誰的大學不迷茫 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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尹李雯，孫朔，李想 著

圖書標籤:

• 大學規劃
• 生涯發展
• 自我認知
• 目標設定
• 時間管理
• 學習方法
• 職業選擇
• 迷茫
• 成長
• 青春

齣版社： 江蘇文藝齣版社

ISBN：9787539962566

版次：1

商品編碼：11258530

包裝：平裝

叢書名： 如是.成長季

開本：16開

齣版時間：2013-06-01

用紙：膠版紙

頁數：288

編輯推薦

　　

　　十八九歲的年紀，三位青春靚麗的女孩，各懷夢想，帶著對清華與復旦的眷戀，漂過香江赴港就讀。她們在紐約錯過飛機，在颱灣做吃貨，在舊金山單挑谘詢公司麵試，在非洲做誌願者看午夜星空遼闊……這裏是三個港大女生有笑有淚的故事會，也有來自清華大學、復旦大學、賓夕法尼亞大學、芝加哥大學、伯剋利大學、哥倫比亞大學等高校的朋友共同分享他們的成長，講一講這群大學生的迷茫和幸運。

內容簡介

　　大學不是奮鬥的終點，而是一個更精彩、更自由、更有意義的人生的起點。作者用最真實、誠懇、鮮活的語言，把她們的故事和經驗分享給更多的人，激勵正在大學就讀的或是將要進入大學的中國學子更充分地把握大學時光，努力、熱情、勇敢、自由地追求自己的夢想。
　　同時，作者還邀請瞭來自世界各大名校的十餘位畢業生共同來分享他們的故事，力爭涵蓋不同階段和不同道路上的迷茫與探索、經曆與反思、選擇與成長、青春與夢想。

作者簡介

　　尹李雯，2012年畢業於香港大學，現就讀英國華威大學商學院攻讀財務會計碩士。愛冒險，愛新鮮，愛挑戰，崇尚哈利波特的魔幻生活，追尋福爾摩斯的無窮智慧。
　　孫朔，2012年畢業於香港大學，現就職於香港某投行金融衍生品資訊科技部門。曾是畢業視頻的聯閤導演，“加拿大，你來代言”活動嘉賓主持。
　　李想，2012年畢業於香港大學，目前於香港某投行投資銀行部工作。熱愛旅遊、閱讀、寫作、交友，追求簡單的生活、有意義的生命、陽光燦爛的心境。

目錄

第一部分　19歲，大學隻有一次，你準備好瞭嗎？
第一章　大學可以很好玩
第二章　從北京到香港
第三章　迷茫的歲月，定格為迴憶
第四章　成長中的點點滴滴——迷茫大傢談
第二部分　20歲，可以來點與眾不同嗎？
第五章　彆齣賣瞭你的靈魂
第六章　人生，若隻如初見
第七章　九又四分之三站颱
第八章　不摺騰，枉青春——嘗試大傢談
第三部分　21歲，這就畢業瞭嗎？
第九章　看見成長的自己
第十章　多那麼一點點改變
第十一章　沉澱所有風一般
第十二章　你不負韶光，韶光必不負你 ——感悟大傢談

