故事奇想树·用点心学校（2）：好新鲜教室（注音版） [11-14岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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林哲璋 著，BO2 绘

图书标签:

• 儿童文学
• 故事
• 校园生活
• 想象力
• 冒险
• 成长
• 注音
• 桥梁书
• 11-14岁
• 点心学校

出版社： 青岛出版社

ISBN：9787543693104

版次：1

商品编码：11258772

包装：平装

丛书名： 故事奇想树

开本：32开

出版时间：2013-04-01

用纸：胶版纸

页数：141

字数：90000

正文语种：中文

内容简介

　　《故事奇想树·用点心学校（2）：好新鲜教室（注音版）》用字浅显易懂，每个跨页都有插图，不仅可以激发读者的阅读趣味，还可以帮助他们提升阅读能力和美学涵养。阅读这些充盈着幽默、冒险、温暖、生活趣味的故事，读者不但能从中学会为人处世的道理，还会在潜移默化中提高自己的品德修养。

作者简介

　　林哲璋，来自台湾台东大学儿童文学研究所。他听说儿童文学是：一、全家福文学——小朋友读，爸爸妈妈也读；二、长寿文学——小时候读，长大后当了爸爸妈妈读。老了当上爷爷奶奶也有机会读。又听说：每个大人都曾经是小孩！便开始——信奉浅语的艺术，希望作品能得到“未来的大人”及“长大的小孩”的喜爱！出版的作品有：《用点心学校》、《神奇扫帚出租中》、《再来仙岛夏令营》、《攀木蜥蜴与藤条先生》、《打败宇宙魔王的无敌武器》、《月光小镇的故事》、《仙岛小学》、《屁屁超人》、《屁屁超人与飞天马桶》等。
　　
　　B02，1968年生。“怪怪新村”系列商品设计者，曾出版多本图文作品，目前为专业图文创作者与电脑绘图教师。

