具体描述
内容简介
《高等院校小学教育专业教材：小学英语教学法教程（第2版）》是为加快提高小学英语教师的专业素质和能力而编写，其内容、结构和体例在第一版的基础上有了较大的调整，力求全面体现新课程理念下的小学英语课程改革的目标和理念。《高等院校小学教育专业教材：小学英语教学法教程（第2版）》通过对语言和外语学习不同特点的讨论，引导小学教师充分认识小学生学习外语的特点，为发展适合小学生心理、生理和认知特点的外语教学方法奠定基础。在此基础上，本书对小学英语课程的价值和国家英语课程标准小学阶段英语课程的目标要求进行了解析。其他主要内容还包括课堂教学管理的技能和技巧，词汇、语法、语音教学，听说读写技能教学，适合低龄儿童的语言教学技巧，小学英语的评价与测试，以及教材的评价与调整等。目录
Unit 1 Children as Language Learners1.1 Learning one‘s first language
1.2 Differences and similarities between learning L1 and L2
1.3 Understanding how children learn
1.4 Children’s individual differences in learning a language
1.5 Treating children as equal human beings
1.6 Qualities of a good primary English teacher
Readings
Reading 1.2.2
Reading 1.3.3
Reading 1.4.2A
Reading 1.5.1B
Reading 1.5.2
……
用户评价
这本《高等院校小学教育专业教材：小学英语教学法教程（第2版）》简直是我小学英语教学道路上的一盏明灯！作为一名刚入职不久的年轻教师，我之前一直苦于如何在课堂上真正激发学生的英语学习兴趣，并且能让他们有效地掌握知识。市面上看过不少关于小学英语教学的书籍，但很多都过于理论化，或者只讲皮毛，真正落地实用的内容少之又少。直到我翻开了这本教材，我才感觉找到了“组织”。它的编排逻辑清晰得让人心生敬意，从宏观的教学理念到具体的教学活动设计，再到教学评估，每一个环节都考虑得非常周全。书中提出的“情境教学法”和“任务型教学法”，我之前也听说过，但书中对其进行了非常详尽的阐述，不仅解释了理论基础，更重要的是提供了大量生动、可操作的课堂案例。我尤其喜欢其中关于如何设计游戏化教学环节的部分，以往我总觉得游戏是可有可无的“调味剂”，但这本教材让我认识到，设计得当的游戏能够真正成为教学的主体，它能让孩子们在玩乐中不知不觉地吸收知识，培养语感，甚至建立起对英语的自信心。书中还特别强调了对小学英语教学中常见问题的分析和解决策略，比如如何处理学生“不敢开口”、“怕犯错”的心理，如何区分和引导不同程度的学生，这些都是我们在日常教学中经常会遇到的难题。它不像有些书那样空洞地喊口号，而是给出了非常具体的指导，比如教师如何运用眼神、肢体语言来鼓励学生，如何通过表扬和反馈来建立积极的学习氛围。更让我惊喜的是，这本书还涉及到了小学英语教学中的一些“软技能”，比如如何与家长沟通，如何与同事协作，这些看似与教学内容无关，但对于一个小学英语教师的成长却是至关重要的。它让我意识到，教学不仅仅是知识的传授，更是一个全方位的育人过程。我迫不及待地想将书中的一些教学理念和方法应用到我的课堂上，相信这本教材会成为我未来教学生涯中不可或缺的伙伴。
评分《高等院校小学教育专业教材：小学英语教学法教程（第2版）》这本书，对我这个在小学英语教学一线摸爬滚打多年的老师来说，简直就是一本“修炼秘籍”。它不仅仅停留在理论层面，更是提供了大量“干货”和“实操指南”。我特别喜欢书中关于“儿童心理学在英语教学中的应用”的章节。它详细分析了小学阶段儿童的认知特点、情感发展规律以及学习动机，并据此提出了针对性的教学策略。比如，如何利用儿童的好奇心和模仿能力来引导他们学习发音，如何通过表扬和鼓励来增强他们的学习自信，这些都让我对如何更好地理解和引导我的学生有了更深的认识。书中对“绘本阅读在小学英语教学中的应用”的详细讲解，也给了我很多启发。我以前只是把绘本当成一种辅助教材，而这本书让我意识到，绘本本身就是一种强大的教学资源，它可以帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习词汇、理解故事、培养语感。书中提供了非常具体的绘本教学流程和活动设计，比如如何引导学生预测情节、进行角色扮演、创作故事结局等，这些都让我对如何更好地利用绘本展开教学充满了信心。此外，书中关于“跨文化交际能力培养”的探讨，也让我受益匪浅。它不仅仅是教授语言，更是引导学生了解和尊重不同的文化，培养他们的国际视野。书中提供的关于如何将文化元素融入教学活动的设计，比如通过讲述不同国家的节日故事、介绍特色风俗等，都让我觉得我的教学变得更加丰富和有意义。这本书让我明白，小学英语教学不仅仅是语言的传授，更是心灵的沟通和文化的启迪。