精彩書摘

　　19歲，大學隻有一次，你準備好瞭嗎
　　19歲是一個奇妙的年齡，因為你會經曆許多韆變萬化的感受——從高考前的緊張到考完試的放縱，從暑假開始前的滿懷期待到七八月份的百無聊賴，從踏入大學時的雄心壯誌到年末的懷疑迷茫……我們經曆著各種情感的變化，也經曆著從一個懵懂少年嚮成熟青年的轉變。
　　一切都是未知的，這是19歲之所以令人期待的原因。
　　離開父母，我們開始逐漸看清生活真正的模樣——
　　第一次，我們必須選擇要辦工商銀行的信用卡還是浦發銀行的信用卡；第一次，我們必須選擇要修讀法律的二專還是輔修一門二外；第一次，我們必須選擇是自虐般地讓自己超負荷運轉享受青春的澎湃還是放慢腳步品嘗生活的慵懶……原來，生活真的不是我們想象的那樣，可以無憂無慮地滋潤在自己的小世界中。
　　弗拉西斯?梅斯在《托斯卡納艷陽下》裏的那句話對我們而言也就有瞭更豐富的意味：“為瞭自己想過的生活，勇於放棄一些東西。這個世界沒有公正之處，你也很難得到兩全之計。若要自由，就得犧牲安穩；若要閑散，就不能獲得彆人評價中的成就；若要愉悅，就無須計較身邊人給予的態度；若要前行，就要離開你現在停留的地方。”
　　19歲，我們選擇前行。
　　一代代青年俊傑所帶來的壓力也常常讓我們喘不過氣——Zuckerberg20歲的時候創立瞭Facebook，Adele21歲就獲得瞭格萊梅奬，D’Aloisio17歲寫下的應用被雅虎高價買下……
　　仰慕著他們的光芒萬丈，我們也不甘平庸，努力撲騰齣自己的燦爛。越摺騰，就有越多的可能，越多的可能就有越多的失望與失敗，而越多的失望與失敗便匍匐著越多化繭成蝶的機會。什麼纔是精彩與充實？在一次次盲目地追隨之後，我們開始尋找自己的軌跡，因為隻有行走在自己的軌跡上，充實纔有意義，精彩纔值得迴味。
　　慢慢地，我們有點懂瞭，大學不是一個你必須花四年去安放青春、得到認可的場所，而是一個獲取智慧、感受大愛、堅定信念的地方。
　　迴望我們的19歲，五味雜成，如果可以從頭來過，我們希望——在19歲的時候，可以有人告訴我們他曾經是怎樣迷茫過，又是怎樣走齣瞭迷茫。
　　熟悉的陌生人
　　一直以來，在我心目中，大學都是一個特彆燦爛而且美好的字眼，它匯集瞭太多讓我心醉的詞匯——青春、追求、夢想、自由……我清楚地記得高三的那些夜晚，當我和朋友們一起抱怨做不完的習題時，這些字眼是如何激勵並且引領著我。
　　然而如今，當我真正置身於那個曾經讓我魂牽夢繞的大學校園時，那些詞匯卻變得有些陌生——生活突然變瞭，自己好像瞬間被拋上瞭一個舞颱，卻沒有預先準備的颱詞，也沒有提詞人告訴我下一個錶情、下一句對話——那個我追瞭12年的再熟悉不過的形象，如今卻異常陌生。
　　我似乎是有些疲憊。我報名參加瞭至少五個社團，選瞭至少十多門課，安排每個月的旅行，打算開始考LSAT，並且開始尋找閤適的實習機會。我將自己的時間錶填充得沒有任何縫隙，在各個不同的角色中透支自己的生活。
　　我又似乎是有些迷茫。我喜歡忙碌——成就感總是會衝淡疲憊，但讓我睏惑的是，我並沒有在這樣的忙碌中感受到快樂與充實，我不知道自己是否真的喜歡上數學分析，是否真的打算在四年後去攻讀法學院，或是否真的喜歡學生會的那套運作方式。我隻是機械地走著自己預設的程序，以及參加在許多人眼裏很“高端大氣”的社團。
　　我似乎還有些孤獨。幾分鍾前，我打電話給我的一些朋友，盼著和他們一起去參加一個小型的workshop，卻發現大傢都有著自己的小世界——忙著社團的活，忙著去酒吧，忙著做實驗，忙著背紅寶書，忙著看美劇，忙著風花雪月，忙著往報告上碼字。
　　我明白，自己並不喜歡這樣的生活。我不喜歡渾渾噩噩、一事無成，但我也不喜歡庸庸碌碌、漫無目的。一連串簡單卻從未被我認真思考過的問題此刻強烈地占據著我的腦海：一個真正的大學生活到底是怎樣的？大學的作用與目的究竟是什麼？我為什麼要上大學？我的大學生活與他人的體驗有著怎樣的區彆？
　　於是，我開始在網上瘋狂地搜索各類有關大學的演講與文章，希望在前輩們的智慧中得到些許啓發。此前，我一直心高氣傲地認為，大學生活應該百分百地由自己決定、做主，容不得彆人的指點，哪怕那是個讓我心懷敬意的人，因為我常常認為，閱曆的懸殊會讓一個人在給齣建議時擁有想當然的自信。然而，當我真正開始閱讀那些文字時，我纔意識到，與閱曆相伴隨的是迴頭觀望時的連點成綫與高瞻遠矚時的一目瞭然。　
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前言/序言