内页插图

目录

电冰箱老师的好新鲜教室
鱼刺粥人话中带刺
烧饼男孩儿掉芝麻
金牌鲜奶少女
反毒大使小面人
包子的眼泪
葱油饼人的神奇数学
推荐文破解童话魔术师的戏法（林文宝）

故事奇想树·用点心学校（2）：好新鲜教室（注音版） [11-14岁] 文案： 欢迎来到“用点心学校”的奇妙世界！在这里，每一位学生都拥有与众不同的能力，而学校本身，更是一个充满魔法和惊喜的神秘之地。当同学们踏入“好新鲜教室”，一场关于成长、友谊与勇气的新篇章就此展开。 《好新鲜教室》是“故事奇想树·用点心学校”系列的第二部，专为11-14岁的读者量身打造。这部作品延续了系列一贯的温暖笔触和天马行空的想象力，将读者带入一个更加丰富多彩、充满挑战的校园生活。在这里，点心不再只是味蕾的享受，它们承载着神奇的力量，是同学们解决问题、实现梦想的秘密武器。 在“好新鲜教室”里，你会遇到一群个性鲜明的同学们。有拥有“飞天吐司”能力的活力少年，有能用“融化巧克力”治愈伤痛的温柔女孩，还有能制作“弹跳果冻”的调皮捣蛋鬼……他们的每一个点心能力都奇特而有趣，仿佛能唤醒我们内心深处对生活的热爱和对未知的好奇。而当这些能力碰撞在一起时，又会激荡出怎样的火花？ 新学期伊始，一股难以言喻的“新鲜感”悄然笼罩了整个学校，特别是那间总是弥漫着奇特香气的“好新鲜教室”。这究竟是一种什么样的力量？它会给同学们带来怎样的变化？是惊喜还是麻烦？为了解开这个谜团，同学们必须运用自己的点心智慧和团队合作，深入探索教室的秘密。他们将经历一系列惊心动魄又捧腹大笑的冒险，过程中，他们不仅要面对外在的挑战，更要学会面对内心的恐惧与不安，学会理解和接纳彼此的不同。 “用点心学校”不仅仅是一所传授点心魔法的学校，它更是一个教会孩子们如何“用心”去体验生活、用心去爱、用心去成长的场所。在这里，孩子们学会发现生活中的美好，学会用善意去对待他人，学会勇敢地表达自己的想法，即使犯错，也能从中汲取经验，茁壮成长。 《好新鲜教室》通过一系列引人入胜的故事，巧妙地将成长中的烦恼、友情的可贵、家庭的温暖以及个人价值的实现等主题融入其中。每一个情节都充满了童趣和智慧，让读者在轻松愉快的阅读中，不知不觉地反思自己的生活，汲取前进的力量。 本作采用注音版，特别适合正在识字和阅读阶段的孩子们，让阅读的门槛更低，乐趣更高。大开本的排版，精美的插图，也为孩子们提供了极佳的阅读体验。 如果你家的孩子热爱奇幻故事，渴望体验一段充满魔法的校园生活，那么“故事奇想树·用点心学校”系列，特别是这本《好新鲜教室》，绝对是你不可错过的选择。它将带领孩子们走进一个前所未有的点心世界，点燃他们无穷的想象力，更重要的是，教会他们如何成为一个更勇敢、更善良、更有趣的人。 图书简介： “用点心学校”以其独树一帜的设定，再次点燃了孩子们的阅读热情。《好新鲜教室》作为系列的第二部，巧妙地将孩子们熟悉的校园生活与天马行空的点心魔法巧妙融合，构建了一个充满奇遇和启示的世界。在这个世界里，食物不再仅仅是果腹之物，它们化身为拥有神奇能力的“点心”，成为孩子们解决问题、探索未知、实现梦想的伙伴。 故事围绕着“好新鲜教室”展开，这不仅仅是一间普通的教室，它更是一个充满神秘气息的特殊空间。当新的学期开始，一股奇特而难以名状的“新鲜感”如同一股暖流，悄然渗透到学校的每一个角落，尤其是在“好新鲜教室”里，这种感觉变得尤为明显。这种“新鲜”究竟是什么？它又会给“用点心学校”带来怎样的改变？是意想不到的惊喜，还是让人措手不及的挑战？ 在这所特别的学校里，每一位学生都拥有着与众不同的“点心能力”。他们可能是能让面包瞬间膨胀变成飞行器的“飞天吐司”少年，也可能是能够用温柔的“融化巧克力”抚平伤痛的女孩，或是善于用“弹跳果冻”制造欢乐的捣蛋鬼。这些能力，不仅为他们的校园生活增添了无数乐趣，也成为他们面对困难时的独特优势。当这些各具特色、充满想象力的点心能力汇聚一堂，与“好新鲜教室”的神秘气息交织在一起时，一场精彩绝伦的冒险就此拉开序幕。 主人公们，怀揣着好奇与勇气，决定深入探索“好新鲜教室”的秘密。他们需要运用自己的智慧，结合点心能力的独特性，以及至关重要的团队协作，才能一步步揭开笼罩在教室上空的谜团。在这个过程中，他们不仅要应对来自“新鲜感”的种种未知影响，还要学会如何与不同的伙伴合作，如何理解和包容彼此的差异。每一次的尝试，每一次的失败，每一次的成功，都将是他们成长道路上宝贵的财富。 “用点心学校”的教育理念，早已超越了单纯的点心制作技艺。它更侧重于培养孩子们的“用心”能力——用心去感受生活的美好，用心去关爱他人，用心去表达自己真实的情感，以及用心去面对成长中的每一个挑战。在“好新鲜教室”的经历，正是对这一理念的生动实践。孩子们将在欢笑与泪水中，领悟友谊的真谛，体会家庭的温暖，发现自己内在的潜力和价值。 本书的叙事风格轻松幽默，充满童趣，情节跌宕起伏，引人入胜。作者巧妙地将成长过程中孩子们可能会遇到的各种困惑和挑战，诸如如何处理人际关系、如何面对失败、如何建立自信等等，都融入到奇幻的点心冒险之中。读者在跟随主人公们一起探险的同时，也能在潜移默化中，获得关于如何成长、如何做人的深刻启示。 《好新鲜教室》特别采用注音版，极大地降低了阅读门槛，让更多喜爱阅读的孩子能够轻松享受故事的乐趣。精美的插图设计，搭配活泼的版式，进一步提升了阅读的愉悦感。 对于11-14岁的青少年读者而言，这个年龄段的孩子正处于身心发展的关键时期，他们渴望独立，渴望探索，也时常面临学业、友情、家庭等多方面的压力。而“用点心学校”的故事，恰恰能够给予他们正面的引导和精神的支持。它鼓励孩子们保持好奇心，勇于尝试，不怕犯错，学会从错误中学习，并且相信自己的独特价值。 “故事奇想树·用点心学校”系列，就像一颗充满魔力的种子，播撒在孩子的心田，激发他们无限的想象力，点亮他们对生活的热情，更重要的是，帮助他们一点一滴地，塑造一个更加勇敢、善良、积极向上的人格。 《好新鲜教室》不仅仅是一本引人入胜的童书，它更是一份送给孩子们关于成长、关于友情、关于勇气的珍贵礼物。它会带领读者们进入一个充满奇思妙想的点心世界，让他们在轻松愉快的阅读体验中，收获知识，感悟人生，找到属于自己的那棵“故事奇想树”。 在“好新鲜教室”里，孩子们将学会： 团队合作的力量： 面对未知的挑战，个人能力固然重要，但懂得与他人协作、发挥各自优势，才是解决问题的关键。 发现和拥抱差异： 每个同学的点心能力都不尽相同，正是这些差异，让团队更加强大。学会欣赏和接纳彼此的不同，是建立深厚友谊的基础。 克服内心的恐惧： 面对神秘的新事物，孩子们可能会感到害怕和不安。通过“好新鲜教室”的冒险，他们将学会如何正视恐惧，并勇敢地迈出探索的步伐。 点亮生活的“新鲜感”： 生活中并非总是一成不变，保持好奇心，用全新的眼光去发现日常的美好，能够让生活充满惊喜和乐趣。 成长的意义： 每一次经历，无论成功还是失败，都是成长的养分。学会在点滴中积累经验，不断完善自我，是通往成熟的必经之路。 友谊的珍贵： 在共同经历冒险的过程中，孩子们将深刻体会到朋友之间的相互支持、理解和鼓励是多么重要。 相信自己的价值： 每个人都有自己独特的光芒，即使是最不起眼的点心，也能在关键时刻发挥巨大的作用。鼓励孩子发现并相信自己的独特价值。 《好新鲜教室》以其独特的视角和生动的笔触，为11-14岁的读者们呈现了一场充满想象力的视觉与心灵盛宴。它是一扇通往奇幻世界的窗户，更是一本关于成长与启示的实用指南。让孩子们在享受阅读乐趣的同时，汲取力量，勇敢地面对未来的每一个挑战，成为更好的自己。

