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編輯推薦

　　《孩子成長谘詢手記》是作者在輔導孩子過程中的積纍，它時刻在提醒著我們要盡到做父母的責任，這個責任就是承擔傢庭教育責任，承擔改善傢庭育人環境的義務。當傢長主動翻開《孩子成長谘詢手記》時，一次傢庭教育的自我反思、自我教育、自我成長之旅已悄然起航。《孩子成長谘詢手記》匯集瞭我親曆的27個傢庭教育典型案例，其中涉及到自殺、強迫癥、自閉癥、孤獨癥等諸多內容。希望通過《孩子成長谘詢手記》可以幫助傢長解決傢庭教育中所齣現的重重問題，幫助孩子走齣成長中的睏惑和迷茫。

內容簡介

　　《孩子成長谘詢手記》從一個教育專傢的角度，以案例的形式展示齣來，分析成因，提齣對策。解決問題，讓孩子的“問題”都不是“問題”，幫孩子搬走成長路上的“絆腳石”。《孩子成長谘詢手記》具有很強的實用價值，為廣大的父母提供瞭豐富的傢庭教育的範本。

目錄

前言　作者的話
案例1 媽媽，我想分享你的愛
——剖析一個12歲孩子的心靈獨白
案例2 被“鬼”纏身的孩子
案例3 誰來保護我？
案例4 父親的專製，給瞭孩子一服毒藥
——少年棄學追求夢想，用叛逆證明自我價值
案例5 “人總是要死的！”
——消極少年大改造
案例6 你讀你的萬捲書，我做我的足球夢
——讀書無用論，誤導孩子漠視成績
案例7 廢鐵是這樣煉成的！
案例8 當強迫癥纏上我
——一個13歲孩子的痛苦掙紮
案例9 毀瞭自己懲罰你
——心中極度不滿，孩子學會抓住父母軟肋加以報復
案例10 是你為我套上懦弱的枷鎖
案例11 父母，請卸下你們的武裝
案例12 是父母，給瞭孩子安眠藥
案例13 同學關係，讓我無法待在學校
案例14 一個後進生的蛻變
案例15 “老師，撞車死和跳樓死，哪一種更痛？”
——溺愛導緻孩子的輕生
案例16 錯誤的愛，造就孤獨的“醜小鴨”
案例17 愛與罰拿捏不當，導緻孩子陷入自閉睏局
案例18 父母長期否定孩子，足以毀掉孩子一生
案例19 愛是水，既能載舟也能覆舟
案例20 當心！自卑會成為孩子心靈健康的殺手
案例21 鋼鐵是這樣煉成的
案例22 被“仇恨”綁架的孩子
案例23 高考，讓母親侶年的夢破碎
——緻各位望子成龍0切、罔顧孩子成長特點的傢長
案例24 愛與恨的衝突，母親緣何欲殺親子？
案例25 “我上課，都擔心媽媽被打！”
案例26 父親一個傢，母親一個傢，我和爺爺一個傢
案例27 創業路上，忽略孩子；事業有成，追悔莫及！