评分我是一名热爱小学英语教学的教师，一直在寻找能够提升教学效果、激发学生学习兴趣的“法宝”。这本《高等院校小学教育专业教材：小学英语教学法教程（第2版）》无疑就是我寻觅已久的“宝藏”。它不是一本简单的理论堆砌的书籍，而是充满了实践智慧和教学灵感。书中对“小学英语语音教学”的讲解，让我看到了新的方法。我之前总觉得让孩子们准确掌握英语发音是一件很难的事情，但书中提供的“游戏化发音练习”、“听音辨形”、“模仿跟读”等多种方法，都非常生动有趣，而且易于操作。我尝试了几种方法，孩子们在发音上的进步非常明显，而且他们也变得更加敢于开口尝试。我特别欣赏书中对“词汇教学的多元化”的倡导。它不仅仅是让学生死记硬背单词，而是通过“故事串联法”、“图文结合法”、“情境表演法”等多种方式，让词汇的学习变得更加立体、生动。我记得书中有一个关于如何教授“水果”的词汇，利用实物、图片、歌曲、游戏等多种方式，让孩子们在玩中学、在乐中学，效果出奇地好。此外，书中对“语法教学的趣味化”的探讨，也给了我很大的启发。它不再是枯燥的语法规则讲解，而是通过“故事导入”、“情境模拟”、“角色扮演”等方式，让孩子们在真实的语境中感知和运用语法。我尝试了几种方法，孩子们不再畏惧语法，反而觉得语法很有趣，甚至会主动去探究语法规则。这本书让我感觉，小学英语教学可以变得如此丰富多彩，充满创造力。它让我对未来的教学充满了期待和信心。
评分这本《高等院校小学教育专业教材：小学英语教学法教程（第2版）》对我来说，不仅仅是一本教材，更是一场关于小学英语教学的“头脑风暴”。我曾以为自己已经掌握了小学英语教学的“十八般武艺”，但这本书的出现，彻底颠覆了我的认知，让我看到了更广阔的天地。书中对小学英语教学理念的解读，不再是陈词滥调，而是紧扣时代发展的脉搏，强调培养学生的“核心素养”，让我深刻理解了教育的真谛。我特别喜欢其中关于“差异化教学”的部分，书中详细分析了不同类型的小学生在学习英语时可能遇到的困难，并提供了切实可行的解决方案。例如，如何通过分组教学、个性化任务设计来满足不同层次学生的需求，这让我不再为“一刀切”的教学方式感到困惑。书中还大量引用了国内外最新的教学研究成果和实践案例，让理论和实践紧密结合，这一点非常重要，因为很多教学理论听起来很美，但真正应用到课堂上却困难重重。这本书则很好地解决了这个问题，它提供了大量“接地气”的教学设计，让我能够直接借鉴和模仿。我印象最深刻的是关于“文化意识培养”的章节，书中强调了在小学英语教学中，不仅仅是语言的学习，更是对英语国家文化的初步了解和尊重。这让我意识到，我们肩负着培养具有国际视野的下一代的重任。书中提供的关于如何将文化元素融入教学活动的设计，比如通过节日习俗、故事传说、歌曲童谣等，都极具启发性。它让我的教学不再局限于语言本身的教授，而是变得更加丰富多彩，富有文化内涵。这本书的语言也十分精炼，条理清晰，逻辑性强，阅读起来非常流畅。我感觉每一次翻阅，都能从中获得新的启发和思考。
评分刚拿到这本《高等院校小学教育专业教材：小学英语教学法教程（第2版）》，我脑海中闪过的第一个念头就是“内容太扎实了！”。作为一名有着几年教学经验的小学英语老师，我一直觉得自己的教学方法还停留在“经验主义”的层面，缺乏系统性的理论指导，尤其是在面对新课改和不断变化的教学要求时，常常感到力不从心。这本书就像及时雨一样，填补了我知识体系中的许多空白。它深入浅出地剖析了小学英语教学的本质，不仅仅是教授单词和语法，更重要的是培养孩子的语言能力和跨文化意识。我特别欣赏书中关于“趣味性”和“情境化”教学的论述，这不再是空泛的口号，而是具体的教学策略和方法。比如，书中详细讲解了如何利用绘本、歌曲、动画片等资源创设生动有趣的语言环境，让孩子们在真实语境中学习和运用英语。