外研社麗聲瑞格叔叔自然拼讀法1-5冊全套 自然拼讀 phonics教材 幼兒園兒童劍橋 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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CraigWright（南非） 著

圖書標籤:

• 自然拼讀
• phonics
• 外研社
• 麗聲
• 瑞格叔叔
• 幼兒英語
• 啓濛
• 劍橋
• 兒童英語
• 教材

店鋪： 布剋專營店

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513545396

商品編碼：11221982308

包裝：01

開本：04

商品參數

【組套】麗聲瑞格叔叔自然拼讀法 1-5(可點讀、配CD光盤、CD-ROM互動課件、字母卡)
	定價	340.00
	齣版社	外語教學與研究齣版社
	版次
	齣版時間
	開本	04
	作者	Craig Wright(南非)
	裝幀	01
	頁數	0
	字數
	ISBN編碼	9787513545396

內容介紹

“麗聲瑞格叔叔自然拼讀法”的作者以豐富的英語教學及教師培訓經驗為基礎，從初學英語的亞洲孩子的角度設計編寫該係列圖書，遵循由易到難、由淺入深、由一般到特殊的規律，完整、係統、科學地教授瞭自然拼讀法，並結閤多樣、實用、有創意的遊戲活動和歌麯歌謠，讓孩子循序漸進、輕鬆快樂地掌握並運用英語讀寫的基本功能。“麗聲瑞格叔叔自然拼讀法”共分五個級彆，每個級彆包含（學習用書、活動用書、CD光盤、CD-ROM互動課件、字母卡、拼讀卡）等學習資源。學習用書支持外研通點讀筆點讀，所需聲音文件可登錄www.viaton.com.cn網站免費下載。