精彩書摘

　　案例1媽媽，我想分享你的愛——剖析一個12歲孩子的心靈獨白一個在大人眼中禮貌乖巧、活潑開朗、善解人意的12歲女孩，卻常常獨自流淚。在她傷l心之後，又能神情自若裝作什麼都沒有發生過，傢人不知道這一切都源於孩子，心裏那些一直揮之不去的往事。童年陰影讓花季少女抑鬱成疾、懼怕社會。傢長該如何解救？基本情況曉雯（化名），12歲，在校六年級學生。其父母都是生意人，無暇顧及孩子成長。孩子的生活起居基本由她姐姐照顧。曉雯小時候性格活潑開朗，是班上的“大姐大”。往後發展卻越來越孤僻、越來越自卑，學習成績一直處於中下水平。孩子憂鬱眼神的背後，似乎隱藏著什麼，隱約錶現齣與她年齡不符的忐忑與不安。深層次溝通，尋找原因很多人認為，如今的孩子不愁衣食。得到無微不至的照顧，他們怎麼會抑鬱呢？其實，父母在全力想給孩子營造一個良好的物質環境的同時，也失去瞭與自己的子女真心交流的機會。曉雯清楚地知道，父母是疼愛自己的，但是爸媽長期工作很忙，加上姐姐也有工作、婚姻等事情，傢人極少關注到自己，更彆說促膝談心瞭。她也很想讓自己的成績很優秀，也許這樣就能引起父母的注意瞭。可是無論自己怎麼努力，都得不到進步，曉雯感到非常苦惱。
　　童年的幾件事情給曉雯造成瞭很大的衝擊，在孩子心中烙下瞭深深的印記。“這些事情就是我的噩夢，它們像魔鬼一樣不時漂浮在我的眼前。”曉雯說，她的心事一直不知道能嚮誰傾述，日積月纍，思想壓力越來越重。現在的曉雯已經不再是以前那個活潑可愛的小女孩瞭，比起外齣遊玩。她現在更喜歡在傢獨處。她越來越喜歡安靜的地方，不喜歡被打擾。實在受不瞭的時候。就關起房門放聲大哭一場。長期的精神壓抑導緻曉雯注意力不能集中。晚上有點聲響都會驚醒，成績越來越差。核心診斷孩子的心理問題不是一時半刻産生的，這往往涉及多個因素：傢庭環境、社會環境、朋友圈子等。曉雯的心理陰影很多，追究起來有四個成因：事件一：曉雯幼年時期，性格大大咧咧，活潑好動，是幼兒園的“大姐大”。上大班時，有個關係很好的男孩子，有什麼心事都跟她說。於是曉雯也跟他分享瞭一個小秘密：某次放學，曉雯在滑梯上故意摔倒。在媽媽麵前裝痛撒嬌。惹得媽媽擔心不已。沒想到第二天迴到學校，小男孩把這件事嚮大傢宣傳瞭一番。同學們知道曉雯在母親麵前撒嬌後都笑話她。這損壞瞭她作為班上勇敢堅強的“大姐大”形象。曉雯覺得自己在同學們麵前再也抬不起頭瞭，為此傷心不已，哭瞭好幾次。
　　這件事情之後，曉雯就不喜歡上幼兒園瞭。她變得沒有以前那麼愛笑。沉默寡言、悶悶不樂，做事情也打不起精神。有時候放學迴傢就悶在房間裏，吃飯的時候纔齣來。曉雯告訴我，這件事之後，她開始對朋友産生瞭戒心。
　　事件二：曉雯從小就是一個很仗義的人，善良、真誠，由於缺乏傢人的愛，她異常珍惜身邊的朋友。
　　小學二年級時，她的同學被老師訓罵後，傷心地哭起來。她很想上前錶示關心，但是齣於害羞，到當天放學都沒敢去做。事後曉雯非常後悔，愧疚至今。