评分☆☆☆☆☆

我向来对那些能构建出独特而完整世界的作品情有独钟，而“故事奇想树·用点心学校”这个名字，就仿佛为我打开了一扇通往美食奇幻国度的大门。特别是看到“2：好新鲜教室”，我脑海里立刻就浮现出各种画面。我猜想，这所点心学校的“好新鲜教室”一定是一个充满惊喜和创意的空间。它可能是一个模拟真实厨房的场所，但又充满了魔法的色彩。学生们在这里，不仅仅是学习烘焙和烹饪的技巧，更是在学习如何运用想象力去创造出令人耳目一新的点心。我想象着，教室里可能会摆放着各种各样闪闪发光的、拥有奇异纹理的面粉，还有会唱歌的鸡蛋，以及能散发出不同香气的调味瓶。老师们会不会是那些技艺超群、同时又极具艺术天赋的大师？他们是如何引导学生们发掘“新鲜”的灵感的？是让他们去感受清晨露珠的甘甜，还是去捕捉阳光穿过树叶的斑驳？我希望看到的是，孩子们在“好新鲜教室”里，不仅仅是为了制作美味的点心，更是为了理解“新鲜”背后所蕴含的生命力和创造力。这个设定非常吸引我，让我觉得这不仅仅是一个简单的故事，更是一次关于创新和灵感的探索之旅，绝对能让11-14岁的读者们，在阅读中找到属于自己的那份“新鲜”的启迪。

