多年来，甘地维持着一周当中有一天不说话的习惯，甘地相信这样可以帮助他理清思绪。
　　戴维在星期四下午念到这一小段话，然后在星期天晚上准备口头报告时又看了一次。他忍不住开始想象一整天不说一句话，会是怎么样的情景。甚至，他开始想象如果自己也一整天不说话，脑袋瓜会不会变得更清醒一点。
　　事实上，戴维对“理清思绪”所代表的意义有些纳闷。光是靠不开口说话这么简单的方法，就能改变一个人的思考方式吗？虽然在甘地身上似乎很有用，可是用在一个新泽西州的普通小孩身上，会有什么效果？
　　不说话可以让人……变聪明吗？会不会从此就能搞懂数学的分数或小数？如果思绪变得更清楚，是不是一眼就可以看出英文句子里的副词，再也不必去猜了？那运动项目又会表现得如何？思绪更清楚，就会成为更强的棒球选手吗？
　　这些问题问得真好！
　　所以，戴维决定要将自己的嘴巴拉上拉链，亲自试试看。
　　保持沉默对戴维来说很难吗？答对了！超级困难，尤其是在一开始的时候。比方说等校车时，当他的一群好友热烈讨论着喷射机队为什么会输给爱国者队，他却得闭嘴。不过戴维很快就学会怎样表达意见，他点头或微笑、皱眉头或耸耸肩，有时摇摇头或竖起大拇指、跟朋友击掌，甚至手往外套口袋一插再别过头去。不靠说话真的也行得通。到他坐上校车往学校去时，戴维已经可以不发一语却照样很自在。
　　好了，这下把戴维不讲话的原因解释得清楚些了。看起来这样的说明似乎就够了，然而，该说的事情还多着呢，永远解释不完。
　　现在回到星期一早上的社会课，在剩下的时间里，戴维的嘴巴当然没有吐出半个字。下课的钟声终于响起，五年级的午餐时间也到了。
　　超过一百二十五个学生争先恐后奔向学生餐厅。这些五年级学生还没进到餐厅，就已经吵到屋顶快掀开了。只有一个人例外。
　　……

