這套日本史的文庫版讀起來真是一種享受,雖然我還沒有深入研究這本書的全部內容,但光是它精裝的封麵和字體排版就讓人眼前一亮。它散發著一種沉甸甸的曆史厚重感,讓人忍不住想立刻翻開去探索那段遙遠而迷人的過去。書脊上的設計很簡潔,那種低調的墨綠色調,讓我想起京都古寺中的苔蘚,安靜而富有層次。我特彆期待看到書中對早期日本社會結構,比如繩文時代和彌生時代那種獨特的文化融閤過程的闡述。我猜想,作者一定會在開篇就花大力氣去描繪那個從大陸文化傳入與本土文化碰撞、揉閤的初期階段。那種從神話傳說過渡到信史的敘事邏輯,往往是理解整個日本曆史脈絡的關鍵。如果能對當時的稻作技術傳播和權力中心的雛形有細緻的描繪,那這本書的價值就更高瞭。光是看著這套書擺在書架上,就感覺我的知識儲備仿佛也在悄然增長,等待著被那些紮實的文字內容所充實。
評分進入二十世紀後,曆史的車輪似乎加速到瞭令人眩暈的程度,從軍國主義的崛起,到二戰的全麵爆發,再到戰後的奇跡式復蘇。我特彆關注書中如何處理“戰爭責任”與“民族集體記憶”之間的復雜關係。曆史書的勇氣,往往體現在它能否正視那些黑暗的章節,而不是選擇性失明。我期待這套文庫版,能夠以一種剋製而客觀的筆調,分析日本在帝國擴張過程中內部的輿論導嚮和政治決策是如何一步步走嚮深淵的。戰後,麥剋阿瑟的占領政策對日本社會進行瞭哪些結構性的改造,以及這種改造在多大程度上塑造瞭我們今天看到的那個和平主義、技術導嚮的日本?這種對“創傷後重建”的敘事,將是檢驗這套曆史文庫深度的試金石。我希望能讀到對戰後民主化進程中,社會各階層真實心態的細緻描摹。
評分我最近對幕府時代的政治權力更迭非常感興趣,尤其是鐮倉幕府如何平衡公傢(天皇和朝廷)與武傢(武士階層)之間的微妙關係。我期望這套《世界曆史文庫:日本史》能在這一塊提供非常深入且富有洞察力的分析。我設想,好的曆史著作不會僅僅羅列事件,而是會剖析權力鬥爭背後的深層社會經濟動因。比如,我想知道書中是如何解釋武士階層興起後,土地分配製度是如何被重塑的,以及這種重塑如何最終導緻瞭後來的戰國亂世。那種地方勢力崛起、中央權威衰弱的動態過程,如果能有詳細的地圖輔助說明,那就太完美瞭。我希望作者能夠超越簡單的“好人與壞人”的敘事,去展現那個時代所有參與者在特定曆史條件下的無奈與抉擇。畢竟,曆史的魅力就在於其復雜性和多麵性,我期待這本書能夠幫我解開這些復雜的曆史扣子,而不是提供膚淺的總結。
評分讀完一些關於日本中世到近世轉型的書籍後,我發現“儒傢思想”和“佛教影響”的滲透性遠超我的想象。我非常好奇,這套文庫本是如何處理德川幕府時期那種高度中央集權下的思想控製與社會穩定機製的。德川傢康建立的“士農工商”等級製度,那套嚴格的身份劃分,究竟是如何通過教育和宗族管理被維係瞭長達兩百多年的?我期待書中能提供關於硃子學在武士階層中普及的細節,以及這種自上而下的意識形態灌輸,如何有效地抑製瞭社會流動性,從而保障瞭“大太平盛世”。如果能對比一下當時歐洲的啓濛運動思潮,或許能更清晰地看到日本在思想禁錮下的獨特發展路徑。這不僅僅是政治史,更是社會心理史的範疇,我期待這本書能挖掘齣隱藏在嚴格律令下的社會脈搏。
評分對於近代化過程,尤其是明治維新,我總是在思考一個核心問題:日本是如何做到在極短時間內實現“脫亞入歐”的?這種激進的製度變革,必然伴隨著巨大的社會陣痛和文化斷裂。我希望這套書能詳細探討維新三傑背後的權力運作,以及他們是如何說服保守的舊貴族和地方大名放棄既得利益的。更重要的是,我想看到他們是如何在學習西方技術和製度的同時,小心翼翼地維護“國體”(天皇的絕對神聖性)這個精神支柱的。這種“舊瓶裝新酒”的策略,是理解日本現代性的關鍵。如果書中對工業化初期,那些新興的財閥(如三井、三菱)是如何利用政府資源迅速崛起的,能有清晰的産業發展脈絡圖示,那就太棒瞭。我希望讀到的是一部關於“效率與身份認同”的精彩交織史。
評分給孩子買的,整體感覺不錯的
評分書的含金量很好。值得擁有。包裝完好無損。快遞及時。為快遞小哥點個贊!
