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内容简介

　　惊才绝艳的词人，荒唐懦弱的皇帝，似梦非梦的人生，悲欣交集的长剧。在故国的雕栏玉砌边，李煜经历过怎样的春花秋月，留下过哪些令他永生难忘的往事？
　　《落花流水春归去，一种销魂是李郎：悲情词帝李煜传》将李煜斑斓悲戚的人生和绝美的艺术才华徐徐展开，让你全景认识这个绝代才子、薄命君王、悲情词人的多面人生，是了解李煜命运、欣赏李煜情词的珍藏读本。

目录

第一章 大唐束时五代出

动荡江山刀剑笑

飘摇世界孤身行

戎马一生立南唐

七夕夜里啼声长

词臣家风文学梦

第二章 当时少年浮生闲

烽烟劫去半生恨

错生帝王奈何天

花落谁家惹欢忧

灿然美梦成泡影

第三章 君王命，莫问福祸悲喜

半梦半醒半沉酣

走投无路现生机

何为往事何为命

半壁江山风吹雨

第四章 误打误擅的伉俪情深

初次相见便倾心

自古多情伤离别

相见才知相知晚

落花一去芳魂远

第五章 爱情是梦回时分的奇遇

自古君王皆多情

最是温柔一回眸

并蒂莲开两世情

海誓山盟定三生

百花争艳春非春

第六章 一晌贪欢，十四年隶国荣辱

帝王家中手足情

文字醉心墨醉魂

帝子多舛才子名

繁花深处流年抛

第七章 风立，无限江山终空落

强敌在侧屡遭辱

楚歌碧流萧萧去

离恨春深事已违

背水一战大势去

兵临城下嗟叹长

第八章 人生长恨，幽囚天空一角

东山不起时日尽

草长莺飞终成梦

风萧萧兮易水寒

不离不弃总相依

第九章 情殇一曲恨断肠

贫贱夫妻百事哀

胭脂泪去诗词挽

梦里不知身是客

春花秋月此时了

后记

当一切都已成为往事 

落花流水春归去，一种销魂是李郎：悲情词帝李煜传 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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　　当然，它有很大的缺点，对史料以及很多文化层级，不可能做到很深入。我觉得研究汉学，很重要一个部分，是要取之于各种学问的长处，要有比较和宽大的视野。内心中有这样一个前提写出来的，跟只是就这个而写出来的东西，实际上有不同。

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　　对于西方研究汉学，我们不要存在任何的偏见。他们的长处是在建构、理论、框架、比较的视野，以及说出某一个东西比较广的意义。西方在训练一个领域的时候，通常都有别的领域的辅助，比如说，你写中国题目可能要学英国史、法国史、日本史等等，在历史之外，可能你还要有文学、人类学、社会学的背景。所以，它是以众学来治一学，就不会坐井观天，这和整个学术界的培养很有关系。另外，它常常不在这个文化的限制里面，有时候跳出来，确实可以看出我们在这里面看不到的东西。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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还不错啦，，，， ，，

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书本不错。。。。。。

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