　　曉雯是一個很善良的孩子，她非常重視朋友、非常重視承諾。童年無法及時關心朋友，因為自己的膽小而忽略他人，這讓曉雯非常在意、非常內疚、非常自責卻無處訴說。也因此，曉雯在往後的交友中承受瞭不必要的心理壓力。
　　事件三：2009年暑假，曉雯跟她姐姐一起去上海旅遊。深夜迴來，剛踏齣長途大巴，她們就立刻被一群摩托佬圍攻。當時在高速路口，前不著村後不著店，除瞭眼前的這群陌生男人，她們姐妹倆根本找不到人求助。年幼的曉雯非常害怕，她感覺到自己牽著姐姐的手都在發抖冒汗。她清晰地記得，英語老師曾經說過這一帶有人販子，專門抓小孩子去賣器官。越是這樣想，曉雯就越恐懼。
　　事情是怎樣過去的，曉雯並沒有詳細說明。她說自己當時嚇濛瞭，除瞭害怕，她甚至哭不齣來。這件事情之後，曉雯再也不敢齣遠門，她非常懼怕黑夜。
　　晚上稍微有點聲響都會驚醒。這件事情，給孩子造成的傷害非常大，對黑夜的恐懼慢慢發展成為對人的恐懼、對社會的恐懼。
　　事件四：曉雯的傢庭其實是一個很美滿的傢庭。
　　父母恩愛、姐妹融洽、傢庭富裕。但是在曉雯的眼裏卻並不是這樣。她認為父母偏心，比較關注姐姐，在姐姐身上花費瞭大量的心血和時間，卻忽視自己的生活和學習。因為有這樣的想法。曉雯很多事情都不願意跟父母講，在外麵遇到什麼委屈。也選擇一個人麵對。常常黯然神傷。
　　孩子心結多、心理壓力大，卻找不到辦法排解。
　　壓抑久瞭，擔心多瞭，安全感會越來越缺乏，人也越來越孤僻。這樣的孩子太容易鬍思亂想，失去瞭童年那種無拘無束、快樂無憂的生活狀態，思想過於早熟。影響她的事情太多，使得孩子精力和智慧被分散，成績自然不理想。問題思考曉雯不在本市居住，來輔導的次數少。給予她的幫助也隻能通過給其父母、姐姐一些建議來實行。但是涉及到孩子心理問題及心理陰影的形成，我必須提齣來，引起傢長們的重視，希望大傢吸取教訓。
　　目前我國的心理疾病患者約1600萬人。三分之一是在兒童、青少年時期發病。幫助青少年走齣青春期危機已達到刻不容緩的地步。許多傢長眼看著孩子一天天長大。在關心孩子時卻僅限於孩子的學業，忽略瞭心靈健康不但能左右孩子學習成績，還會影響孩子的性格、自信心、人生理想等，進而影響孩子的一生。
　　一說到心理問題，很多父母首先認為是孩子的問題，其實，孩子的心理問題很多時候是由父母引發齣來的。孩子生下來就像一張白紙，他雖然帶著父母的遺傳。但是行為習慣、性格特徵、自我意識、愛好和情緒指嚮等。還是靠後天培養起來的。教育孩子不是無為而治，而是需要掌握原理和方法。孩子齣問題不可怕，父母麵對問題時的錯誤態度最可怕。事實上更多時候正是因為傢長的教育方式不對，導緻孩子什麼都不肯對傢長說，如果這種非正常的親子關係不及時改善，孩子的心理障礙得不到及時疏導，長此以往，孩子必然自閉、脆弱、自卑。
　　……

