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张勤 著

图书标签:

• 性格色彩
• 性格分析
• 心理学
• 人际关系
• 自我认知
• 色彩心理学
• 性格测试
• 情绪管理
• 沟通技巧
• 成长

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302335207

版次：1

商品编码：11349014

品牌：清华大学

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-10-01

用纸：胶版纸

页数：230

正文语种：中文

编辑推荐

　　每天懂一点色彩性格学，发现真实的自己，走进他人的内心世界！
　　一看就懂、一学就会的实用色彩性格说明书!
　　一本书告诉你性格与两性关系、亲子关系、职业、人际沟通、心理健康等的秘密!
　　打开你的性格之门，真正改变命运，获得幸福人生正能量！

内容简介

　　性格决定命运。在现实生活中，你了解自己的性格吗？面对性格中的缺陷，如何扬长避短？如何根据不同人的性格特点确定不同的人际交往方法？面对不同性格的孩子，如何因材施教？如何根据不同性格，确定职业方向和择偶标准？如何根据性格的不同，处理好夫妻关系，创造幸福家庭？如何努力避免和排除性格缺陷引发的心理疾病？
　　性格关系学学者张勤在本书中运用独特的“红、黄、蓝、绿”四色性格分类法，将色彩性格理论生动地运用到两性关系、婚姻、亲子关系、销售、沟通等诸多领域，分析每种性格的利弊得失，明确每种性格的局限和提升空间，引导你妙用性格，获得幸福完美人生！

作者简介

　　张勤，中国性格关系学学者，中国亲子关系学学者、家庭教育专家，科普作家。
　　擅长色彩性格理论，不断在实践中丰富和发展，并把色彩性格生动地运用到两性关系、亲子关系、销售、沟通、领导力等诸多领域，成果显著。应邀在北京、天津、大连、深圳等30多个大中城市讲学500多场，观众达200多万人次。

精彩书评

　　人人都爱色彩性格！张勤老师将独特的“红、黄、蓝、绿”四色性格分类法，运用到两性关系、婚姻、亲子关系、销售、沟通等中，结合《西游记》孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧故事，图文并茂，生动有趣，让人豁然开朗，受益匪浅，“原来性格是这么决定命运的”！
　　——摘自某网友

目录

第一章　外向性格之红黄性格
什么是红色性格
红色性格故事--石光荣
什么是黄色性格
黄色性格故事--小燕子

第二章　内向性格之蓝绿性格
什么是蓝色性格
蓝色性格故事--唐僧
什么是绿色性格
绿色性格故事--梁朝伟

第三章　外向性格孩子的因材施教
红色性格的孩子该如何养育
1．要给红色性格的孩子一定的职责和一定的决定空间
2．对于红色性格的孩子，一定要建立规则，并且严格遵照执行
3．从小就要学会去依靠红色性格的孩子
4．要给红色性格的孩子一定的情绪空间
黄色性格的孩子该如何养育
1．要经常描述他们的长处
2．要让黄色性格的孩子感受到爱
3．在整齐划一的问题上对黄色性格的孩子要求不要太严格
4．一定要给黄色性格的孩子安排足够的娱乐时间和空间
5．一定要经常检查黄色性格的孩子做事的进度

第四章　内向性格孩子的因材施教
蓝色性格的孩子该如何养育
1．面对蓝色性格的孩子，做父母的要粗线条一点儿
2．千万不可以用高声愤怒的语调与他们对抗
3．对于蓝色性格的孩子依然要表扬
4．要引导蓝色性格的孩子表达自己
5．不要催蓝色性格的孩子做决定
绿色性格的孩子该如何养育
1．给绿色性格的孩子下指令速度不可以太快
2．对绿色性格的孩子不可以同时下达好几个指令
3．第一次教绿色性格的孩子做事时，一定要手把手地教
4．要经常地鼓励他们表达自己的想法
5．不要对绿色性格的孩子说“磨蹭”二字

第五章　性格与择业
红色性格的最佳职业选择
黄色性格的最佳职业选择
蓝色性格的最佳职业选择
绿色性格的最佳职业选择

第六章　性格与沟通
不同性格的行为表现
1．不同的语言表达
2．不同的肢体动作
3．不同的做事风格
沟通中的性格差异性
1．性格不同，看重的东西不同
2．性格没有对错，只有不同
3．性格不同，实现自我价值的方法不同
沟通的五大原则
1．他慢你快
2．他说你听
3．他悲你喜
4．他动你静
5．他粗你细

