作为一名曾经的吉他爱好者,我深知选择一本好的入门教材的重要性。这套《索尔吉他演奏与教学指导》给我留下的深刻印象是它的“系统性”和“实用性”。它不仅仅是一个简单的指法手册,更是一个完整的学习体系。从认识吉他到掌握基础乐理,再到能够独立弹奏出一些简单的旋律,每一步都讲解得非常细致。我注意到它在教授每个技巧时,都给出了非常明确的练习方法和注意事项,并且提供了相应的音频和视频辅助,这对于巩固学习效果非常关键。我尝试着跟着DVD学习了一个简单的和弦,发现老师的讲解非常耐心,动作分解也很到位,这对于很多初学者来说是巨大的帮助。而且,这本书在保持专业性的同时,也没有忽略趣味性,这使得学习过程不会过于枯燥,更能激发学习者的积极性。
评分当初选择这套《索尔吉他演奏与教学指导》很大程度上是被它“儿童版”的定位所吸引,而实际阅读后,我发现它的确没有辜负这个定位。书中的插图和字体都非常适合儿童阅读,而且它将一些抽象的音乐概念转化成了孩子们容易理解的视觉符号。比如,它用颜色区分不同的音符,用生动的小动物来比喻不同的节奏型,这些都大大降低了学习门槛。我特别喜欢它在教材中融入了一些耳熟能详的儿歌和简单的乐曲,让孩子们在练习的同时,能够立刻感受到演奏的乐趣和成就感。附带的CD和DVD光盘,让孩子可以随时随地跟着学习,遇到不明白的地方,还可以反复观看DVD进行模仿。这套书不仅仅是教授演奏技巧,更重要的是在培养孩子对音乐的兴趣和热爱,这一点我认为是非常难得的。
评分这套《索尔吉他演奏与教学指导(第1册)(儿童版)(套装上下册)(附CD光盘+DVD光盘2张)》的封面设计非常吸引人,色彩鲜艳,插画风格也充满了童趣,一看就知道是为小朋友们量身打造的。我女儿对音乐一直很感兴趣,看到这本书,她立刻就表现出了极大的热情。包装也很扎实,上下两册书用一个盒子装着,非常方便收纳。附带的CD和DVD光盘更是加分项,现在很多教材都省略了这些,有了多媒体的辅助,孩子学习起来会更直观,也更容易理解。我特意翻看了目录,发现内容编排循序渐进,从最基础的乐理知识到简单的吉他演奏技巧,都讲解得非常细致。很多地方都用了图文并茂的方式,即使是零基础的孩子,也能看得懂。而且,它还强调了乐理知识的重要性,不会让孩子只学“弹”而忽略了“懂”。光是看这些,我就觉得这本书的内容设计得相当用心,充分考虑到了儿童的学习特点和兴趣点。
评分我一直想给儿子找一本靠谱的吉他教材,市面上很多书都太枯燥了,或者内容太深奥,不适合初学者。这套《索尔吉他演奏与教学指导》给我的第一印象就是“专业”但又不失“亲切”。它的排版设计非常清晰,每个乐谱和指法图都标注得一目了然。我特别注意到,它在教授基本功的同时,还穿插了一些小故事和趣味练习,这对于保持孩子的学习兴趣非常重要。我试着跟着书里的讲解弹了几个音,发现它的指法提示非常到位,即便是成年人也能轻松上手。附带的DVD光盘,我看了其中一小段,老师的讲解非常生动形象,动作示范也很标准,感觉就像在现场上课一样。而且,它不仅教怎么弹,还渗透了一些音乐鉴赏的内容,让孩子在学习乐器的同时,也能领略音乐的美妙。总的来说,这本书从内容到形式,都给了我一种“用心”的感觉,相信能帮助孩子打下坚实的吉他基础。
评分入手这套《索尔吉他演奏与教学指导》纯属偶然,但给我带来了不小的惊喜。最让我欣赏的是它对音乐基础的强调。很多速成的教材只注重技巧,而这套书在初期就引入了必要的乐理概念,例如音符、节奏、拍号等,而且讲解得非常通俗易懂,用了很多比喻和形象的例子,让孩子不至于对枯燥的理论望而却步。它还非常注重手型的训练,这一点对于初学者至关重要,能够避免日后形成不良习惯。我翻看了DVD,老师的教学方式很活泼,会用一些小游戏或者情景模拟来引导孩子理解音乐。CD里的伴奏音轨也很实用,孩子可以跟着练习,找到节奏感。虽然我不是吉他专家,但从一个普通家长和学习者的角度来看,这本书的体系性非常强,从入门到进阶,每个步骤都衔接得很自然,感觉不是零散的知识点堆砌,而是经过精心设计的学习路径。
评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
评分从远古开始,人们不断丰富自己的知识:从油灯到电灯到无影灯,从刀剑到枪械到炸弹,从热气球到飞机到火箭……正因人们不断丰富知识,掌握技能,才让人们在自然中生存。我们没有猛犸象的庞大;没有猎豹的速度;没有致命的毒液;没有尖锐的牙齿......是什么让人类得以生存?是知识!枪械让我们训服野兽;飞机让我们在天空中翱翔;船只让我们在海洋中畅游……话说诸葛亮草船借箭,巧借东风,不过是将知识运用到战略上,其实诸葛亮能观天象,他可以明确地知道什么时候下雾,什么时候刮东风……可见,知识的力量多么伟大!我们用知识挽救生命,用知识治理环境……知识无处不在![SZ]
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分好好好好…………………………
评分不适合简单吉他学习 得会懂5线谱
评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
评分光碟读写面污染有胶水,送货快,
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
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