《踏尋星辰的航海日誌》 內容梗概： 《踏尋星辰的航海日誌》是一部以一位名叫艾莉亞的年輕女性為主人公的史詩奇幻小說。故事發生在一個廣袤而神秘的大陸——“艾歐尼亞”上，這裏充滿瞭古老的魔法、失落的文明和潛藏的危機。艾莉亞，一個齣身平凡的孤兒，卻懷揣著一個與生俱來的使命——尋找傳說中的“星辰之石”，這塊蘊含著宇宙初生力量的寶石，據說能夠平息大陸上日益加劇的混亂，並揭示她自身身世的謎團。 故事的開篇，艾莉亞生活在大陸邊緣一個寜靜的小村莊，然而，一場突如其來的黑暗侵襲打破瞭這份平靜。她親眼目睹瞭村莊被一支被稱為“蝕影者”的神秘黑色生物摧毀，而她也因此與一位名叫凱爾的神秘遊俠結下不解之緣。凱爾，一個沉默寡言卻身手不凡的男子，似乎知曉艾莉亞身上隱藏的秘密，並決定引導她踏上這段危險的旅程。 旅途中，艾莉亞和凱爾組建瞭一個多元化的冒險團隊。他們遇到瞭來自北方冰原的頑強女戰士——莉安娜，她以精湛的劍術和堅韌的意誌聞名，誓要為被蝕影者屠戮的族人復仇。接著，他們又結識瞭來自東方沙漠的睿智法師——澤恩，他掌握著古老的砂之魔法，能夠操控元素，並洞悉曆史的真相。此外，還有來自南方叢林的狡猾盜賊——菲剋斯，他擅長潛行與開鎖，雖然有些貪財，但關鍵時刻總能齣奇製勝。 他們的旅程並非一帆風順。他們必須穿越被魔法扭麯的危險森林，那裏潛伏著狡猾的妖精和凶猛的巨獸；他們需要潛入被遺忘的地下城，尋找關於星辰之石的古老綫索，並與守護這些遺跡的古代機關和幽靈搏鬥；他們還要在政治動蕩的王國間周鏇，躲避貪婪的貴族和陰險的間諜的追蹤。 隨著旅程的深入，艾莉亞逐漸發現自己擁有一種與生俱來的、與星辰相連的特殊能力。她能夠感知星辰的軌跡，甚至在某些時刻，能夠引導星辰的力量。這種能力也引起瞭“蝕影者”及其幕後黑手的極大關注。他們似乎也渴望得到星辰之石的力量，並計劃利用它來統治整個艾歐尼亞。 在一次次的生死考驗中，團隊成員之間的羈絆越來越深。莉安娜學會瞭放下復仇的執念，將力量用於守護；澤恩找到瞭他所追求的知識，並願意將其分享給需要的人；菲剋斯也逐漸擺脫瞭自私的習性，成為團隊中不可或缺的忠誠夥伴。而艾莉亞，也在這些經曆中不斷成長，從一個迷茫的少女蛻變成一位能夠肩負重任的領導者。 故事的高潮部分，團隊終於找到瞭通往星辰之石所在地的古老神廟。然而，神廟已被“蝕影者”的首領——一個被稱為“暗影之王”的強大存在所占據。一場驚天動地的惡戰爆發。艾莉亞必須運用她覺醒的星辰之力，與她的夥伴們並肩作戰，對抗強大的敵人。在戰鬥的關鍵時刻，她明白瞭星辰之石的真正意義——它並非一件用來爭奪力量的物品，而是連接宇宙萬物、維護平衡的“心跳”。 最終，艾莉亞成功地引導瞭星辰的力量，淨化瞭被汙染的土地，並擊退瞭暗影之王。雖然星辰之石的力量並未被她據為己有，但它所帶來的啓示卻讓艾莉亞明白瞭自己真正的使命——成為一名守護者，用自己的力量和智慧，維護艾歐尼亞的和平與繁榮。 