第七章　外向性格与人际交往
如何与红色性格的人相处
1．红色性格最大的追求是控制
2．红色性格最大的需求是被感激
3．红色性格最大的优势是领导才能
如何与黄色性格的人相处
1．黄色性格最大的追求是展现自己
2．黄色性格最大的需求是获得认同
3．黄色性格最大的优势是乐观

第八章　内向性格与人际交往
如何与蓝色性格的人相处
1．蓝色性格最大的追求是完美主义
2．蓝色性格最大的需求是被肯定
3．蓝色性格最大的优势是细腻深刻
如何与绿色性格的人相处
1．绿色性格最大的追求是平安无事
2．绿色性格最大的需求是被推动
3．绿色性格最大的优势是耐心

第九章　性格与择偶
每一种性格的爱人都有其可爱之处，谁最适合你呢
休闲型和奔波型各有不同，谁最适合你呢
红色与绿色结合、黄色与蓝色结合有什么好处呢
与性格相似或相同的人结合会怎么样呢

第十章　性格与夫妻关系
如何与红色性格的爱人相处
1．别让她闲着
2．要告诉红色性格的人失败是很正常的
3．不要直接跟红色性格的人对抗
4．要帮助红色性格的妻子放慢节奏
5．一定要跟红色性格的爱人讲清边界问题
如何与绿色性格的爱人相处
1．千万不要对绿色性格的爱人说：太慢、太磨蹭
2．不要对绿色性格的爱人大喊大叫
3．面对绿色性格的丈夫，一定要经常吹吹耳边风
4．不要强求绿色性格的爱人跟你的节奏一样快
5．家里的事情尽量让他做主
如何与黄色性格的爱人相处
1．黄色性格的妻子需要哄
2．要经常检查黄色性格的妻子的做事进度
3．在整齐划一这个问题上，对黄色性格的妻子不要要求太高
4．跟她一起梦想
如何与蓝色性格的爱人相处
1．帮助蓝色性格的丈夫承认适中的“完美”
2．高嗓门会让蓝色性格的丈夫关闭心扉
3．黄色性格的妻子要记住自己的承诺，尤其是细节部分
4．和蓝色性格的丈夫在一起，要学会察言观色
5．要经常问蓝色性格的老公“你在想什么”

第十一章　性格与心理健康
外向性格的情绪特点
1．红色性格的人的情绪特点
2．黄色性格的人的情绪特点
内向性格的情绪特点
1．蓝色性格的人的情绪特点
2．绿色性格的人的情绪特点
性格与心理亚健康
1．红色性格心理健康警示录
2．黄色性格心理健康警示录
3．蓝色性格心理健康警示录
4．绿色性格心理健康警示录

第十二章　完善性格　完美人生
相信性格是可以改善的
1．陈叶的故事
2．张蓉蓉的故事
3．陈英的故事
走出性格的六大误区
1．我的性格不好
2．对方的性格不好
3．被自己的性格所局限
4．误以为很了解对方
5．用自己的性格去要求对方
6．用自以为对的方式与别人相处
改善性格需要遵循的六大原则
1．性格没有好坏之分，做你自己
2．没必要改变性格，改善即可
3．主动改善，而不是被动改造
4．永远向不同性格的人学习
5．花时间重新评判一下周围的人
6．请留意同一颜色性格的人