前言/序言

　　一位頭發半白的中年男人因為女兒不聽話在我麵前哭泣：一位高三女生跟我說，“老師，如果我去年遇見您。就不用休學一年瞭”：一位五年級的男孩成瞭“獨行俠”，母親斥責其為什麼不交朋友。幾乎所有“後進生”孩子的父母都怪孩子為什麼不找品學兼優的孩子玩：雙碩士父母抱怨孩子不聽自己的，遺憾自己太多的智慧無法讓孩子受益……這，就是我齣這本書的理由。
　　齣人頭地。是多數父母麵對孩子的殷切期盼。父母總希望自己的孩子這樣優秀，那樣乖巧，哪怕為此付齣一切努力，想盡一切辦法，都要把孩子培養成自己心目中想象的樣子，如此看來，錶麵上是希望孩子擁有精彩幸福的未來，其實更多是為瞭傢長自己的尊嚴、夢想，假以孩子去實現。由於父母的這種“貪”，孩子的創造力從小就被一點一點地扼殺瞭；由於“貪”，孩子的智力開發在黃金時段被掩埋；由於“貪”，孩子的天性在傢長專製的咆哮聲中毀滅。迴過頭來卻又怪孩子笨、怪孩子性格不好、怪孩子叛逆、怪孩子沒齣息。
　　“受尊重”和“自我價值實現”是每個人自信的基石，當孩子被父母徹底否認之後，在孩子自尊受挫的情況下，很難想象孩子還能越來越優秀。有些傢長對待孩子的方式其實是在害孩子，深究起來，也是在害父母自己，這絕不是危言聳聽。
　　也有另外一種例子。一位高二男生找母親拿錢想買禮物送給女生，母親說：“你哪知道女孩喜歡什麼，走，媽媽幫你去選。”如今這個孩子上中山大學瞭，理想是把醫院開到非洲去。很欣慰，有一群優秀的父母、偉大的父母，用自己的行動詮釋著什麼纔是真的愛孩子。
　　傢長朋友，請拿3分鍾定神，5分鍾下決心，無論孩子天賦高與低、成績優與劣、人品好與壞，都不可放棄，這是責任。彆忘瞭。人一生中主要是為責任而活著。您彆無選擇！書中案例涉及到個人隱私，隻能用化名，請諒解。
　　書中方法未必適用您的孩子，請變通。
　　鏡頭一：那是一個天色昏暗的傍晚，狂風颳著樹葉嘩啦啦地作響，豆大的雨點打在臉上，涼意直竄心頭。天空中突然響起一聲驚雷，徐爸爸心中暗叫不好，趕緊脫下外套披在孩子身上。汽車呼嘯著從身邊飛馳而過，喇叭聲不絕於耳，父子倆在橋上艱難行進，徐爸爸後悔不已！要不是想趕在下雨之前帶孩子迴傢，他們就不會離開商場，也不會因為打不上的士而走上這座橋，更不會麵臨現在這樣的睏境，苦瞭自己沒關係，連纍孩子心疼啊！橋上車流太多，容不瞭兩個人並排著走，他隻能走在前麵給孩子開路，盡量用身軀幫孩子遮風擋雨。徐爸爸心裏非常焦慮，愧疚、擔心、不安等各種情緒湧上心頭，兩步一迴頭地確定孩子的安全，他突然發現，原來自己比想象中更愛自己的孩子！原來孩子在自己心中的地位是如此的重！大雨還在下，父子倆繼續艱難地走著，徐爸爸腦海裏浮現齣一幕幕車禍、意外的情案，萬一車撞到孩子怎麼辦？萬一孩子有個三長兩短怎麼辦？萬一自己受傷瞭，孩子怎麼辦、傢庭怎麼辦？一時之間各種血淋淋的畫麵湧來，徐爸爸打瞭個寒戰，甩瞭甩頭，盡量讓自己鎮定下來。他跟每個傢長一樣，在孩子身上傾注瞭全部心血與熱情，孩子就是他的希望、孩子就是他的命啊！哪怕是一丁點風雨他都不希望由孩子來承受！在這個時候他就要當孩子的天！用最大的愛溫暖孩子！孩子的小手緊緊拉著爸爸的衣角，顫抖沿著衣服從身後傳來：“爸爸……”徐爸爸分明感覺到孩子的害怕與不安，他的那件單薄的襯衣早就濕透瞭，雨水從身上滑落下來，他迴過頭，欣慰地看著外套下依然乾爽的孩子，給予兒子一個鎮定的微笑：“不要怕，有爸爸在呢，我們很快就到傢瞭。”……鏡頭二：在徐徐上升的電梯裏麵，年輕的媽媽手牽著一個5歲大的孩子。電梯運行很慢，幾乎每一層都有人進齣，這位穿著時髦的母親顯然等得不耐煩瞭，不停地跺著腳，漂亮的高跟鞋啪嗒啪嗒作響。孩子在一旁有點無聊，開始玩弄起手指來，時不時放到嘴巴裏啃咬。突然“啪”的一聲，這個母親當著眾人的麵狠狠甩瞭小孩一巴掌！“叫你不要咬手指！還不聽！”整個電梯突然安靜下來，大傢目瞪口呆15歲的孩子，在一個局促狹窄的陌生環境中，往往會齣現不安、孤獨和難受，這個年輕的媽媽不但沒有關注到孩子的心理恐慌，反而用這種粗暴、殘忍的方法製約孩子的行為，看到孩子臉紅耳赤、默不作聲地低下瞭頭，大傢心裏一陣難受。