我一直都很头疼如何让孩子们爱上背单词，书中介绍的“词汇游戏化”和“情境联想法”给我提供了很多灵感，不再是枯燥的机械记忆，而是让词汇活起来，成为孩子们交流的工具。此外，书中对教学评估的探讨也让我耳目一新。以往的评估方式往往侧重于纸笔测试，容易忽略孩子们实际的口语表达和听力理解能力。这本书则提出了多元化的评估方式，如课堂观察、小组活动表现、作品展示等，更加全面地反映了学生的学习成果。它提醒了我，教学评估的最终目的是为了更好地指导教学，而非单纯的“打分”。书中还有关于如何进行课堂管理、如何处理突发状况的指导，这些细节对于一线教师来说，简直是“救命稻草”。它让我明白，一个成功的英语课堂，不仅仅需要扎实的教学内容，还需要有效的课堂组织和师生互动。我感觉这本书不仅仅是一本教材，更像是一位经验丰富、循循善诱的导师，指引着我不断进步。
评分我一直觉得，小学英语教师需要具备一种“魔法”，能够将枯燥的音标、单词、语法变成孩子们喜闻乐见的“游戏”。而这本《高等院校小学教育专业教材：小学英语教学法教程（第2版）》简直就是一本“魔法秘籍”。书中对“小学英语教学方法论”的系统梳理，让我豁然开朗。它不仅仅罗列了一些教学方法，更是深入分析了每种方法的理论基础、适用范围以及操作要点。我尤其对书中关于“游戏化教学在词汇和语法教学中的应用”的部分印象深刻。它提供了大量的游戏设计思路，比如“单词接龙”、“语法寻宝”、“角色扮演对话”等，这些游戏不仅能够帮助学生巩固所学知识，更能激发他们的学习兴趣和参与度。我之前担心游戏化教学会冲淡教学的严肃性，但书中的案例告诉我，只要设计得当，游戏化教学不仅能够提高学习效率，更能培养学生的合作精神和解决问题的能力。书中还对“多媒体技术在小学英语教学中的应用”进行了详细的阐述，这对于我们这些习惯于传统教学方式的教师来说，提供了宝贵的指导。它不仅仅是教我们如何使用PPT，更是教我们如何利用视频、音频、互动软件等多种媒体形式，创设更生动、更具吸引力的课堂环境。我尝试了书中介绍的一些多媒体教学案例，效果非常显著，孩子们对这些新颖的教学方式表现出了极大的热情。此外，书中对“教学评价的改革”的探讨，也让我意识到了传统评价方式的局限性。它鼓励教师采用更多元化的评价方式，如过程性评价、表现性评价等，从而更全面、更准确地反映学生的学习情况。这本书让我觉得，小学英语教学是一个充满无限可能性的领域，需要我们不断地学习、探索和创新。
评分这本《高等院校小学教育专业教材：小学英语教学法教程（第2版）》的出现，简直就是给像我这样还在摸索中的小学英语教师吃了一颗“定心丸”。我一直觉得，小学英语教学最难的是如何让孩子们“喜欢上”这门语言，而不是仅仅“学会”它。很多时候，我们教师的教学方法，无意中就可能扼杀了孩子们的学习兴趣。这本书的价值就在于，它深刻地理解了这一点，并提供了大量行之有效的解决方案。我尤其欣赏书中对“教师的角色定位”的探讨，它强调了教师不仅仅是知识的传授者，更是学习的引导者、激励者和榜样。书中提供了很多关于如何与学生建立良好师生关系的建议，比如如何运用积极的语言和肢体表达来鼓励学生，如何公正、平等地对待每一个学生，这些都让我受益匪浅。我曾经为了让孩子们记住一些英语句子而绞尽脑汁，但这本书提供的“语篇为基础的教学”和“情境对话练习”让我找到了新的方向。它不再是孤立地记忆句子，而是让学生在真实的交流情境中理解和运用句子，大大提高了教学的有效性。书中对“听说领先，读写跟上”的教学原则的细致阐述，也让我对教学的重点和次序有了更清晰的认识。我以前可能会过早地强调阅读和写作，而忽略了听力和口语的培养，这本书提醒了我，对于小学阶段的孩子来说，培养良好的语音语调和敢于开口的勇气是至关重要的。它提供的关于“课堂互动”和“提问技巧”的指导，也让我学会了如何更好地组织课堂活动，如何引导学生积极参与，如何激发他们的求知欲。这本书让我觉得，教学不再是一件“苦差事”，而是一件充满乐趣和创造力的事业。