精彩书摘

　　1．不同的语言表达
　　从语言上看，性格不同的人，说话的特点也会有所不同。我们依然可以用《西游记》中的师徒四人来做例子。让我们猜猜看下面这样的表达会出自谁的口。
　　（1）我要先说
　　生活中有些人不仅爱说话，只要有一点想法就忍不住要说，不该说的也想说，不适合说的也会忍不住要说，甚至不该传来传去的闲话，也容易从他们的嘴里说出来。也因为太爱说，给自己招来了不少的麻烦。在师徒四人中，如果有一个人说：“我要先说，我要先说！”这会是谁呢？一个人愿意抢着说话，不让他说，他会难受，甚至不顾场合，也不顾及对方的感受，张口就来，这一定是猪八戒，黄色性格的猪八戒。
　　（2）干脆点说
　　有的人说话简明扼要，绝不啰唆，同时他也恨别人啰唆。也有的人不是啰唆，而是要做很多的解释，或者为了说明主题要做很多的铺垫，于是人群中会有一个人忍无可忍地插嘴说：“有话直说，别拐弯抹角！”这个人说话直指结果，绝不啰唆，他会是谁？这一定是个急性子，应该是红色性格的孙悟空。
　　（3）想想再说
　　有些人说话就是不习惯干脆利索，他觉得那样太莽撞了，如果说出的话不准确，就宁可不说，否则就是对自己不负责任，对别人也不负责任。师徒四个人中，有的人会说：“别着急，这事我得想想再说！”他不急于发表，也从来不会莽撞，那么，这个人是唐僧还是沙僧呢？这一定是蓝色性格的唐僧。
　　（4）不说行吗
　　有人爱说话，就自然有人不爱说话，别人都争论得热火朝天了，依然有人沉得住气，多久不说话都没问题，而且期盼着不要有人来要求他说话。这个人心里的潜台词是：“不说行吗？”沙和尚就是这样的典型。在整个电视剧中，说话最少的就是沙和尚了，很多的时 候他都可以说话，但他经常是不说话的，能不说就不说，没有说的欲望。
　　总之，针对同一件事，不同性格的人，语言表达方式不同，如果一个人说“有话请直说，少给我拐弯抹角”，“你想要达到什么目的，赶快说出来”，这一定是红色性格的孙悟空；如果有人不经过深思熟虑随意地说出口，那就是黄色性格的猪八戒；如果有人说话也不主动，而且是想好了才会说，当然是蓝色性格的唐僧；最后一位说：我不说行吗，一定是绿色性格的沙和尚。不同性格的人，他们在说话的时候是各有特点的，他们在表达的时候，你看他整个人的状态，就能发现一些不同。
　　……

前言/序言

　　笔者五年前出版了《妙用性格》一书，五年来受到广大读者的好评，其中最多的评价是：通俗、简单、易懂、实用等，在此，非常感谢读者对笔者给予的鼓励和支持。自《妙用性格》一书出版以来，笔者对性格的相关研究有了更新、更多的积累，积累到一定程度便对书的内容做了一些更新、调整和修改，以使它更好看，更易于接受。
　　有关性格，说法众多，笔者结合自己多年的实践经验和学习心得，谈一些看法，期盼能给读者带来一点点启发，仅此而已。
　　性格理论属于心理学范畴，主要来自西方。人们对性格的解读五花八门，众说纷纭，但有一点是大家公认的，那就是性格由两部分组成：先天的和后天的。本书所介绍的主要是先天的那部分。为何要讲先天的那部分呢？至少有以下四个原因。