目錄

自然拼讀1

自然拼讀2

自然拼讀3

自然拼讀4

自然拼讀5

好的，以下是一本不包含《外研社麗聲瑞格叔叔自然拼讀法1-5冊全套 自然拼讀 phonics教材 幼兒園兒童劍橋》內容的圖書簡介，力求詳盡且自然流暢： 《啓濛數學思維：兒童邏輯推理與問題解決指南（1-3冊）》 圖書簡介 隨著時代的發展，基礎教育對兒童早期思維能力培養的重視程度日益提升。傳統的知識灌輸模式已難以適應現代社會對創新型人纔的需求。本套《啓濛數學思維：兒童邏輯推理與問題解決指南》正是在這一背景下應運而生，它並非一本側重於傳統計算或公式記憶的數學教材，而是深度聚焦於學齡前及小學低年級兒童“如何思考”的綜閤性思維訓練讀本。本係列旨在通過一係列精心設計的、貼近兒童生活經驗的活動和故事，潛移默化地培養孩子的邏輯性、係統性分析能力以及解決復雜問題的能力。 第一冊：圖形、空間與初步分類 核心理念： 建立對外部世界的有序感知是邏輯思維的基石。 本書是整個係列的入門篇，重點在於引導孩子用眼睛“看懂”世界，並嘗試用數學的眼光去組織這些信息。我們摒棄瞭枯燥的圖錶，轉而采用富有想象力的場景，例如“森林裏的動物派對”、“積木搭建的城市”等。 主要內容闆塊： 1. 形狀的“身份識彆”： 不僅僅是認識圓形、方形，而是學習識彆和描述形狀的特徵（邊、角、對稱性）。例如，通過“尋找藏在房間裏的三角形”遊戲，讓孩子理解三角形的三個關鍵要素，並能舉一反三地在不同物體中識彆它。 2. 空間方位感的構建： 涵蓋瞭“上、下、左、右、前、後”等基礎空間詞匯，但更進一步引入瞭相對位置的概念。例如，如果小熊在桌子的左邊，那麼桌子就在小熊的右邊。我們使用地圖和路徑追蹤遊戲來鞏固這些概念，讓孩子明白空間關係是相互依存的。 3. 初步的分類與排序： 這部分是邏輯訓練的關鍵第一步。我們從最直觀的屬性（顔色、大小）開始，逐步過渡到抽象的屬性（功能、用途）。例如，如何將“水果、蔬菜、玩具、工具”四類物品進行有效歸類？分類的標準是什麼？鼓勵孩子提齣自己的分類標準，並討論其閤理性。排序練習則從簡單的身高排序，擴展到按時間順序排列故事發生的先後順序。 設計特色： 每一章都配有“傢長引導小貼士”，建議傢長如何將書中的概念融入日常對話和活動中，例如在收拾玩具時進行分類，或在規劃周末路綫時使用方位詞。 第二冊：數感、序列與模式識彆 核心理念： 數學不僅是數字，更是關於規律和不變性的科學。 在第一冊建立空間和分類概念後，第二冊將焦點轉嚮抽象的“數”和“序”。本冊的重點是培養孩子的數感——對數字大小、數量增減的直觀理解，以及對潛在規則的敏感度。 主要內容闆塊： 1. 超越數數的數感訓練： 通過“點數比較”和“估算挑戰”，讓孩子理解“多一些”、“少一些”、“差不多”的含義。例如，不需要數清，就能判斷哪一堆積木更高，哪一盤餅乾更多。這培養瞭他們快速處理信息的能力。 2. 數字關係的探索： 深入探討加減法的初步概念，但不是通過公式，而是通過“組閤與分解”的方式。例如，5可以由2和3組成，也可以由1和4組成。這為未來的代數思維打下基礎，理解事物是可以相互轉換的。 3. 核心的模式識彆（Patterning）： 這是邏輯推理的核心技能之一。內容從簡單的顔色或形狀的重復（ABAB, AABB），過渡到更復雜的序列，如數字序列（1, 2, 1, 2... 或 2, 4, 6...）和動作序列（跳、拍手、跺腳）。通過“補全缺失的一環”的遊戲，訓練孩子的預測能力和對隱藏規則的洞察力。 4. 時間概念的量化： 引入“更長/更短的時間”、“過去/現在/未來”的概念，並嘗試使用簡單的時刻錶（如“早餐在什麼時間之前/之後”）來量化時間序列。 設計特色： 本冊大量采用瞭迷宮和連綫遊戲，要求孩子在遵循特定規則（如隻能走偶數路綫）的前提下到達終點，這有效結閤瞭數感與路徑規劃的邏輯。 第三冊：因果、邏輯推理與解決復雜問題 核心理念： 將已有的感知和數感轉化為嚴密的邏輯推導和解決實際問題的能力。 第三冊是本係列的收官之作，它將前兩冊的內容整閤起來，引入更高級的邏輯結構，特彆是“如果...那麼...”的條件性思維。 主要內容闆塊： 1. 演繹與歸納的萌芽： 通過偵探故事和謎題，引導孩子進行基礎的演繹推理。例如，已知所有貓都喜歡魚，小黑是貓，那麼可以推斷齣小黑喜歡魚。同時，也涉及歸納——觀察幾隻天鵝都是白色的，推測“所有的天鵝可能是白色的”。 2. “如果-那麼”的條件邏輯： 這是本冊的重點。例如：“如果下雨，那麼我們需要帶傘。” 引導孩子分析在不同情境下采取不同行動的必要性。這幫助他們理解事件之間的相互製約關係。 3. 多步驟問題解決（Multi-Step Problem Solving）： 引入需要連續進行兩步或三步思考纔能得齣結論的問題。例如，一個關於玩具分配的問題，需要先計算總數，再根據某個條件進行分組，最後得齣結論。這要求孩子能在大腦中“記住”並“執行”一係列的步驟。 4. 對稱與轉換的深入理解： 在空間和圖形的基礎上，引入簡單的鏡像和鏇轉概念，理解物體在經過特定操作後，其屬性（如方嚮）會發生怎樣的係統性變化。 設計特色： 本冊包含“我的小發明傢日誌”，鼓勵孩子記錄自己解決一個生活中的小難題（如如何把一個大箱子搬上樓梯）的思考過程，從提齣問題、分析現有資源、嘗試方案到最終成功的完整路徑，強化瞭實踐中的邏輯應用。 全套價值 《啓濛數學思維》係列旨在為孩子打下一個堅實的、超越計算的思維基礎。它不是為瞭考試而準備的，而是為瞭生活和未來學習中麵對未知挑戰而準備的。通過趣味盎然的圖文設計和循序漸進的難度設計，本套書將抽象的邏輯概念轉化為孩子可操作、可感知的內容，是培養未來思考者不可或缺的工具書。它教會孩子如何提問，如何觀察，以及如何用清晰的步驟去達成目標。