评分☆☆☆☆☆

我一直以来都对那些能构建出充满想象力又极具吸引力世界的作品情有独钟，而“故事奇想树·用点心学校”这个书名，就如同一个神秘的邀请函，让我迫不及待地想一探究竟。特别是“2：好新鲜教室”这个副标题，更是激发了我无限的遐想。我猜想，这个“好新鲜教室”一定充满了活力和惊喜，或许它是一个汇聚了最新鲜、最奇特的点心原料的实验室，又或者是一个能让学生们尽情挥洒创意，制作出独一无二、充满“新鲜感”作品的地方。我希望看到的，不仅仅是孩子们制作美味点心的过程，更是他们在这个过程中，如何去理解“新鲜”的含义——是食材的天然与活力，是创意的迸发与闪光，还是友谊的纯粹与真挚。这个年龄段的孩子，正处于一个对世界充满好奇和探索的阶段，我深信，这样一个充满趣味和启发性的“好新鲜教室”，定能让他们在阅读中感受到无尽的乐趣，并激发他们对生活和创造的热情。我期待着，这本书能带给我一场味蕾与心灵的双重盛宴，让我沉浸在那些充满“新鲜”的故事里，久久不能忘怀。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书的光是封面就让人忍不住想翻开！那棵奇思妙想的“故事树”下，竟然藏着一所“点心学校”？光听名字就觉得充满了甜蜜和惊喜。我平时特别喜欢那种脑洞大开的故事，特别是那些能带我进入一个完全陌生又充满吸引力的世界的。这本书的设定就牢牢抓住了我的好奇心，让我迫不及待想知道，这所点心学校到底是什么样的？学生们会是各种各样的点心吗？老师会不会是某个大厨？他们每天在教室里会发生什么有趣的故事呢？尤其是我看到“好新鲜教室”这个名字，更是引发了我的无限遐想。是不是有一个教室里所有的东西都是用新鲜的食材做成的？比如，黑板是巧克力做的，课桌是饼干做的，就连老师的教鞭都是糖棒？想想都觉得口水直流！而且，这个“注音版”对我来说也是一个加分项，虽然我已经过了拼音的启蒙阶段，但有时候阅读的时候，一些不常见的字词，有注音真的能让阅读过程更加顺畅，不会被打断思路，更能沉浸在故事里。11-14岁这个年龄段，正是想象力最丰富的时期，我也相信这本书一定能给这个年龄段的读者带来很多启发和乐趣。我已经在脑海里预演了无数种可能性，期待着故事能带给我最棒的阅读体验，绝对会是那种看完之后，还在回味，还想和朋友们分享的那种书！

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都对那些能将日常事物赋予奇幻色彩的故事充满向往，而“故事奇想树·用点心学校”这个名字，简直就是为我量身定做的。特别是“2：好新鲜教室”这个副标题，立刻点燃了我内心深处的探索欲。我猜测，“好新鲜教室”绝非一个简单的课堂，它可能是一个充满无限可能性的实验田。想象一下，在一个这样的教室里，空气中弥漫着刚出炉的香甜，窗外不是寻常的风景，而是漂浮着各色糖果云朵的天空。学生们在这里，也许不是在翻阅教科书，而是在和会动的食材对话，去感受面团的生命力，去聆听巧克力的低语。我希望，在这个“好新鲜教室”里，学习到的不仅仅是制作点心的技巧，更是如何去发现生活中的“新鲜”之处——或许是朋友之间一个意想不到的善意，又或许是自己内心深处涌现出的一个奇妙想法。我期待着看到，孩子们如何在这个充满活力的环境中，用他们的双手和想象力，创造出那些令人惊喜、充满生命力的“新鲜”点心。这个故事，对我来说，就像是给平凡的生活注入了一剂甜蜜的魔法，让我迫不及待想去体验那份独属于“好新鲜教室”的魅力。

评分☆☆☆☆☆

我一直是个对“奇幻”和“校园”这两个元素都情有独钟的读者，所以当我在书架上看到“故事奇想树·用点心学校”这个系列时，眼睛立马就亮了。尤其是“2：好新鲜教室”，这不仅仅是一个简单的续集标题，我感觉它暗示着一个全新的、充满活力的主题。光是“好新鲜”这三个字，就让人联想到生机勃勃、充满活力的一切。我在想，这个“好新鲜教室”会不会是学校里一个特别的实验室，或者是一个用来培养新点心、新口味的地方？说不定里面会有各种各样我从未见过的奇特食材，甚至是魔法才能催生出的点心？或者，也可能是在这个教室里，学生们要学习如何保持点心的“新鲜度”，比如如何防止蛋糕塌陷，如何让饼干酥脆持久，又或者如何制作出让人吃了就心情变好的“新鲜”点心？这些都让我充满了好奇。这个年龄段的孩子，正是对新事物充满探索欲的时候，一个充满“新鲜感”的教室，绝对能激发他们的阅读兴趣，让他们跟着主角一起去发现、去学习、去创造。我特别期待看到故事中那些充满想象力的细节，比如教室里的摆设，老师的教学方式，还有学生们之间因为“新鲜”而产生的各种有趣互动。这不仅仅是看书，更像是一场味蕾和想象力的冒险！