　　第一，先天的那部分属于“本性难移”，是我们秉性的一部分，所以有理由先来了解下自己。
　　第二，先天的那部分性格里包含着我们很多的思维模式，这也是它吸引我们的重要理由。
　　第三，先天的那部分性格里面涵盖着我们人生的某些客观规律，生活里人们常说要按照客观规律去办事，但我们在很多时候并不知道我们的思维模式里有哪些客观规律，又何谈按客观规律去办事呢，这也许正是我们不够成功的重要因素。
　　第四，我们总是说要完善性格，怎么完善？从哪儿做起？我想，完善性格要在自己先天性格的基础上去完善，千万不要把天然的自己丢在一边，却在另一边一味地求改造。
　　有太多学员问我：你同意性格决定命运这种说法吗？我说，性格一定是决定命运的重要因素，但不是唯一的因素！我认为要把对性格的了解放在首位，了解得越多，自我觉察就越多，改善就会自动紧跟其后。教给别人方法是很难的一件事，因为每个人的情况都不同，况且我也不会比大家聪明多少。所以，我更愿意跟大家一起努力，去共同意识些什么，意识到了，就成功一大半了。树叶不够健康，你只围着树叶找问题，恐怕永远都找不到有效的解决方法，但如果你意识到是树根处出了问题，那么一切都将迎刃而解。性格有许多流派，有许多分类方法。我所谈到的这个性格理论是把性格分为四大类（别忘了，是先天的那部分哟）。2000年，在北京，我第一次在我的老师蒋先生那里听到这个理论，也是第一次听到用红、黄、蓝、绿四种颜色来形容四种性格，太奇妙了！他问我：用红颜色去形容一个人，你会想到什么？我不假思索地回答道：热烈奔放，激情似火，快言快语，震撼力，勇往直前，快节奏，很厉害，视觉冲击力，王熙凤……我一股脑说出了很多。蒋先生说：对了，这就是红色性格，也称为力量型性格。那黄颜色呢？我急切地问。从那一刻起，我才开始真正地认识我自己，并主动地和属于我的性格紧密合作，直至今日，它一直在成就着我不断攀升的幸福指数。
　　自从接触了红黄蓝绿性格理论，着实让我如饥似渴了一把，岁月在流逝，对它的热爱的温度却一点都没减少，反而随着自己的成长，随着对更多人的“跟踪”判断，我不断地惊讶地发现和肯定，人的大多行为之所以如此，原来是性格使然啊，于是就能做到更多的理解、更多的宽容、更多的沟通、更多的合作……后来，我开始把这个理论带入课堂，十几年来，我带着它走过了众多政府机关、企事业单位，以及无数的中小学校，现在全国直接接受过我培训的学员已超过200万，大家共同的认可一直激励着我，我也乐此不疲地一直站在我最钟爱的讲台上，和学员们共同兴奋着、幸福着！还是接着来说红黄蓝绿性格理论吧。红色、黄色都是外向型性格，蓝色、绿色都是内向型性格。红和黄都是外向，它们有什么不同呢？蓝和绿都是内向，它们又有什么分别呢？本书会详尽道来。你可能会是典型的红色性格，但也有可能是红色+蓝色性格，等等。如今的你，哪些性格表现是天生的，哪些性格表现是后天养成的，让我们把自己的性格系统捋顺一下，整装修理，然后再度出发，去迎接我们人生新的旅程吧！
　　感谢王宏开先生为本书作插图！