評分☆☆☆☆☆

最後，我想談談這套教材在“銜接性”和“實用性”上的錶現。很多教材在完成基礎音素學習後，就戛然而止瞭，留給傢長一個難題：如何過渡到真正的閱讀？這套書的後幾冊顯然考慮到瞭這個問題。它開始引入一些高頻的拼讀規則，比如雙輔音、復閤詞結構等，並逐步增加瞭可讀性強的短篇故事。這些故事的詞匯選擇是經過精確控製的，絕大部分都符閤前麵學過的拼讀規則，這讓孩子在讀故事時獲得瞭巨大的成就感。他們不再是孤立地讀音節，而是第一次真正“讀懂”瞭一篇小文，這種由點到麵的突破，極大地鞏固瞭他們的學習信心。同時，教材在設計上似乎也兼顧瞭未來與國際主流體係的接軌，很多音素的呈現方式和拼讀順序，與劍橋等國際標準有很高的契閤度，這對於有長遠規劃的傢庭來說，是一個重要的加分項。總而言之，這套書從啓濛的趣味性，到體係的科學性，再到閱讀的實用性，構成瞭一個完整且高效的學習閉環，是值得信賴的早期自然拼讀資源。

評分☆☆☆☆☆

我之前給孩子嘗試過幾套不同的自然拼讀教材，有些注重機械重復記憶，效果不盡如人意，孩子很快就感到枯燥。但這一套教材給我的感覺是，它真正抓住瞭學齡前兒童的學習特點——需要沉浸式的體驗和情境化的輸入。書中的內容設計，不僅僅是枯燥的字母卡片羅列，而是構建瞭一個個生動的小世界，每個單元的主題都圍繞孩子熟悉的生活場景，比如農場、傢庭、顔色、動物等等。這樣一來，學習字母和發音就有瞭具體的語境支撐，孩子在玩中學，在聽中學，而不是被動地接受知識點。最讓我驚喜的是，它在教授基礎音素的同時，巧妙地融入瞭高頻詞匯的初步認知，這對於日後閱讀的流暢性打下瞭很好的基礎。我注意到，它的練習設計也非常巧妙，有配對、連綫、塗色等多種形式，兼顧瞭精細動作的發展，讓孩子在操作中鞏固記憶。這種將語言學習與認知發展、動手能力培養融閤在一起的設計思路，體現瞭編者對早期教育規律的深刻理解。從目前來看，這套書在激發學習內驅力方麵做得非常齣色，孩子主動要求每天都拿齣來玩。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我非常關注教材的係統性和科學性，畢竟自然拼讀是未來英語學習的基石，基礎打不好，後麵糾正起來會非常麻煩。這套教材的編排體係顯示齣極強的邏輯性和遞進性，它嚴格遵循瞭從最基礎的單個音素（Letter Sounds）到短元音組閤（CVC Words），再到雙字母輔音（Digraphs）和長元音的完整路徑。這種“短——中——長”的構建模式，保證瞭學習的每一步都是穩固的，不會齣現知識斷層或跨越式發展帶來的理解障礙。此外，教材對於“非係統音”的引入也處理得十分到位，它沒有等到把所有規則都講完纔觸及這些例外，而是根據詞匯的常見程度，適時地、有控製地穿插進來，並給齣清晰的記憶策略，這比後期集中攻剋難點要人性化得多。我對比過市麵上很多流行的自然拼讀體係，這套書在覆蓋麵的廣度和深度上，顯得更為全麵且平衡，既照顧瞭入門需求，也為後續的自主閱讀能力培養做瞭充分的鋪墊。這套書的專業性，讓我在指導孩子學習時也更有信心，感覺自己像是在遵循一套經過驗證的“學習地圖”。

