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内容简介

　　《“十二五”普通高等教育本科规划教材：核医学（第8版）》编写特点如下：
　　1.教材编写修订工作是在教育部、卫生部的领导和支持下，按照“5+3”为主体的临床医学教育综合改革的时间表、路线图和施工图进行顶层设计，由全国高等医药教材建设研究会规划，全国临床医学专业教材评审委员会审定，院士、专家把关，全国各医学院校知名专家、教授编写，人民卫生出版社高质量精品出版。
　　2.教材编写修订工作是根据教育部培养目标、卫生部行业要求、社会用人需求，在全国进行科学调研的基础上，借鉴国内外医学人才培养模式和教材建设经验，充分研究论证本专业人才素质要求、学科体系构成、课程体系设计和教材体系规划后，科学进行的。
　　3.在全国广泛、深入调研的基础上，总结和汲取了前七轮教材的编写经验和成果，尤其是对一些不足之处进行了大量的修改和完善，并在充分体现科学性、巨擘性的基础上，更考虑其全国范围的代表性和适用性。
　　4.教材编写修订工作着力进行课程体系的优化改革和教材体系的建设创新——科学整合课程、淡化学科意识、实现整体优化、注重系统科学、保证点面结合。继续坚持“三基、五性、三特定”的教材编写原则，以确保教材质量。
　　5.为配合教学改革的需要、减轻学生负担和体现“干细胞”教材特色，全套教村精炼文字、压缩字数，注重提高内容质量，并根据学科需要，采用大16开国际开本、双色或彩色印刷，以提高印装质量和可读性。同时，在每一页都增加了留白，便于学生记录和标记书中重点知识。
　　6.为满足教学资源的多样化需求，实现教材系列化、立体化和数字化建设，大部分教材配有配套教材和数字出版的教学资料，并实现了全套教材的网络增值服务，方便老师教学和学生自主学习，实现了数字化资源共享。

作者简介

　　李少林，男，1946年3月生于四川成都。国家二级教授，博士生导师，重庆市政协常委，重庆市学术技术带头人。享受国务院特殊津贴，全国优秀教师。历任重庆市学位委员会委员，重庆市人大代表，政协委员，政协常委，重庆市知识分子联谊会常务理事等。20世纪80～90年代，赴日本East Hospital of National Cancer Center以及Kyoto University等留学和高访。
　　作为负责人承担国家自然科学基金6项，省部级科研项目8项。获省级科技进步奖二等奖l项，三等奖3项，教学成果奖1项，发明专利1项。在国内外重要学术刊物上发表论文共156篇，主编专著3部，SCI收录文章9篇。主要研究方向为肿瘤干细胞靶向性、基因反义技术、肿瘤细胞内信号转导干预对肿瘤生长、浸润、转移的影响，抗肿瘤人源抗体筛选，肿瘤蛋白质组学及用于核医学显像研究等。
　　连续14年担任临床医学专业全国规划教材主编。曾主编全国规划教材10部，专著2部，CAI多媒体课件2部；其中“十一五”国家级规划教材2部。现有在读硕士生15人，博士生6人。
　　
　　王荣福，男，1955年生于福建浦城。医学和药学博士，教授、主任医师，博士生导师，二级教授，教育部“核技术应用”重点学科学术带头人。现任北京大学医学部核医学系主任和北大医院核医学科主任，北京大学第一临床学院-美国约翰·霍普金斯大学医学院分子影像中心主任，亚太核医学学院中国负责人，第十届国家药典委员会委员，国家科学技术奖励、中华医学科技奖和国家自然科学基金评审专家。兼任中国核学会核医学分会、中国医学装备协会核医学装备与技术和中国抗癌协会肿瘤影像专业委员会副主任委员及其他多个学术团体常委。
　　从事教学工作31年。承担临床医学本科、长学制、研究生和进修医师等教学，培养了一大批专业学术骨干和优秀人才。多次应邀参加国内外学术交流大会报告和会议主持，承担多项国家级、部委级课题项目，主编核医学教材10部、专著3部。在国内外学术期刊发表400多篇论文（SCI收录40多篇），获得3项中国发明专利和美国核医学荣誉奖、北京科学技术进步二等奖、美国核医学最佳基础科学研究优秀论文奖、北京大学教学成果一等奖、北京大学《核医学》精品课程、北京市高等教育精品教材、北京大学优秀教学奖和北京大学医学部优秀人才计划奖励等。
　　
　　张永学，男，1953年生。二级教授，博士生导师。华中科技大学协和医院核医学分子影像研究所所长，核医学及PET中心主任，湖北省分子影像重点实验室主任，协和医院学术委员会主任。中国核学会核医学分会理事长，中国医师协会核医学分会副会长，《中华核医学杂志》副总编等。
　　从事教学工作38年。享受国务院特殊津贴，全国优秀教师，校教学名师。发表论文200余篇，主编专著12部，副主编15部，任八年制及研究生规划教材《核医学》主编。主持国家“863”计划、国家自然科学基金重点项目各1项、面上项目5项。获湖北省科技进步一等奖，教育部及中华医学科技奖二等奖各1项等。