《不一样的色彩性格》：一场探索内心深处的视觉之旅 你是否曾为眼前缤纷的世界而惊叹？从清晨的第一缕阳光，到夜晚星辰的闪烁，色彩以其独特的方式渗透着我们的生活，影响着我们的情绪，甚至塑造着我们的认知。而在这纷繁的色彩背后，隐藏着我们不为人知的内心世界。《不一样的色彩性格》并非一本简单罗列色彩象征的百科全书，更不是一本教你如何搭配颜色的时尚指南。它是一扇通往自我理解的窗户，一场运用色彩这一强大语言来解读个体独特气质、潜能与挑战的深度探索。 这本书的核心在于“不一样的”，它不拘泥于传统、约定俗成的色彩心理学解读，而是以一种更为细腻、多元的视角，去发掘每一种色彩在个体生命中所能投射出的独特意义。我们常说红色代表热情、蓝色象征宁静，这些基础的联想固然有其道理，但《不一样的色彩性格》将进一步深入，探讨同一色系在不同饱和度、明度，甚至是与其他色彩的微妙组合下，所呈现出的截然不同的性格特质。它鼓励我们看见色彩的层次感，就像看见人心的复杂与丰富。 想象一下，同样是代表“绿色”，有人可能在其中看到大自然的勃勃生机，那是充满希望、疗愈和不断成长的力量；但也有人可能在绿色中感受到一种固执与保守，一种对现状的依恋，甚至是一种难以摆脱的束缚。这本书正是要捕捉这种细微的差别，帮助读者认识到，即使是同一个色彩，在不同的人身上，也可能唤醒截然不同的生命体验与内在驱动。《不一样的色彩性格》认为，我们对色彩的偏好、对某些色彩的排斥，并非偶然，它们往往是内心深处未被觉察的渴望、恐惧、或是过往经历的投射。 书中并非简单地将读者归类到某个“色彩阵营”，而是提供了一套独特的观察框架和思考工具。它引导读者从多个维度去审视自己与色彩的关系： 童年记忆中的色彩印记： 作者深信，我们最早对色彩的感知和联结，往往与童年的重要经历、家庭环境、甚至是某个特殊的人或事紧密相连。那些童年时反复出现的颜色，可能默默地塑造了我们潜意识里的价值取向和安全感。这本书会通过引导性的问题和案例，帮助读者回忆并解读这些被遗忘的色彩印记，理解它们如何影响着如今的我们。 日常生活中的色彩选择： 你衣柜里最常出现的颜色是什么？你偏爱哪种色调的家居装饰？你选择购买哪个颜色的物品？这些看似随意的选择，实际上是内在需求和情绪状态的即时反映。书中会深入剖析这些日常色彩选择背后的心理机制，解释为何在某些时期，我们会特别钟情于某种颜色，而对另一种避之不及。 情绪波动与色彩共振： 我们的情绪并非一成不变，它们如同变幻莫测的天气。而色彩，作为一种直观的视觉语言，能够与我们的情绪产生奇妙的共振。《不一样的色彩性格》将探讨，在喜悦、悲伤、愤怒、焦虑等不同情绪状态下，我们可能会如何无意识地被某些色彩所吸引或排斥，以及如何通过有意识地运用色彩来调节和平衡自己的情绪。 潜藏的才能与未被开发的潜能： 每个人都拥有独特的才能和潜能，而这些特质往往也与特定的色彩能量相呼应。书中将通过对不同色彩能量的细致描绘，帮助读者发现那些与自己内在频率共鸣的色彩，并从中挖掘出自己可能尚未意识到的天赋和潜力。例如，那些钟爱深邃紫色的人，可能拥有着非凡的洞察力和创造力；而偏爱明亮黄色的人，或许天生具备着感染他人的阳光气质。 面对挑战与整合内在冲突： 生活并非总是一帆风顺，每个人都会遇到挑战，经历内心的冲突。《不一样的色彩性格》将提供一种全新的视角，帮助读者理解，那些我们试图回避或难以面对的负面情绪、固有的思维模式，也可能与某些“暗淡”或“不和谐”的色彩紧密关联。通过接纳和理解这些色彩所代表的意义，我们可以更积极地去整合内在的冲突，找到化解难题的力量。 这本书的写作风格力求生动、富有启发性，它避免了枯燥的理论阐述，而是大量运用贴近生活的案例、富有诗意的描绘，以及引人深思的提问。读者在阅读过程中，仿佛不是在接受知识的灌输，而是在进行一场与自己内心的对话，一次身临其境的色彩体验。 《不一样的色彩性格》更是一本鼓励实践的书。它提出的“色彩练习”，旨在让读者将理论知识转化为切实可行的行动。这些练习可能包括： 色彩日记： 记录下每天让你产生深刻感受的色彩，以及当时的心情和联想。 色彩冥想： 在特定色彩的引导下，进行放松和内观。 色彩空间调整： 根据书中的建议，有意识地为自己的生活空间增添或调整色彩，以达到更佳的心境。 色彩表达： 通过绘画、拼贴等方式，用色彩来表达内心的情感和想法。 通过这些实践，读者能够更直接、更深入地感受到色彩对自身的影响，并逐渐学会运用色彩来更好地理解和管理自己的生活。 这本书不仅仅关乎“你是哪种色彩”，更关乎“色彩在你身上意味着什么”。它挑战了我们固有的思维模式，让我们看到，即使是同样的颜色，在不同个体身上也可能绽放出截然不同的光彩。它强调的是个体的独特性，以及色彩作为一种 universal language，如何成为我们认识自我、接纳自我、并最终实现自我成长的一扇重要窗口。 《不一样的色彩性格》是一场关于色彩的发现之旅，更是一场关于人性的深刻解读。它邀请你，放下成见，用一颗开放的心，去拥抱那些潜藏在你内心深处的，不一样的色彩。在这场视觉与心灵的奇妙互动中，你或许会发现一个更加真实、更加丰富、也更加完整的自己。它是一份送给自己，也是送给所有渴望深入了解内心世界的朋友的珍贵礼物，帮助我们在生活的画布上，描绘出属于自己独一无二的精彩画卷。