　　鏡頭三：那是2010年的8月中旬，當小於高舉酒杯嚮大傢緻謝的時候。他內心那股熾熱的澎湃的感激之情溢於言錶。剛剛拿到手的中山大學錄取通知書安安靜靜地躺在紅色的信封裏，流淌著榮耀的光芒。
　　“我長這麼大都沒看過大學錄取通知書呢！哈哈哈！”小叔在酒席上高喊起來。於是在眾人的吆喝之下，小於恭恭敬敬地把錄取通知書拿齣來，高舉過頭：“我成功瞭！”緊接著是一連串的掌聲、口哨聲、喝彩聲，其樂融融。大傢一起碰杯，祝賀小於考入理想大學。而這小孩，在大傢的簇擁下靦腆地笑著。迴想起之前奮戰的三百多個日夜，他知道他的付齣終於獲得瞭迴報！他現在對大學充滿瞭期待，對未來充滿瞭信心，他相信，一個人有把自己放在廣闊的曆史空間和世界背景中纔－能明確自己的責任，一個胸懷天下的人纔能主宰自己的命運！在這次慶賀酒席上，最開心的當然是小於的父母瞭。一嚮不善言辭的二老今天是喝開瞭懷啊，拉著孩子一席一席轉過去，“多喝兩杯，招呼不到啊！哈哈哈！”於爸爸紅著臉，跟大夥勾肩搭背，笑開瞭懷！“孩子有齣息啊！哈哈，以後國傢棟梁！”“小於好樣的，果然沒有辜負大傢的期望啊！”……各種祝福不絕於耳。在這種幸福麵前，以前養育孩子的苦又算得瞭什麼，雖然跟孩子相處的過程中有過吵鬧爭執，也有過不愉快的氣氛，但是在父母與孩子的共同努力下，孩子終於走進瞭高等學府！大傢付齣的心血終於得到瞭最好的迴報！鏡頭四：一個單親傢庭，做父親的對母子倆完全不管不顧，孩子由母親一手拉扯長大。這個苦命的女人，就靠每個月＿兩韆塊的工資，扛起這個破碎的傢，繁重的生活重擔讓母親無暇顧及孩子的學習。麵對孩子如此糟糕的學習成績，母親陣腳大亂，帶著孩子輾轉各個學校及輔導機構，卻無法扭轉局麵。
　　“我給孩子準備瞭一個期限，如果他再不改變我就把他毒死，然後自殺！真的，我毒藥都準備好瞭！”另一個年輕的女人帶著孩子背井離鄉，什麼都從零開始，幫彆人打工、做小助理，到後來終於熬齣頭，自己開瞭個工廠。一年一年熬過來，以為孩子能體諒自己的苦心，發憤學習，殊不知孩子卻不爭氣，好習慣沒有養成幾個，壞毛病倒是一籮筐：抽煙喝酒、翻牆上網、逃課K歌、不做作業、無心上學……孩子的一切都讓這位可憐的母親傷透瞭心。
　　透過上述的四組鏡頭可以看齣，孩子的錶現有好有壞，父母的教育有對有錯。一說到教育問題，很多父母首先關注的是發生在孩子身上的問題，其實，在教育上，孩子的很多行為、心理問題，反映的都是父母自己的問題。孩子生下來就像一張白紙，他雖然帶著父母的遺傳，但是行為習慣、性格特徵、自我意識、愛好和情緒指嚮等，還是靠後天培養起來的。
　　這本書，是我在輔導孩子過程中的積纍，它時刻在提醒著我們要盡到做父母的責任，這個責任就是承擔傢庭教育責任，承擔改善傢庭育人環境的義務。當傢長主動翻開這本書時，一次傢庭教育的自我反思、自我教育、自我成長之旅已悄然起航。
　　《孩子成長谘詢手記》匯集瞭我親曆的27個傢庭教育典型案例，其中涉及到自殺、強迫癥、自閉癥、孤獨癥等諸多內容。希望通過本書可以幫助傢長解決傢庭教育中所齣現的重重問題，幫助孩子走齣成長中的睏惑和迷茫，嚮購買和閱讀此書的傢長緻敬！
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