前言/序言

《悄悄话的秘密森林：七岁到十岁 crianças 的奇妙冒险》在七到十岁的年纪，孩子们的心灵就像一颗颗饱含露珠的种子，充满了对世界的好奇和对未知的渴望。他们开始用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去聆听，用自己的心去感受。这个阶段，最奇妙的事情莫过于在日常的点滴中发现惊喜，在最寻常的角落里邂逅非凡。《悄悄话的秘密森林：七岁到十岁 crianças 的奇妙冒险》正是捕捉了孩子们这一时期最生动、最触动人心的特质，用一系列温暖、有趣、充满想象力的故事，点亮他们成长的每一个瞬间。这本书并非一本厚重的教科书，也非枯燥的说教手册，它是一扇通往孩子们内心世界的窗户，一幅描绘他们奇思妙想的画卷，更是一次与他们一同成长、一同探索的温柔邀请。我们相信，七到十岁的孩子，他们的想象力是无限的，他们的情感是丰富的，他们渴望被理解，渴望被看见。这本书正是为他们量身打造，旨在激发他们内在的光芒，守护他们纯真的童心，陪伴他们勇敢地迈出探索世界的第一步。一、探秘隐藏的奇迹：从寻常到非凡的转换在《悄悄话的秘密森林》里，故事的主角们大多是和读者一样，生活在看似普通的世界里。然而，他们的眼睛却能捕捉到常人忽略的美好。或许是在学校操场角落里，几只蚂蚁正进行着一场惊心动魄的“长途跋涉”，孩子们会为它们驻足，为它们的坚持而感动；或许是在放学回家的路上，一棵老树的树洞里，住着一位会讲故事的松鼠，它会分享关于月亮和星星的古老传说，孩子们会静静聆听，仿佛置身于另一个时空；又或许，是在一次突如其来的雷雨天，家里的猫咪突然学会了用人类的语言发出“喵呜”，它诉说着自己对窗外世界的向往，孩子们会惊喜不已，与它展开一场秘密的对话。这些故事，看似微不足道，却恰恰是孩子们成长过程中最宝贵的体验。它们教会孩子们用心去感受生活，去发现隐藏在平凡中的奇迹。我们会看到，孩子们如何凭借自己的想象力，将一块普通的石头变成探险途中的宝藏，将一团废弃的纸箱变成可以飞翔的宇宙飞船。他们不会被条条框框所限制，他们的世界充满了可能性。书中的每一个故事，都是一次对孩子想象力的礼赞，一次对他们好奇心的肯定，一次对他们勇气的鼓励。二、友谊的力量：在分享与理解中成长七到十岁的孩子，是友谊萌芽和茁壮的季节。他们开始学会与人分享，学会理解他人，也开始体验到友谊带来的快乐和挑战。《悄悄话的秘密森林》中的孩子们，他们的友谊是真实而温暖的。他们会因为一个共同的秘密而成为最亲密的伙伴，他们会因为一次小小的误会而经历短暂的疏离，但最终，他们会学会如何沟通，如何包容，如何珍惜彼此。想象一下，两个好朋友，在秘密的约定下，悄悄地为生病的小鸟搭建了一个温暖的家；又或者，一个新来的同学，因为不熟悉环境而感到孤单，班级里最活泼的孩子，主动伸出了援手，用善意和理解融化了隔阂。这些故事，生动地展现了友谊的意义——它不仅是共同玩耍，更是相互扶持，是在对方需要的时候，那个愿意倾听和伸出援手的人。书中也会有一些关于“悄悄话”的情节。这里的“悄悄话”并非是背后议论，而是孩子们之间心照不宣的信任，是他们共同守护的小秘密，是他们分享内心最真实感受的纽带。这些“悄悄话”，就像一粒粒小小的种子，在孩子们心中播撒下理解、尊重和关爱的种子，让他们的友谊更加坚韧，更加珍贵。三、勇敢的探索：在好奇与挑战中学习好奇心是孩子成长的第一动力，而勇敢则是他们探索世界的翅膀。《悄悄话的秘密森林》中的孩子们，他们不害怕未知，反而乐于去探索。他们可能会因为一个奇怪的声音而鼓起勇气，深入从未去过的后院；他们可能会因为一个未解的谜团而绞尽脑汁，试图找到答案；他们甚至可能会因为一个美好的愿望，而踏上一段充满挑战的“寻宝”之旅。在这些故事里，孩子们会遇到各种各样的小挑战。也许是面对一次公开演讲时的紧张，也许是尝试一项新技能时的笨拙，又或者是处理一次不愉快的情绪。书中的主人公们，不会因为这些困难而退缩，他们会从失败中学习，从错误中成长。