内页插图

目录

绪论
一、核医学基本概念和学科分类
二、核医学功能成像原理和与其他影像技术的比较
三、核医学科学研究的特点和方法
四、核医学的发展历史和现状

第一篇 基础篇
第一章 核物理知识
第一节 同位素、核素、同质异能素
一、原子组成
二、核素、同位素、同质异能素
三、稳定核素与放射性核素
第二节 放射性衰变
一、核衰变类型
二、核衰变规律
第三节 射线与物质的相互作用
一、带电粒子与物质的相互作用
二、光子与物质的相互作用
第二章 核医学仪器
第一节 放射性探测仪器的基本原理
一、放射性探测的基本原理
二、放射性探测仪器的基本构成和工作原理
三、y照相机的基本结构
第二节 SPECT、SPECT/CT和双探头符合探测
一、SPECT基本结构
二、SPECT工作原理
三、SPECT成像特点
四、SPECT数据采集和断层图像重建
五、SPECT/CT图像融合技术
六、双探头符合线路SPECT
第三节 PET、PET/CT、PET/MRI及小动物PET
一、PET基本结构及原理
二、PET/CT
三、PET/MRI
四、小动物PET
第四节 脏器功能测定仪器
一、甲状腺功能测定仪
二、肾功能测定仪
三、多功能仪
第五节 体外样本测量仪器及辐射防护仪器
一、y闪烁计数器
二、手持式y射线探测器
三、活度计
四、液体闪烁计数器
五、表面污染和工作场所剂量监测仪
六、个人剂量监测仪
第三章 示踪技术及核医学显像
第一节 示踪技术及放射性核素显像原理
第二节 放射性核素显像技术
一、方法学原理
二、显像类型与特点
三、图像分析要点
四、核医学影像在医学中应用的特点和优势
第四章 放射性药物
第一节 放射性药物的概念及靶向作用原理
一、基本概念
……
第二篇 诊断篇
第三篇 治疗篇
中英文名词对照索引

前言/序言

　　全国高等学校五年制本科临床医学专业规划教材从20世纪70年代第1版出版至今，已经过7轮修订，为推动我国医疗卫生事业的改革和发展作出了巨大的贡献，被誉为中国医学教育的“干细胞”教材。
　　核医学编写团队在各位专家的共同努力下，在各医药院校的大力支持下，从20世纪90年代末期开始接受编写任务，担任了五年制第5、6、7、8版以及七年制、八年制和研究生教材、放射防护学等教材的编写任务，传承和创新了这套“干细胞”教材。在本次教材修订中，教材编写按照以“5+3”（5年本科教育、3年临床规培实践）为主体的我国临床医学人才培养模式，贯彻了“早临床、多临床、反复临床”的教育改革精神，强化医学生医德素养和临床实践能力的培养，培养医学生关爱患者、尊重生命的职业操守和解决临床实际问题的能力。同时继承传统教材的优点，坚持三基（基础理论、基本知识、基本技能）和五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）。本版教材的主要指导思想是紧跟时代步伐，反映现代医学的发展和教学改革成果，贯彻以“5+3”为主体的医学教学改革精神。注重训练学生临床实践技能，加强对学生素质教育和创新能力及实践能力的培养，注重培养医学生运用核医学知识解决临床实际问题的能力，为学生知识、能力、素质协调发展打下基础。
　　随着现代医学的飞跃发展，新仪器、新思维、新的诊断和治疗方法不断涌现，分子医学、微创、靶向诊断、靶向治疗成为主流。这些无不与核医学紧密相关。核医学的主要特点可用“分子、靶向”来概括。即核医学的主要内容就是放射性核素分子水平的靶向显像诊断，放射性核素分子水平的靶向治疗，利用放射性核素靶向、灵敏等特点进行医学研究，也紧跟现代医学的步伐。
核医学(第8版) 李少林、王荣福/本科临床/十二五普通高等教育本科国家级规划教材 [Nuclear Medicine] 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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教育就在生活的点滴中，点点滴滴都是学问。 你看懂了多少？一般人往往对燃眉之急立即反应，而对当务之急却不尽然。这里据说的当务之急是相对于个人目标来说的。我们判断一件事重要与否的出发点是什么？就是要看它与个人目标的关联重要。与目标的关联程度越高，那他就越重要；反之，则越不重要。但是，重要的事情并非紧急之事。

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核医学(第8版) 李少林、王荣福/本科临床/十二五普通高等教育本科国家级规划教材

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还不错，就是感觉篇章有点乱，不过还是支持了

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