评分☆☆☆☆☆

活动购买，还不错的，吼吼

评分☆☆☆☆☆

很不错的小学读物，外甥女很喜欢

评分☆☆☆☆☆

书到用时方恨少，事非经过不知难。 　 养成自己随时随地都能学习的习惯，你的一生就会受用无穷。事业的发展，生活的丰富多彩，爱情的幸福美满，身心的健康快乐等等，总之，生活工作中我们时时处处都在学习当中。也许你仅仅把在学校，从书本上的学习当成学习了，但实际上那只是人生学习旅程的一部分。处处留心，培养对许多事物的兴趣爱好，你就会不断丰富自己的心灵，增长见识，对生命和生活的意义也就会更为理解。 其实，书对人的影响是逐步逐步积累的，就我的读书经验来说，一本书或是几本书对你影响深远那说明你读的书还不够多，古人云，开卷有益，就是说每本书里都有你值得吸收的东西，慢慢的，书读得多了，就会产生一种量变到质变的情况，书读得多了，才能有比较，才能升华。所谓：腹有诗书气自华呀！ 　 高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。在我看来，读书很重要。读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。 当我看到[SM]的标题时，我就决定买下来，[ZZ]的书每一本我都很喜欢，大家可以先看下这本书的简介！[BJTJ][NRJJ][QY]从这里面就能看出这是一本多么优秀的书！所以我立马就下单购买了，前一天下午下单的，第二天上午就收到了，物流速度那是一个赞！快递员的态度也很好，到之前先短信通知的！书收到后打开包装，外面是有塑封的，看起来很赶紧全新的，赞一个！拆开塑封，纸张摸着很舒服，再赞一个，正版的就是不一样，很喜欢！在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。 每个人都有心中的美好家园，同样的道理，我也有。那我请你到我心中的美好家园逛一逛，玩一玩吧！ 　　我的家园呢，可不是住在城市里车来车往大马路边，也不是住在乡村的学校附近。而是在一个遥远的地方，那里有为蓝色的大海，那里还有一片美丽的森林呢！ 　　春天来了，我和小动物们一起提着竹篮到森林里摘草莓，采野果顺便摘些野花，为自己和小兔们做个花冠戴在头上。夜晚，我的小伙伴来给我做伴，和小兔们一起享受美味的烛光晚餐。 　　夏天来了，刺眼的阳光照在我生上。我不得不脱下外套，穿上裙子。这时，我的好朋友‘游泳健将’来了，陪着我一起在海里玩耍。晚上，我则穿着白色睡衣在海边吹风萤火虫则围绕在我的身边，夜莺在我头上唱歌。小兔坐在我身旁讲童话故事，直到深夜才休息。 　　秋天来了，树林里的果实都成熟了，小兔来找我吃动物们精心准备的水果。还陪着我去采桂花。夜晚，我在房里一边听着大海唱歌，一边享受着桂花浴。 　　秋天过去了，冬天来了，海边下起了洁白的雪，小兔来找我打雪仗，堆雪人，给冬天增添一份色彩。晚上，小兔和我一起进入了甜美的梦乡。

评分☆☆☆☆☆

然后我们就结婚了。

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好书，台湾的比笨狼那些书有涵养

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适合小学生读，有注音，能省不少事O(∩_∩)O~

评分☆☆☆☆☆

今天下午收到书了，外包装很好，很满意。看了很多[ZZ]写的的书都写得很好，还是朋友介绍我看的，非常喜欢[ZZ]的书了。除了他的书，我和我家宝贝还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，莫言。他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也划算，比书店买便宜好多还省车费。 这本书的内容直得一读[BJTJ]，好好看了一下，写得很棒，[NRJJ]，内容也很非常丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ] 亲子阅读，首先引起和提高孩子的兴趣是关键。记得有一个故事，大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜，指引孩子过去，从而在很小就在他们心中种下一个印象，书里有好东西。这和我们古人所说得“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”有点异曲同工吧。所以在儿子上幼儿园时候，我带他去的最多的地方不是商场，游乐场，而是新华书店。在新华书店里，面对这么多儿童读物，孩子的阅读和学习兴趣自然而然的就提升了。亲子阅读，其次就是家长的参与。现在的孩子有很强的模仿性，尤其是朝夕相处的家长们。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，如果家长们当着孩子的面整天看电视，打游戏，打牌，那在孩子幼小的心里会留下什么好印象呢？反之，如果我们在家里细心的读报看书，是否孩子也潜移默化呢？古人孟母为了孩子三迁，现今我们为了孩子是否也该身体力行呢？

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贵点还是首选京东，因为快递小哥特别好，周到专业态度好

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、