评分我之前在备课的时候，经常会觉得“黔驴技穷”，很难找到新颖的教学方法来吸引学生。翻阅这本《高等院校小学教育专业教材：小学英语教学法教程（第2版）》之后，我才意识到，原来我之前的教学方法是多么的局限。这本书为我打开了一个全新的视角。它不仅仅是教我“怎么教”，更重要的是让我明白“为什么这么教”。比如，书中对“低年级和高年级教学差异”的分析，让我彻底改变了过去在不同年龄段学生身上套用相同教学模式的习惯。它细致地阐述了不同年龄段儿童的认知特点、学习动机和情感需求，并据此提供了差异化的教学策略。我之前特别苦恼如何让低年级的孩子记住那些枯燥的单词，这本书提供的“游戏化词汇教学”和“动作记忆法”简直是“神器”，我尝试了几种方法，孩子们学习词汇的积极性一下子就提高了很多。对于高年级学生，书中则强调了“思维训练”和“语篇理解”，这让我意识到，小学英语教学不应该止步于简单的对话和操练，更要为他们未来的深度学习打下基础。书中关于“合作学习”和“探究式学习”的理念，也给了我很大的启发。我以前总觉得课堂上需要老师“唱独角戏”，但这本书告诉我，如何让学生成为课堂的主人，如何引导他们主动思考，主动合作，主动解决问题。其中提供的“小组项目式学习”的案例，让我看到了培养学生综合能力的无限可能。此外，书中对“教学反思”的强调，也让我开始重视对自身教学过程的审视和改进。它引导我思考，哪些方法是有效的，哪些需要调整，如何才能做得更好。总而言之，这本书让我从一个“教书匠”变成了一个“思考型”教师，让我对小学英语教学充满了新的热情和信心。
评分坦白说，在翻开这本《高等院校小学教育专业教材：小学英语教学法教程（第2版）》之前，我曾对小学英语教学的“标准化”感到一丝乏味。似乎在很多培训和教材中，我们都在被灌输着一套固定的模式。但这本书，却让我看到了小学英语教学的“个性化”和“创造性”的可能性。它让我明白，真正的教学，是基于对每一个孩子的理解和尊重。书中关于“差异化教学策略”的探讨，是我最受触动的。它不仅仅是简单地将学生分为“好”、“中”、“差”几个等次，而是深入分析了不同学习风格、不同认知特点的学生在英语学习中可能遇到的具体问题，并提供了富有针对性的解决方案。比如，如何为视觉型学习者设计更具图示性的学习材料，如何为听觉型学习者提供更多的听力输入，如何为动手型学习者创造更多的实践机会。这些细致的指导，让我觉得我的教学可以变得更加“量体裁衣”。书中对“项目式学习”的详细介绍，也让我看到了培养学生综合能力的全新途径。它不再是零散的知识点学习，而是让学生围绕一个主题，主动去探究、去合作、去创造。我尝试了书中提供的“小小旅行家”、“我的梦想社区”等项目式学习案例，孩子们在参与过程中不仅提升了英语能力，更培养了团队合作、解决问题的能力，让我看到了教育的无限可能。此外，书中对“教学资源开发与利用”的强调，也让我意识到，优秀的教学不一定需要昂贵的设备，而是要善于发掘和利用身边的各种资源，无论是绘本、歌曲，还是生活中的物品。这本书让我觉得，作为一名小学英语教师，我们不仅要掌握教学技巧，更要拥有一颗“发现美、创造美”的心。
评分《高等院校小学教育专业教材：小学英语教学法教程（第2版）》这本书，对我来说，不仅仅是一本教材，更是一次深刻的教学理念的洗礼。我之前总觉得，小学英语教学似乎就是“教单词、教句子”，而这本书则让我看到了更深远的意义。它强调了“情感教育”在小学英语教学中的重要性，让我意识到，我们不仅仅是在教授语言，更是在启迪心灵，塑造人格。书中对“如何建立积极的课堂氛围”的指导，让我受益匪浅。它教我如何运用恰当的语言和肢体动作来鼓励学生，如何巧妙地化解课堂上的尴尬和冲突，如何让每一个孩子都能感受到被尊重和被关注。我感觉，我与学生之间的关系变得更加融洽了，孩子们也更加愿意与我分享他们的想法和感受。书中对“阅读教学的策略”的细致阐述，也让我对小学英语阅读有了全新的认识。它不再是简单的“逐字翻译”，而是引导学生理解文章的主旨、预测故事情节、体会作者的情感。书中提供的“导读、精读、拓展”相结合的阅读模式，让我能够系统地提升学生的阅读能力。我尝试了书中介绍的几种绘本阅读教学方法，孩子们不仅爱上了阅读，而且在阅读中获得了知识，开阔了视野。此外，书中对“写作教学的循序渐进”的建议，也让我找到了培养学生写作能力的新途径。它强调从简单的“看图写话”到“日记”、“短文”，循序渐进地引导学生表达自己的想法。我感觉，我的学生在写作方面也取得了很大的进步，他们开始能够用英语写出自己的小故事，表达自己的情感。这本书让我觉得，小学英语教学是一项充满爱与智慧的教育事业，我将带着这本书的启发，继续前行。
评分教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分集（方正书版）（附光盘）写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。 很好的书籍很好的学习必备佳品，，，，希望宣传能给力的，能越做也好，下次还会在来的额，京东给了我不一样的生活，这本书籍给了我不一样的享受，体会到了购物的乐趣，让我深受体会啊。 希望你能越做越好，成长有你有我大家一起来，很好