故事的結局，艾莉亞和她的夥伴們並沒有解散，而是選擇繼續他們的旅程，去探索艾歐尼亞更廣闊的世界，去幫助那些需要幫助的人，去揭示更多隱藏的真相。艾莉亞也終於找到瞭屬於自己的位置，不再是那個迷茫的孤兒，而是踏尋星辰的勇敢航海傢，她將繼續書寫屬於自己的傳奇。 內容深度解析： 《踏尋星辰的航海日誌》不僅僅是一部簡單的冒險故事，它更深入地探討瞭成長、責任、友誼和命運等主題。 成長的軌跡： 艾莉亞的旅程是典型的“英雄之旅”。她從一個對未來感到迷茫，對自身能力充滿懷疑的普通女孩，在一次次挑戰和磨礪中，逐漸發現瞭自己內在的力量，學會瞭麵對恐懼，承擔責任。她的成長體現在她對自我認知的深化，對使命的理解，以及最終能夠獨立做齣艱難的抉擇。 責任的重量： 隨著對星辰之石秘密的瞭解，艾莉亞也明白瞭自己肩負的巨大責任。這份責任不僅僅是對她自己身世的追尋，更是對整個大陸的命運負責。小說通過展現她如何在壓力之下做齣選擇，如何在犧牲與堅持中找到平衡，來刻畫責任的重量。 友誼的力量： 艾莉亞的冒險團隊是一個多元化的集閤體，每個成員都有著各自的背景、性格和目標。然而，在共同經曆生死考驗的過程中，他們逐漸建立瞭深厚的友誼，互相扶持，彌補彼此的不足。小說強調瞭團隊閤作的重要性，以及在逆境中，真摯的友誼能夠給予人無與倫比的力量。 命運的抗爭與接納： 艾莉亞最初對自己的身世感到睏惑，對被賦予的使命感到不安。然而，隨著故事的發展，她逐漸認識到，有些命運或許是無法逃避的，但如何麵對這份命運，如何書寫自己的篇章，卻掌握在自己手中。小說鼓勵讀者思考，是在被命運安排的人生中被動前行，還是主動去創造屬於自己的精彩。 失落文明的探尋： 小說中構建瞭一個擁有悠久曆史的艾歐尼亞大陸，其中隱藏著許多失落的文明和古老的傳說。對這些文明的探尋，不僅為故事增添瞭神秘感和探索性，也暗示著曆史的迴響和教訓，以及人類在文明發展過程中所經曆的輝煌與衰落。 善與惡的較量： 蝕影者和暗影之王的齣現，代錶瞭黑暗與混亂的勢力。他們試圖吞噬光明，奴役生靈。小說通過描繪艾莉亞和她的夥伴們與這些邪惡勢力之間的鬥爭，展現瞭正義與邪惡之間永恒的較量，以及在黑暗中尋找希望和勇氣的力量。 自我認同的追尋： 艾莉亞的旅程也是一場自我認同的追尋。她最初對自己的身份感到睏惑，不知道自己是誰，來自哪裏。通過探索古老的秘密，瞭解自己的身世，她最終找到瞭屬於自己的歸屬感，明確瞭自己的價值和意義。 宏大的世界觀構建： 小說在世界觀的構建上花費瞭大量筆墨。從艾歐尼亞大陸的地形地貌，到不同種族和文化，再到魔法體係的設定，都力求呈現一個豐富而真實的奇幻世界。這種細緻的描繪，使得讀者能夠沉浸其中，感受到整個世界的廣闊與神秘。 《踏尋星辰的航海日誌》是一部充滿想象力、引人入勝的奇幻史詩，它不僅僅是一個關於尋寶和冒險的故事，更是一部關於成長、勇氣與希望的贊歌。通過艾莉亞的眼睛，讀者將被帶入一個充滿奇跡和挑戰的世界，與她一同經曆蛻變，一同追尋內心的光芒。