他们会得到来自家人、朋友，甚至是书中角色的鼓励，让他们明白，勇敢不是不害怕，而是即使害怕，也选择向前一步。这些故事，旨在告诉孩子们，世界是如此精彩，充满了等待他们去发现的惊喜。他们的每一次探索，每一次尝试，都是一次宝贵的学习经历。即使结果不尽如人意，过程中的付出和体验，同样让他们变得更加强大和自信。四、情感的成长：理解与接纳自己七到十岁的孩子，他们的情绪如同变幻的天气，时而晴朗，时而阴雨。他们开始体验到各种各样的情绪：快乐、悲伤、生气、沮丧、兴奋、担忧……《悄悄话的秘密森林》关注的，正是孩子们的情感世界，并用温柔的方式引导他们去理解和接纳自己的情绪。书中的角色们，会因为得不到想要的玩具而感到失落，会因为和朋友闹别扭而感到委屈，也会因为一次成功的表演而感到骄傲。他们会学习如何表达自己的情绪，而不是压抑它们；他们会理解，悲伤是可以被安慰的，愤怒是可以被引导的，快乐是可以被分享的。更重要的是，这些故事会让孩子们明白，他们是独一无二的，他们的感受是真实的，他们的优点和缺点都是构成他们的一部分。当孩子们能够理解和接纳自己时，他们才能以更健康、更积极的态度去面对生活。他们会变得更加自信，更加有同理心，也更能与他人建立深厚的连接。五、语言的魅力：在韵律与想象中沉醉《悄悄话的秘密森林》的文字，如同流淌的溪水，清澈而富有韵律。我们注重语言的节奏感和想象力，让每一个词语都闪烁着童趣的光芒。故事的叙述方式，贴近孩子们的认知和语言习惯，充满了生动有趣的描绘。我们相信，好的故事，不仅能传递思想，更能激发孩子们的语言能力和阅读兴趣。通过阅读这些故事，孩子们不仅能学习新的词汇，更能体会到语言的魅力，培养对阅读的喜爱。他们会被书中奇妙的比喻所吸引，会被充满画面感的描写所打动，他们的内心也会因此变得更加丰富和细腻。结语：《悄悄话的秘密森林：七岁到十岁 crianças 的奇妙冒险》是一本献给所有七到十岁孩子的礼物。它承载着我们对童年的理解，对成长的期许，对孩子们无限可能性的信任。在这里，没有遥不可及的道理，只有触手可及的温情；没有生硬的说教，只有引人入胜的故事。我们希望，这本书能够成为孩子们书架上最闪耀的那一本，成为他们童年里最温暖的伙伴。愿每一个孩子，都能在这片“悄悄话的秘密森林”里，发现属于自己的闪光点，勇敢地探索，快乐地成长，永远保持一颗对世界充满爱和好奇的心。这片森林，不仅仅是一个故事的集合，更是一次关于成长、关于勇气、关于友谊、关于爱的温馨启迪，为孩子们铺就一条通往更美好童年的闪亮小径。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我最近读了一本让我眼前一亮的书，它的名字听起来有点酷，有点神秘。故事发生在一个充满魔法的古老森林里，那里住着一群特别的小精灵。这些小精灵跟我们平时看到的童话故事里的小精灵不太一样，他们拥有一种叫做“回声”的魔法。这个“回声”魔法非常神奇。当小精灵们发出声音的时候，这个声音不会像普通的声音一样消失，而是会变成一种可以看见的、有颜色的光团，然后会在森林里回荡，甚至可以储存起来。这些回声光团可以用来传递信息，也可以用来制作各种奇妙的道具。比如，当小精灵们想要表达感谢的时候，他们就会发出充满温暖的“谢谢”回声，这些回声光团就会变成金黄色的，像阳光一样照亮森林。故事的主人公是一个名叫琪琪的小精灵。琪琪是个非常有好奇心和冒险精神的孩子，她总喜欢去探索森林的未知角落。有一次，琪琪在森林深处发现了一个古老的遗迹，遗迹里藏着一个巨大的秘密。为了揭开这个秘密，琪琪需要收集很多不同颜色、不同形状的回声。在收集回声的过程中，琪琪遇到了很多挑战。她需要克服内心的恐惧，需要和森林里的一些危险生物斗智斗勇，还需要和她的朋友们一起合作。我特别喜欢书里描写琪琪和她的朋友们为了一个共同的目标而努力的样子。他们之间的友谊非常牢固，互相支持，互相鼓励，让我看到了团队合作的力量。这本书不仅仅是一个奇幻冒险故事，它还让我思考了很多关于“传承”和“记忆”的问题。那些被储存起来的回声，就像是森林的记忆，记录着过去的一切。