评分英文书，还没细看。大致翻了觉得挺好。
评分"[SM]和描述的一样，好评！ 上周周六，闲来无事，上午上了一个上午网，想起好久没买书了，似乎我买书有点上瘾，一段时间不逛书店就周身不爽，难道男人逛书店就象女人逛商场似的上瘾？于是下楼吃了碗面，这段时间非常冷，还下这雨，到书店主要目的是买一大堆书，上次专程去买却被告知缺货，这次应该可以买到了吧。可是到一楼的查询处问，小姐却说昨天刚到的一批又卖完了！晕！为什么不多进点货，于是上京东挑选书。好了，废话不说。好了，我现在来说说这本书的观感吧，一个人重要的是找到自己的腔调，不论说话还是写字。腔调一旦确立，就好比打架有了块趁手的板砖，怎么使怎么顺手，怎么拍怎么有劲，顺带着身体姿态也挥洒自如，打架简直成了舞蹈，兼有了美感和韵味。要论到写字，腔调甚至先于主题，它是一个人特有的形式，或者工具；不这么说，不这么写，就会别扭；工欲善其事，必先利其器，腔调有时候就是“器”，有时候又是“事”，对一篇文章或者一本书来说，器就是事，事就是器。这本书，的确是用他特有的腔调表达了对“腔调”本身的赞美。|发货真是出乎意料的快，昨天下午订的货，第二天一早就收到了，赞一个，书质量很好，正版。独立包装，每一本有购物清单，让人放心。帮人家买的书，周五买的书，周天就收到了，快递很好也很快，包装很完整，跟同学一起买的两本，我们都很喜欢，谢谢！了解京东：2013年3月30日晚间，京东商城正式将原域名360buy更换为jd，并同步推出名为“joy”的吉祥物形象，其首页也进行了一定程度改版。此外，用户在输入jingdong域名后，网页也自动跳转至jd。对于更换域名，京东方面表示，相对于原域名360buy，新切换的域名jd更符合中国用户语言习惯，简洁明了，使全球消费者都可以方便快捷地访问京东。同时，作为“京东”二字的拼音首字母拼写，jd也更易于和京东品牌产生联想，有利于京东品牌形象的传播和提升。京东在进步，京东越做越大。||||好了，现在给大家介绍两本本好书：《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前，几个月的时间，欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字，美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪，更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破，每个精致跳动的文字，不再只是黑白配，而是有了鲜艳的色彩，首次全彩印刷，法国著名唯美派插画大师，亲绘插图。|两年的等待加最美的文字，就是你面前这本最值得期待的新作。《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》全球最高端隐秘的心理学课程，彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！当今世界最高明的思想控制与精神绑架，政治、宗教、信仰给我们的终极启示。全球最高端隐秘的心理学课程，一次彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。从国家、宗教信仰的层面透析“思维的真相”。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》涉及心理学、社会学、神经生物学、医学、犯罪学、传播学适用于：读心、攻心、高端谈判、公关危机、企业管理、情感对话……洗脑是所有公司不愿意承认，却是真实存在的公司潜规则。它不仅普遍存在，而且无孔不入。阅读本书，你将获悉：怎样快速说服别人，让人无条件相信你？如何给人完美的第一印象，培养无法抗拒的个人魅力？如何走进他人的大脑，控制他们的思想？怎样引导他人的情绪，并将你的意志灌输给他们？如何构建一种信仰，为别人造梦？[SZ]"
评分买来学习，学校推荐
评分给力，希望好用
评分于善待“差生”，宽容“差生”。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分于善待“差生”，宽容“差生”。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 静流书站 版权所有