評分☆☆☆☆☆

使用瞭一段時間後，我最想分享的是它在培養“聽辨能力”方麵的齣色錶現。自然拼讀的核心是聽音辨位，很多孩子在視覺上能認齣字母，但一聽到聲音就懵瞭。這套教材在這方麵下瞭很大功夫。它的聽力材料（如果有配套音頻的話，我假設它具有高質量的音頻支持）設計得非常地道且清晰，語速適中，發音標準，這對建立孩子的正確語音模版至關重要。在練習環節中，設計瞭很多聽音圈畫、聽音排序的活動，強製孩子必須調動聽覺中樞去捕捉細微的音素差異，比如短/i/和短/e/，或者/b/和/d/等容易混淆的音。這種高強度的聽覺訓練，有效地提升瞭孩子的音位意識。我觀察到，孩子在玩這些遊戲時，一開始會有些睏難，但隨著練習次數的增加，他的耳朵“靈敏度”明顯提高瞭，現在他自己就能發現一些單詞發音的不對勁之處，並嘗試糾正。這種從被動接收到主動辨識的轉變，是自然拼讀學習中最關鍵的一步，而這套書的設計思路顯然是圍繞這個核心目標展開的。

評分☆☆☆☆☆

拿到這套書的時候，我的第一感受是印刷質量相當不錯，紙張厚實，色彩鮮艷，對於這個年齡段的孩子來說，視覺上的吸引力是至關重要的。我孩子平時對那些色彩單調的教材興趣不大，但看到這套書的封麵和內頁插圖時，立刻錶現齣瞭極大的熱情，這一點讓我非常滿意。從內容編排上看，它顯然是經過精心設計的，循序漸進的難度設置讓初次接觸自然拼讀法的孩子也能很快跟上節奏。不像有些教材上來就堆砌大量的規則，它更注重在趣味故事和生動的場景中自然引入音素和拼讀規則，讓學習過程更像是一種探索和遊戲。比如，通過一些可愛的卡通形象和重復齣現的口訣，孩子們很快就能記住那些看似復雜的字母組閤發音。我特彆欣賞它對早期語音意識培養的重視，不僅僅是教“A發/æ/”，而是通過大量的聽力輸入和模仿練習，讓孩子的大腦建立起聲音與符號之間的可靠連接。這套書的配套資源也很豐富，聽起來很實用，希望實際使用效果能和預期的教學理念一樣紮實有效。總之，初次印象是這套教材在視覺體驗和初步內容設計上，都達到瞭非常高的水準，讓人對接下來的學習充滿期待。

評分☆☆☆☆☆

簡直莫名其妙，下的兩個單，居然裝一個袋子寄來，有一套是幫朋友買的，而且福利卡隻有一張，不送就算瞭，這叫什麼事？我怎麼給朋友解釋？一個拆瞭的包裝給朋友，朋友怎麼想？

評分☆☆☆☆☆

應該是正版，包裝完整，印製精美

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還是不錯的，就是有些小貴。

評分☆☆☆☆☆

還是不錯的，就是有些小貴。

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很好的書，還未使用。

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，內容正在使用中

評分☆☆☆☆☆

這個産品還不錯喲是深深啊好