评分☆☆☆☆☆

这已经是我近期看过的最让我有共鸣的书籍之一了，甚至可以说，它为我打开了一扇理解人际关系的新大门。我一直苦恼于如何更好地与人沟通，尤其是在工作中，有时候会觉得大家想法总是南辕北辙，很难达成一致。读了《不一样的色彩性格》之后，我才明白，原来不同的“色彩性格”有着截然不同的沟通逻辑和需求。书中有很多非常贴切的案例，让我能够立刻联想到生活中的真实场景。比如，书中描述的那种“红色”性格的直接和热情，和“黄色”性格的活泼与乐观，在我团队里简直是活灵活现！ 这本书不仅仅是理论的讲解，更重要的是它提供了非常实用的方法论。它教我如何识别不同色彩性格的人，以及如何根据他们的特质调整自己的沟通方式，达到事半功倍的效果。以前我总是用一套固定的模式去对待所有人，结果可想而知，效果并不理想。但现在，我尝试着去理解对方的“色彩语言”，去用他们更容易接受的方式去交流，效果真的不一样。我发现，原来化解矛盾、建立信任，并不需要多么高深的技巧，只需要你真正用心去理解对方的“色彩”本色。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在拿起《不一样的色彩性格》之前，我对市面上林林总总的性格测试都有点审美疲劳了，感觉都是换汤不换药。但这本书真的给了我很大的惊喜，它不是那种简单的“你是A型血还是B型血”的陈词滥调，而是深入挖掘了性格背后的驱动力和能量场。作者用“色彩”这样一个充满艺术感和包容性的概念来类比性格，这本身就非常吸引人。我特别喜欢书中对各种色彩性格的描绘，既有鲜明的特征，又不失细腻的层次感，让我觉得每个人都是独一无二的、充满魅力的个体。 这本书让我最受益匪浅的地方在于，它让我对自己的“不完美”有了全新的认识。我一直以来都觉得自己有些“过于敏感”，或者“容易焦虑”，这些特质让我一度非常苦恼。但通过《不一样的色彩性格》的解读，我才发现，原来这些特质并非缺点，而是我独特“色彩”的组成部分，甚至能够带来意想不到的优势。比如，我的“敏感”让我更能体会他人的情绪，这在很多时候反而能促进更深入的连接。这种“重新定义”和“价值重塑”的过程，给了我极大的心理慰藉和力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的让我眼前一亮，完全颠覆了我之前对性格分析的刻板印象。我一直觉得那些说“你是内向还是外向”之类的测试太过于简单粗暴，难以捕捉人内心真正的复杂性。但《不一样的色彩性格》这本书，它不是简单地给你贴个标签，而是用一种非常生动、形象的方式，将性格比作不同的色彩。我刚翻开的时候，还以为会是那种色彩心理学的枯燥理论，但没想到作者的文笔如此吸引人，读起来一点都不费力，反而像是走进了一个充满奇妙色彩的世界。 它给我最大的感受是，它让我开始真正“看见”自己和身边的人。以前我可能会觉得某个人“太固执”或者“太冲动”，但读了这本书之后，我才理解到，这些行为模式其实都源于他们独特的“色彩能量”。比如，我一直认为自己比较“老实”，不太敢表达自己的想法，但作者将我身上那些“安静”、“内省”的特质描绘成一种温暖的“蓝色”和沉静的“绿色”，让我意识到，这并不是缺乏力量，而是另一种强大和深刻的体现。它让我学会用更包容、更欣赏的眼光去看待差异，而不是试图去改变或者评判。

评分☆☆☆☆☆

这本《不一样的色彩性格》简直像是我近期生活中的一束光，照亮了我内心深处的许多角落。我之前总觉得自己身上有些“不合群”的地方，或者说，不太能被大众所理解。读了这本书之后，我才恍然大悟，原来这并非是我的问题，而是我拥有着与众不同的“色彩密码”。作者的描述非常到位，让我感觉她好像能够“看见”我内心深处最真实的样子。 它不仅仅让我理解了自己，更让我开始用一种全新的视角去审视身边的人。我以前可能会觉得某些人的行为很“奇怪”或者“难以理解”，但现在，我尝试着去用“色彩”的语言去解读他们。比如，我曾经很困惑为什么有些人总是那么“热情洋溢”，而有些人却那么“沉静内敛”。读了这本书之后，我才明白，这不过是不同“色彩”的表达方式，它们各自都有其独特的光芒和价值。这本书让我变得更加有同理心，也更加懂得欣赏人与人之间的差异。它不是那种告诉你“你应该变成什么样”的书，而是告诉你“你本身就拥有着最美的色彩”的书。