評分年蒸發量
評分不過,對於設在通商口 岸附近的高等小學堂,尤其“學生中亦有資敏傢寒,將來意在 改習農工商實業,不擬入中學堂以上各學堂者,其人係為急 於謀生起見,在高等小學時自可於學堂課程時刻之外兼教洋 文”。換言之,學堂主要是培養“國傢人纔”,但對“急於謀生” 的貧寒子弟則網開一麵。這自然是考慮得相當周到,不過其 分彆高下之心亦昭然若揭。 然而,從清季開始的功利主義已使得社會風氣發生變 化。汪德淵曾指齣,中國自古以儉為德,以侈為惡,“沿及後 世,宗風未改”,讀書人好“談仁義而不言利”。就是到講究富 強的晚清,“士大夫之謀利封殖,猶為清議所不許。凡仕而兼 商者,亦尚畏清議而不敢公然為之,隱匿托名以避眾謗”。二 十世紀二十年代初,社會風氣已大變,“昔人以市井為小人, 今日以市井為聖人。聖之則拜之,拜之則效法之。於是舉國上 下,皆以市道行之”(楊蔭杭語)。所謂“市道”,也就是商賈之 道。按照這種標準,當年張之洞予以特彆關照的貧寒子弟此 時已多半接近“聖人”,幾十年間的社會轉變不可謂不劇烈。 蔣百裏在1921年談及民初世風時說:“天下方競言文化 事業,而社會之風尚,猶有足以為學術之大障者,則受外界經 濟之影響,實利主義興,多金為上,位尊次之,而對於學者之 態度,則含有迂遠不適用之意味。”這裏當然明顯可見傳統士 人欲“澄清天下”並輕視商人的精英意識,但也說明一旦“功 利”成為主要目標,社會對“精英”的認知也改變瞭。 針對社會功利化、物質化的傾嚮,部分讀書人試圖加以糾 正的努力也貫穿於整個二十世紀。當年多數新文化人曾擔心 太強調“文質文明”將妨礙學習西方,但也看齣過分注重物質會 導緻全社會的功利化,從而造成對“學術”本身的忽視,最後是 “民德”的墮落。北大學生傅斯年在1919年說:“群眾對於學術 無愛好心,其結果不特學術銷沉而已,墮落民德為尤巨。不曾 研詣學問之人恒昧於因果之關係,審理不瞭而後有苟且之 行。”今日“中國群德墮落, 苟且之行遍於國中”,皆因 “群眾對於學術無愛好 心”。 特彆值得注意的是, 生理學傢盧於道在1936 年強調:“我民族欲求生 存,豈僅盡在沙場之上?凡 整個國傢之文化,皆為國力之所係。”他認為中國學者“數十年 前之談維新,及近數年來之提倡科學”,皆是努力於文化革新, 也就是文化的“現代化”。蓋“近代文化之特徵,即在科學”。近百 年來,科學已“與人類日常生活不可須臾離,幾為文化事業之全 部。凡藝術文學宗教,亦莫不受科學進步之重大影響”。所以, “欲中國強盛,必革新文化,欲革新文化,必須發達科學”,也就 是“樹立科學文化”。正因為“文化也是國力”,故“敵國無道,橫 加摧殘”實亦因“國既孱弱,文化落後”使然。 盧氏知道肉搏無以對坦剋,麵對強敵,徒靠“精神”而“捨 身取義”也解決不瞭問題;但沒有科學文化基礎的“技術”是 無法維持的,曆史已有前證:“鴉片戰爭後,晚清亦曾大購軍 艦,中日一戰,乃悉為敵有。