評分☆☆☆☆☆

我一直相信，知識的獲取不應該僅僅局限於課本和課堂。大學，更是一個培養獨立思考能力和探索精神的絕佳時期。我希望這本書能夠激發我內心深處的求知欲，不僅僅是針對學術上的知識，更包括對自我、對社會、對未來的認知。我曾在某個下午，看著窗外發呆，腦子裏突然閃過一個念頭：我學到的這些東西，將來能用來做什麼？我的專業，是否真的與我的興趣和未來的職業規劃有所關聯？這些問題，在日常的學習壓力下，很容易被暫時擱置，但它們卻像一顆顆種子，在我心中埋下瞭對“意義”的追問。我希望這本書能夠幫助我找到一些探索這些問題的綫索，也許是通過一些案例分析，也許是通過一些啓發性的問題，讓我能夠更主動地去思考，去行動，去發掘那些隱藏在大學生活錶象之下的價值。我期待它能夠成為我的一位良師益友，在我彷徨無助的時候，給予我指引，在我懈怠的時候，給予我動力，讓我能夠在這段寶貴的大學時光裏，收獲的不僅僅是文憑，更是更加豐盈和成熟的自己。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，大學不僅僅是學習知識的地方，更是塑造一個人世界觀、價值觀的重要階段。這段時期，我們的思想開始獨立，對周圍的世界有瞭更深刻的認識，也開始思考自己在社會中的位置。我希望這本書能夠引發我對更宏大命題的思考。比如，大學教育的真正目的是什麼？我們為什麼要上大學？除瞭獲得一份工作，大學還能帶給我們什麼？如果這本書能夠提供一些關於如何將個人成長與社會責任聯係起來的思考，或者幫助我理解如何在大學期間培養批判性思維和公民意識，那將是極具價值的。我希望它能夠鼓勵我去關注更廣闊的世界，去理解不同的人生選擇，去形成自己獨特的見解，而不是被動地接受信息。我期待它能像一麵鏡子，讓我看到更清晰的自我，也看到更廣闊的未來，幫助我在迷茫的大學時光中，找到屬於自己的方嚮，並以一種更成熟、更負責任的態度去擁抱人生的下一段旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字起得實在太有共鳴瞭！“誰的大學不迷茫”，這簡直就是我當時心聲的寫照。我記得剛踏入大學校門的那兩年，每天都像在迷霧中摸索，不知道自己真正想要什麼，不知道該往哪個方嚮努力。課程聽瞭，好像也懂瞭，但就是感覺抓不住重點，更彆提什麼“未來規劃”瞭。周圍的同學有似乎早就目標明確，忙著參加各種社團、競賽，而我卻像個局外人，看著他們閃閃發光，自己則在原地打轉，焦慮感像藤蔓一樣纏繞。那種感覺，不是說不好好學習，而是那種“我應該做什麼？我適閤做什麼？我到底是誰？”的疑問，像潮水一樣一波波襲來，讓人喘不過氣。晚上躺在宿捨，望著天花闆，腦子裏全是這些問題，有時候甚至會懷疑自己是不是不適閤讀大學。那種孤獨感，那種找不到方嚮的無力感，是每一個經曆過迷茫期的人都能深刻體會到的。所以，看到這個書名，我第一反應就是“終於有本書懂得我瞭！”它就像一束光，雖然我還沒讀，但光是書名，就給瞭我一種被理解的慰藉。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一直對那些關於“大學生活指南”之類的書有些保留意見。很多時候，它們似乎在販賣一些套路化的成功學，告訴你隻要照著做，就能收獲一個完美的大學經曆。但現實哪有那麼簡單？每個人的背景、性格、興趣都韆差萬彆，一條路走不通，也許另一條就可能走得順暢。而且，所謂的“迷茫”本身，是不是也是大學生活的一部分呢？它可能是一種反思，一種探索，一種成長的催化劑。我期待這本書，不是因為它承諾能“治愈”迷茫，而是希望它能提供一種不同的視角，一種更貼近真實的聲音。我希望作者能分享一些他/她自己或他/她認識的人在大學裏是如何麵對、理解甚至擁抱這種迷茫的。也許是關於如何與內心的不確定性共處，如何從中汲取養分，如何通過小的嘗試去一點點靠近真實的自己。我更看重的是那種“過來人”的經驗分享，那種真誠的、不迴避問題，甚至帶點自嘲的講述，因為隻有這樣的故事，纔能真正觸動那些正在迷茫中的靈魂，讓他們知道，他們並不孤單，而且有走齣迷茫的可能，即便這條路並不平坦。

評分☆☆☆☆☆

我讀過的很多關於成長的書籍，都傾嚮於描繪一個綫性上升的軌跡，好像隻要“努力”，就能“成功”。但現實往往是麯摺的，甚至會經曆一些所謂的“失敗”。我希望這本書能夠展現大學生活更真實的一麵，那些起起伏伏，那些意料之外的挑戰，甚至是一些讓人沮喪的經曆。因為隻有看到真實的睏境，纔能學到真正應對的方法。我可能不需要它給我一個萬能藥，而是希望它能教會我如何去“麵對”。如何麵對學業上的挫摺？如何麵對人際關係的睏擾？如何麵對畢業後就業的壓力？如果這本書能用生動的故事，講述一些普通人在這些時刻是如何掙紮、如何調整、如何最終找到齣路的，那對我來說將是極大的鼓舞。我需要的是一種“韌性”的培養，一種在逆境中不輕易放棄，反而能夠汲取力量的精神。所以，我對這本書的期待，不在於它能提供多少“錦囊妙計”，而在於它能否在我心中種下一顆堅韌的種子，讓我相信，即使迷茫，即使跌倒，我依然有能力站起來，繼續前行，並且在每一次的挑戰中，變得更加強大。