评分☆☆☆☆☆

我通常对这类性格分析的书籍抱着比较审慎的态度，毕竟很多人写的都比较空泛，缺乏实际指导意义。但《不一样的色彩性格》这本书，真的是一股清流。它没有故弄玄虚，而是用一种非常接地气、易于理解的方式，将复杂的性格理论转化为一个个生动的色彩故事。作者的文笔流畅且富有感染力，读起来就像是和一位经验丰富的朋友在聊天，分享着关于人性和自我探索的智慧。 我尤其欣赏书中关于“色彩平衡”和“色彩融合”的章节。它并没有鼓吹某种单一的“理想性格”，而是强调不同色彩性格之间的互补与和谐。这一点对我触动非常大，因为我一直以来都试图将自己“标准化”，迎合外界的期待，反而忽略了自己内在的需求。这本书让我意识到，真正的成长并非是抹杀自己的棱角，而是学会接纳和整合自己所有的“色彩”，并在与他人互动中找到最舒适的状态。它不仅仅是一本关于性格的书，更是一本关于如何更好地与自己相处，以及如何在这个多元的世界里找到自己位置的书。

评分☆☆☆☆☆

给小朋友买的，不知喜欢不

评分☆☆☆☆☆

书的质量感觉一般吧，内容还没看

评分☆☆☆☆☆

朋友借看了遍，觉得不错就自己买本留着

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

给爸爸的书，印的很好在商店里我们可以看看新出现的商品，不一定要买但可以了解他的用处，可以增加我们的知识广度，扩宽我们的视野，同时随着社会的发展，科技不断更新，新出现的东西越来越多，日益满足社会发展的需要，使我们的生活越来越精彩，而我们购物要根据自己的情况分析，不要买些外表华丽而无实际用处的东西，特别是我们青少年爱对新生的事物好奇，会不惜代价去买，这是我们要注意的！京东商城的东西太多了，比淘上的东西还要多，而且都是正品，我经过朋友的介绍来过一次，就再也没有去过别的购物网站了。书很好是正版的，包装一般，书角有点压坏，还好不影响什么，质量很好，发货速度很快，两天就收到了，书的内容确实很实用，这些天忘记回老家拿书了，家里人帮忙收到这本书，很早就收到了。好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的“五个一工程奖”，我们期待看到更多网络文学作品的入选。据说，2011年8月24日，京东与支付宝合作到期。官方公告显示，京东商城已经全面停用支付宝，除了无法使用支付服务外，使用支付宝账号登录的功能也一并被停用。京东商城创始人刘先生5月份曾表示京东弃用支付宝原因是支付宝的费率太贵，为快钱等公司的4倍。在弃支付宝而去之后，京东商城转投银联怀抱。这点我很喜欢，因为支付宝我从来就不用，用起来也很麻烦的。好了，现在给大家介绍两本好书： 《爱情急救手册》是陆琪在研究上千个真实情感案例，分析情感问题数年后，首次集结成的最实用的爱情工具书。书中没有任何拖沓的心理和情绪教程，而是直接了当的提出问题解决问题，对爱情中不同阶段可能遇到的问题，单身的会遇到被称为剩男（剩女）的压力、会被家人安排相亲、也可能暗恋无终，恋爱的可能会遇到被种种问题，而已婚的可能会遇到吵架、等问题，所有问题一一给出解决方案。陆琪以闺蜜和奶爸的语重心长告诉你各种情感秘籍，让你一看就懂，一做就成。是中国首部最接底气的爱情急救手册。《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前，几个月的时间，欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字，美在细细道来的倾诉话语。美在张小娴书写时真实饱满的情绪，更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破，每个精致跳动的文字，不再只是黑白配，而是有了鲜艳的色彩，首次全彩印刷，法国著名唯美派插画大师，亲绘插图。两年的等待加最美的文字，《谢谢你离开我》，就是你面前这本最值得期待的新作。

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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8岁女儿自己定的，很好，一收到就开始看了，她是对颜色很关注的女生。

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分析准确，贴近实际，参考性高