當時亦曾大興兵工廠造船廠,不 數十年乃齣品不濟,機器陳舊,是即因無科學文化基礎以維 持其生命也”。故隻有下決心“培養科學精神、廣播科學知識 與進行科學研究”,通過樹立“科學文化”而實現“民族之復 興”。在許多非自然科學界的讀書人提倡“物質化”的同時,一 些自然科學傢卻強調文化也是國力,提倡所謂“科學的文 化”,這一良苦用心實在值得後人認真體會。 圖書館學傢劉國鈞曾說過:“國傢之治亂,民主之盛衰, 恒係乎其文化之高下。文化高深悠久之國,雖曆險厄、遭艱 難、受外侮,苟其文化不亡,終必光復舊物;若文化一蹶而不 振,則其國亦必隨以滅亡。”文化究竟是否曾起到這樣的作用 或是否能承擔這樣的重任還有待論證,然而正如歐陽翥在 1936年所說的,不同民族文化“相接觸而起競爭,其結果恒 有一種新文化産生,偉大卓越,超舊者而上之” ,故應“發展各 種學術事業,本民族自信之決心,保持固有之文化,且吸取西 方物質科學之精華,采長補短,融會而整理之,使蔚為真正之 新文化,以為民族復興之具”。從曆史的發展過程來看,西方 文化之精華當然絕不僅僅在物質科學一麵,而二十一世紀中 國的文化建設大概也應該走物質與文質並進之路吧。
評分就像豆瓣上另外一篇吐槽的影評裏說的,一個銀行賬戶裏隻剩下幾百塊錢的大媽會花高價去拉斯維加斯【更正:新奧爾良】看魔術秀嗎?【有很多人告訴我他們是被邀請到的,那我把這句話改成,你在現實生活中被邀請過嗎?我覺得這個作者這句話其實想錶達的是,第一場魔術秀的觀眾都是有錢人,或者至少是有一定經濟能力的人,而第二場無論觀眾怎麼進來的,但是真的窮成這樣的人會有閑功夫和心情來看魔術秀?】諸如此類很多漏洞在飛速行進的電影中都不成瞭問題,因為大傢沒有時間停下來思考瞭。特彆是結尾,那個反轉確實有種“WTF”的感覺!我覺得這根本不是懸念,這種把戲不能稱之為希區柯剋的那種懸念,充其量是驚嚇,就好像人躲在牆角突然蹦齣來嚇你一跳。根本經不起推敲。
評分《日中領土爭端的起源——從曆史檔案看釣魚島問題》一書最大的特點之一,是將釣魚島的論述放在琉球、中國、日本之關係的大背景下,可以讓讀者更全麵、清晰地瞭解釣魚島問題的全貌。作者不僅澄清瞭一些問題,更重要的是說明瞭1885年的時候,日本政府認識到釣魚島是屬於中國的那一事實。村田忠禧先生強調:“我們需要保持冷靜的態度,注重理性,堅持尊重客觀事實的精要的是讓對方的國民接受,這纔是堂堂正正的做法。
評分看瞭一點,覺得換可以,但不知道美國人寫日本曆史會不會有點不客觀?慢慢看吧
評分一本瞭解日本曆史的可信的書。
評分京東買書就是好,方便快捷又便宜
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