而琪琪通过收集这些回声，也在不断地学习和成长，并将这些知识和经验传承下去。我感觉这本书的画面感特别强，虽然我是在看文字，但脑海里仿佛已经看到了那些五彩斑斓的回声光团在森林里飞舞的景象。而且，故事的节奏也很棒，读起来一点都不枯燥，总有新的惊喜等着你。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书简直太好看了！我一口气就读完了，根本停不下来。故事的主人公是一个叫艾米的小女孩，她住在一个很特别的社区里，那里的人们都有一个共同的习惯——他们从来不说话。一开始我以为这是个很奇怪的故事，但随着情节的展开，我发现这个“不说话”的规定背后隐藏着很多有趣的原因和感人的故事。艾米和其他孩子一样，从小就被教育不能发出声音，只能用手势、表情或者写字来交流。刚开始的时候，我觉得有点不方便，但渐渐地，我发现他们之间的沟通反而更加细腻和深入了。他们学会了观察对方的眼神，感受对方的情绪，理解那些没有说出口的温柔。我特别喜欢艾米和她的好朋友莉莉之间的友谊。莉莉是一个非常活泼的女孩，虽然不能说话，但她的眼睛里总是闪烁着光芒，她的每一个手势都充满了活力。她们一起探索社区的秘密，一起克服困难，一起分享成长的喜悦。最让我感动的是，这本书让我重新思考了“沟通”的意义。我们常常认为语言是沟通的唯一方式，但其实，很多时候，我们用心去感受，用爱去交流，效果会更好。书中的孩子们虽然不能用声音表达，但他们用行动、用眼神、用彼此的陪伴，构建了一个充满温暖和理解的世界。读完这本书，我感觉自己好像也变成了一个更懂得倾听和观察的孩子，更能体会到那些藏在沉默中的爱。这本书的结尾也让我印象深刻。当社区面临一个巨大的挑战时，孩子们没有因为不能说话而退缩，反而用他们独特的方式团结起来，想出了一个绝佳的解决办法。那个场景太燃了！我当时真的为他们感到骄傲。这本书不仅讲述了一个好听的故事，还教会了我勇敢、智慧和团结的重要性。而且，里面还穿插了一些关于自然和动物的小知识，让我觉得很有趣。总而言之，这是一本非常有创意、有深度又充满正能量的书。它用一种非常特别的方式，触动了我内心最柔软的部分。我强烈推荐给所有7-10岁的孩子，也推荐给所有想要重新认识沟通和爱的大人们。看完之后，你一定会对这个“不说话”的社区，以及生活在其中的孩子们，充满敬意和喜爱。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我的心灵解药！每次感到有点烦躁或者不开心的时候，我就会翻开它，然后所有的负面情绪都烟消云散了。故事的主人公是一个叫奥利弗的小男孩，他有一个非常特别的才能——他能听到别人内心深处的声音。不是那种可以直接听到的声音，而是隐藏在想法、情绪和欲望里的声音。奥利弗一开始以为自己是个怪胎，因为他听到的声音太多太杂了，让他觉得很困扰。他有时候会听到同学在想“好想吃冰淇淋”，有时候会听到老师在想“今天的课怎么这么无聊”，甚至有时候还会听到小猫在想“我饿了，快给我吃的”。这些声音让他应接不暇，也让他对周围的世界充满了困惑。但是，随着故事的发展，奥利弗慢慢学会了如何去控制和理解这些声音。他发现，这些内心的声音往往比人们说出口的话更真实，也更能反映一个人的真实想法。他用自己的能力去帮助别人，比如他帮助了一个因为害怕而不敢开口的小女孩，让她鼓起勇气去参加比赛；他帮助了一个因为误会而闹矛盾的同学，让他们重新和好。这本书让我深刻地认识到，每个人内心都有很多我们看不见、听不到的东西。我们不能只看一个人表面的行为，更要试着去理解他内心的想法和感受。奥利弗的故事让我明白，有时候，最真实的沟通并非来自语言，而是来自心灵的感应。而且，书里还有很多关于友谊、勇气和成长的描写。奥利弗在经历了很多事情之后，变得更加自信和成熟。他不再害怕自己的特殊能力，而是把它当成一种宝贵的财富。这本书不仅有趣，还充满了教育意义，让我学到了很多关于如何与人相处，如何理解他人的道理。