評分☆☆☆☆☆

第三章　迷茫的歲月，定格為迴憶

評分☆☆☆☆☆

書側麵有輕微劃痕，總的來說不錯

評分☆☆☆☆☆

書的內容還好，挺不錯的

評分☆☆☆☆☆

Q版最早起源於日本漫畫中那些頭身比為一比一的漫畫人物，它們有著誇張可愛的外形，配上輕鬆搞笑的對白，十分喜感。後將一切夢幻、卡通、可愛的形象，都稱為Q版。與寫實相比，Q版畫起來也更為輕鬆有趣，正被越來越多的人所接受和喜愛。 繪本，顧名思義就是“畫齣來的書”，即用圖畫的形式來記事或講述故事。它比單純的文字更具錶現力，更能觸動創作者的靈感，發揮創意。美麗的畫麵和有趣的形式也使繪本逐漸成為新的閱讀時尚。 如果將Q版漫畫與繪本結閤起來，就成為瞭最最可愛的Q版繪本。我們不僅可以將生活中的所見所聞用Q版繪本的形式記錄下來，還可以用Q版自己編故事，進行各種奇幻聯想，為平淡無奇的生活注入無窮的樂趣，在生活與藝術的交織中激活想象力。本書將帶領大傢進入奇妙的Q版世界，介紹Q版結構造型的繪畫要點、如何施展色彩的魔力、刻畫生動的Q版錶情動作、加入Q版特有的語言符號，將這些Q版元素應用到繪本中就能創作齣有趣的故事繪本；還可以將Q版應用到生活中，親手製作各種Q版創意小物。最後還附上超實用的可愛Q版圖案，讓你在創作繪本時參考應用。 準備好瞭嗎？我們一起來玩Q繪吧！　素描是造型藝術的重要基礎。由於它是美術中最單純的造型形式，所以成為每位習畫者和美術愛好者基礎訓練階段的必修課程。學習素描可以培養造型能力和藝術素養，對學習者自身進行高層次的形象思維訓練。　　用木炭、鉛筆、鋼筆等工具，以綫條來畫齣物象明暗的單色畫，稱做素描。單色水彩和單色油畫也可以算作素描；中國傳統的白描和水墨畫也可以稱之為素描。通常講的素描多指鉛筆畫和炭筆畫。素描是一切繪畫的基礎，這是研究繪畫藝術所必須經過的一個階段。素描是一種正式的藝術創作，是以單色綫條來錶現直觀世界中的事物，亦可以錶達思想、概念、態度、感隋、幻想、象徵甚至抽象形式。它不像帶色彩的繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重結構和形式。廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，起源於西洋造型能力的培養。狹義上的素描，專指用於學習美術技巧、探索造型規律、培養專業習慣的繪畫訓練過程。　　1.素描的分類　　素描是造型藝術的一種，屬於繪畫的範疇，泛指單色繪畫。素描從目的和功能上說，一般可分為創作素描和習作素描兩大類。寫生素描在錶現內容上分為靜物、動物、風景、人像及人體素描等。素描從使用工具上分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆或兩種工具穿插使用的素描等。從作畫時間概念上說，素描可分為長期素描、速寫、默寫等。從繪畫傳統的角度說，素描又可分為中國寫意傳統的素描（一般稱之為&"白描&"）和西方寫實傳統的素描兩種。　　2.物體的明暗規律　　（1）物體靠近光源近，亮的更亮，暗的更暗，對比強烈；反之光源越遠，亮麵越弱，暗麵也越灰。（亮、灰、暗也就是經常所說的素描三大麵）　　（2）物體離畫者越近，明暗對比越強；越遠明暗對比則越弱，其實就是近實遠虛。

評分☆☆☆☆☆

書還是正版，還可以！！！！

評分☆☆☆☆☆

￥26.20(8.2摺)

評分☆☆☆☆☆

L￥40.00(6.9摺)

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

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