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就像一股清流，让我感到非常放松和愉悦。它讲述了一个关于“梦想”的旅程，但这个梦想却不是那种宏大、遥远的，而是非常贴近生活，又充满诗意的。故事的主人公是一个名叫小雅的女孩，她生活在一个海边的小镇上。小雅有一个小小的梦想——她想要用她收集到的贝壳，编织出一条最美丽的项链，然后把它送给海上最善良的鲸鱼。这个想法听起来有点不可思议，但小雅却非常认真地对待。她每天都会去海边散步，仔细地寻找那些形状独特、颜色美丽的贝壳。在收集贝壳的过程中，小雅遇到了很多有趣的人和事。她遇到了一个总是坐在海边画画的老爷爷，老爷爷教会了她如何去欣赏大自然的美；她遇到了一个来自远方的旅行者，旅行者和她分享了世界各地的故事；她还遇到了一群淘气的小海鸥，它们总是抢走她找到的闪亮贝壳。我特别喜欢书里那种宁静而美好的氛围。作者用非常细腻的笔触，描绘了小雅和大海之间那种深深的连接。书里的文字充满了画面感，仿佛我能闻到海水的咸味，听到海浪的声音，感受到海风的轻拂。小雅的这个“编织项链”的梦想，虽然看起来很简单，但它却代表着一种纯粹的愿望和对美好事物的追求。在追求梦想的过程中，小雅并没有遇到什么惊心动魄的冒险，更多的是一种内心的成长和感悟。她学会了坚持，学会了耐心，也学会了如何去感受生活中的点滴美好。这本书让我觉得，有时候，最重要的梦想，并不需要多么伟大，只要它是发自内心的，并且你愿意为之付出努力，那么它就足够有意义了。它让我重新审视了自己的生活，也让我更加珍惜那些看似平凡却充满温情的时刻。读完这本书，我感觉自己的内心变得更加柔软和温柔了。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的太让人意想不到了！我以为它会是一个关于学校生活的故事，结果完全不是，它讲的是一个关于“时间旅行”的秘密！故事的主角是一个叫杰克的男生，他是个看起来普普通通的中学生，但是他却有一个惊人的秘密——他拥有一个可以让他回到过去的装置。这个装置不是什么高科技的机器，而是一个旧旧的怀表。每次杰克转动怀表的表盘，他就能回到过去某一个特定的时间点。一开始，杰克只是用这个怀表来解决一些生活中的小麻烦，比如考试前忘记复习，他就回去多背一会儿；或者和小伙伴闹矛盾，他就回去改变自己的言行。但是，随着他一次又一次地使用怀表，他发现事情并没有那么简单。每一次改变过去，都会带来意想不到的连锁反应，让现在变得更加混乱。他曾经试着阻止一场比赛的失利，结果却让他的球队失去了最重要的奖杯；他也曾试图挽回一个朋友的离开，结果却让他们之间产生了更大的隔阂。这个故事让我深刻地理解了“蝴蝶效应”的道理。即使是微小的改变，也可能对未来产生巨大的影响。杰克在这个过程中，也逐渐认识到了自己的责任，以及改变过去所需要付出的代价。他开始思考，是否真的应该去干预时间，或者说，是否应该接受那些已经发生的事情。我特别喜欢书里描写杰克内心的纠葛和挣扎。他一方面想要纠正错误，另一方面又害怕带来更糟糕的结果。这种矛盾和纠结，让我感觉他是一个非常真实的角色。而且，书里的情节设计非常巧妙，每一次时间旅行都充满了悬念和惊喜。读完这本书，我感觉自己对“选择”和“责任”有了更深的理解。它让我明白，我们不能总是活在“如果当初…就好了”的幻想里，而是要学会珍惜现在，并且为自己的选择负责。这本书真的给了我很多启发，我还会再读一遍！

评分☆☆☆☆☆

即使戴维和琳西得一起发表这篇报告，两人却一致同意，没有一起准备的必要。于是他们把这几个主题分成两半，各自准备自己的部分。

评分☆☆☆☆☆

书很不错，女儿很快就看完了

评分☆☆☆☆☆

今天刚刚拿到书，这本[ZZ]写的[SM]很不错，[BJTJ][NRJJ][QY][SZ]

评分☆☆☆☆☆

就在戴维到走廊喝水的此刻，也终于到了可以好好说明这一切的时候。到底戴维为什么要四个小时不说话？他当初为什么决定要保持沉默呢？

评分☆☆☆☆☆

好书，孩子喜欢。五星。

评分☆☆☆☆☆

孩子要的，还行吧！